五年级-《神奇的变化》教案新部编本
大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》
大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》教案：《神奇的变化》我设计的这节《神奇的变化》是大班科学活动，我希望通过这次活动，让孩子们了解和体验物质的变化，培养他们的观察力、动手操作能力和思考能力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解物质变化的基本概念。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
二、教学难点与重点：重点：让孩子们通过观察和操作，亲身体验物质的变化。
难点：让孩子们理解物质变化的基本概念，并能够用语言表达出来。
三、教具与学具准备：教具：笔记本电脑、投影仪、课件、实验材料。
学具：实验材料、记录本、彩笔。
四、活动过程：1. 引入：我通过一个谜语来引入活动：“红黄蓝绿白，五颜六色真美丽，加水加碱它会变，你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“颜料！”2. 讲解：我通过课件，向孩子们讲解物质变化的基本概念，让他们了解到物质变化是指物质的形态、颜色、味道等发生改变的过程。
3. 实验：我准备了三种实验材料，让孩子们分组进行实验，观察物质的变化。
在实验过程中，我引导孩子们用语言描述他们观察到的变化，并记录下来。
4. 分享：每组实验结束后，我让每个孩子分享他们的实验结果和观察到的变化，并让他们用自己的话解释这些变化。
五、活动重难点：重点：让孩子们通过实验，亲身体验物质的变化。
难点：让孩子们理解物质变化的基本概念，并能够用语言表达出来。
六、课后反思及拓展延伸：课后反思：拓展延伸：我可以在课后让孩子们回家后，观察家里的物质变化，比如食物的腐烂、植物的生长等，并让他们用日记的形式记录下来，这样既能巩固他们在课堂上所学的内容，也能培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析：在本次活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的认知和理解起到了关键性的作用。
一、实验的设计和操作我精心设计了三种实验材料，让孩子们分组进行实验，观察物质的变化。
这些实验都是围绕物质变化的基本概念展开的，通过亲身体验，让孩子们更深入地理解这个概念。
部编版五年级语文下册习作六：《神奇的探险之旅》教案及备课资料
习作神奇的探险之旅《神奇的探险之旅》是部编本人教版语文五年级下册习作六的内容。
这一习作题要求学生展开丰富而合理的想象，把探险之旅中遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体，把心情的变化写出来。
怎样使学生根据情景编故事，写出情节的曲折是本次习作教学的关键所在。
一、珍视独特感受，选取话题。
教学中引导学生根据提示自主选择探险的地点，自主选择探险的装备，自主选择探险的伙伴。
二、拓展想象空间，充分表达。
为使学生的想象有个广阔的天地，在设计教学的每个环节时，我总是尽可能多地为学生提供想象的契机。
我引导学生想象在探险的过程中遇到了什么样的困境，又是怎样摆脱困境的，在摆脱困境的过程中采取了哪些求生的方法。
三、保护学生的个性写作。
在习作设计中，我充分尊重学生个体的感受，让每个学生选择自己喜爱的方式进行写作，引导学生曲折的探险过程写具体。
想象是欲望的一种意象化表达和满足。
因此，成功的想象作文，必始于欲望的有效唤醒和刺激。
而对于小学高段的学生来说，冒险、探险、历险、惊险，无疑是其生命成长历程中的一种本能的精神诉求。
在教学中要注意对学生渗透珍爱生命教育，避免学生不顾危险地去进行冒险。
拓展阅读:鲁滨孙漂流记从前，有一个人叫鲁滨孙，是个英国人。
他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。
等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。
他就找了一些木头做成木筏，划到船边。
在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。
大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》
大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》活动背景和设计这是一次大班级的科学活动，主题是“神奇的变化”。
该活动旨在帮助幼儿通过实践活动，了解物质的性质和变化规律，培养他们的观察和探究精神，激发兴趣和学习动力。
活动准备工具和材料1.纯净水、醋、小苏打、盐、食用油等材料2.溶液调配器、小杯子、塑料勺子、滤纸、温度计等实验工具活动安排1.准备课前预热材料，可以播放一些有关变化的视频，了解物质变化的基本知识。
2.介绍活动主题，让孩子们对活动有所了解。
3.准备实验工具和所需试剂，让孩子们操作实验，观察变化过程。
4.分小组让孩子们操作实验，学习团队合作和相互学习的精神。
5.结合实验过程，引导孩子们探讨、总结变化规律，加深对物质变化的理解。
活动过程实验一：柠檬水变大红花1.给每个小组发放实验工具和材料，指导孩子们将柠檬水滤下来，放入干净的杯子中，加入草酸铵并搅拌均匀。
2.调配鲜红色食用色素，将草酸铵中和后的溶液滴入柠檬水中，搅拌均匀。
3.观察到柠檬水的颜色变成了大红花。
实验二：原来酒精可以燃烧1.给孩子们发放实验工具和材料，指导孩子们将酒精倒入温水中进行加热，让孩子们观察酒精的变化。
2.引导孩子们在酒精灯上点燃酒精，让他们观察燃烧过程，分析老师引导下的问题，让孩子们思考人类在生活和生产中使用酒精的情形。
实验三：小苏打吹气球1.给孩子们发放实验工具和材料，指导孩子们将小苏打倒入塑料袋中，加入醋并快速将袋口捆好。
2.观察经典的气球膨胀过程和变化，再引导孩子们深入分析实验，让他们懂得探究规律的重要性。
活动反思教学效果这次活动收到了良好的效果，基本达到了预期的目标。
孩子们在实验过程中表现主动、积极，发挥了团队合作的精神。
通过分析实验过程和总结变化规律，孩子们对物质变化的语言表述和理解水平得到了提高。
教学不足1.部分孩子对实验工具和材料不够熟悉，操作不够熟练。
2.活动时间安排过长，部分孩子集中精力的持久性不够。
3.活动内容设计不够充分，学生思维深度未能深化到位。
《奇妙的变化》作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001
《奇妙的变化》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解生物中的变化是一个自然规律，了解生物体内某些特定的变化是为了适应外界环境的需求；2. 帮助学生理解生物体内的变化是由细胞层面的代谢活动所引起的；3. 激发学生对生物学的兴趣，培养其观察、思考和实验能力。
二、教学内容：1. 生物体内的变化是如何发生的；2. 细胞代谢活动与生物体内的变化的关系；3. 生物体对外界环境变化做出的调整和适应。
三、教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 实验器材和材料；3. 课堂展示资料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示生物体内的一些变化的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对生物变化的好奇心。
2. 学习：介绍生物体内的变化是如何发生的，引导学生了解细胞层面的代谢活动是如何影响生物体内的变化的。
3. 实验：设计一个简单的实验，让学生通过实践操作，观察到生物体在外界环境变化时的应对方式，加深对生物适应性的理解。
4. 总结：让学生总结实验结果，思考为什么生物体会发生变化，生物体内的变化对生存有何重要性。
5. 拓展：邀请学生展示自己对“奇妙的变化”这个主题的研究成果，学生可以分享自己的观察和思考。
五、作业设计：1. 问答题：请学生回答以下问题：生物体内的变化是如何发生的？细胞代谢活动与生物体内的变化有什么关系？生物体对外界环境变化做出的调整和适应有哪些方式？2. 观察实验：让学生进行一个观察实验，观察家庭中的一种植物在不同光照条件下的生长情况，并记录下观察结果和结论。
3. 实践操作：设计一个实践操作题，让学生选择一种生物体，研究其在不同环境条件下的变化，并提出相应的调整和适应方式。
4. 创作作业：要求学生写一篇短文，描述一个生物体在面临外界环境变化时的应对方式，可以是动物也可以是植物。
六、评价方式：1. 问答题的正确率；2. 实验观察结果和结论的准确性；3. 实践操作的操作性和创新性；4. 创作作业的内容和表达能力。
幼儿园教案《神奇的变化》精选(1)
幼儿园教案《神奇的变化》精选一、教学内容《神奇的变化》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节，内容主要围绕自然界和日常生活中的变化现象展开，包括四季变换、动植物成长、物品形态改变等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自然界和日常生活中的各种变化现象，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握变化现象的基本概念。
教学重点：培养幼儿观察、发现、表达变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变换的图片、动植物成长过程的图片、物品形态改变的视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外的四季变换，讨论并分享观察到的变化。
（2）出示动植物成长过程的图片，引导幼儿讲述它们的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）利用图片和视频，讲解四季变换、动植物成长、物品形态改变等变化现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，每组选择一个变化现象进行观察和讨论。
（2）每组分享观察结果，教师给予点评和指导。
4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿利用画纸、彩笔等学具，创作一幅描绘变化现象的作品。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固变化现象的基本概念。
（2）强调观察、发现、表达变化的重要性。
六、板书设计1. 《神奇的变化》2. 内容：（1）四季变换：春天、夏天、秋天、冬天（2）动植物成长：种子发芽、小草生长、蝴蝶蜕变（3）物品形态改变：水加热、冰融化、纸揉皱七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中天气的变化，用画笔描绘出来。
（2）观察家里的植物，记录它们的成长过程，和家长分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了变化现象，并培养了他们的观察、表达、合作能力。
部编版五年级下册语文教案全册教案
部编版五年级下册语文教案全册教案全文共3篇示例，供读者参考部编版五年级下册语文教案全册教案1教学目标1.认识“筷、恰”等17个生字,读准多音字“泊”,会写“冈、饥”等15个字,会写“一饮而尽、性命”等9个词语。
2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。
3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。
用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。
4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。
教学过程- 第一课时-一、创设情境,激情导入。
(播放《好汉歌》,导出名著《水浒传》)上一课,我们学习了《三国演义》中草船借箭的片段,感受到了诸葛亮的神机妙算和足智多谋。
今天,让我们来走进四大名著中的另外一部——《水浒传》,看看今天,我们在景阳冈上,会遇到谁?(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。
1.默读课文,标出自然段。
2.(出示生字词)指导学生识字。
(1)学生自由练习读生字,练习完毕,随机指名检查练习成果,指导正音。
(2)注意:多音字“泊”读bó时,多是动词,停泊;读pō时,指水域,如湖泊,所以,梁山泊中的“泊”应该读“pō”。
3.浏览全文,了解文章内容。
(1)用自己的话说说文章主要讲了一件什么事。
(武松在阳谷县的一家酒店内喝了酒之后趁着酒兴上了冈,遇见老虎并与之搏斗,最后杀死老虎并挨下冈来。
)(2)根据故事情节,你认为文章可以分为几个部分?(四个部分)如何划分?第一部分:喝酒(1~4自然段);第二部分:上冈(5~7自然段);第三部分:打虎(8~12自然段);第四部分:下冈(13自然段)。
三、再读课文,整体感知。
齐读1~4自然段,说说课文第一部分主要讲了什么内容。
(武松去店里喝酒,酒后不听店家劝告,执意过冈。
)1.大家在读这部分时,有没有遇到什么不懂的词语?说出来和大家交流。
(筛、客官、如何、但凡、吊睛白额大虫)大家遇到这些不懂的词时,会用什么方法理解呢?其实,我们可以联系上下文,比如说,筛了一碗酒其实就是说倒了一碗酒。
幼儿园教案《神奇的变化》
主题三 神奇的变化主题网络图化”的谜底,走进神奇的“变化”世界。
二、预期目标1、能感知大自然的变化，能关注周围的自然环境,关注气候、关.三、环境创设1、主题墙饰●主题墙面“千变万化的世界”——由“水的变化、光的变化、食物的变化、颜色的变化、天气的变化"板块组成。
●墙面：科学调查员：日益变化的地球●“科学实验我知道”：根据教学活动，将实验记录、过程、结果等资料展示在墙面。
2、活动区●科学区——光之家、玩色坊、巧手长今、水宝宝●图书区——相关的科学图书、图片等●美工区-—小画坊、染色吧、蔬菜水果造型吧●自然角—-放置一些发酵的食物，供幼儿观察●语言区——小舞台、小小新闻家四、资源利用1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰”的实验.2、在家中与家人共同制订、实施节水计划.3、在与家人购物时,学会看食品袋上的生产日期和保质期。
4、和家长一起参观科技馆.5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料。
五、活动案例活动1:四季歌（语言、科学）教学目标：1、知道一年四季的季节特点和顺序。
2、能感受并发现自然的变化.教学准备：幼儿用书、多媒体课件活动过程：一、观察图片，了解一年四季请幼儿观察“幼儿用书”上的4幅图画，看一看，它们有什么不同?二、谈话活动：了解秋天的特征教师：现在是什么季节？这个季节有什么特点？1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象.2、引导幼儿观察并寻找秋天的特征。
秋天的果园秋天的花秋天的田野秋天的动物3、小结秋天的特征三、谈话活动,理解四季变化的规律。
1、提问：现在是秋天，秋天过去以后是什么季节？冬天过去以后是什么季节？春天过去了呢？夏天过去了，又是什么季节？2、提问:你们发现了季节有什么秘密吗？——按一定的顺序给4幅图排队.四、操作活动，按一定的顺序给四幅图排队。
活动二：春夏秋冬伴我成长活动目标:1、感受歌曲中欢快与抒情旋律，唱准附点音符。
2、学习用轮唱的方式演唱歌曲.活动准备：幼儿自己小时候的照片、音乐、钢琴、四季小路的图片活动过程：一、练声二、学习歌曲：春夏秋冬伴我长大(一)熟悉旋律1、、播放音乐、欣赏旋律提问：歌曲中的每一个季节，小朋友在做什么？2、出示四张小格，请幼儿根据颜色判断是什么季节?春天是万物生长的季节，夏天是炎热的季节，秋天是收获的季节，冬天的冰冷的季节。
部编版语文五年级上册猎人海力布教案与反思(优选3篇)
部编版语文五年级上册猎人海力布教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级上册猎人海力布教案与反思第1篇】第二课时教学目标1．能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
2．能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。
重点能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
难点能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。
教学流程一、复习导入上堂课我们已经大致了解了课文的主要内容，回忆一下，课文写了海力布的哪几个故事？(抢答)二、分角色朗读，体会人物情感1．海力布为了救乡亲，不惜牺牲自己的生命，变作了石头，这种舍己救人的精神令人感动，我们来分角色读一读这部分内容。
(1)分角色朗读第7～11自然段。
(2)学生谈自己朗读后的感受。
2．海力布是怎么成功地劝乡亲们搬家的呢？(海力布劝说乡亲经历了两个过程。
先直接劝搬家，乡亲们不愿意；海力布说出了实情，自己变成了石头，这时乡亲们才相信了海力布说的话，带着全村人搬家了。
)三、变换角色，创造性复述故事海力布无法劝说乡亲离开，说出实情后变成石头，这是故事的重点部分。
想象一下，当时的情景是怎样的呢？让我们走进故事中，以海力布或乡亲的口吻来讲一讲这部分内容。
提示：①面对洪水即将侵袭，海力布作为知情人，他的心情是怎样的呢？会怎样劝说不知情的乡亲呢？看到乡亲不愿意离开，海力布的心情、语言又会有怎样的变化呢？最后是怎么决定说出实情的呢？②作为世世代代居住在这里的乡亲，忽然听到要搬家，你会怎么想，又会怎么说？看到海力布说出实情后变成石头，你又会有怎样的表现？1．自选一个角色，小组内交流、讨论、练习。
2．集中展示。
四、拓展延伸假如你是一位导游，正带领着游客游览这块叫“海力布”的石头，你会怎么介绍这块石头的来历？(1)提示：①开头交代清楚海力布是一位“猎人”，他“热心助人”。
②讲清楚两个主要故事：海力布救白蛇得到宝石、救乡亲变作石头。
③交代清楚宝石的秘密：含在嘴里可以听懂动物们说的话；动物说的话不可以告诉别人，否则就会变成石头。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
科教版自然五（上）
单元一物质变化
第1课神奇的变化（教材P1— P 2 ）
教学目标：
1．通过实验与观察，知道不同的两种物质混合后，有些会产生新的物质，有些则不会。
2．通过做隐形墨水的实验，初步认识物质变化的多样性。
3．初步培养学生探究事物本质的学习习惯。
教学重点和难点：
重点：研究两种不同物质混合后的变化。
难点：研究一种物质在一定条件下的变化，生成新物质。
教学准备：
水、牛奶、白醋、食用油、泡腾片、纸、酒精灯、橙子、白纸、毛笔、用牛奶写的“神奇的变化”的白纸。
教学活动设计
一、导入
1、演示魔术：无中生有。
师出示一张白纸，让学生观察。
然后放在酒精灯上加热，白纸上慢慢显现出五个茶色的字：神奇的变化。
师：确实神奇吧。
你们知道这是什么道理吗？今天我们就一起来探究一下吧。
2、揭示课题：神奇的变化（板书）
二、（玩一玩）活动一：比较几组物质混合后的现象
师：我们也来玩一玩，试试把两种物质混合在一起，看看会有什么变化！
1、操作：把下列各种物质进行混合，描述混合物，比较它们各有什么不
同。
（出示ppt）
（1）水和油
（2）牛奶和醋
（3）泡腾片和水（板书）
（介绍实验材料、注意事项、分组实验）
2、记录观察到的现象，完成活动作业
3、交流：水+油→水、油
牛奶+醋→有沉淀物
水+Vc泡腾片→橙味饮品（板书）
4、小结：物质在发生变化时，有时会生成新物质（板书）
5、电木的发明
有些新材料就是这样发明的，你知道“电木”是谁发明的吗？与哪些物质有关呢？下面我们就来了解一下电木发明的故事。
（出示PPt）
三、（看一看）活动二：认识几种能生成新物质的变化
师：两种物质混合后，有时会生成新的物质，那么一种物质，在一定的条件下，会不会也生成新的物质呢？
1、观察实物（铁和铁锈）。
讨论：铁锈和铁是同一种物质吗？
2、演示：燃烧一张纸。
讨论：纸燃烧后会怎样变化？（纸变成了什么？）
3、归纳：在一定条件下某一物质会在变化中生成新的物质。
四、（做一做）活动三：做隐形墨水
师：利用这个特点，还可以帮助我们做一些事情呢？听说过《吃墨水瓶的人》这个故事吗？
1、学生讲小故事：吃墨水瓶的人。
（出示PPT）
2、做“隐形墨水”
师：让我们也来做隐形墨水，
（1）看书第2页。
介绍操作步骤：挤出橙子的汁，装在盘子里
用橙子汁在白纸上写字
把写好的字晾干
把纸放在酒精灯灯上加热
纸上的字变成棕色，显现出来
（分小组做隐形墨水、用隐形墨水写字、画画）（牛奶和橙任选一样）
3、讨论：为什么纸上的字可以显现出来
（热量能使橙汁、牛奶发生化学变化，变成棕色。
所以可以引导学生讨论出任何含有糖份的液体都可以用来做隐性墨水。
）
4、交流小结：（在一定条件下某一物质会在变化中生成新的物质。
五、（记一记）拓展：
师：生活中哪些食物不可以一起吃？哪些应该一起吃？
1、豆腐与菠菜：可能导致结石。
豆腐里含有氯化镁、硫酸钙这两种物
质，而菠菜中则含有草酸，两种食物遇到一起可生成草酸镁和草酸钙。
这两种白色的沉淀物不仅影响人体吸收钙质，而且还易导致结石症。
2、牛奶与巧克力：易发生腹泻。
牛奶含丰富的蛋白质和钙，巧克力则含草酸，
若二者混在一起吃，牛奶中的钙会与巧克力中的草酸结合成一种不溶于水的草酸钙，食用后不但不吸收，还会发生腹泻、头发干枯等症状，影响生长发育。
3、豆腐+鱼：豆腐含钙较多，而鱼中含维生素D，两者合吃，可提高人体对钙的
吸收率。
豆腐煮鱼还可预防儿童佝偻病、老年人骨质疏松症等多种骨病。
板书：
神奇的变化
水+油→水、油
牛奶+白醋→有沉淀
水+Vc泡腾片→橙味饮品
铁→铁锈
纸→灰
物质发生变化，可能生成新物质。