八年级下册语文人教版八年级下语文期中复习教学课件
shuò 11.朔方 lǐn 12.凛冽 qǐ bè ng 13. 稽首 pì nì 14.迸射 huì
15.睥睨
zè ng
mà o 18.广袤 qiè 19.胆怯 wān yán 20.蜿蜒 kuì
21.馈赠 xū
22.长吁短叹
17.锃亮
23.旸谷
yá ng
hé ng 24.姮娥 fá
25.困乏
1.下列加红字解释有误的一项（
A.窥谷忘反（反通返）
B ）
B.互相轩邈（高）
C.负势竞上（向上）
D.从流飘荡（随着）
2.下列加点词语解释有误的一项（
A．风烟俱净（都） C．皆生寒树（都）
B ）
B．一百许里（许多） D．窥谷忘反（返回）
3.翻译下列句子
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势 若奔马。 蝉不停地叫着，猿不停地啼着
送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家， 手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪 深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀， 右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
禁锢(gù) 文绉绉(zōu )
油光可鉴(jiàn)
下列的加红字注音完全正确 的一项是（ ）
C
A 绯红（fēi） 诘责(jí ) 气量(liàng) 深恶痛疾 (wù) 执拗（ào） B 禁锢(kù) 奥秘（mì ） 愚钝(yū) 诚惶诚恐(huáng) 旸谷（yáng） C 不逊（xùn） 黝黑(yǒu) 炽热(chì ) 颔首低眉(hàn) 稽首（qǐ） D 滞留(zhì ) 搓捻(cuō) 觅食(mì ) 期期艾艾(ài) 鞭挞（dá）
语段记叙了作者与藤野先生交往中的哪件事?从中你可以看 出藤野先生具有什么样的品质?
画线句运用了什么描写方法 ?当时，面对藤野先生的批评， 纠正解剖图。治学严谨，对学生严格要求 “我”是什么态度?而写作本文时，“我”内心的情感又如 何呢?能说说你的见解吗？
读完选文后，从鲁迅先生的这段人生经历中，你悟出了一些 什么道理，选取一两个方面，说给大家听听吧!
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
1.解释加红的词语。
即使 故虽有名马：（
）
食马者不知其能千里而食也：（
喂养
）
鞭打 策之不以其道：（ ） 面对 执策而临之：（ 只是 ） 祗辱于奴隶人之手（ 两马并驾 ） 怎么 骈死于槽枥之间（ ）
表示疑问反诘，相当于“难道”ห้องสมุดไป่ตู้安求其能千里也（ ）
其真无马邪（
）
用现代汉语翻译下面句子。
1.食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
解释加红的词语
旅店 得到 1.无从致书以观 （ ）2.寓逆旅（ ） 更加 香袋 3.益慕圣贤之道 （ ）4.右备容臭（ ） 曾经 腰佩 5.未尝稍降辞色（ ）6.腰白玉之环（ ） 有时 一点没有 7.或遇其叱咄（ ） 8.略无慕艳意（ ） 最终 担心
9.卒获有所闻（ ）10.又患无硕师名人（ 热水 ） 询问
A、藏污纳垢 B、郁郁寡欢 C、器宇轩昂 D、黯然失色 粗制烂造 相形见拙 鹤立鸡群 刀剑入鞘 神密莫测 杳无消息 麻木不人 冥思暇想
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看!” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说， 此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了 一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头 到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连 文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担 任的功课：骨学，血管学，神经学。 可惜我那时大不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先 生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来， 是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一 移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么 样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照 着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得 的。”
3. 苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的
4.在市场经济大潮的冲击下，仍有不少科学家甘于清贫，致
力于科学研究，他们这种精神，真可用《五柳先生传》中的
不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 海内存知己
“
，
”来形容。
5.同为送别诗，王勃的《送杜少府之任蜀州》中的 “________________，________________”与王维的“劝 君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句格调截然相反。
喂养它不能充分发挥它的才能，听它 嘶叫却不懂得它的意思
2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 想要与普通的马一样尚且做不到，怎么 能要求它日行千里呢？
3.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯
乐”、“食马者”各有喻指：
“千里马”——指人才 “伯乐”——指善于识别人才的统治者 “食马者”——指不识人才摧残人才的统治者
期中语文复习
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
重要语音
pōu
nì 2.匿名信 xù n
1.解剖
9.诟病
gò u cù
10.花团锦簇
3.不逊 zhōu 4.文绉绉 chuò 5.绰号 shù tuó 6.宽恕 yǒu
7.驮着
对五柳先生的“好读书，不求甚解”，你是如何理解的？ ⑵其言兹若人之俦乎？
喜欢读书，但求对文章主要意旨的把握， 不在一字一句上过分下功夫
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐
庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指， 千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对 统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）
如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎 么做？
示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己 的才能。 示例二：我要努力完美自己，做得更好。 示例三：要做到心态平和，相信是金子 总会发光。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
古诗文填空
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人对仕宦
升沉、世事变迁的豁达胸襟揭示新事物必将取 病树前头万木春 沉舟侧畔千帆过 代旧事物的千古名句 俱怀逸兴壮思飞 是： ， 。
2.
，欲上青天揽明月。（《宣州
谢眺楼饯别校书叔云》） 但愿人长久 千里共婵娟
用现代汉语翻译下面句子
既加冠，益慕圣贤之道
成年以后，更加仰慕古代圣人的学说
色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
表情更加温顺，理解更加周到，一句话也不敢多说 主人每天供应两顿饭
主人日再食
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 我却穿着破棉袄、旧衣衫生活在他们当中，一点也不羡慕他们
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有 五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读 书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒， 家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造 饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环 堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
niù 26.执拗 xià o
27.酷肖
下列加点字字音有误的一项是（
D ）
A、奁(lián) 朔方(shuò) 匿名(nì )
广袤无垠(mào)
B、霁(jì ) 彷徨(páng huáng)
颔首低眉(hàn)
不逊(xùn)
C、眷(juàn)
稽首(qǐ)
深恶痛疾(wù)
芦荟(huì )
D、锃(zèng)
天涯若比邻
6.苏轼《水调歌头•明月几时有》中有“此事古难全”一句， 其中“此事”指的是： ______________， ________________。
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
7.司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，
宋代文天祥在《过零丁洋》中“________________ ， ________________”两句道出了以死明志的生死观。
容易写错的字
气宇轩昂（ 正经危坐 ( 器 瞑思苦想 ( 襟 ） 粗制烂造( ) ) ) 不可明状( 油光可见( 文诌诌( )
滥) 名) 鉴 ) 暇
冥( 暗然失色 黯 长嘘短叹（ 吁 翻来复去（ 覆 苍海桑田（ 沧
绉 ） ） 应接不瑕（
） 抑扬顿错（ ） 相形见拙 （
挫 ） 绌
）
下列词语中没有错别字的一项是：（ B ）
心理描写。不服气。对当时自己不太用功、任性， 没有理解老师的关怀而感到内疚
例：要严谨治学，才能有所成就。
马说 •
韩愈
合集下载
八级语文下册期中考前复习PPT课件
喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上 过分深究；每逢对书中的内容有所领会，就高兴得 忘记了吃饭。
说：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上 奏出美妙的音乐呢？”
.
3
4.文中陶渊明自称：“但识琴中趣，何劳弦上 声！”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的 生活情趣？
洒脱不羁，悠闲自得。
.
4
4.列夫·托尔斯泰，俄国文学家，代表作品有长篇小说 《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
5.茨威格，奥地利作家，擅长小说和人物传记创作。代表 作品有《一个陌生女人的来信》等。
6.胡适，字适之，中国白话文运动的倡导者，1920年出版
了第一本诗集《尝试集》。
.
10
1.《再塑生命》的作者是美国盲聋哑人海伦·凯勒，主要作品 有《假如给我三天光明》、《我的老师》等。她的老师是
1.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时浮现在我的眼 前。 B.会议通过并审议了“十二五发展规划纲要”的决议。
C.我们运动员参加了五个项目的比赛。
D.学习开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展，使党员干部的作 风更务实了。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”同学们， 春天来了！看着这姹紫嫣红的春之色，听着这鸟鸣嘤嘤的春之声， 一种按捺不住的激情会在我们心中荡漾开来，今天，就让我们一起 去寻觅春天的踪迹吧。
2.以“唱出春天的赞歌”为主题办一期黑板报或者手抄报，请你设 计三个栏目，并且三个栏目的名称写出来：
B.面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观 察问题的能力。 C.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
说：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上 奏出美妙的音乐呢？”
.
3
4.文中陶渊明自称：“但识琴中趣，何劳弦上 声！”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的 生活情趣？
洒脱不羁，悠闲自得。
.
4
4.列夫·托尔斯泰，俄国文学家，代表作品有长篇小说 《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
5.茨威格，奥地利作家，擅长小说和人物传记创作。代表 作品有《一个陌生女人的来信》等。
6.胡适，字适之，中国白话文运动的倡导者，1920年出版
了第一本诗集《尝试集》。
.
10
1.《再塑生命》的作者是美国盲聋哑人海伦·凯勒，主要作品 有《假如给我三天光明》、《我的老师》等。她的老师是
1.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时浮现在我的眼 前。 B.会议通过并审议了“十二五发展规划纲要”的决议。
C.我们运动员参加了五个项目的比赛。
D.学习开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展，使党员干部的作 风更务实了。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”同学们， 春天来了！看着这姹紫嫣红的春之色，听着这鸟鸣嘤嘤的春之声， 一种按捺不住的激情会在我们心中荡漾开来，今天，就让我们一起 去寻觅春天的踪迹吧。
2.以“唱出春天的赞歌”为主题办一期黑板报或者手抄报，请你设 计三个栏目，并且三个栏目的名称写出来：
B.面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观 察问题的能力。 C.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
人教部编版八年级语文下册期中复习课件——古诗词(共47张PPT)
人教部编版八年级语文下册期中复习 课件— —古诗 词(共47 张PPT)
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每 一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟 声、穷貌。“以少总多，情貌无遗。” 在押韵上有的句句押韵，有的隔句押 韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代 诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经 具备了。
5．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇 “___宦__游__人_____”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。 全诗既抒发了诗人送别友人的__依__依__惜__别____之情，也表现了诗人__乐__观__豁__达____的 人生态度。(3分)
6．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随 风”)直到夜郎西”与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的 深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 (4分 )
•类诗赏读
上邪 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
宋代李之仪的《卜算子·我住长江头》
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
桃夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡（fén）其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁（zhēn）。之子于归，宜其家人。
鹤 见帆
楼 长远
送 江影
孟 浩 然 之 广
天碧 际空 流尽 。，
陵
》
人教部编版八年级语文下册期中复习 课件— —古诗 词(共47 张PPT)
人教部编版八年级语文下册期中复习课件——古诗词(共47张ppt)
二、理解性默写 1.《关雎》中以“悠__哉__悠__哉_____，辗__转__反__侧_____”将主人公长夜无眠、思 绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。 2.《子衿》中“_一__日__不__见___，如__三__月__兮___”一句抒发了主人公对心中恋人 的强烈思念，穿越两千多年的岁月，仍能引起读者强烈的共鸣。 3.(吉林中考)当与朋友送别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中 的名句“海__内__存__知__己_____，_天__涯__若__比__邻_______”。 4.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗中“_坐__观__垂__钓__者____，徒__有__羡__鱼__情___” 两句，含蓄地表达了作者希望得到张丞相举荐的心愿。
者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。 【解析】“式微式微，胡不归”是一种无疑而故作有疑的设问形式。
描写了受奴役者的非人处境， 表达2．了这他首们诗对表统达治了者作的者满怎腔样愤的懑思之想情感。情？(2分)
(三)送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
十月鹰出笼，草枯雉兔肥 。 肠断江城雁，高高向北飞。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
•漫步古诗苑
白毛浮绿水，红掌拨清波。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
蒹葭苍苍，白露为霜。 人闲桂花落，夜静春山空。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
中考复习人教版八年级下 单元复习ppt课件
8、在写作时;我们有时无从下笔;经过冥思苦想;突然间文
思泉涌;真可谓：
山重水;复疑无路 柳暗花明又一村
9、江山代有才人出;
各领风骚几百年
10、剪不断; 理还乱;是离愁;别是一般滋味在心头&
11、安得广厦千万间; 大庇天下寒士俱欢颜
12、劝君更尽一杯酒; 西出阳关无故人
13 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
天街小雨润如酥;草色遥看近却无& 最是一年春好处;绝胜烟柳满皇都&
这节课我们一同走进八年级的课本重
新温习了重点字词的音、形、义与重点文 言词语及古诗词名句;同时进行了巩固训 练&当然;“温故而知新”希望同学们在今 后的学习中能加强复习;以获取更多的知 识&
完成《新突破》配套习题
当自身的文化内函和素质;以及由此表现 的人生风韵、生活气质;使自己获得一份醇厚 细致、奈人寻味且永远不会消逝更不会一笔 勾消的自信;这自信就象树苗一样;可以播种; 可以培植;可以尉然成林直到地老天荒&
涵耐 销 像 蔚
从小丘西行百二十步 全石以为底 斗折蛇行;明灭可见． 其岸势犬牙差互 以其境过清;不可久居． 乃重修岳阳楼 属予作文以记之 此岳阳楼之大观也．
5、读到美国哲学家欧文的名言“志同道合的人并不需要永
远呆在一起”时;我脑海里不禁浮现出了王勃在《送杜少甫之任
蜀州》中的名句： 海内存知己
; 天涯若比邻 .
6、《五柳先生传》中表现五柳先生安贫乐道、不慕荣利 的人格警句赞语是: 不戚戚于贫贱 ; 不汲汲于富贵
7、如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过： 择其善者而从之 ; 其不善者而改之 &慷慨大方
任劳任怨 酬和 熹微 淳朴 龙吟凤哕
腌 门楣 籍贯 城隍庙 肃然起敬 招徕
部编版人教版八年级语文下册期中复习课件
• 仿下面划线的句子，再写两句；要求句式 相同，语言连贯。 • 朋友，你会微笑吗？ 微笑是一杯浓浓的咖 啡。 微笑是一片遮阳的绿荫， 微笑是一句温馨的问候 • 。 • 微笑是一曲动人的音乐，微笑让我们的生 活充满温馨。
歇后语填空 尽是问题 1考试卷子----------[ ] 碰到难题 2考生皱眉头----------[ ] 3考生交白卷--------[ 看你怎么交代 ] 4靠着石头唱戏-------[ ] 后台硬 5靠着大树乘凉-------------[ ] 根子深
根据前面的提示填写横线后面的内容
1在古诗文中下列各词语指代什么？ a汗青-------- 史册 b桑梓------------ 故乡
c尺素-------- 书信 d桂宫------------ 月亮
• 写出与下列成语有关的人物
• A先忧自乐-----范仲淹 B不为五斗米折腰------- 陶渊明
• C悲欢离合------苏轼 D醉翁之意不在酒--------欧阳修
。
悟空三打白骨精 吴用智取生辰纲
• 读下面某商场的促销广告，完成相关题目。 • 活动期间， 为感谢我们多年来对广大顾客的关 心和爱护，本商场将让利50万元回报消费者；同 时本商场将为（A）购买大型家电产品的市内顾 客捉供（B）送货上门的（C）服务（D）。 • 1语段中划线的句子有语病，应改为： • 2为使语意明确应把“免费” 一词加入A、B、C、 D中的哪一处？ 为感谢广大顾客多年来对我们的关心和爱护 B
• 阅读下面一段文字，你从中悟出了什么道理？ • 一个小女孩正趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱 的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状， 连忙引她到另一个窗囗，让她欣赏他的玫瑰花园。果然 小女孩的心情顿时明朗了。老人托起外孙女的下巴说 “孩子，你开错窗户了。”
八年级下期中考试复习PPT 人教版 (共51张PPT)
欲 平庸丑陋 扬 先 是人民大众的 普通一员,与 抑 说明 大众化
俄国人民同呼 吸共命运
反衬
灵魂的高贵, 眼睛的精美
崇 敬 赞 美
“幸福”与“不幸”
“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人， 可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说 托尔斯泰这样的人可以掌握世界的运作和知识财 富。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这 是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么 痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看 透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人 间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它， 但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托 尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家 人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
添改讲义——
工作认真负责
纠正解剖图—— 对学生严格要求正 直 关心实习—— 热情诚恳 热 诚 了解裹脚—— 求实精神
治 学 严 谨
没 有 民 族 偏 见
课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。
学生复述：弃医从文的原因
匿 名 信 事 件
看 电 影 事 件
为什么弃医从文
• 鲁迅深感医学只能解救病人肉体的苦痛， 要真正解救民族，首先要救治人的精神， 唤醒民众的觉悟。 • 这种将个人志愿和祖国的前途命运紧密 结合在一起的精神，是强烈的爱国主义 精神的体现。
4、第一段中哪句话是虚写？《春》中哪个句子与 它相似？
“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌 地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。” “花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿！”（朱自清《春》）
5、作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？
用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出 了江南雪景的美。
部编版八年级(初二)语文下册 下语文期中复习课件
期中语文复习
部编版八年级下册语文
1
• 重要语音
1.解剖
pōu
2.匿名信
nì 3 . 不 逊 x4ù. 文n绉 绉
5 .z绰h号ōu c6h. 宽u恕ò
7.驮着
s8h. 黝ù黑 tuó
yǒu
9.诟病
gòu
10.花团锦簇 11.朔方
cù
12.凛冽
shuò
13. 稽首 14.迸射 15.睥睨 16.污秽
D 滞 留 ( z h ì)
搓捻(cuō)
觅 食 ( m ì)
期 期 艾 艾 ( ài ) 鞭 挞 （ d á）
部编版八年级下册语文
5
容易写错的字
• 气宇轩昂（ • 正经危坐( • 瞑思苦想( • 暗然失色( • 长嘘短叹（ • 翻来复去（ • 苍海桑田（
） 粗制烂造( ) 不可明状( ) 油光可见( ) 文诌诌( ） 应接不瑕（
部编版八年级下册语文
3
D • 下 列 加 点 字 字 音 有 误 的 一 项 是 （ ）
A、 奁 ( l i án )
朔 方 ( s h u ò)
匿 名 ( n ì)
广 袤 无 垠 ( m ào )
B 、 霁 ( j ì) 彷 徨 ( p án g h u án g ) 不 逊 ( x ùn )
颔 首 低 眉 ( h àn )
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰 息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
部编版八年级下册语文
部编版八年级下册语文
1
• 重要语音
1.解剖
pōu
2.匿名信
nì 3 . 不 逊 x4ù. 文n绉 绉
5 .z绰h号ōu c6h. 宽u恕ò
7.驮着
s8h. 黝ù黑 tuó
yǒu
9.诟病
gòu
10.花团锦簇 11.朔方
cù
12.凛冽
shuò
13. 稽首 14.迸射 15.睥睨 16.污秽
D 滞 留 ( z h ì)
搓捻(cuō)
觅 食 ( m ì)
期 期 艾 艾 ( ài ) 鞭 挞 （ d á）
部编版八年级下册语文
5
容易写错的字
• 气宇轩昂（ • 正经危坐( • 瞑思苦想( • 暗然失色( • 长嘘短叹（ • 翻来复去（ • 苍海桑田（
） 粗制烂造( ) 不可明状( ) 油光可见( ) 文诌诌( ） 应接不瑕（
部编版八年级下册语文
3
D • 下 列 加 点 字 字 音 有 误 的 一 项 是 （ ）
A、 奁 ( l i án )
朔 方 ( s h u ò)
匿 名 ( n ì)
广 袤 无 垠 ( m ào )
B 、 霁 ( j ì) 彷 徨 ( p án g h u án g ) 不 逊 ( x ùn )
颔 首 低 眉 ( h àn )
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰 息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
部编版八年级下册语文
人教版八年级下第六单元复习课ppt课件2
览众山小〞有异曲同工之妙的两句诗
〔 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
〕
五、写出出自本单元的成语
前醉峰皓春浩政
呼翁回月和浩通
后之路千景汤人
应意转里明汤和
不
觥 筹 交 错
在 酒
水 落 石 出
心 旷 神 怡
长 烟 一 空
气 象 万 千
百 废 具 兴
六、 一词多义。
〔代 水声〕
真挚友谊〔
〕
❖ 唐朝海陆内龟存蒙知《己别，离天》际诗假中设有比“邻丈〕夫非无泪，不洒离别间〞的诗句。如朋
友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〞这两句送
别则略显伤感，无妨用王勃的诗句〔 达一海种内豪存迈知的己情，怀天。际假设比邻
〕来表
❖ 2、《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色假设
隐假设现的诗句是〔
〕
海内存知己，天际假设比邻
天街小雨润如酥，草色遥看近却无
❖ 3、李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，
以极其悲痛的心情写伤别的诗句〔
〕
常相用见时来难比别喻亦难教，师东的风无工力作百，花残被人们用来赞美无私奉献的精神的
诗句〔
〕写女子春离蚕别到死后丝的方担尽，心蜡，炬含成灰有泪两始干
4、《白雪歌送武判官归京》：本诗中写北方边地风狂雪早的句子是 〔 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 〕 以春花喻冬雪的千古名句是
〔 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 〕写沙漠冰封，愁云惨淡的景象，
起承上启下过度作用的诗句是〔
〕
格调瀚高海阑昂干，百把丈送冰别，的愁思云念惨延淡万伸里向凝远方，言有尽而意无穷的诗句是：
〔
〕 与“孤帆远影碧空尽，惟
部编人教版八年级下册语文第四单元复习课件(共63张PPT)
演讲稿
语言例举
最后一次讲 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了！快 演 完了！告诉你们，我们的力量大得狠！强的狠！
应有格物致 于是他搬了一条凳子，坐在院子里面，对着竹子硬 知精神 想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
我一生中的 上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九 重要抉择 十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼： 我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老 师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动 问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里 的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现 在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？
例文 改变心态
改变心态，你能品到咖啡中的浓香；改变心态，你能望到黎明 时的光亮；改变心态，你能触到冬日里的暖阳；改变心态，你也能 听到人与人之间的心心相印。82岁老伯跳入水中勇救57岁大妈，事 后老伯要求大妈对自己的见义勇为进行宣扬……关于老伯的的救人 动机，我们可以暂时搁置一下，用几个例子不是也能找到其答案吗 ？
八年级下册第四单元复习 —— 中考真题链接
小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲 比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请 你自拟题目，写一篇演讲稿。
要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达 方式；（2）不少于600字；（3）不得出现真实信息。
八年级下册第四单元复习 —— 中考真题链接
八年级下册第四单元复习 —— 中考真题链接
同样的救人，不同的结果。最美的69岁奶奶柴小女，当她看 到四名儿童落水时，奋不顾身，跳入冰冷河水。当她竭尽全力救 出一名儿童后，又再次扑向汹涌的河水……当她精疲力竭地去救 第四名儿童时，她伴着河水永远地飘走了。多少人被她的事迹和 精神感动得潸然泪下，但是现在的老伯却被质疑其救人动机。我 想说，虽然老奶奶与老伯救人环境不同，但其动机应该是相同的 。老奶奶与老伯去救人，难道就是为了出名吗？难道只是为了炒 作自己吗？如果是这样，谁愿意冒着生命危险去炒作？人类的本 性——善良，是不应该被质疑的！
八年级下册语文人教版八年级下语文期中复习教学ppt课件
等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不 能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释加红的词语。
故虽有名即马便：（
）
食马者不知其能千里而食也：（
鞭打
策之不以其面道对：（
）
执策而临之：（只是 ）
喂养
）
祗辱于奴隶人之两手（马并驾 ）
骈死于槽枥之间怎（么
言行一致
益多弊少
C. 又患无硕师名人与游 D. 未尝稍降辞色
患得患失
婉言辞谢
用现代汉语翻译下面句子
既加冠，益慕圣贤之道
成年以后，更加仰慕古代圣人的学说
色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
表情更加温顺，理解更加周到，一句话也不敢多说
主人每天供应两顿饭主人日再食
我却穿着破棉余袄则、缊旧袍衣敝衫衣生处活其在间他，们略当无中慕，艳一意点也不羡慕他们
读完选文后，从鲁迅先生的这段人生经历中，你悟出了一些 什么道理，选取一两个方面，说给大家听听吧!
心理描写。不服气。对当时自己不太用功、任性， 没有理解老师的关怀而感到内疚
例：要严谨治学，才能有所成就。
马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而 伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之
手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知 其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马
“千里马”——指人才 “伯乐”——指善于识别人才的统治者 “食马者”——指不识人才摧残人才的统治者
4.作者借“千里马〞的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对 统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释加红的词语。
故虽有名即马便：（
）
食马者不知其能千里而食也：（
鞭打
策之不以其面道对：（
）
执策而临之：（只是 ）
喂养
）
祗辱于奴隶人之两手（马并驾 ）
骈死于槽枥之间怎（么
言行一致
益多弊少
C. 又患无硕师名人与游 D. 未尝稍降辞色
患得患失
婉言辞谢
用现代汉语翻译下面句子
既加冠，益慕圣贤之道
成年以后，更加仰慕古代圣人的学说
色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
表情更加温顺，理解更加周到，一句话也不敢多说
主人每天供应两顿饭主人日再食
我却穿着破棉余袄则、缊旧袍衣敝衫衣生处活其在间他，们略当无中慕，艳一意点也不羡慕他们
读完选文后，从鲁迅先生的这段人生经历中，你悟出了一些 什么道理，选取一两个方面，说给大家听听吧!
心理描写。不服气。对当时自己不太用功、任性， 没有理解老师的关怀而感到内疚
例：要严谨治学，才能有所成就。
马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而 伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之
手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知 其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马
“千里马”——指人才 “伯乐”——指善于识别人才的统治者 “食马者”——指不识人才摧残人才的统治者
4.作者借“千里马〞的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对 统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）