高中物理电表读数方法
(完整版)高中物理关于电表读数方法的探讨
关于电表读数方法的探讨山东省临沂第一中学（276003）程丰兵关键词：有效数字估读思想方法二分法五分法十分法普适性指针刻度式电表的读数是个比较混乱和模糊的问题，许多老师和学生都由于没有一个统一的读数方法而无所适从。
笔者认为，无论从老师的教还是从学生的学两个角度中在任何一个，都有必要给该问题一个明确的答案。
下面笔者根据多年的教学实践谈一点自己粗浅的看法。
首先介绍常见教辅资料上所给的读数方法。
一种是二分法估读。
图1所示为0－0.6A 量程的电流表刻度示意图，精确度为0.02A，二分法就是针对这种“2”类型精确度读数问题提出的，所谓二分就是把刻度上每1最小等分再2等分（每一等分就是“1”对应于图1就是0.01A），用该法读出的指针在a、b、c三处的读数分别为0.20A、0.29A、0.42A。
现在我们来分析这三个读数：0.29A中的9是估读出来的，因为指针“正好”指在两条刻度线的正中间；为了保持有效数字的位数相同，所以a处估读一个0，而c处则不能估读。
还有一点需要注意，就是指针靠近哪条线就读哪条线（包括估读时自行“认定”的中间线），没有其它的位置，这就是所谓“二分法”的思想，显然，这种有时估读有时不估读且精确度不够高的二分法是欠科学的，也不利于学生接收。
另一种是五分法估读。
图2所示为0－15V量程的电压表刻度示意图，精确度为0.5V。
这种情况就是把刻度的每一最小等分再5等分，所以指针在a、b、c三处的读数分别为5.0V、7.2或7.3V、10.5V。
图2这里除了和“二分法”存在同样的问题外，位置b的读数很难令人信服。
比如指针客观上就是在两条刻度线的正中间，读数就应该是7.25V ，这种方法只能“逼着”读者读出自己都觉得不准确的数值7.2或7.3V 。
有没有更科学准确简洁且更具普适性的读数方法呢？我们知道螺旋测微器是比较精密的测量长度的仪器，其读数的毫米千分位是用最贴近生活的十分法估读的。
如0.653mm 的估读值0.003mm 就是用估读数十分之三（0.3）乘以最小分度（精确度）0.01mm 即01.03.0⨯mm=0.003mm 得到的。
人教版高中物理选修31 第2章第9节实验：练习使用多用电表2
(4)测量二极管的反向电阻
①机械调0(左侧0)；
②选挡:将选择开关旋至高倍 率的欧姆挡(例如“×100Ω 挡)；
③再次电阻调0(右侧0)；
④测量：将黑表笔接触二极管 负极，红表笔接触二极管正极；
⑤读数:将指针示数乘以倍率 得测量值。
(5)应用:判断二极管的正负极; 判断二极管的好坏。
正向导通时,电阻约为几百欧姆;
实验十一 练习使用多用电表
(2)量程应大于小灯泡两端电压的 (1)将电流表串联在待测电路中。
如图，同一电表有不同的量程，不同的量程对应不同的最小刻度值。
估计值。 9实验：练习使用多用电表
二极管是一种半导体元件。
蓝色指针示数为
；
(3)红表笔接高电势,黑表笔接低 四、测量二极管的正反向电阻
欧姆零点是指刻度盘右侧的“0”位置，调整的是欧姆挡的调零旋钮．
本 讲 栏 目 开 关
基础再现·深度思考
实验十一 练习使用多用电表
【数据处理】
1．测电阻时，电阻值等于指针的示数与倍
本 率的乘积，指针示数的读数一般读两位有
讲 栏
效数字．
目 开
2．测电流和电压时，如果所读表盘的最小
关 刻度为1、0.1、0.01等，读数时应读到最
小刻度的下一位，若表盘的最小刻度为0.2、
为________ V.
154
本
讲 栏
6.2
目
开
关
图7
随堂训练·能力达标
实验十一 练习使用多用电表
1．用多用电表进行了几次测量，指针分别处于a、b的位置，如图9所示．若多用 电表的选择开关处于表格中所指的挡位，a和b的相应读数是多少？请填在表格 中．
本 讲 栏 目 开 关
高中物理仪器读数规则.
• 一、不需要估读的仪器
此类仪器有游标卡尺、秒表、电阻箱。 • 二、需要估读的仪器 此类仪器有刻度尺、弹簧秤、温度计、 天平、螺旋测微器、电流表、电压表、 多用电表等 。
• 一、不需要估读的仪器 1、游标卡尺 游标卡尺是一种测量长度的一起，常用的游 标卡尺有10分度、20分度和50分度三种，这 三种游标卡尺的精确度分别为0.1mm、0.05mm 和0.02mm。读数方法为：测量值=主尺的读数 +（游标尺与主尺对齐的刻度线格子数×精确 度），故用游标卡尺测量长度是不要估读。
A
0.6
读数：0.14A
基本仪器的读数
0.2
0 4
.
0 A
0.6
读数：0.37A
基本仪器的读数
5 10
0 V
15
读数：10.5V
基本仪器的读数
5 10
0 V
15
读数：9.5V
如图8所示安培表指针位置，若用0-0.6A量程时， 读数为0.32A
图8
（3）当电压表在15伏档位，表盘的最小分度值为 0.5伏／格，虽能准确读到0.5伏，但误差仍出现在 最小分度值的同一数位上，即伏特的十分位。其估 读法则是：将最小分度分为五等分仍按不足半等分 舍去，等于或超过半等分算一个等分。 如图7所示伏特表指针位置，若用0-15V量程时， 读数为12.5V。
如图6所示螺旋测微器的读数为
8.5mm+10.0×0.01mm=8.600mm。
图 6
3、电流表、电压表、多用电表 中学物理学生实验使用电表的准确度为2.5级， 在此规定使用的条件下，根据最大误差不超过 满刻度的2.5％，对直流安培表和伏特表作出 下述估读法则。 （1）若表盘最小分度值是一个单位，那么测 量结果能准确到这个单位，其估读（即误差） 就在最小分度值的下一数位进行。即对电表最 小分度为0.1伏／格、0.1安／格的估读方法是： 将最小分度分成十等分，不足半等分的舍去， 等于或超过半等分的算作一等分处理。
高中物理仪表读数
高中物理仪表读数一、读数记录时要注意“有效数字”有效数字是运用在对结果的精确度表达的一种方式，如果给你一个数（如：0.0210），要确定有效数字是：从左边第一个不是零的数字起到最后一个数位止，所有的数字都是有效数字。
有几个就是几个有效数字（如：“0.0213”就是三位有效数字），但结果真正有意义的只到倒数第二位，最后一位有效数是估计值。
例1：用最小刻度值为0.1cm （即：1mm ）的刻度尺测量一木板的长度，如图1所示，因为该刻度尺精度0.1cm （即：1mm ），若以cm 为单位，则可以估读到小数点后第2位，小数点后两位数字都是有效数字，右图1木板的长度应记为 1.83 cm,其中0.03cm 是估读的。
例2：同样的刻度尺测量下面的木板的长度，如图2所示，如果认为刚好到2这个刻度值，则木板的长度应记为 2.00 cm,二、测量仪器的读数规则测量误差出现在哪一位，读数就相应读到哪一位，在中学阶段一般根据测量仪器的最小分度来确定读数误差出现的位置，对于常用的仪器可按下述方法读数： ①最小分度是“1”的仪器，测量误差出现在下一位，下一位按十分之一估读.最小分度是0.1厘米的刻度尺（如：三角板），读到小数点后第2位，小数点后两位数字都是有效数字。
最小分度是0.1A 的电流表（量程为3A ），读到小数点后第2位，小数点后两位数字都是有效数字。
最小分度为0.1V 的电压表（量程为3V ），读到小数点后第2位，小数点后两位数字都是有效数字。
②最小分度是“2”或“5”的仪器，测量误差出现在同一位上，同一位分别按二分之一或五分之一估读．最小分度是0.02A 的电流表（量程为0.6A ），读到小数点后第2位，小数点后两位数字都是有效数字。
最小分度为0.5V 的电压表（量程为15V ），读到小数点后第1位，小数点后只有一位数字是有效数字。
图2图1三、实例讲析一般来说：在中学物理中，仪表的读数问题有以下三种情况，有的仪表的读数记录是需要估读的，读数按以上所讲的规则进行记录。
高中物理电表选择口诀
高中物理电表选择口诀电表是电力系统中常用的仪器之一，用于测量电能的消耗和产生。
在高中物理学习中，学生需要了解电表的种类和使用方法，以便正确地进行实验和研究。
本文将介绍一些常见的电表种类和使用方法，并给出一个简单的选择口诀，以帮助学生记忆和应用。
一、电表的种类1. 电压表电压表是用来测量电路中电压的仪器，通常由一个指针和一个刻度盘组成。
它可以用来测量直流电压和交流电压。
2. 电流表电流表是用来测量电路中电流的仪器，通常也由一个指针和一个刻度盘组成。
它可以用来测量直流电流和交流电流。
3. 电阻表电阻表是用来测量电路中电阻的仪器，通常也由一个指针和一个刻度盘组成。
它可以用来测量电阻值和电路中的导体质量。
4. 电功率表电功率表是用来测量电路中功率的仪器，通常由一个指针和一个刻度盘组成。
它可以用来测量电路的总功率和单个元件的功率。
二、电表的使用方法1. 选择正确的电表在使用电表之前，需要根据需要选择正确的电表。
例如，如果要测量电路中的电压，则应选择电压表；如果要测量电路中的电流，则应选择电流表。
2. 连接电表连接电表时，需要按照电路图中的要求连接。
通常，电表应连接在电路中的最后一步，以便准确测量电路中的电压、电流、电阻和功率。
3. 读取电表的读数在测量过程中，需要读取电表的读数。
对于电压表和电流表，读数应该是指针指向的刻度值；对于电阻表和电功率表，读数应该是指针指向的刻度值的倒数。
三、电表选择口诀为了方便学生记忆和应用电表，我们给出一个简单的电表选择口诀：电压表测电压，电流表测电流，电阻表测电阻，电功率表测功率。
在实际应用中，学生只需要根据需要选择正确的电表，并按照正确的方法连接和读取电表的读数即可。
四、总结电表是高中物理学习中常用的仪器之一，学生需要了解电表的种类和使用方法，以便正确地进行实验和研究。
本文介绍了常见的电表种类和使用方法，并给出了一个简单的选择口诀，以帮助学生记忆和应用。
在学习和应用电表时，学生应该注意安全，并遵循实验室的规定和要求。
高中物理 实验仪器的读数
• ⑴、看量程
例4.
• ⑵、数格数
• ⑶、算精度
• ⑷、确定位数
• ⑸、先看整数格
• ⑹、然后考虑估读情况
电表读数：最小刻度为“1”的需估读到最小刻度下一 位；不为“1”的只需估读到最小刻度所在的这一位。
课后案
1.
2.
3. 4.
5.
6.
⑶、主尺1、2是厘米，要统一单位
⑷、游标边框莫当零
⑸、读数不估读，是零要保留
例2.
⑹、一定要检查—位数—末位数
例1、3.
三、螺旋测微器读数公式
L=n+k×0.01。
L:为物体长度
n:表示固定刻度所显示的示数（要注意
半毫米的刻线是否已经露出）
k:表示与固定刻度线所对其的可动刻度
例2.
数（K要估读）
四、电流表、电压表读数流程
高中物理 实验仪器的读数
目标导航
1、刻度尺的读数 2、游标卡尺 3、螺旋测微器 4、电压表、电流表的读数
一、刻度尺总结
• ⑴常见刻度尺为毫米刻度尺 • ⑵精度：1mm • ⑶估读 • ⑷单位要统一 • ⑸检查—位数
例2.
二、游标卡尺读出程序及注意事项
⑴、先看游标算精度
⑵、读数分成两部分主尺+游标
高中物理各种读数
பைடு நூலகம்2.50 N
4.00 N
二、游标卡尺的读数
0 0
cm1
5
10
读数:
0.36 cm
二、游标卡尺的读数
1993年全国卷
读数: 104.00
mm
2004年江苏卷
读数: 23.22 mm
二、游标卡尺的读数
(1999年全国卷)用游标为50分度的卡尺 （测量值可准确到0.02mm）测定某圆筒 的内径时，卡尺上的示数如图．可读出
圆筒的内径为 52.12 mm．
二、游标卡尺的读数
2005年全国卷Ⅱ 读数:
42.12 mm
三、螺旋测微器的读数 2003年全国春季卷
2005年北京卷春季卷
读数: 0．700 mm
读数: 2.720 mm
三、螺旋测微器的读数 2005年天津卷(考查双缝干涉中测量头的读数)
读数: 2.320 mm
八、天平的读数 (托盘天平)
八、天平的读数
读数: 66.0 g
g
读数: 13.870 mm
三、螺旋测微器的读数 2005年广东卷
2005年全国卷Ⅲ
读数: 2.720 mm
读数: 8.116 mm
（在8.116± 0.002 范围内都给5 分）
四、秒表的读数
读数: 15.7 s
四、秒表的读数
读数: 217.5 s
四、秒表的读数
读数: 107.0 s
五、电流表及电压表的读数
六、欧姆表的读数 倍率:×100Ω 倍率:×100Ω
2005年北京卷
读数: 1200Ω .
读数: 500Ω .
七、电阻箱的读数
读数: 0 Ω
七、电阻箱的读数
高中物理实验：改装电表的偏角和读数问题例析
改装电表的偏角、读数和校准问题例析一、偏角和读数问题表头改装成大量程电流表需要并联分流电阻，分流电阻越小，分流越多，量程越大；表头改装成电压表需要串联分压电阻， 分压电阻越大，分得的电压越大，量程越大．然后再根据电路的串并联知识分析即可。
例题 1：四个相同的小量程电流表(表头)分别改装成两个电流表A 1、A 2 和两个电压表 V 1、V 2.已知电流表A 1 的量程大于 A 2 的量程, 电压表V 1 的量程大 V 2 的量程,改装好后把它们按图示接入电路, 则()A. 电流表 A 1 的读数大于电流表 A 2 的读数B. 电流表 A 1 的偏转角小于电流表 A 2 的偏转角C. 电压表 V 1 的读数小于电压表 V 2 的读数D. 电压表 V 1 的偏转角等于电压表 V 2 的偏转角试题分析：A. 电流表 A 1 的量程大于电流表 A 2 的量程,故电流表 A 1 的电阻值小于电流表A 2 的电阻值,并联电路中,电阻小的支路电流大,故电流表 A 1 的读数大于电流表 A 2 的读数，故 A 正确；B. 两个电流表的表头是并联关系，电压相同，故偏转角度相等， 故 B 错误；C. 电压表 V 1 的电阻值大于电压表 V 2 的电阻值,故电压表 V 1 的读数大于电压表 V 2 的读数，故 C 错误；D. 两个电压表的表头是串联关系，电流相等，故偏转角度相等， 故 D 正确；故选 A. D.例题 2：用两个相同的小量程电流表,分别改装成了两个量程不同的大量程电流表 A 1、A 2,若把 A 1、A 2 分别采用串联或并联的方式接入电路,如图(a)、(b)所示,则闭合开关后,下列有关电表的示数和电表指针偏转角度的说法正确的是( )A. 图(a)中的 A 1、A 2 的示数相同B. 图(a)中的 A 1、A 2 的指针偏角相同C. 图(b)中的 A 1、A 2 的示数和偏角都不同D. 图(b)中的 A 1、A 2 的指针偏角相同试题分析：A. 图(a)中的 A1、A2并联，表头的电压相等，电流相等，指针偏转的角度相同，量程不同的电流表读数不同，量程大的电流表示数大，故 A 错误，B 正确。
例谈高中物理常见读数问题
例谈高中物理常见读数问题作者：张春涛来源：《理科考试研究·高中》2016年第07期测量仪器的正确使用和读数是物理实验的基本要求，每年的高考中有不少同学在涉及常用仪器读数时失分，其原因在于仪器的原理以及读数的精确度不明所致，非常可惜.现就部分仪器的读数作逐一说明.1.刻度尺的读数高中阶段常用刻度尺的最小分度值为1 mm，读数时应估读到最小刻度的下一位.例从图1刻度尺上C处的读数为[CD#3]cm读出DE两点的距离为[CD#3]cm.答案C处刻度为2.40 cm， DE=6.50 cm-4.25 cm=2.25 cm（说明：最后的“0”为估读值，不能省略）2.螺旋测微器的读数（1）螺旋测微器的构造如图2是常用的螺旋测微器.它的测砧A和固定刻度B固定在尺架C上.旋钮D、微调旋钮D′和可动刻度E和测微螺杆F连在一起通过精密螺纹套在B上.（2）读数：测量时被测物体长度先由固定刻度读出整毫米数或半毫米数，再由可动刻度读出不足半毫米的部分.即测量值（mm）=固定刻度数（mm）+可动刻度数×0.01（mm）.说明：读固定刻度时要注意半毫米刻度线是否露出，若露出即读“×0.5 mm”（“×”表示整毫米刻度数），可动刻度的格数要估读一位.例螺旋侧位器读数，图3读数[CD#3]mm，图4读数[CD#3]mm.答案图3读数为：5 mm+31.5×0.01 mm=5.315 mm（5.314 mm，5.316 mm也对），图4读数为：6.5 mm+37.0×0.01 mm=6.870 mm.3.游标卡尺的读数游标卡尺主要用于测量厚度、长度、深度、内径和外径.（1）构造：主尺、游标尺（主尺和游标尺上各有一个内外测量爪）、游标尺上还有一个深度尺，尺身上还有一个紧固螺钉.（2）读数：测量时被测物体长度=主尺读数（整毫米数）+游标尺上与主[JP3]尺上某一刻线对齐的游标的格数×精确度（单位均用mm表示）.[JP]说明：高中阶段所用游标卡尺的分度值主要分10分度、20分度和50分度，其精确度分别为0.1 mm、0.05 mm、0.02 mm，这在读数时一定要注意.例图6中读数为[CD#3]mm，图7中读数为[CD#3]cm.答案图6读数为10 mm+4×0.1 mm=10.4 mm=1.04 cm；图7读数为40 mm+9×0.05mm=40.45 mm（读数时统一用毫米作单位，最后再进行单位间换算，但若小数后面有“0”则不能省略）.4.电压表和电流表的读数因为同一个电流表、电压表有不同的量程（如图8所示）.因此，对应不同的量程，每个小格所代表的电流值或电压值是不同的，所以电流表、电压表的读数比较复杂，测量值的有效数字位数比较容易出错.其不同量程下的具体有如下读数规则：（1）最小刻度是1（包括0.1、0.01）的电表，要估读到最小刻度的下一位，即下一位按十分之一估读（用目测把每一小格等分成十份，看指针所在的位置）.（2）最小刻度是2（包括0.2、0.02）的电表，要估读到最小刻度的同一位，即同一位按二分之一估读（用目测在每一小格中间认定一条“中间线”，看指针所在的位置，口诀是“靠边读边，靠中间读一半”）.（3）最小刻度是5（包括0.5、0.05）的电表，要估读到最小刻度的同一位，即同一位按五分之一估读（用目测把每一小格等分成五份，看指针所在的位置）.例图8中电压表量程选3 V时读数为[CD#3]V，量程选15 V时读数为[CD#3]V；电流表量程选0.6 A时读数为[CD#3]A，量程选3 A时读数为[CD#3]A.答案1.87 V、9.3 V、0.17 A、0.83 A.5.多用电表的读数方法高中阶段多用电表多如图9，用于测电流、电压和电阻.测电流、电压时读数规则与普通电流表、电压表相同（读数时注意直流和交流所用刻度的区分）.多用电表测电阻的读数方法.由于欧姆表的刻度不均匀，两端误差较大，具体读数时应根据指针偏转情况确定倍率，使指针位于中间刻度相对均匀的部分.其电阻值等于指针的示数与倍率的乘积.说明：如果指针指在某一个刻度线上，直接读出示数就行，可以不进行估读，但如果指在两条刻度线之间，最好估读一位.具体估读规则是：最小刻度是1的要估读到小数后一位；最小刻度是2的只要估读到最小刻度的同一位即可（用目测在每一小格中间认定一条“中间线”，看指针所在的位置，口诀是“靠边读边，靠中间读一半”）.例在图9中：（1）测电阻时所选倍率为“×100”则阻值为[CD#3]Ω；（2）当选用量程为50 mA的电流挡测量电流时，表针指于图示位置，则所测电流为[CD#3]mA；当选用量程为250 mA时，所测电流为[CD#3]mA.（3）当选用量程为10 V的电压挡测量电压时，表针指于图示位置，则所测电压为[CD#3]V.解析（1）欧姆表读数：对应最上一行刻度值约为14，倍率为“×100”，读数为16×100=1600 Ω.（2）选50 mA直流电流挡，则每一大格表示10 mA，每一小格表示1 mA，测量的精确度为1 mA，应估读到0.1 mA，指针对应的读数为30.1 mA；选择量程为250 mA的电流挡，则每一大格表示50 mA，每一小格表示5 mA；测量的精确度为5 mA，应估读到1 mA，指针对应的读数为151 mA.（3）选择10 V电压挡，则每一大格表示2 V，每一小格表示0.2 V，测量的精确度为[LL]0.2 V，应估读到0.1 V，指针对应的读数为6.0 V.答案为（1）1600 Ω，（2）30.1 mA、151 mA，（3）6.0 V.6.电阻箱的读数常用电阻箱有4个或6个旋钮，每个旋钮上方都标有倍率，读数时将每个旋钮上指针所指的数值（都为整数）乘以各自的倍率，[TP7GW27.TIF，Y#]从最高位依次往下读，再相加即可得到这时电阻箱的实际阻值.例图10中电阻箱读数为[CD#3]Ω.答案图10读数为8×10+6×1+3×0.1=86.3 Ω.。
高中物理实验读数方法
高中物理实验读数方法在“用单摆测重力加速度”的实验中，用的是分度值为0.1秒的秒表，测单摆周期时，我发现绝大多数学生测30次全振动读数为60.18秒。
这样读数是否正确呢？这里牵涉到不确定度的问题。
直接测量物理量时，由于偶然误差、系统误差的存在，测量的结果与真值不一致。
在现代误差理论中，引进了不确定度这个概念。
它的含义是由于测量误差的存在而对被测量值不能确定的程度，它反映了可能存在的误差分布范围，表征被测量的真值所处量值范围的程度。
它比单次测量的绝对误差更能较好地表示测量结果。
不确定度由两类不同性质的不确定度合成：一类是用统计方法算出的不确定度，另一类是用非统计方法得出的不确定度。
简化处理时不考虑第一类。
此时不确定度的计算可近似取计量器具的示值误差限或基本误差限。
它们可参照计量器具的有关标准由准确度等级或允许误差范围得出，或结合具体的实验条件得出。
一般来说，对于已知器具最小分度值的不确定度由下式计算得出：不确定度Δ=（K/100）×量程K为准确度等级读数时有效数字的可疑位与不确定度有这么一个关系：有效数字的位数由不确定度决定，具体说，有效数字的可疑位与不确定度的数字具有相同数量级，即有效数字的可疑位与不确定度的数字所在位对齐。
在高中物理实验中，对于分度值为“1”的仪器读数，如螺旋测微器、温度计、刻度尺、弹簧秤等，有效数字一般读到分度值的下一位。
而对于量程为0.6A 的电流表和量程为15V的伏特表，读数时容易出错。
例如在“测量电池的电动势与内电阻”实验中，为了使读数稳定和延长电池使用寿命，规定电路中电流值不得超过0.6A。
如有如下读数：很多学生读作0.298A。
理由是在0.2A后指针偏了4.9格，而每一格为0.02A，故0.02×4.9=0.298。
实际应读作多少呢？根据有效数字可疑位与不确定度数字关系，可如下确定：目前实验室一般电表的精度等级为2.5级，则=（2.5/100）0.6=0.015A，不确定度数字处在百分位，则有效数字读数也只需读到百分位。
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电表读数方法
在实验中，测量时要按有效数字的规则来读数：测量误差出现在哪一位，读数就相应读到哪一位。
中学阶段一般可根据测量仪器的最小分度来确定读数误差出现的位置，对于常用的仪器可用下列方法：
（1）最小分度是“1”的仪器，测量误差出现在下一位，下一位按十分之一估读，如最小刻度为1mm 的刻度尺，测量误差出现在毫米的十分位上，估读到十之几毫米。
（2）最小分度是“2”或“5”的仪器，测量误差出现在同一位上，同一位分别按二分之一或五分之一估读，如学生用的量程上0.6A 的电流表，最小分度为0.02A ，误差出现在安培的百分位，只能估读到百分位，估读半小格，不足半小格的舍去，超过半小格的按半小格估读，以安培为单位时，百分位上的数字可能为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。
如图读
数为0.44A 。
学生用的量程为15V 的电压表，最小分度为0.5V ，测量误差出现在伏特的十分位上，只能读
到伏特的十分位，估读五分之几小格，以伏特为
单位读数时，十分位上的数字可能为0，1，2，3，
4，5，6，7，8，9。
如图读数为：11.3V 或11.4V 。
（3）欧姆表的读数：待测电阻的阻值应为表盘读数乘上倍数。
为了减小读数误差，指针应批指
在表盘的较中间的部分，否则需换档，换档后需重新调零。
0.2 A 0.4 0.6 0 5 V
10 15。