一年级数学上册 第六单元整理与复习_1教案 西师大版
整理与复习
教者
刘厚春
课型
复习
课时
2
年月日
节数
教学目标
1、使学生在整理与复习中，巩固这单元所学的退位减法的计算方法，并能正确地计算。
2、在活动中训练学生思维的灵活性，在讨论、交流中培养学生自主探究的能力和收集整理信息的能力。
3、培养学生能正确地计算。
师：从图中你能获得哪些信息？
（1）先解决第一个问题：小兵和小明一共有几本书？
怎样列式？
（2）小明送几本书给不兵后，小兵就有12本书？
生小组交流、讨论，反馈。
师：为什么要这样列式？
师指导学生完成填空。
三、巩固练习：练习册练习十六
四、课堂总结：
今天，小朋友们用自己学过的知识解决了许多生活中的数学问题，老师感到很高兴。希望在平常的生活中，同学们能运用学过的知识来解决生活中更多的数学问题，帮助更多需要帮助的人。
板书设计
教学反思
教学准备
口算卡片、小黑板、彩笔、多媒。
教学过程
一、基础练习
1、口算
出示20以内退位减法口算卡片。开火车。
指名说说计算方法。
2、练习十六第9、10题
生独立完成，集体反馈。
二、指导练习
1、练习十六第11、12题
引导学生仔细看图，找出图上信息，理解题意。
指导学生列式并计算。
2、练习十六第8题
出示第8题图，引导学生仔细观察。
整理与复习-西南师大版一年级数学上册教案
整理与复习-西南师大版一年级数学上册教案一、数的认识1.1 数的读法和书写•数的读法：我们日常生活中常使用的数字，00～99一般用数码读法，比如46读作“四十六”，100～999则用数位读法，比如347读作“三百四十七”。
•数的书写：阿拉伯数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。
1.2 数的认识•数的比较：大于、小于和等于。
•整数和非负整数，正整数和负整数。
1.3 数码、数位和数的位数•数码：阿拉伯数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。
•数位和数的位数：数位是指数字中某一位，数的位数是指数字中数位的个数，比如321的位数是3。
二、数的运算2.1 加法•加数、被加数、和。
•加法原理：加法的顺序可以改变，结果不变。
2.2 减法•减数、被减数、差。
•减法原理：减法没有交换律，结果会受到加数、被减数的影响。
2.3 数的加减混合运算•遵循加减法的运算顺序。
2.4 速算•把有规律的数列进行加减运算。
三、数的应用3.1 余数•除数、被除数、商、余数。
•余数的特点：余数小于除数，同余定理。
3.2 排列•排列有顺序，全排列、一次排列、重复元素的排列。
3.3 组合•组合没有顺序，全组合、一次组合、重复元素的组合。
3.4 分数•分子、分母、整数、真分数、假分数、带分数、分数的加减运算。
四、几何图形和坐标系4.1 二维几何图形•点、线、面、封闭图形。
•直线的性质：垂直、平行、相交。
•角的概念：角的度数、度和弧度的转换、锐角、直角、钝角。
4.2 坐标系和平面直角坐标系•坐标、坐标轴、坐标系、原点、横坐标、纵坐标。
•平面直角坐标系的性质：对称性、轴对称性、异构性、自身性。
五、数据的收集、整理、分析和表示5.1 数据的收集和整理•问题、调查、数据。
•数据的整理：频数、频率、统计表、折线图。
5.2 数据的分析和表示•频率分布直方图、频率分布折线图、累计频率分布图。
•用图像分析数据：正态分布图、直方图、散点图。
以上是西南师大版一年级数学上册教案的整理与复习。
西师大版小学数学一年级上册：第六单元总复习教案
总复习第一课时教学课题20以内的数教学内容课本第102页第1——2题和103页第5——8题教学目标通过复习20以内数的读写、组成、数序、比较大小，使学生加深对数的概念的认识和理解。
教学重点复习20以内数的读写、组成、数序、比较大小教学难点复习20以内数的读写、组成、数序、比较大小教、学具准备数字卡片、0——20各数的数字卡片教学流程教师活动学生活动个性设计一、复习读数、写数。
1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2、出示计数器。
（1）从右数起，第一位是什么位？第二位呢？个位上的一颗珠子表示什么？十位上的一颗珠子表示什么？（2）教师分别在计数器上拨14、18、5、15等数，让学生先读一读，再写下来。
（3）教师在计数器上拨20，问“个位上有几个珠子？写数的时候用什么表示？”（4）学生独立完成课本第103页第1题（5）学生独立完成课本第103页的第6题和第104页第8题二、复习数序1、出示数字卡片0——20，打乱顺序贴在黑板上。
给它们排排队。
小组合作，教师巡视并参与小组活动。
2、我问你答。
10的前一个的几？后一个是几？……3、做课本第103页第3题。
被教师抽到的学生读数。
学生根据教师的问题回答。
同桌互相交流。
学生回答：没有珠子，用0表示。
学生独立做，集体反馈交流。
学生小组合作，反馈：我们小组是按从小到大的顺序排的；我们小组是按从大到小的顺序排的；……学生回答：10是前一个是9，后一个是11……学生独立完成，集体交流。
学生认真观察图，并根据图中的各个动物的先后顺序填空。
集体交流。
学生独立完成，同桌交流1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2、出示计数器。
（1）从右数起，第一位是什么位？第二位呢？个位上的一颗珠子表示什么？十位上的一颗珠子表示什么？（2）教师分别在计数器上拨14、18、5、15等数，让学生先读一读，再写下来。
（3）教师在计数器上拨20，问“个位上有几个珠子？写数的时候用什么表示？”（4）学生独立完成课本第124页第1题三、复习几和第几，数的大小变化。
西师大版-数学-一年级上册-《整理与复习(1)》备课教案
整理与复习（1）【教学目标】1.使学生在对20以内的进位加法的整理与复习中，沟通知识的内在联系，提高学生对本单元所学知识的掌握水平。
2.注重学生主动参与和自主探索，提高学生自己整理所学知识的信心。
【重点难点】重点：找出20以内的所有进位加法，并按规律排列。
难点：沟通知识的内在联系。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣同学们，你们喜欢做排队的游戏吗？你们知道怎样进行排队吗？学生自由发言。
小结：根据标准不同，排法也不同：从高到矮、从矮到高、男同学和男同学排，女同学进而女同学排。
今天我们来给一些算式朋友排一排队。
二、探究新知，发现规律1.整理口算卡片。
出示口算卡片。
（强调不重复）开火车。
9+2= 8+6= 7+5=7+9= 8+8= 3+9=4+7= 7+8= 5+6=7+7=指2个学生说算法。
学生回答。
四人小组合作，交流整理算式的思路和方法。
请各组代表说说本组的排列思路。
刚才同学们说的都是20以内的进位加法算式，对于这么多的算式，你们有什么好的建议吗？小结：你们来把这些算式整理一下排排队。
小结方法：方法1：把加数相同的算式排成一排，9加几一排，8加几一排，7加几……方法2：把得数相同的算式放在一起排列。
小组合作，选择自己喜欢的方法，整理自制的11~20进位加法的口算卡片，并在全班交流展示。
激励小结：同学们真棒，整理得真好。
我们今天只着重研究其中一种卡片的排列规律。
（相同加数排列在一起）2.找规律。
完成教材第81页“整理与复习”第1题。
指生说是怎么填的，有什么方法吗？学生回答。
引导观察：可别小看这张表，里面还藏着许多小秘密，聪明的同学，你能找出哪些规律呢？四人小组内交流。
各小组派代表汇报。
根据学生的回答归纳方法：（1）竖着看。
第一个加数都相同，第二个加数一个比一个多一。
（2）横着看。
和相同，第一个算式和最后一个算式数字相同，只是交换了位置；第二个算式和倒数第二个算式数字相同，只是交换了位置……（3）斜着看。
一年级上数学教案-第六单元整理与复习-西师大版秋
一年级上数学教案第六单元整理与复习西师大版秋今天，我们来学习第六单元整理与复习，主要内容是秋。
希望通过本节课的学习，同学们能够更好地理解和掌握秋的知识。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版秋。
本节课我们主要复习第六单元的内容，包括认识秋、秋的天气、秋天的果实和秋天的活动。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够：1. 巩固对秋的认知，能够正确识别秋的特征。
2. 能够描述秋的天气变化，理解秋天的气候特点。
3. 认识秋天的果实，了解果实的生长过程。
4. 了解秋天的活动，体验秋天的乐趣。
三、教学难点与重点本节课的重点是帮助同学们巩固对秋的认知，能够正确识别秋的特征。
难点是让同学们能够理解秋天的气候特点，以及果实的生长过程。
四、教具与学具准备1. 秋天的图片或者画作。
2. 秋季水果的实物或者图片。
3. 秋季活动的图片或者画作。
五、教学过程1. 引入：请大家展示带来的秋天的图片或者画作，一起欣赏秋的美景。
3. 秋的天气：我们来看一下秋天的天气变化，同学们能够描述一下秋天的气候特点吗？4. 秋天的果实：请大家展示带来的秋季水果，我们一起了解果实的生长过程。
5. 秋天的活动：我们来看一下秋天的活动，同学们能够想到哪些秋天的活动呢？六、板书设计板书设计如下：秋天气转凉树叶变黄气候特点：果实生长过程：活动七、作业设计1. 请同学们画一幅秋天的画作，展示秋的特征。
2. 请同学们写一篇关于秋天的短文，描述秋天的天气和果实。
3. 请同学们思考一下，秋天的活动有哪些，可以和同学们一起分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对秋有了更深入的了解。
在课堂上，同学们积极参与，展示了自己的秋天的画作和果实。
大家在讨论秋天的活动时，也能够想到很多有趣的事情。
但是，有些同学对于秋天的气候特点还不够了解，需要在课后加强学习和复习。
对于秋天的果实，我们可以进一步了解果实的生长过程，以及不同季节果实的变化。
同时，我们也可以探索秋天的其他特点，如树叶的变化，动物的行为等。
西师大版一年级数学上册《第1课时 整理和复习(一)》教学设计
整理和复习（2课时）第1课时整理和复习（一）【教学内容】西南师大版一上P46—49页整理与复习1—2题，练习八第1——6题。
【教学目标】1．进一步掌握1—10 的大小顺序，区别基数和序数。
2．巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用“＜、＞、＝”。
3．熟练掌握一图四式。
4．初步感知整理和复习的重要。
【教学重点】整理本单元的知识点。
【教学难点】加深对10以内数的认识，提高加减法的计算熟练度。
【教学过程】一、导入1．我们已经学完了第二单元：10以内数的加减法。
今天我们就一起来整理、复习本单元知识。
（板书）整理与复习2．请小朋友们回忆一下，在这个单元，我们都学了什么？（板书）数、认、读、写（０－１０）10以内数的认识数序、数的大小（＜、＞、＝）加法、10以内数的计算减法连加、连减。
加减混合本课我们重点复习10以内数的认识。
二、整理复习1．小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？独立完成P47页１题填完后，引导学生观察每组数的规律2．基数和序数：（1）请一组小朋友到讲台排成一队。
（1）一共有（）人，（）个女同学，（）个男同学；（这些都是表示数量的多少，是基数。
）XX是从左数的第（）个，从右数的（）个。
（一个数加上左右和“第”的限制可以表示顺序和位置就叫序数。
）（2）完成P47页2题①指定一物体问生它的序数（如：我们班是这层楼的第几个班？你在第几组第几号？）②独立完成2题3．比较数的大小P48页6题小朋友们，还记得我们是怎么比较大小的吗？用了哪些符号？（学生说说是怎样比较数的大小的。
先看数位的多少，再看个数的多少？有算式的要先算出得数，再比)4．看图列式：看懂图意和要求再列式出示练习题（1）（ ）○（ ）=（ ）（2） ○○○○○○○）=（ ）（3） △△△△△△ △△（ ）○（ ）=（ ）（4）□□ □□□ □□□□（ ）○（ ）○（ ）=（ ）（5）★★★★★★★★（）＋（）－（）=（）5.P48页4题先说图意再根据所说填空。
西师大版一年级数学上册《整理与复习》教学设计
整理与复习【教学内容】西南师大版一上P23页整理与复习，P23-24页练习三。
【教学目标】1、让学生把学过的知识进行梳理与沟通，使学过的知识条理化，系统化，构建良好的知识系统；2、通过一定的综合练习，使学生能熟练计算5以内的加减法。
【教学重点】整理本单元的知识点。
【教学难点】加深对5以内数的加减法的认识，熟练地正确口算5以内数的加减法。
【教学准备】视频展示台。
【教学过程】一、引入1、揭示课题：我们已经学完了第1单元：5以内数的认识和加减法。
今天我们就一起来整理、复习本单元知识。
（板书：整理与复习）2、回忆一下，在这个单元，我们都学了什么？板书：数、认、读、写（0、1、2、3、4、5）5以内数的认识数的大小（＜、＞、＝）数的组成加法5以内数的计算减法二、整理复习（一）基本练习1、首先是5以内数的认识（1）说说我们身体的哪些器官可以用5以内的数来表示？（比如：2只眼睛……）（2）看到数字，你还能找到对应的物品吗？指导学生完成教科书23页的第1题：看数涂树叶。
学生独立完成，展示评讲。
2、填数：学生独立完成。
（二）专项练习1、在（）填上适当的数。
2、指定学生回答。
3、学生齐读：4可以分成3和1，4可以分成2和2，2和3可以组成5，2和1可以组成3。
4、数一数，比一比，填一填。
（1）（2）（3）（三）综合练习1、指导学生完成教科书23页练习三的第1题要求用一对一的方法画图学生独立完成，老师讲评。
2、指导学生完成教科书23页复习的第2题学生读题，理解题意，然后独立选择说说哪种对，哪种错，错在哪里？3、指导学生完成教科书24页练习三的第2题读题，明确题意说说你有什么好方法？小结方法：先找到最高的，填1，然后排除最高的，在剩下的找最高的填2…..以此类推。
学生独立完成。
然后订正。
4、指导学生完成教科书24页练习三的第3题：比较大小。
要求：①尖尖对着小数②有算式的要先写得数再比较大小学生独立完成，然后订正。
5、指导学生完成教科书23页练习的第3题先对口令：5可以分成2和几？再让学生独立完成，集体订正。
2022一年级数学上册第六单元整理与复习教案（精选10篇）
一年级数学上册第六单元整理与复习教案2022一年级数学上册第六单元整理与复习教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的2022一年级数学上册第六单元整理与复习教案，希望对大家有所帮助。
一年级数学上册第六单元整理与复习教案篇1教学内容：毫米的认识教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。
教具准备：情景图（课件），照片，蜡笔，尺子等。
教学过程：一、创设情境，生成问题创设让学生测量数学课本的长、宽和厚的情境，在测量中发现它们的长度都不是整厘米。
从中提出问题：要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不是整厘米时怎么办呢？二、探索交流、解决问题1、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？小组合作学习，估计课本的长、宽、厚。
（1）采用小组（建议4人小组为宜）合作的形式，分别估计一下数学课本的长、宽、厚。
为了确保人人参与，可选专人将估计的结果填在记录表（教师事先准备好，每组发一张）的“估计”一栏中（见下表）。
（2）对估计的结果进行反馈。
反馈时，学生选择性的估计课本长、宽、厚，其他同学可以提出不同的意见进行补充。
将学生估计的结果板书在黑板上，提出问题：谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？2、用测量的方法验证估计的结果。
（1）分组测量课本的长、宽和厚。
测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述课本的长、宽、厚，用自己喜欢的方法表示测量的结果。
（2）组织全班学生交流测量的结果，并由此引出毫米。
长：不到21厘米、差2个小格。
宽：不到15厘米、差2个小格。
西师大版数学一年级上册教案6.整理与复习
西师大版数学一年级上册教案6.整理与复习一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的认识：认识0-10各数，理解数的意义，掌握数的顺序和大小。
2. 数的运算：掌握10以内的加法和减法运算，理解加减法的意义，能正确进行计算。
3. 分类与比较：学会对物体进行分类和比较，理解分类和比较的方法。
4. 量的认识：认识长度单位厘米和米，理解其意义，能进行简单的测量。
5. 图形的认识：认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和运算，分类与比较，量的认识，图形的认识。
2. 教学难点：数的运算，量的认识，图形的认识。
四、教学过程1. 复习导入：通过提问、练习等方式，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。
2. 知识梳理：对本册所学的内容进行梳理，让学生明确每个单元的学习目标。
3. 练习巩固：设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 拓展提高：设计一些综合性较强的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结评价：对本节课的学习情况进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
五、教学策略1. 注重启发式教学，引导学生主动参与学习过程。
2. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 注重个别辅导，关注学生的个体差异。
4. 采用多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等方面。
2. 练习情况：检查学生的练习完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后访谈：与学生进行交流，了解他们对本节课的感受和建议。
4. 家长反馈：了解家长对孩子学习情况的看法和建议。
七、教学反思1. 反思本节课的教学效果，分析存在的问题和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高教学质量。
西师大小学数学一年级上册《6整理与复习》(打印版)教案(1)
整理与复习教学内容：教科书第48～51页。
教学目标：复习10以内的数，以及10以内数的加减法。
教学过程：一、激发“整理”的欲望师：我们已经学完10以内数的加、减法，相信小朋友一定会算很多很多题了，谁来说说你会算哪些10以内数的加、减法题？生逐一说算式，师逐一板书算式。
师：观察小朋友们写的算式，你有什么感觉？生：比较乱，有重复的题，还有没有写到的算式。
师：今天我们就一起来整理与复习10以内数的加、减法。
（板书课题）[评注：课一开始，教师就从学生已有的知识出发，让儿童回忆10以内数的加减法算式。
当儿童感觉到这些算式零乱而无序时，自然而巧妙地引出了课题。
这样设计，既尊重了学生的认知基础，又调动了学生探究的积极性。
]二、经历整理过程（一）给黑板上的算式分类（板书：加法、减法）（二）整理加法表1．提出要求：4人小组、团结协作，把10以内的加法算式按一定的顺序整理、排列。
2．合作整理：4人小组合作整理加法表，按一定的顺序写出一些加法算式。
3．交流评价：学生汇报整理结果，并说明是按什么规律整理的。
生1：我们是这样整理的：1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，1+5=6，1+6=7，1+7=8，1+8=9（1加几）2+1=3，2+2=4，2+3=5，2+4=6……（2加几）生2：我们是按得数相同整理的：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，1+8=9，2+7=9，3+6=9，4+5=9……（评注：儿童根据自己的认识理解，用写算式这样简便易行的方式，对加法算式进行整理，儿童易于参与，并尝试分类整理的方法。
）4．归纳概括：师生共同整理归纳出加法表（课件出示）1+1 1+2 2+1 1+3 2+2 3+1 1+4 2+3 3+2 4+11最新小学数学精品资料设计1+5 2+4 3+3 4+2 5+1 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 1+7 2+6 3+5 4+4 5+3 6+2 7+1 1+8 2+7 3+6 4+5 5+46+3 1+9 2+8 3+7 4+6 5+5 6+4 7+3 8+2 9+1三、观察发现规律（1）加法表横着看，你发现了什么？（2）加法表竖着看，你发现了什么？（3）除此之外，你还有什么新的发现？小组讨论，全班交流，结合交流、展示课件，得出规律。
一年级上册数学教案-第六单元 第1课时 11减几(1)｜西师大版
教案标题：一年级上册数学教案－第六单元第1课时 11减几（1）｜西师大版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握11减几的计算方法，能熟练进行11减几的计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：掌握11减几的计算方法，能熟练进行11减几的计算。
教学难点：理解11减几的计算过程，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
教学准备：课本、教具（小棒、计数器等）、课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习导入：引导学生回顾之前学习的10以内数的加减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 情境导入：创设一个购物情境，让学生在情境中感受11减几的实际意义。
二、探究新知（15分钟）1. 教师引导学生观察小棒，提出问题：如何用小棒表示11减几？2. 学生分组讨论，动手操作，探究11减几的计算方法。
3. 教师总结：11减几的计算方法是将11分成两部分，一部分是10，另一部分是1。
先从10中减去减数，再加上1，得到最终结果。
4. 学生尝试用计数器进行11减几的计算，巩固计算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成课本第32页的练习题。
2. 教师挑选部分学生的作业进行展示，并给予评价。
四、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用11减几的知识解决问题。
2. 学生分享自己的解题过程和答案。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结11减几的计算方法。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
六、布置作业（5分钟）1. 课本第33页的练习题。
2. 家长协助，让学生在生活中找一找11减几的例子，并尝试解决问题。
教学反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了11减几的计算方法，并能熟练进行计算。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生学习数学的兴趣。