人教版新起点五年级英语下册 Unit 3 Making Contact Lesson 1 习题
五年级下册英语教案-Unit 3《Making Contact》(Let’s Spell)｜人教(新
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Let’sSpell）｜人教（新起点）一、课程目标1.让学生练习和掌握以字母为单位的英语单词拼写；2.让学生正确运用所学单词进行日常交流；3.拓展学生的英语词汇量和表达能力；4.通过讲解拼写规则和演示示范让学生形成正确的学习方法和态度。
二、教学重点1.应用字母拼写单词并正确理解它们的含义；2.掌握正确的拼写方法和技巧。
三、教学难点1.正确记忆和拼写发音相对较难的单词，如“cousin”、“sleeve”等；2.掌握不少于10个新单词。
四、教学准备1.人教版（新起点）五年级英语下册教材；2.教具：PPT，黑板，白板，单词卡片等；3.学生练习用的练习册和英语字母表。
五、教学过程1. 上课前准备1.教师检查学生的字母表和单词卡片是否齐备；2.教师把要学习的单词按字母顺序写在黑板或白板上；3.教师准备PPT或其他形式的课件。
2. 导入新知识1.教师播放PPT或者出示单词卡片，引导学生快速朗读单词；2.教师用图片或实物辅助教学，让学生理解单词的含义；3.教师让学生用自己的语言描述图片或实物。
3. 复习巩固1.教师挑选上节课的重点单词，让学生快速回忆和复习；2.教师出示单词卡片或快速书写单词，让学生迅速读出正确的单词。
4. 新知识讲解和训练1.教师引导学生认识新单词，并讲解单词拼写的方法和技巧；2.教师演示正确的拼写方式，并让学生跟读和模仿；3.教师让学生自己拼写单词，并给予指导和纠正。
5. 拓展练习1.教师将较难的单词列出，让学生在课下练习拼写和记忆；2.教师设计拼写游戏或活动，让学生在活动中锻炼拼写技巧和记忆能力。
6. 总结归纳1.教师概括本节课所学的重点和难点，并让学生自己总结；2.教师让学生自主检查和纠正错误，让学生在思考中梳理知识。
7. 作业布置1.教师布置相应的作业，包括拼写练习、口语练习和听力练习等；2.教师督促学生按时完成作业，并在下节课之前交给老师。
人教版(新起点)英语五下Unit 3《Making Contact》(Let’s Check)教学设计
Unit3 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit3【主题】Making Contact【课时】第6课时：Let’s Check一、本课教学目标1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和功能句，检测学生能否综合运用所学的知识，完成相关练习。
教学建议A. Listen and match.1. 热身、复习教师组织学生以小组为单位，在规定的时间内（如五分钟）写出有关信息传递方式和活动安排的短语，最后看看哪一组写出的短语数量多，书写正确率高，该小组就获胜。
需要注意的是，组内每位成员必须轮流写，避免只是一人写而其他组员只是看。
之后，教师请二至三组学生到讲台前展示自己小组总结、书写的情况，由其他小组进行修改、补充和评价。
2. 听录音，完成任务(1) 教师可先让学生观察图片，预测将要听到的内容。
(2) 教师播放录音，学生听并完成连线练习。
(3) 教师再次播放录音，学生检查自己的答案。
(4) 教师请一名学生起立，说一说自己的答案，其余学生评价并各自核对自己的答案。
在核对过程中，教师应尽量让学生用完整的句子表达，如：Lily wants to send an email to her mother.等等。
(5) 教师第三次播放录音，学生跟读。
B. Read and fill in the blanks.1. 教师以提问的方式引导学生阅读通知的内容。
教师的提问如下：How many notices are there? What is the first/second/third notice about? When can you go to the special Book Fair/Painting Show/school playground?2. 学生在Word Box的提示和帮助下，独自完成填空练习。
此处有两个选项是多余的，学生要注意判断和筛选。
五年级下册英语教案-Unit3MakingContactLesson1∣人教新起点
五年级下册英语教案Unit3 Making Contact Lesson1∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“建立联系”这一主题，教授学生如何用英语进行基本的社交互动。
课程内容涵盖自我介绍、询问他人情况、表达感谢和道歉等基本交流技巧。
通过本课的学习，学生应能够理解和运用相关的词汇和句型，在模拟的社交场景中进行有效沟通。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握自我介绍、询问和回答个人信息的句型，并能够运用相关词汇进行简单的社交对话。
2. 能力目标：学生能够在不同的社交场合中，运用所学英语进行自我介绍和交流，提高交际能力。
3. 情感目标：培养学生友好、礼貌的交际习惯，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：本节课涉及多个新的英语单词和短语，学生需要通过反复练习来加强记忆。
2. 句型运用：正确使用询问和回答个人信息的句型，并在实际对话中灵活运用。
3. 文化差异理解：理解中英社交习惯的差异，并能在交流中尊重和适应这些差异。
教具学具准备多媒体教学设备PPT课件教学录音学生练习册角色扮演卡片教学过程1. 导入：利用图片或视频引入本课主题，激发学生兴趣。
2. 新授：通过PPT展示和讲解新词汇和句型，配合录音让学生跟读。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内进行角色扮演练习。
4. 互动：组织全班性的角色扮演游戏，鼓励学生用英语进行自我介绍和交流。
5. 巩固：通过课后练习和作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点词汇和句型，并配合相应的中文解释，以便学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：学生回家后，向家长用英语进行自我介绍和询问家长的个人情况。
课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。
教师应根据学生的反馈和学习效果，反思教学方法和教学内容的适用性，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师应鼓励学生积极参与反思，提出建议和意见，共同促进教学相长。
五年级下册英语教案-Unit3MakingContactLesson3｜人教(新起点)
教案五年级下册英语教案Unit 3 Making Contact Lesson 3｜人教（新起点）教学内容：本课为人教版五年级下册英语第三单元《Making Contact》的第三课时。
通过前一阶段的学习，学生已经掌握了如何用英语进行自我介绍和介绍他人，本课将在此基础上，进一步学习如何用英语询问和提供电话号码。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、读、写单词“phone number”和“telephone”；学生能够听懂、会说、会读句子“Can I have your phone number? My phone number is ”；学生能够用英语询问和提供电话号码。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等教学方法，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人隐私的意识，学会在合适的场合使用英语进行交流。
教学难点：1. 单词“phone number”和“telephone”的发音和书写。
2. 句子“Can I have your phone number? My phone numberis ”的理解和运用。
教具学具准备：1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程：一、热身1. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问天气等。
2. 学生听录音，跟读单词“phone number”和“telephone”。
二、新课导入1. 老师出示一张电话卡，引导学生说出“phone number”。
2. 老师用PPT展示一些电话号码，引导学生学习句子“Can I have your phone number? My phone number is ”。
三、课堂活动1. 学生两人一组，用英语询问和提供电话号码。
2. 老师邀请几组学生上台展示，并给予评价。
3. 学生完成练习册上的相关练习。
四、巩固提高1. 老师用PPT展示一些场景，如学校、家庭、公共场所等，学生用英语进行电话交流。
五年级下册英语教学设计-Unit 3《Making Contact》(Let’s Spell)｜人教
五年级下册英语教学设计 - Unit 3《Making Contact》（Let’sSpell）｜人教（新起点）一、教学内容本节课的主要内容为学生学习如何拼写单词，培养学生的听、说、读、写能力。
具体内容如下：1. 学习拼写单词本节课通过让学生学习两个单词“friend” 和“pen pal” 来进行单词拼写的教学。
学生需要通过听、读、说和写的方式来掌握这两个单词。
2. 提高听力和阅读能力在学习单词拼写的同时，本节课程也将提高学生的听力和阅读能力。
通过听老师的口音和正确的发音，学生可以更加准确地掌握单词的发音。
同时，在课堂上进行阅读练习，让学生更好地理解单词的含义和用法。
二、教学方法本节课程采用多种教学方法，包括以下几种：1. 演示法：通过对学生进行示范，并强调正确的发音和拼写，让学生更好地理解单词的拼写和发音。
2. 合作学习法：在课堂上进行组合活动，让学生与同伴合作学习，通过互相交流和互相帮助，来加深对单词的理解和记忆。
3. 情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生更好地理解单词的用法，提高学生的实际运用能力。
三、教学步骤1. 导入新课1）通过图片和声音来向学生展示“friend” 这个单词，让学生自己读一遍。
2）通过图片和声音来向学生展示“pen pal” 这个单词，让学生自己读一遍。
2. 学习新课1）老师给出“friend”这个单词的拼写，让学生跟读。
2）老师再次给出“friend”这个单词的拼写，让学生自己拼写一遍。
3）老师给出“pen pal”这个单词的拼写，让学生跟读。
4）老师再次给出“pen pal”这个单词的拼写，让学生自己拼写一遍。
5）老师与学生一起复习所学内容。
3. 拓展1）老师出示学生们熟悉的单词，让学生选出其中一个单词拼写，并向同桌展示。
2）同桌进行检查，将有错误的单词拼写重新讲解和批改。
3）老师与学生一起复习和总结所学。
四、板书设计单词拼写发音friend/frend/(音频)pen pal/pen pæl/(音频)五、教学反思本节课程采用了演示法、合作学习法和情景模拟法等多种教学方法，同时在教学中也注重了学生对单词的听、说、读、写能力的全方位培养。
人教版新起点五年级下册Unit 3 Making Contact Lesson 1 教学设计 3
Unit 3 Making Contact Lesson 1教学设计 3教学目标1. 能够听懂、会说send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call 这6个短语，尝试借助拼读规律记忆它们。
2. 能够使用以前学过的句子操练以上词语，对不同的联系方式进行简单的描述。
3. 能够根据语境从上述短语中选择恰当的短语填空。
教学重点听懂、会说send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call这6个短语，尝试借助拼读规律记忆它们。
教学难点能够使用以前学过的句子操练以上词语，对不同的联系方式进行简单的描述。
教学过程学习（学一学，练一练）（1）单词教学①教学write a letterT: Look at the picture. What’s this? It’s a letter. How to read these words? (点击课件，出现leg, egg)Ss: leg, eggT: What does e say?Ss: It says /e/.T: Great! How to read this word?Ss: /ˈletə/T: Well done! This is a …Ss: letterT: Binbin wants to write a letter. Who does Binbin write to? (点击课件)Ss: His father.T: OK. Do you write a letter to your parents on special day?Ss: Yes. / No.T: What did you say in the letter? Did you say I love you?Ss: Yes.T: Good children!设计意图：在学习的过程中，对学生进行润物细无声的德育渗透，爱父母。
五年级下册英语教案-Unit3 Making Contact Lesson3∣人教新起点
五年级下册英语教案-Unit3 Making Contact Lesson3 人教新起点一、教学目标1.能够听懂、理解并使用以下单词：postcard, photo, envelope, sticker, message, from, to；2.学会书写英文明信片和写短信的格式；3.学习如何和他人保持联系。
二、教学内容及课时安排本节课为第三课时，总课时为5节，教学内容如下：时间环节5分钟热身10分钟Presentation25分钟Practice10分钟Production10分钟教学反思三、教学步骤热身（5分钟）在班级里，选出一个学生，老师可以在小白板或者PPT上放一张图片让他描述，其他学生猜出图片是什么。
如果时间充裕，多选几个学生轮流进行游戏。
Presentation（10分钟）•老师向学生展示几张明信片并解释每张明信片是如何寄出的，介绍明信片的发送和接收。
•老师出示图片，教授邮政信封的格式及书写方法。
Practice（25分钟）•学生可以以小组为单位来完成如下任务：1.写一张明信片给一个想念的人。
学生可以在小组里一起讨论内容，并提供写作技巧。
2.写一张明信片给老师。
学生完成后，交给老师，老师会给予评价。
•学生尝试给朋友或亲戚发短信，学习如何书写短信的格式。
•学生完成以下任务并汇报：1.学生收集来自世界各地的明信片和短信。
2.学生联系国外学生或老师并发送邮件或信息。
可以使用gmail或Skype来进行联系。
Production（10分钟）•学生可以在班级里展示他们写的明信片和发出的短信。
对于其他同学的作品，老师和同学可以给予评价和反馈。
教学反思（10分钟）老师和学生一起反思本节课的教学过程。
老师可以问一些问题来激发学生们的思考：1.你学到了哪些知识和技能？2.你最喜欢的部分是什么？3.本节课是否需要更多时间，需要增加哪些具体内容？4.你认为本节课有什么需要改进或加强的地方？四、教学评估•老师可以在学期期末进行一次综合性的考核，测试学生对于明信片和短信格式的掌握程度，以及对于联系和沟通的技能是否掌握。
五年级下册英语教案-Unit3《MakingContact》(Lesson3)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson3）｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）五年级下册英语》Unit 3《Making Contact》的第三课时。
教学内容主要围绕日常生活中的电话用语，包括询问电话号码、拨打电话、留言等场景。
通过学习，学生能够掌握电话交流的基本句型和表达方式，并能运用所学知识进行简单的电话对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子；能够在实际情景中运用电话用语进行交流。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。
教学难点1. 电话用语的正确运用，如询问电话号码、拨打电话、留言等场景的表达方式。
2. 学生在实际情景中运用电话用语进行交流的能力。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于打电话的英语歌曲，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情景演练：设计不同的电话交流场景，让学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论在实际生活中打电话时可能遇到的问题，以及如何运用所学知识解决这些问题。
板书设计1. 五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson 3）2. 生词和短语：phone number, call, message, leave a message等。
3. 重点句子：What's your phone number? Can I call you? Please leave a message.等。
4. 注释：对重点句子进行翻译和解释，帮助学生理解。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟电话交流场景。
五年级下册英语课件-Unit3MakingContactLesson1｜人教(新起点)
What do you want to do on your birthday?
I want to sing and dance.
What do you want to do on Christmas
Day?
I want to decorate the Christmas tree.
What do you want to do on Christmas
Day?
I want to play with my friends.
Listening and reading
Talking
Homework
I want to watch TV.
What do you want to do on your birthday?
I want to have a party.
What do you want to do on your birthday?
I want to make a phone call.
Children’s Day?
I want to fly a kite.
Practice
What do you want to do on New Year’s
Day?
I want to play video games.
What do you want to do on ew Year’s Day?
五年级下册英语课件Unit3MakingContactL esson1｜人教（新起点
）
2020/9/8
Unit 3 Making contact
Lesson 1
2020/9/8
Word learning
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人教版小学英语(新起点)五年级下册Unit 3 Making Contact Lesson 3 教案
Unit 3 Making ContactLesson 3教案Teaching aims:1.识别和掌握单词everywhere, flower show.2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points：词汇：everywhere, flower show.句型：1.-What would you like to do?-I would like to...2.- What’s your favourite special day?- It’s...Analysis of key items and difficulties of teaching: 1.Important Points:say, make a card.2.Difficult Points:灵活用用对话。
Teaching steps（教学步骤）Warming-up and revision（1）Greeting to students.（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue. Step 1: Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2: Practice1)S1: What would you like to do on Father’s Day?S2: I would like to say “I love you” to my parents.2)S3: What would you like to do on Teachers’ Day?S4: I would like to make a card to my teacher.3) T: What would you like to do on your birthday?S: I would like to go to the park and see flowers with my family....Step 3: Play a game.Each two students in a group to practice the dialogues:1)S1: New Year’s Day is coming. What would you like to do on that day? S2: I want to write a letter to my parents.2) S3: Tree Planting Day is coming. What would you like to do on that day? S4: I want to plant trees with my family on that day....Homework:听录音背单词。