高考英语写作突破之“言之无物”
新高考英语满分作文读后续写高分突破+万能金句：专题 2 读后续写(如何巧妙构思读后续写的故事情节)
专题02 如何巧妙构思读后续写的故事情节之高分技巧、高分手段和易错点读后续写能否拿否拿高分某种程度上取决于故事情节的构思。
这就要求考生做到学会分析情节。
分析故事情节一般从故事六要素着手，即who, when, where, what, why, how。
然后根据故事情节发展线和主人公的情感变化来续写文章。
简化为：❖高分手段读后续写的故事情节设计中，矛盾冲突和转折总体上应当体现清代袁枚《随园诗话》中“文似看山不喜平”的意思，即写文章好比观赏山峰那样，喜欢起伏，不喜欢平铺直叙。
所以读后续写的冲突就体现了这种跌宕起伏，而最终的矛盾冲突会变为积极的正能量。
❖易错点在续写过程中，应当体会原材料故事中的语言特点，从人物动作描写，场景描写，情感情绪描写，人物心理和神态外貌描写等方面进行润色，提升语言表达的准确性，完成语言风格高契合度的短文。
典例剖析【2022年高考浙江卷6 月】阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
I needed to do something in my community (社区) in order to complete the community service hours required to graduate from high school. Some of my friends had signed up to spend time at a soup kitchen, so I did, too. It seemed like a good thing to do.I thought that we would just be passing out dinners to those in need, but I found out we would be doing everything from preparing to serving the dinner. We began preparing the food, from mixing salad dressing to separating frozen meat. Much still needed to be done before dinner was served, but already outside the building many homeless people were gathering. It wasn’t until a couple of hours later that we opened the doors and began serving dinner.As the line of people came toward me, I got a little scared. I’d come face to face with the homeless: How should I act? How would they treat me? Would they hate me for having more than they did? While some of the people looked very friendly, some of them looked so dangerous. I didn’t have too much time to worry about i t. I was assigned (分配) to serve the salad with the lady next to me. She smiled at me and said if I needed help, she’d be right there, which I found quite comforting.I had never seen so many people wanting food. They were of all ages and nationalities. Most of them wore clothes that were torn and dirty. Some looked like they had tally given up on life, while others seemed to be making the best of the situation, smiling and joking. Some were better off than others, but they all needed a good meal and a warm place to eat. It saddened me to think of how many people there were who didn’t have a place to call home and the only food they got came from a soup kitchen.注意：1. 所续写短文的词数应为150左右；2. 至少使用5个短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
新高考英语满分作文读后续写高分突破+万能金句：专题 06 读后续写之 各种不同的“说”描写+易错点
专题06 读后续写之各种不同的“说”描写+易错点--新高考满分作文读后续写高分突破目录一say和各种常用“说”的替换词二八种表达修饰的“说”三“说”出现在句中的位置三常见容易丢分的“说”说的不同表达法1.可以替换say的动词典例赏析1.【2022年新高考全国I卷】“You have a full preparation before this event, which is the most important reason why you show up here”, I added with a sincere tone.“你在这次活动之前已经有了充分的准备，这是你来这里的最重要的原因，”我用真诚的语气补充道。
2.【2022年湖南周南中学模拟】“No, it is not your lamb. It is ours! ” said Charlie, placing himself in front of it. “不，这不是你的羔羊。
这是我们的了！”查理说着，站在它面前。
3.【2021年新高考浙江卷6月】“How much money have you earned?” Dad asked. I was surprised, reluctant to say my income.“你赚了多少钱？”爸爸问。
我很惊讶，不愿意说我的收入。
4.【2022年厦门大学附中2022-2023学年期中】As the boat was approaching, Kiana pointed to her father and sister and someone screamed,“They are in the water! Help!”当船驶近时，基亚娜指着她的父亲和妹妹，有人尖叫道：“他们在水里！”救命！”5.“I did finish my work," he emphasized.“我真的完成了工作。
赏读文学作品 提升读后续写
赏读文学作品提升读后续写作者：沈扬来源：《课程教育研究》2019年第21期【摘要】在新高考英语试卷中，对于写作的要求大大提高，特别是“读后续写”题型中暴露了现阶段相当多的高中生英语写作表达能力差。
在《普通高中英语课程标准》中，明确提出英语学科核心素养并明确在英语教学中的重要地位。
因此，借助赏读文学作品，引导学生对于文本阅读，仿写精彩情节和续写故事来达到语言习得，促进提升学生续写语言表达力。
这一教学过程更加符合英语学科核心素养四个维度的要求。
【关键词】英语学科核心素养; 文学作品; 读后续写【中图分类号】G633.41 ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0084-01一、引言2016年10月英语新高考正式启动，“读后续写”成为高考写作新题型亮相于写作部分。
这不仅要求学生需充分理解原文故事情节，还要剖析作者的情感态度，明确文章的主题，在延续文本文体、行文风格和思路基础上，适当发挥想象力，合理预测故事的发展和结局，从而达到整篇文章浑然一体。
经典的文学作品更易于贴近学生的现实生活和心理体验，激发学生的真情实感，创设出丰富的、有意义的真实情境以促进学生语言内化，能更好符合英语学科核心素养的四个维度即语言能力，思维品质，文化品格与学习能力的要求。
二、写作现状在高考考查的众多题型中，写作得分率远低于其他题型，其中，读后续写部分得分率又大幅低于应用文部分，甚至不到总分的一半。
读后续写部分中存在问题多多，严重影响学生写作评分等级突出表现在：内容上，所言空泛，言之无物，构思和表达能力差;语言上，单调重复，表达生硬，错误频现，受母语影响大。
三、读写教学实践理论依据按照输入假定理论，外语依赖的是大量的，可理解的，有趣和相关的非按语法程序编排的理想语言输入。
语言输入的优劣决定了语言输出的质量。
上世纪八十年代，加拿大学者Swain 提出了输出假定理论，认为输出型的语言活动同样是二语学习过程中不可或缺的部分，输出反过来促进阅读输入，读与写的交互性决定了语言学习过程中，读写相依，相互促成。
高三英语考试作文必备金句
高三英语考试作文必备金句
1. “There is no royal road to learning.” 就像爬山没有捷径一样，学习英语也是如此呀！比如在写关于努力学习的作文时就可以用这句话。
2. “Practice makes perfect.” 这不就跟我们常说的“熟能生巧”一个道理嘛！当你论述反复练习的重要性时可以用它哦，像写练习英语听力就很合适。
3. “Where there is a will, there is a way.” 这不就如同我们心中有目标，就一定能找到实现的路径一样嘛！比如在描述克服困难时用这句话超棒。
4. “Knowledge is power.” 哎呀，知识就像是我们手中的利剑呀！像写知识的重要性的作文，用这句话就很赞。
5. “All roads lead to Rome.” 这多像我们做事有很多方法呀！比如在讨论解决问题的多种途径时就可以用。
6. “A friend in need is a friend indeed.” 这不就像真正的朋友在你困难时才会显现一样嘛！写关于友谊的作文用起来呀。
7. “Every coin has two sides.” 就像事情都有好坏两面一样呀！在分析事物的利弊时用这句话多合适。
8. “The early bird catches the worm.” 这不就跟勤奋的人先成功一个道理嘛！写鼓励大家勤奋的作文就可以用。
9. “No pain, no gain.” 就好像不付出就不会有收获一样啊！比如写努力与回报的关系时用。
10. “Unity is strength.” 这不就跟大家齐心协力力量大一样嘛！写团队合作的作文，这句话可是亮点哟！。
高考写作巅峰68种学霸表达(含答案)
高考英语写作高分突破培优讲义第三讲高考写作巅峰68种学霸表达强化提升训练根据中文意思，完成短文。
短文一：我的爱好我有很多爱好。
首先，我喜欢足球，它对我们的身心健康有好处。
此外，我酷爱吉他，因为它既有意义又有趣。
还有,我对学英语非常感兴趣,因为我真的喜欢外国文化。
I have many hobbies. To begin with, I ________________ football, which is beneficial for our physical and mental health. Besides, I __________________ guitar, for it is not only meaningful but also entertaining. What's more, I _____________________ learning English, in that I do _________________ foreign culture.短文二：我的梦想我有很多梦想。
首先，我想掌握英语，因为我很想未来环游世界。
此外，我想学吉他，因为我渴望成为一名超级明星。
还有，我渴望有很多钱，因为我迫切想为社会做出更大的贡献。
I have a lot of dreams. To begin with, I ________________ mastering English, in that I _____________________ travel around the world in the future. Besides, I intend to learn guitar, considering that I _________________ be a super star. What's more, I _________________ a large amount of money, for I __________________ make greater contribution to the society.短文三：对大学的计划我对大学有很多细节的计划。
培养思维品质的高中英语写作教学
培养思维品质的高中英语写作教学摘要：写作即思考，写作的过程是语言能力与思维品质融合发展的过程，思维品质决定写作的质量。
写作活动有利于促进思维能力的发展。
写作教学是心理干预过程对学生写作能力的提高和思维品质的发展都有重要意义。
关键词：思维品质语言形式评价与反馈过程与结果一、高中英语写作教学现状1.当下高中生的英语习作呈现出来的主要问题是：不会思考。
从篇章结构来看，言之无序，逻辑性不强；从选材和叙述来看，不够典型，言之无物，没有说服力；从主题来看，立意肤浅，思想苍白，言之无理；从语言来看，不够规范，语病较多。
即便是考试分数较高的写作也是只有形式没有内容。
这些问题表面看似是学生英语语言能力的问题，其实质是思维品质的问题。
每个英语教师都看到过有学生可以用简单的语言表达清楚自己的思想，这种学生就属于思维水平较好的学生。
没有高质量的思维，便没有高质量的写作。
思维是写作的必需条件，如果学生的思维品质不提升，学生的习作质量就很难有质的变化。
2. 评价标准评价是影响或制约学生思维品质发展的重要因素，尤其是高厉害考试对于教学具有反拨作用。
研究表明，高中英语教学的重点主要受高考英语考试的影响。
高考开始越来越突出对学生思维品质的考查，以2023年全国英语高考试卷为例，写作第一节要求对外教Ryan随机以两人为小组练习口语的安排指出存在的问题，并提出解决建议，突出对考生批判性思维和创造性思维的培养。
但是评价标准似乎并没有完全跟上，很多英语教师英语写作评价标准仍然过于重视语法，词汇，文章框架结构，忽视作文思想和内容表达，违背写作的本质是交际行为，不利于学生在写作中思维品质的培养和发展，也不利于学生写作能力的真正提高。
二、写作教学中发展思维品质的有效策略1. 在写作教学中，设计真实的写作任务，情境真实的任务具有交际性情景。
学生在完成真实性情境任务过程中所需要的认知过程和心理感受与现实情境一致，在这一过程中，学生基于主题语境真实表达意义，分析问题，阐述观点，评价事件等，写作的过程就是思维不断深入的过程，学生的逻辑性思维，批判性思维，创造性思维都得到培养和发展。
高中英语教学中“读写结合,以读促写“有效策略的探索
高中英语教学中"读写结合,以读促写"有效策略的探索发布时间：2021-10-28T14:32:18.075Z 来源：《中小学教育》2021年12月1期作者：王金鑫[导读] 有效锻炼学生英语思维的有效方式是写作，可以通过写作表达自身的真情实感。
帮助学生获取积累信息的主要途径就是阅读，二者都是高中英语学习中不可或缺的一部分。
传统高中英语教学往往将写作与阅读单独进行讲解，分开教学，学生的综合英语能力无法得到有效提高。
教师应采用“读写结合，以读促写”方式，将写作与阅读科学结合，提升学生的综合英语能力。
本文将围绕如何在高中英语教学中有效实施“读写结合，以读促写”教学策略进行探究。
王金鑫四川省成都市双流棠湖中学【摘要】有效锻炼学生英语思维的有效方式是写作，可以通过写作表达自身的真情实感。
帮助学生获取积累信息的主要途径就是阅读，二者都是高中英语学习中不可或缺的一部分。
传统高中英语教学往往将写作与阅读单独进行讲解，分开教学，学生的综合英语能力无法得到有效提高。
教师应采用“读写结合，以读促写”方式，将写作与阅读科学结合，提升学生的综合英语能力。
本文将围绕如何在高中英语教学中有效实施“读写结合，以读促写”教学策略进行探究。
【关键词】高中英语；读写结合；以读促写；有效策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）12-023-01现阶段，高中英语写作存在“汉语化”现象，如逻辑混乱，句型结构不对等。
由于教师将写作与阅读分开教学，使得学生无法有效将阅读中所获取的信息应用到实际写作中，直接导致了学生写作与阅读能力无法得到有效提高。
因此，高中教师应改革原有传统教学模式，将“读写结合，以读促写”教学策略应用到实际教学中。
学生在阅读中能够丰富思想，获取积累信息，在写作时能够言之有物，写出能够引人深思的文章。
一、高中英语教学中阅读与写作中的问题高中英语教学中，写作对大部分学生而言是较为困难的一项。
中学生英语写作难点及对策
中学生英语写作难点及对策中学生英语写作难点及对策引导语：如何提高学生的英语写作能力，使他们在高考的书面表达中取得好成绩，成为了高中英语教师共同关注的话题。
以下是店铺分享给大家的中学生英语写作难点及对策，欢迎阅读!一、常见的学生写作方面的困难(一) 书写。
书面表达题属主观试题，为人工阅卷。
卷面形象往往给阅卷人留下重要的第一印象。
高考评分标准中明确指出，“如书写较差，以至影响交际将分数降低一个档次”。
而实际教学中不难发现，许多学生进入高中后书写动着缓慢且极不正确。
书写技能熟练到一定程度就会升华为技巧，技巧具有习惯性，一旦养成便难以改变，当学生已习惯于不正确慢速度的书写动作时，再要纠正，就会很困难。
(二) 词汇量不足。
表现在：词汇匮乏，搭配不当;不能使用较高级的词汇;表达方式单一，同一单词或词组反复在一篇作文当中反复使用;拼写错误多。
(三) 语法不通，句型误用。
受汉语负迁移的影响“防止考生逐字逐句翻译”只成了高考命题者的主观愿望。
在答卷中，考生逐字逐句翻译的现象屡见不鲜，Chinglish 的情况比比皆是。
学生在写作中最大的拦路虎便是汉语的语言组织方式和思维习惯对其干扰而造成的语法错误及句子结构错误。
(四) 信息凌乱，缺乏逻辑。
高中学生英语习作字数在100字左右，但学生在谋篇布局的技巧上显得力不从心，句与句、段与段之间缺乏必要的连接，写的话颠三倒四，不知所云。
(五) 言之无物，内容空洞。
这是平时写作训练中最让人头疼的问题。
由于英汉文化的差异及生活环境的不同，让学生用英语写他们熟悉的事物，他们往往感到无从下笔，写出来的作文干瘪无味，只是一些词汇和句型的机械堆砌。
以上困难，归纳起来也就是语言、内容和语篇的问题，这三大问题得不到解决，“听到写作学生烦，见到习作教师头疼”的现象就无法得以根除。
二、教学中教师应采用的对策针对学生在写作训练中存在的困难，英语教师应在详细的分析其形成原因的基础上，对症下药，从基本功的训练、教法的调整、写法的指导等方面入手，激发学生用英语作文的兴趣，消除厌恶的心理，树立自信，有计划，有步骤地进行科学训练。
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高考英语写作突破之“言之无物”在考场上不少同学要么觉得无话可说，草草结束；要么仅罗列汉语提示中的要点，难免使文章读起来干巴巴的，缺少生气。
要想使文章有血有肉，充实丰盈，就应该在紧扣话题和要点的基础上合理“添加细节”。
以下四种办法，可以帮助同学们有效展开文章，完成写作任务。
一. 追加成分，扩展句子在阅读理解中遇到长句子时，我们要学会通过找句子主干，把长句子缩短；而在写作文时，我们则要反其道而行，针对目标句子，我们在要点基础上适当添加合乎逻辑的附加成分，如定语（从句）、状语（从句）、非谓语结构、独立主格等成分，使表达更清晰，主题更突出。
例1：高考临近，学习时间变紧，任务加重，很多同学内心压力大，学习效率低下。
请为即将举行的班会写一篇英语演讲稿，谈谈你对保持良好的精神状态，高效而健康地进行复习备考的建议。
要点如下：坚持锻炼；合理计划；注重饮食。
要点拓展如下：1. 坚持锻炼普通表达：We should keep on doing exercise.高级表达：To keep up good spirits and prepare for the big day efficiently and healthily，we are advised to do regular workout，building up our bodies.2. 合理计划普通表达：We should have proper study plan.高级表达：Never hesitate to make an organized and proper schedule，which contributes much to the accomplishment of our academic assignments.3. 注重饮食普通表达：we should pay special attention to our diet as well.高级表达：Certainly，keeping a balanced diet，we are bound to feel energetic and dynamic，which serves the most essential functions.点评：在对所给要点进行简要分析之后，就应考虑使用哪些词语和句式，从而符合五档作文所要求的“有高级词汇和高级句式”的标准。
在以上三个要点的处理上，通过添加高级词汇如efficiently and healthily，regular workout，organized and proper schedule，academic assignments，feel energetic and dynamic，essential以及分词结构、定语从句等成分，充分扩充了句子，不仅篇幅更长，亮点也更多了。
二. 补加语句，充实文章根据作文的行文走向，适当增加一些与主题相关的语句，或根据作文题目中提示的要点，恰如其分地衍生出一些句子，即能够起到“前引后联”的作用，又可以补充一些相关信息，帮助读者理解所写内容。
此外，还可以起到协调句式，避免单调的作用。
例2：假定你是李华，你的朋友汤姆得知中国学生数学成绩总体优于英国学生，所以他想知道中国数学教与学的情况，请你写一封邮件回复他。
要点如下：课堂学习时间；作业量；课外学习等。
要点拓展如下：1. 课堂学习时间A special Chinese high school student usually has seven math classes per week，and someschools even offer nine classes for math，in which teachers often address key points and most common problems they’ve found in students’homework handed in recently.2. 作业量Due to teachers’immediately feedback on their homework，the majority of the students are able to have a good command of their learning materials，even though the workload is quite huge.3. 课外学习Besides homework，some students also manage to spend extra time reviewing what they’ve learned in class and get their notes organized. The revision style varies，but there is a common belief among students that math is of great importance. As a result，they devote quantities of time to it.点评：该作文题所给提示并不多。
在完成该作文前，同学们要考虑以下几个问题：1. 课堂学习时间是多还是少？每周有多少节课？2. 作业量是大还是小？每天有多少？3. 课外学生都有哪些课外活动来学习数学？通过有针对性地对目标进行分析，我们要为自己的作文找到拓展的方向。
前文中画线部分均为结合文章发展走向衍生出的句子，所添加的句子在句式结构上也不尽相同。
此外，我们还可以根据实际情况添加一两句名言警句来点缀文章，使评分再上一个档次。
例3：Were I three years younger than I am now，I would strongly recommend that I set more practical and specific goals. As an old saying goes，living without a clear and achievable aim is like sailing without a compass. Compared with many abstract objectives，practical ones can bring us more courage and confidence whenever we make one step forward.点评：Living without a clear and achievable aim is like sailing without a compass. 这个句子尽管结构并不复杂，属于“主—系—表”结构，但该句采用了类比这一修辞手法，将无目标的生活比作无指南针的航海，顿时使人生目标形象起来。
三. 添加过渡，条理清晰在写作当中，恰当使用一些衔接手段，包括使用过渡词和过渡句，可以使文章严谨、流畅、富有节奏。
例4：假定你是李华，你校摄影俱乐部（photography club）将举办国际中学摄影展。
请给你的英国朋友Peter写封信，请他提供作品。
信的内容包括：1.主题：环境保护；2.展览时间；3.投稿邮箱：intlphotoshow@。
注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
Dear Peter，Our school photography club is going to hold an International High School student Photography Show.As far as I know，the theme of the show is environmental protection. Actually，I know you are gifted in taking good pictures and have always wanted to do something for environmental protection. I clearly remember you showed me some photos on that theme the last time you visited our school. In addition，it will start from June 15th and last three weeks and what makes usexcited is that any student who is interested can participate in it. In a word，I firmly believe that this is surely a good chance for more people to see them. If you want to join，please send your photos to intlphotoshow@.Hope to hear from you soon.Yours，Li Hua点评：本篇范文很好地完成了要求，要点扩充合情合理。
全文句式多样化，并没有一直使用陈述句，而是穿插使用祈使句等多种句式，符合邀请函的特点。
文章中使用了较多的复合句，如定语从句any student who is interested can participate in it，时间状语从句... the last time you visited our school，条件状语从句If you want to join ...等，体现出不错的驾驭英语的能力。
此外，本文使用了as far as I know，in addition，in a word，等过渡短语，巧妙地将三个要点“主题、展览时间、投稿邮箱”串联起来，使阅卷老师对作者表述的意思一目了然，同时也增强了文章的条理。
我们写作当中经常会用到的过渡语有：first of all，to begin/start with，in the first place，first and foremost，second（ly），furthermore，moreover，what’s more，in addition，besides，but，however，on the contrary，nonetheless，in contrast/comparison，nevertheless，hence，therefore，in conclusion，to conclude，in a word，last but not least等。