《要下雨了》教学设计
16、《要下雨了》教学设计
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。
2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
3.初步了解“燕子低飞” “鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。
教学重难点:
1.掌握本课的生字词。
2.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话和带有疑问语气、感叹语气的句子。
3.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要F雨了。
课时安排：2课时
教具准备：学生课前收集一些预测天气变化的资料。教学课件。
第一课时
课时目标:
1、初步了解燕子低飞与下雨的关系。
2、认识坡、割等12个生字；体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
教学重难点:
认字和朗读儿歌。
教具准备：生字卡片、课件
教学过程
、联系生活，谈话导入，激发兴趣。
1、在今天上新课之前，老师先要请小朋友听一段录音，请仔细听。(播放雨前到雨后的录音)同学们，你们听到了什么？说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？
2、你知道哪些现象预示要下雨吗?
3、那么这节课我们就要来学习新课《要下雨了》
(1)、学生听后，说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？
(2)、学生自由回答。
二、初读课文、整体感知。
1、让学生听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2、学生初读课文，初步了解课文大意，然后圈出不认识的生字宝宝。
3、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
三、和生字宝宝交朋友。
1、出示生字。
2、小白兔想和在座的小朋友成为好朋友，你们愿意吗？但是有一个要求，必须认识以下词语。(出示带生字的词语)
3、朗读词语，看谁能最先和小白兔做朋友。
(1)、学生自读生字。
(2)、读词语。
(3)、分组读，男女比赛读，个别读。
创意识字，引导学生体验成功。
四、由扶到放，学习课文。
1、指导学习第一至三自然段。
(1)指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词
义。
（2）练习朗读第一自然段，可边读边做动作。
（3）引读第二自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊一 —读出疑问的语气。
（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地 问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒 学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
（5）先指名读第三自然段，然后逐句以问句引读:
① 教师指第一句问：燕子边飞边说
② 空气怎么样呢
③ 那小燕子飞不高是什么原因呢？教师板书：捉虫子。学习生 字“捉”，练习朗读句子。（虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄 多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样 沉重，自然就飞不高了。）
五、小结
这节课让我们知道了，燕子低飞是下雨前的征兆，那么除了燕 子低飞，还有哪些动物的异常行为说明要下雨了呢？
第二课时
课时目标 1、认识鱼游水面、蚂蚁搬家雨下雨有关;
2、巩固认识坡、割等12个生字；会写吗、吧等6个字; 板书: 16 要下雨了
天气 很闷
燕子 八、低飞
捉虫子
3、体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
教具准备：生字卡片、课件
教学过程
、复习
1、开火车认读生字卡片的字。音节和字找朋友游戏。
2、集体朗读课文。集体朗读课文，指导朗读问句。
3、说说下雨前燕子会怎么样？燕子为什么飞不高?
引导学生回顾上节课的内容，再次巩固了生字，为学新知做准备。
二、半扶半放，学习第四至六自然段。
1、小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢? 出示“是要下雨了吗？”
2、小白兔又看到了什么？听到什么?
(1)、让学生读。
(2)、自由读读第四到六自然段，然后同座分角色读一读。
3、检查、交流学习情况。
①换词理解“往”。可换“朝”、“向”。
②小鱼游到水面上来的原因是什么？(板书：透透气)
③说说鱼儿为什么要到水面上来透透气？(平时小鱼在水中呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了, 水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到上面来了。)
④指名练习分角色朗读第四到六自然段。
⑤看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面这段课文就知道了。
三、放手学习第七至九自然段。
自由读读七至九自然段。
1、小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连 忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词？ 上、赶紧)
连忙一词也说明小白兔相信要下雨了。
2、他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的? 七到九自然段，通过朗读来回答问题。
“消息”一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了 蚂蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联系前面小白兔看到的、听 到的内容来理解。
4、听了小动物们的话，小白兔相信了吗?
5、指导朗读：妈妈，妈妈要下雨了一一读出小白兔焦急的语气
6、课间律动：跟唱《蚂蚁搬家》这首歌，并适时进行德育教育, 让学生知道团结的重要性！
(1)、学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。
(2)、分角色朗读。
五、指导书写 先观察生字笔画在田字格里的位置，说说它的关键笔画
是什 六、扩展练习
学了这篇课文，你知道要下雨了会出现哪些现象？除了这三种 现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象，你还 知道哪些？
学生思考回答。(立刻、马 自己学习第 3、学生朗读，教师相机指导学习生字词。(板书: 搬东西)
1、
2、 指导书写。
3、 教师巡回指导。
4、 用“弯、直、低、捉”进行扩词练习。
板书: 16 要下雨了天气很闷
燕子八、、J 低飞捉虫子
游到水面透透气蚂蚁搬东西防水