(部编版)二年级语文下册22课小毛虫
读好句子
小毛虫费了九牛二虎之力，才 九牛二虎之力 挪动了一点点。当它笨拙地从一片 一点点 叶子爬到另一片叶子上时，它觉得 自己仿佛周游了整个世界。 整个世界
我会用
______费了九牛二虎之力，才 小毛虫费了九牛二虎之力，才 挪动了一点点。当它笨拙地从一片 ____________ 。 叶子爬到另一片叶子上时，它觉得 自己仿佛周游了整个世界。
小毛虫的变化
读好句子Biblioteka 时辰到了，它清醒了过来，再也 不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它 灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发 现自己身上生出了一对轻盈的翅膀， 上面布满了色彩斑斓的花纹。它愉快 地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从 叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地 消失在蓝色的雾霭之中。
我会读
这些短语要 读连贯，“的、 地”要轻读。
我会认，我会读，我会用。
仿佛
任何
纺织
编织
认识绞丝旁
绞丝旁家族
纺 织 编 绒
线 绦 纹 绝
右边的撇要越 过竖中线穿插 到“纟”下。
只有它，这个可 怜的小毛虫，既不会 唱，也不会跑，更不 会飞。
大大小小的昆虫又是唱， 又是跳，跑的跑，飞的飞…… 到处生机勃勃。
只有它，这个可 怜的小毛虫，既不会 唱，也不会跑，更不 会飞。
笨手笨脚的小毛虫 轻盈的翅膀 色彩斑斓的花纹 蓝色的雾霭
灵巧地挣脱 惊奇地发现 愉快地舞动 渐渐地消失
我会讲
可怜 九牛二虎之力 笨拙 惊奇地发现 轻盈的翅膀 色彩斑斓的花纹 愉快地舞动 渐渐地消失
人教部编版教材二年级下册
阳泉师范高等专科学校附属学校
张彩霞
1.当一只小虫子好不好？
2.当一只小虫子，一点儿都不好。
3.不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 4.我喜欢当一只小虫子。
人教部编版教材二年级下册
22 小毛虫
阳泉师范高等专科学校附属学校 张彩霞
自读提示：
1.自读课文，把字音读准确，把 句子读通顺。 2.读完课文，同桌之间把不认识 的字再多读几遍。
2024年部编版二年级语文22小毛虫课件
读一读，记一记
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝
色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
教学目标
1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正 确描写“整、抽”等8个生字。
2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累 “生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思，展开想象，抓住 关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要 尽心竭力做好自己的事的道理。
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞…… 到处生机勃勃。（昆虫们的快乐与小毛虫的可怜形成强 烈的对比。） 生机勃勃：形容生命力旺盛。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨 拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿 佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任 何人。它懂得：每个人都有自己该做的事。 它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学 会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
22 小毛虫
认读生字词
kūn lián nuó fǎng fú jǐn rèn hé
昆怜 挪 仿佛尽任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng
纺竭 规 律待 挣 愉绒
尽
jǐn（尽管）
读jǐn时表示以某个 范围为极限，不得超过。
jìn（尽头） 读jìn时表示达到极端。
整齐 抽出 纺织 编织 怎么 布满 消失
春天来了，同学们，你们看——看到了什么？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用 新奇的目光打量着周围的一切：大 大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑 的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只 有它，这个可怜的小毛虫，既不会 唱，也不会跳，更不会飞。
你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？
这个可怜的小毛虫，既不会唱， 也不会跳，更不会飞。
部编版语文二年级下册小毛虫教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册小毛虫教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案第1篇】一、揭示课题1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。
谁能说说2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。
3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。
）4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第22课以后就知道了。
5、出示课题《22小毛虫》学习课文1、2节在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，思考一下，并用横线划出相关的句子。
可怜的小毛虫板书：可怜①指名交流，读句子。
出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，他们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的，跑的，又是，又是，到处。
这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会真是可怜哪！轻歌曼舞：他们的歌声轻快，舞姿优美请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话）师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。
小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。
我们一起来读读这个句子。
过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？（笨拙）的小毛虫①指名交流，板书：笨拙（查字典理解拙：不灵巧）开火车读词语出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
②什么叫九牛二虎之力？交流：指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
部编版小学语文二年级下册 22-小毛虫 生字素材
整
fǎnɡ fú
仿佛
பைடு நூலகம்
kūn
昆虫
nuó
挪动
zhuō
笨拙
lián
可怜
真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。 —— 欧文 土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻 想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。 —— 别林斯基 我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最 忠实的朋友。 —— 蒙田 时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多
部编人教版二年级语文下册《22小毛虫》教案含教学反思和作业设计
部编人教版二年级语文下册《22小毛虫》教案含教学反思和作业设计课题小毛虫课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
过程与方法在朗读课文的过程中，了解课文内容，感悟小毛虫的自信心。
情感态度与价值观培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
”的信念。
教学重点1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学难点朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学素材课件识字卡片第一课时教学目标1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图导入（）分钟一、故事导入，揭示课题。
（出示课件2）在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。
它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。
有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
（板书课题）由故事引入新课，提高学生的兴趣，引发他们的探究欲望。
新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知。
1.小毛虫的命运会怎样呢？请读课文。
注意把字音读准，语句读通顺。
2.检查学习情况。
（1）检查生字。
重点指导：（出示课件3）“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
（2）检查朗读。
①指名开火车读。
②通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文。
统编教材小学语文二年级下册第22课《小毛虫》课件
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
liɑnɡ大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
生机勃勃大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
读书要求：自由朗读课文的第二自然段，借助拼音读通句子。
想想：这还是一只怎样的小毛虫小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
zhuō小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
zhuō当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
fǎnɡ fú这真是一只（ ）的小毛虫，还是一只（ ）的小毛虫。
这真是一只既（ ）又（ ）的小毛虫。
可怜笨拙可怜笨拙每个人都有自己该做的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
fǎnɡjiǎn小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
最新人教部编版二年级语文下册第七单元第22课《 小毛虫》课件
比喻很大的力气。
反义词
笨拙
灵巧
你觉得这是一只怎样的小毛虫呢？ 这是一只可怜、笨拙的小毛虫。
自由读第3自然段，小毛虫看到自 己不如别的昆虫，对此它抱有怎样的 态度？
阅读第2自然段，说一说：从哪里可以看 出小毛虫很笨拙？
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它
觉得自己仿佛周游了整个世界。
移动。本课指小毛虫
每次移动的距离很短。
九牛二虎之力 才挪动了一点点 仿佛周游了整个世界
用尽力气 效果甚微
笨拙
爬行速度慢
读一读，体会小毛虫行动的迟缓。 （课后第一题）
zhěnɡ
“攵”撇捺相 交于横中线。
竖写在竖中 线上。
这三笔竖要写在 竖中线左侧，穿 插到下半格。
zěn
怎
“心”居下居中。
bù
布 第二笔撇从竖中
线上起笔，穿过 长横撇向左下格。
最后一笔竖压在 竖中线上。
课堂演练
一、根据课文内容填一填。
1.它懂得： 每个人都有自己该做的事情 。
2.它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上 生出了 轻盈的翅膀 ，上面布满 色彩斑斓的花纹 。
初读课文
点击图标，听范读
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
学认字
kūn lián nuó fǎnɡ fú jǐn rèn hé
昆怜挪仿佛尽任何
fǎnɡ jié ɡuī lǜ dài zhènɡ yú rónɡ
纺竭规律待挣 愉绒
部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解展开全文▼▼▼▼知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词整zhěng（整齐）（工整）（整体）抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）织zhī（纺织）（组织）（织布）编biān（编织）（编号）（编写）怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）布bù（红布）（分布）（布满）消xiāo（消失）（消息）（消除）三、易错字消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
四、多音字奇qí（奇怪）jī（奇数）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）五、近义词仿佛—好像灵巧—灵活轻盈—轻快悲观—灰心六、反义词笨拙—灵巧悲观—乐观迟疑—果断清醒—糊涂七、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习一、看拼音写词语。
（工整）（抽丝）（纺织）（编写）（怎样）（棉布）（消灭）（昆虫）（挪动）（仿佛）二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
尽(jǐn )管挣(zhèng)钱等待(dài)尽( jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi) 会三、比一比，再组词。
抽（抽水）纺（纺织）织（织布）怎（怎么）油（石油）仿（仿写）只（只有）作（作业）四、近义词。
悲观——（消极）失望——（绝望）生机勃勃——（生气勃勃）迟疑——（犹豫）笨拙——（愚笨）尽心尽力——（竭尽全力）五、反义词。
乐观——（悲观）希望——（失望）心灵手巧——（笨手笨脚）果断——（迟疑）灵巧——（笨拙）色彩斑斓——（黯然失色）六、量词一（只）蚂蚁一（头）牛一（条）虫一（片）叶子一（个）世界一（本）书一（对）翅膀一（个）声音七、在括号里填上合适的词语。
部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点
部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点整理归纳部编版二年级下册语文《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。
以下是我准备的一些部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点，仅供参考。
小学二年级下册语文《小毛虫》原文一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
它织啊，织啊，后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。
”时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
小学二年级下册语文《小毛虫》知识点教材分析：我会写：整zhěng(整齐)(整理)(工整)(整洁))抽chōu(抽水)(抽象)(抽出)(抽奖)纺fǎng(纺车)(纺丝)(纺线)(毛纺)织zhī(纺织)(组织)(织布)(交织)编biān(编织)(编号)(编写)(选编)怎zěn(怎样)(怎么)(怎会)布bù(布匹)(红布)(织布)(分布)消xiāo(消失)(消灭)(消息)(消化)形近字：抽(抽水) 纺(纺织) 织(织布) 怎(怎么)油(石油) 仿(仿写) 只(只有) 作(作业)易错字消：右部分的下面第一笔是竖。
部编本小学语文二年级下册课文22《小毛虫》
lǜ
dài
zhèng
yú
róng
纺竭 规 律 待 挣 愉绒
读一读
kūn 昆虫
lián 可怜
nuó fǎng fú jǐn rèn hé 挪动 仿佛 尽管 任何 dài zhèng yú róng 等待 挣脱 愉快 绒毛
fǎng jié guī lǜ 纺织 竭力 规律
主要内容
总结全文
本文通过写一条可怜又笨拙的小毛虫经过努 力脱胎换骨，成为美丽的蝴蝶的故事。告诉我们： 不管自己多么笨拙，只要对自己有信心，尽心竭 力去做好自己该做的事情，并一直坚持下去，就 一定会获得成功。
课后作业
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助 提示讲讲这个故事。
课后作业
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助 提示讲讲这个故事。
本文通过写一条可怜又笨拙的小毛 虫经过努力脱胎换骨，成为美丽的蝴蝶 的故事。
课文的主人公是谁？
小毛虫
别的昆虫是怎样的？这条小毛虫又是怎样的？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着 周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑， 飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会飞。
与世隔绝： 与社会上的人隔离，断绝来往。
22.小毛虫
初读课文
1.把课文读通顺、流利，标出自然段序号。声音 要响亮，不读错字，不添字掉字。 2.小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢?找出相 关的句子读一读。 3.文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的感 受写在旁边。
认一认
kūn
lián
nuó
fǎng
fú
jǐn
rèn
hé
昆怜 挪 仿 佛 尽 任何
部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计第1篇】教学目标：1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件教学过程：第一课时一、引入课文今天我们来认识两种小动物，(板书“蝴蝶”、“毛毛虫”)发现了什么下面我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》，来具体了解小蝴蝶和毛毛虫的关系二、初读课文1.自读课文扫清文字障碍并标出自然段2.指名朗读，随机学习字词三、再读课文，找出两者的关系(理解蝴蝶的发育过程)：两种小动物到底有什么样的关系呢让我们再读课文，去找一找汇报交流引导发现其发育过程：(板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)教学过程：第二课时一、复习生字词语师：今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗(用课件逐个出示词语)1.指名朗读2.齐读二、教师范读全文，让学生感受文章的美三、细读课文：1.用自己喜欢的方式读出示自读要求(用课件提示)：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话2.指名读出具体段落，细细品读出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈!”毛毛虫说话时的语气是什么样的为什么毛毛虫会“惊喜”并读出毛毛虫的惊喜3.分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感4.了解蝴蝶的发育过程(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事(2)让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话(3)齐读、指名读(4)听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么(5)小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程同时出示蝴蝶发育的变化过程的动画，使学生进一步明白蝴蝶发育的变化过程，再次强调的同时，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶5.在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解四、拓展激趣小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获!读书推荐：作家安徒生写的《安徒生童话》中的一篇名叫“丑小鸭”的童话，相信大家读了那篇文章，一定会有更多的想法!五、板书7.小蝴蝶和毛毛虫卵——毛毛虫——蛹——蝴【部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计第2篇】教学目标：1．会认16个生字，学写8个生字。