部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》优秀教学课件

坚硬
傲慢
恼怒
多 年
无影无踪
后
知识链接
氧化
氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学
反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，
能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直
内容概要
课文先以陶罐和铁罐对话的方
式为我们展示了铁罐的_骄__傲___自__大__ 和陶罐的__谦__虚__友__善___ ，又以多年
后的结果告诉我们：任何人身上都 会有优点和缺点，千万不能像铁罐
那样 _骄__傲__自__大___、__自__以__为___是__。
结构梳理
6 陶罐和铁罐
易碎 谦虚 争辩 依然美观
人应该谦虚，不应该骄傲自满。
不要只看到自己的长处，用自己 的长处去和别人的短处相比。人 都有长处，也都有短处。
我们应该学习陶罐的胸怀，不应 该像铁罐那样自以为是。
这个小故事说明了一个深刻的道 理，那就是不要以己之长比人之 短，要多看别人的长处。
大家讨论一下，陶罐和 铁罐各有什么优缺点？
陶罐的优点：美观；缺点：易碎。 铁罐的优点：坚固；缺点：丑陋。
在这里“神气”是什么意思？ A.神情、神态 B.有精神，有气魄 C.骄傲或得意 D.得意或骄傲的样子
生气;愤怒。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我 相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破 成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
铁罐为什么会“恼怒”？你能读 出铁罐恼怒时说话硬
想一想，说一说:
陶罐那么谦虚，它为什么不跟铁罐碰一碰？
易碎
学习提示4
1.多年后，这两只罐子发 生了怎样的变化呢？
2.从这个故事中，你得到 了怎样的启示呢？
多年之后，陶罐依然那么光洁、
（ 朴素）、（ 美观 ）、（ 有价值 ）， 而铁罐（ 什么也没有 ）了。
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无 比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课 文中我们懂得了一个什么道理？
谦虚
1.“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐理争智辩
说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞 的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的呢！”
友善
想一想，说一说:
铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒 地奚落陶罐，它为什么看不起陶 罐呢？
6 陶罐和铁罐
你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？
陶罐：是用黏土烧制成的。 铁罐：用铁炼制而成的。
陶罐和铁罐之间发生了 什么事呢？让我们一起到课 文中看一看吧！
黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。 中国作家协会会员。从事中国古典文 学教学与研究，也钻研哲学和训诂学， 业余从事文学创作。发表过学术论文 五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗 四十余首、传统诗词三百余首、寓言 五百余篇、幽默作品一百余篇。
通关检测3——我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
chén pěng dài jià
尘捧代价
难写的字
课文主要讲了一件什么事呢？
铁罐常常（ 奚落 ）陶罐，但多年之 后，陶罐依然那么（光洁 ）、（朴素 ）、 （美观 ），而铁罐却（无影无踪）了。
学习提示2
1.自由朗读1-9段，找出描写铁 罐和陶罐神态和动作的句子，想想 它们的性格有什么不同。
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
因为陶罐谦虚地说了句“不敢”，所 以铁罐自以为是地认为陶罐是真的不 敢，所以态度变得更加骄傲。
“你敢碰我吗，陶罐 傲慢
子！” 铁罐傲慢地问。
谦虚 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
瞧不起
为什么铁罐会带着更 加轻蔑的神气呢？
内容品析
读一读，评一评。
“不敢，铁罐兄 “你敢碰我吗， 弟。”陶罐谦虚 陶 罐 子 ！ ” 铁 地回答。 罐傲慢地问。
朗读提示：把“碰”字读得很重，把“陶罐子” 读得很慢，读出铁罐对陶罐骄傲、轻视的态度。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐
傲慢地问。
骄傲
对铁罐说话时 神态的描写。
“傲慢”是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能知 道说话者当时的神态，还能理解说话者当时的心情。
学习提示1
初读课文
1.自由读课文，读准字音，将难读 的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？
通关检测1——词语大作战
táo guàn
陶罐
nuò ruò
懦弱
jiāo
骄傲
nǎo
恼怒
qiān xū
谦虚
dài jià
代价
通关检测2——挑战形近字 陶（陶罐 ） 罐（ 罐子） 虚（谦虚 ） 淘（淘米 ） 灌（ 浇灌） 虑（考虑 ）
把不同的人或不同的事 放在一起谈论或看待。
可见，在铁罐看来，陶罐连 和自己一起被谈论的资格也 没有，它是多么自大啊！
“和你在一起，我感到羞耻，你算 什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！”
从铁罐的语言来看，它 实在是太没有礼貌了！
按课文内容填一填。 在铁罐与陶罐对话的过程中，铁
罐 的 态 度 从 _傲__慢____ 、 __轻__蔑___ 、 __恼__怒___ 到 最 后 _要__把__陶_罐__碰__成_碎__片__ ， 都 表现得特别___骄__傲_自__大___。
学习提示3
整个对话过程中，陶罐的 表现又是怎样的呢？请找到相 关语句，用波浪线画出陶罐的 话，读一读，并说一说陶罐具 有怎样的品质。
2.你能联系上下文说说“奚落” 是什么意思吗？
结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？
国王的橱柜里有两个 罐子，一个是陶的，一个 是铁的。骄傲的铁罐看不 起陶罐，常常奚落它。
讥诮;讽刺。
本课指铁罐因为骄傲、 瞧不起陶罐，所以常 常讥诮、讽刺陶罐。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
讥诮;讽刺。
这句话告诉我们：骄傲的陶罐因 为看不起陶罐，会常常挖苦、讽 刺陶罐。
小练笔
让我们一起共同改写这个故 事，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予 它们相反的性格，题目就叫“铁 罐和陶罐”。
边议边改：
陶罐很骄傲，看不起铁罐，常常奚落 它。“铁罐子，你敢和我比美吗？丑陋的 东西，就知道你不敢！”
铁罐回答：“人们用我们盛东西，不 是让我们比美……”
一天，突然发生大地震，陶罐摔得粉 碎，而铁罐却安然无恙。