【新中考】2021届中考物理一轮复习电学实验专项试题 (4)探究影响导体电阻大小的因素
2.小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”.a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a 的横截面积大.关于此实验，下列说法正确的是( )
A.闭合开关后，小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大
B.利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系
C.利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系
D.为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表
3.小明用如图所示的电路，探究影响金属丝电阻大小的因素，他手边除了有电路中的器材外，还有一根金属丝，则( )
A.只能探究电阻与金属丝长度的关系
B.只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
C.电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究
D.电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究
4.如图所示是探究影响导体电阻大小因素的实验电路，如表中给出了可供选择的几种导体，分别用A、B、C、D四个字母代表。
问：
横截面积（
）
（1）实验中，通过观察电流表的示数可以判断导体的_______大小，小灯泡在电路中的主要作用是_______；
（2）通过对导体_______进行实验，可探究电阻的大小与长度的关系；
（3）分别将A和C两导体接入电路进行实验，发现接入C导体时，电流表的示数比接入A 导体时更大，说明导体的电阻与导体的_______有关；
（4）若把A、B两导体首尾相连后再接入电路两端，会发现电流表示数变得更小，说明两导体串联后的电阻值将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（5）生活中，通常选择铜芯线、铝芯线作为输电线，而不选择铁芯线，是因为导体的电阻还与导体的_______有关。
5.某物理兴趣小组在“探究导体电阻大小与导体长度的关系”实验中，他们在如图所示电路中的两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定.忽略温度变化对电阻丝电阻的影响，待用电阻丝的规格如表格所示.
（1）他们应选择序号为_______的两根电阻丝来研究.
（2）从表中所给电阻丝的规格看，还可以用这些电阻丝来做另一个探究实验，即探究导体电阻大小与导体_______的关系，这次你应该选择序号为_______的两根电阻丝来做实验.
6.如图所示,在探究影响导体电阻大小因素的实验中,导线粗细相同,粗细不同,
长度相同.
(1)该实验是通过观察________的示数间接比较导线电阻的大小;
(2)选用导线分别接入电路中,是为了探究电阻大小跟导体的________有关;
(3)选用导线分别接入电路中,是为了探究电阻大小跟导体的________有关;
(4)选用导线________分别接入电路中,是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关;
(5)影响导体电阻大小因素除了上述因素外,还可能跟________有关.
7.在探究“影响导体电阻大小的因素”时，某实验小组想利用如图所示的电路，分别对导体电阻跟它的长度、横截面积、材料有关的猜想进行实验验证：
（1）为验证“导体电阻跟长度有关”，下表中可选用的三种导体是_______（填导体代号）；
横截面积/
（2）若实验中将电路中的电流表更换为小灯泡，通过观察_______也可以判断导体电阻大小，但不足之处是_____________________________.
答案以及解析
1.答案：C
解析：如果金属丝只有一根，他不能探究导体的电阻与材料的关系，故选C.
2.答案：C
解析：闭合开关后，小灯泡越亮，说明电路中的电流越大，接入的合金丝电阻越小；两根合金丝材料，长度都相同，而横截面积不同，可以探究电阻与横截面积的关系；通过移动夹子可以改变接入电路的合金丝长度，可以探究电阻与长度的关系；但合金丝材料只有一种，无法探究电阻与材料的关系；若小灯泡亮度变化不易观察，可在电路中串联一只电流表，根据电流表示数变化可准确比较两条合金丝的电阻大小.故选C.
3.答案：C
解析：将电阻丝一端接A，另一端B可以在电阻丝上滑动，可以探究电阻与长度的关系；第一次各接电阻丝一端，然后把电阻丝对折一下接入，可以用来探究电阻与横截面积的关系．
4.答案：(1)电阻;显示电路中导体电阻的大小，保护电路(2)AB(3)横截面积(4)变大(5)材料
解析：(1)实验中，通过观察电流表的示数可以判断导体的电阻的大小，示数变大，电阻变小，示数变小，电阻变大，运用了转换法。
小灯泡在电路中的主要作用是保护电路。
(2)探究电阻的大小与长度的关系，运用控制变量法，要控制导体的材料和横截面积一定，故选取AB两导体进行实验。
(3)选取AC两导体进行实验时，导体的材料、长度相同，横截面积不同，发现接入C导体时，电流表的示数比接入A导体时更大，说明导体的电阻与导体的横截面积有关。
(4)若把AB两导体首尾相连后再接入电路M、N两端，两导体串联后的电阻值等于AB两导体的电阻之和，即电阻变大，电路中的电流变小，电流表示数变小。
(5)通常选择铜芯线、铝芯线作为输电线，而不选择铁芯线，主要应用其导电性好特性，因为导体的电阻还与导体的材料有关。
5.答案：（1）3、4（2）横截面积;2、4
解析：（1）要研究导体电阻与导体长度的关系，应控制导体材料和横截面积相同，但长度不同，所以应选择序号为3、4的两根电阻丝.（2）导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关.若要研究导体电阻与导体材料的关系，需要选择长度和横截面积相同、材料不同的电阻丝，表格中没有符合条件的电阻丝.若要研究导体电阻与导体横截面积的关系，需要选择材料和长度相同、横截面积不同的电阻丝，符合条件的是序号为2、4的两根电阻丝.
6.答案：（1）电流表
（2）材料
（3）长度
（4）
（5）温度
解析：（1）当接入电路不同的导体时，可通过观察灯泡的亮暗或观察电流表示数来比较导体电阻的大小；
（2）由图可知，导线的粗细、长度均相同、材料不同，因此选用导线分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的材料有关；
（3）由图可知，导线的粗细、材料均相同、长度不同，因此选用导线分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的长度有关；
（4）由图可知，导线的长度、材料均相同、粗细不同，因此选用导线分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关；
（5）影响导体电阻大小因素除了导体的材料、长度、横截面积外，还可能跟温度有关.
7.答案：（1）BDE（2）小灯泡的亮度;不能较准确地反映电路中电流的变化
解析：（1）验证“导体电阻跟长度有关”时，需控制导体的横截面积、材料相同，长度不同，故选取BDE三种导体进行实验；
（2）电流的大小可通过观察小灯泡的亮度判断，但小灯泡的亮度受小灯泡本身、观察者等因素的影响，且不易精确地、量化地描述，不能较准确地反映电路中电流的变化.。
2020-2021学年中考物理一轮复习电学实验专项测试 (2)探究串、并联电路中电流的规律
A.1.5 A 0.3 A
B. 1. 2 A 1. 2 A C.0. 3A 0.3 A D. 1.2 A 0.3 A
3.小明在研究并联电路电流特点时，按如图甲所示电路图连接好电路，闭合开关 S 和 ，观 察示数。再闭合开关 ，示数保持不变的电流表是 __(电源电压不变)，同时小明观察到电流表 A 的示数如图乙所示，为了使测量更精确，断开开关后，接下来的操作是__________.
以及电流表串联；导
线不许交叉）
②小明将 闭合后，发现电流表均无示数.于是他用一只电压表对电路故障（电路中只有一处故障）
进行了检测，将电压表接在 两端时，电压表与电流表均无示数；接在 两端时，电压表有示数，
电流表无示数.电路中的故障是_______.小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，
2020-2021 学年中考物理一轮复习电学实验专项测试
（2）探究串、并联电路中电流的规律
1.在“探究串联电路中的电流规律”实验中,某同学用电流表分别测出图中 a、b、c 三处的电流。 为了进一步探究 a、b、c 三处的电流有什么关系,他下一步的操作应该是( )
封 座位号
密
考场号
不
订
准考证号
装
只
卷
姓名
数据是否合理，请说明理由。答
。
实验小组
1
0.30
0.24
0.54
2
0.21
0.31
0.53
3
0.82
0.74
1.56
4
0.71
0.87
1.57
(4) 根据上表得出实验结论:
(写出表达式）。
8.小明利用如图所示的电路探究“串、并联电路中电流的关系”.
【2021中考冲刺】(18)探究性实验题【含答案解析】
1中考考前冲刺探究性实验题专项训练（十八）实验１ 探究电流与电压的关系１．在“探究电流跟电压关系”的实验中．（１）如图１所示，甲为 ，乙为 ．（均选填“电流表”或“电压表”）（２）用笔画线代替导线将图２中电路连接完整，要求实验过程中滑动变阻器的滑片Ｐ从右向左移动．（导线不能交叉．．．．）图1 图2 图3 （３）在实验操作过程中保持 不变，闭合开关时，调节滑动变阻器的滑片Ｐ做了三组实验数据，如下表所示，请根据该图表中数据在图３中进行描点连线．（４）对实验数据进行分析，归纳出结论是 ．２．在“探究电流与电压的关系”的实验中．（１）请在方框中画出能够改变定值电阻的电压、并可以同时测量电压和电流的电路图1（２）通过实验记录电流表、电压表的示数如下表所示． Ｒ＝１０Ω实验序号1 2 3 4 5 6 电压Ｕ／Ｖ２．０ ２．２ ２．４ ２．６ ２．８ ３．０电流Ｉ／Ａ０．２０ ０．２２ ０．２４ ０．２６ １．４０ ０．３０ 你认为错误的数据是实验序号．出的结论是 ．（３）如果想用此电路继续探究“电流与电阻的关系”，每次更换电阻后，可以通过调节 ，使电阻两端的电压不变．实验得出的结论是．３．小鹏在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，电路如图甲所示，电源电压保持不变，Ｒ为定值电阻．（１）请用笔画线代替导线，将图中的电路按甲图连接完整（要求导线不交叉）．（２）连接电路时，开关应该处于 状态，实验前滑动变阻器的滑片应位于（选填“Ａ”或“Ｂ”）端．滑动变阻器的作用除了保护电路外，还起到了的作用．（３）电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数但电流表无示数，此时出现的故障可能是（选填字母）．Ａ．滑动变阻器短路Ｂ．电流表断路Ｃ．电阻Ｒ短路Ｄ．电阻Ｒ断路（４）排除故障后，小鹏又取了两个定值电阻，想利用这些器材继续探究“电压不变时，电流与电阻的关系”．实验中所用电阻的阻值分别为５Ω、１０Ω、２０Ω，电源电压为６Ｖ，分别接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，记录数据，得到了如图丙所示的图像．由图像可以得出结论：．（５）上述实验中：①小鹏用５Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变．接着把Ｒ换为１０Ω的电阻接入电路，闭合开关，应向（选填“Ａ”或“Ｂ”）端移动滑片，直至电压表示数为Ｖ时，读出电流表的示数．②小鹏又把Ｒ换为２０Ω的电阻接入电路，闭合开关，无论怎样移动滑片，电压表都不能达到所控制的电压值，是因为，为完成整个实验，应该选取滑动变阻器（选填字母）．Ａ．“５０Ω１．０Ａ”Ｂ．“３０Ω１．０Ａ”Ｃ．“２０Ω１．０Ａ”实验２探究电流与电阻的关系４．在“探究电流与电阻关系”的实验中，庆宝连接的电路如图甲所示．（１）实验前，检查电路发现连接出错，请在图中用笔画线代替导线改正错误．要求：滑动11变阻器滑片向右滑动时电流表示数变小．（若需去掉导线，可在要去掉的导线上“x ”）（２）改正后，用５Ω电阻进行实验，电压表示数为Ｕ时，电流表示数Ｉ１如图乙，是 Ａ．之后，用１０Ω电阻替换５Ω电阻继续实验，发现电压表指针偏转超量程，电流表有示数，他操作中存在的问题是．（３）庆宝正确测量了三组数据（如图表），他还想用手边２００Ω电阻获取第四组数据，他只依据表中信息就发现此电阻不适合，请根据表中信息写出实验结论，并写出分析２００Ω电阻不适合的原因． Ｕ次数电阻／Ω 电流／Ａ 1５ Ｉ１ 2１０ ０．３ 3１５ ０．２５．在《探究电流与电阻的关系》的实验过程中，小明选择了５Ω、１０Ω、１５Ω、２０Ω、２５Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示．（１）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成（导线不能交叉）．（２）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是 （填字母）．Ａ．电阻断路 Ｂ．电流表坏了1Ｃ．滑动变阻器短路 Ｄ．电阻短路（３）排除电路故障后进行实验，为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到 的作用．实验中，当把５Ω的电阻换成１０Ω的电阻后，应把变阻器滑片向 （选填“左”或“右”）滑动，同时要观察 （选填“电流表”或“电压表”）才可能达到实验目的．（４）根据实验数据，作出Ｉ－Ｒ图像如图丙所示，根据实验目的分析图像可得出结论： ．６．如图甲所示是“探究电流的大小与哪些因素有关”的实验电路图．（１）连接电路前，开关必须 ．（２）请根据图甲所示的电路图用笔画线表示导线将图乙所示的实物连接成完整电路（请勿更改原有导线，导线不得交叉）．（３）实验开始时，滑动变阻器的作用是 ．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持 不变，此时滑动变阻器的作用是 ；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，应保持 不变．（４）在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，得到的实验数据记录如下表： 实验序号12 3 4 电阻Ｒ／Ω5 10 15 20 电流Ｉ／Ａ ０．６ ０．３ ０．２ ０．１５1实验３ 研究影响滑动摩擦力大小的因素７．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验．（１）实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做 运动，图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为 Ｎ．（２）比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与 有关；比较两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关．（３）实验现象说明，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重 （选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中 ［选填“（ａ）”“（ｂ）”或“（ｃ）”］类型的鞋．８．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验．1（１）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数．（２）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关； 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关．（３）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述甲实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中．由表中数据验证了自己的猜想，这种做法 （选填“正确”或“错误”），理由是 ．次数木块大小 接触面积Ｓ／ｃｍ２摩擦力ｆ／Ｎ 1整块 １５０ １．５ 2三分之二块 １００ １．０ 3 三分之一块 ５０ ０．６了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板．实验中第１次和第２次用相同的长木板，第３次用表面更加粗糙的长木板．（１）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做 运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小 （选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小．（２）比较１、２两次实验，得出结论： ．1（３）比较 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系． （４）刚开始小英做第１次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第７ｓ时的摩擦力为 Ｎ． （５）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板．实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向向 ，大小为 Ｎ．这样改进的好处是 ．（６）小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为 Ｎ．１０．在学习摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：ａ．接触面所受的压力ｂ．接触面的粗糙程度他通过如图所示实验，并记录实验数据：（１）如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩擦力；（２）如图乙，在木块上加一砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力．（３）如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板的粗糙程度，保持木板上的砝码不变，测出此情况下的滑动摩擦力．实验次数接触面 压力 弹簧测力计的读数 1木板面 ４Ｎ ０．６Ｎ 2 木板面 ６Ｎ ０．９Ｎ1 3 毛巾面 ６Ｎ ３．０Ｎ根据 知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小．在第１次实验中，滑动摩擦力为 Ｎ；若拉力增大到２Ｎ，木块做加速运动时，滑动摩擦力为 Ｎ．②比较第１、２次实验得出结论： ． ③比较第２、３次实验得出结论：．④如图丁所示，小强还利用以上实验器材来研究木块所受到的滑动摩擦力．他水平拉动 木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小 （选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的读数，方向是 ．实验４ 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系１１．如图所示，甲、乙、丙、丁是“探究浮力的大小与排开水的重力关系”的情景．下列四幅图中弹簧测力计的示数分别为Ｆ１、Ｆ２、Ｆ３、Ｆ４．请回答下面的问题．（1）为方便操作和减小测量误差，最合理的操作步骤应该是是：丁→ （２）若以下等式 （填序号）成立，则可以验证阿基米德原理．Ａ．Ｆ２－Ｆ３＝Ｆ１－Ｆ４ Ｂ．Ｆ２－Ｆ１＝Ｆ３－Ｆ４ Ｃ．Ｆ３－Ｆ１＝Ｆ２－Ｆ４ （３）若物体体积为１０－４ｍ３，则当物体浸没在水中时受到的浮力为 Ｎ．１２．为了验证“浸在水中的物体所受浮力大小跟物体排开水的体积有关”，小明选用如图所示的圆柱体Ａ（ρＡ＞ρ水）、弹簧测力计和装有适量水的烧杯进行实验．（１）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：①将圆柱体Ａ悬挂在弹簧测力计下，静止时记录弹簧测力计的示数为Ｆ１．计的示数Ｆ２．③，静止时记录弹簧测力计的示数为Ｆ３．（２）由Ｆ１－Ｆ２（选填“＝”或“≠”）Ｆ１－Ｆ３，可以验证“浸在水中的物体所受浮力大小跟物体排开水的体积有关”．１３．某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，按照如图所示的步骤，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系．（１）先用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重力，其中石块的重力大小为Ｎ．（２）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为Ｎ．石块排开的水所受的重力可由（填字母代号）两个步骤测出．（３）由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于．（４）为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中不合理的是．．．．Ａ．用原来的方案和器材多次测量取平均值Ｂ．用原来的方案将水换成酒精进行实验Ｃ．用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验（５）另一实验小组在步骤Ｃ的操作中，只将石块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则（选填“能”或“不能”）得到与（３）相同的结论．实验５探究影响压力作用效果的因素1１４．在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验．（１）实验中通过观察海绵的来比较压力的作用效果．（２）分析图乙和所示两组实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．（３）比较图甲、乙所示实验，可得出结论：受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显．下列实例中，直接应用该结论的是（选填“Ａ”或“Ｂ”）．Ａ．图钉的一端做得很尖Ｂ．交通管理部门规定，严禁货车超载１５．一场大雪后，博远同学发现人们在雪地上留下的脚印有深有浅，对此产生疑问：压力的作用效果与哪些因素有关呢？他做出如下猜想：猜想一：可能与压力大小有关；猜想二：可能与受力面积的大小有关．为了验证自己的猜想，博远用两个相同的平底矿泉水瓶和刻度尺，在比较松软的雪地上进行系列操作，将实验情况记录在下表中．实验序号水瓶旋转方式装水情况雪中压痕深度／ｃｍ1 正放满瓶水１．５2 倒放满瓶水２．５3 正放半瓶水０．５（１）为了验证猜想一，应选择（填实验序号）两次实验进行分析，可得出结论：一定，越大，压力的作用效果越明显．1（２）选择２，３两次实验来验证猜想二是否正确，合理吗？答：，理由是．（３）若两个猜想都正确，铁轨要铺在枕木上的道理，可以用猜想（选填“一”或“二”）的结论来解释．实验６探究杠杆的平衡条件１６．在认识到杠杆转动跟力、力臂有关后，某实验小组通过实验进一步探究杠杆的平衡条件．以下是他们的部分实验过程：（１）首先，将杠杆放在水平桌面上，在不挂钩码的情况下，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡，以方便直接读出力臂．（２）接下来，他们使杠杆在如图位置静止，多次实验，记录数据如表格所示（每个钩码的重力为１Ｎ，杠杆质量、刻度分布均匀）；小玲认为杠杆的平衡条件应为Ｆ１＝Ｆ２，Ｌ１＝Ｌ２；而小军则认为实验还需要进一步改进．你认为小玲总结的杠杆的平衡条件是（选填“正确的”或“错误的”）．实验序号Ｆ１（Ｎ）Ｌ１（ｃｍ）Ｆ２（Ｎ）Ｌ２（ｃｍ）1 2 3 2 32 3 3 3 33 4 3 4 3该将右端的两个钩码向右移动格，杠杆才会在原位置再次平衡．1１７．小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件．（１）若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．（２）在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是．（３）在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂．多次实验并把数据记录在表格中．次数Ｆ１／ＮＬ１／ｃｍＦ２／ＮＬ２／ｃｍ1 1 102 52 2 10 1 203 2 15 3 10多次实验的目的是．（４）小明根据以上数据得出杠杆平衡条件是．（５）杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的Ａ点处挂４个钩码，如图乙所示，为使杠杆重新平衡，应在Ｂ点挂个钩码．（６）如图丙所示，用弹簧测力计在Ｃ处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡．当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”“变小”或“不变”）．１８．下图是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置．11（１）实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将螺母向 调节，使杠杆在水平位置平衡．（２）杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的 端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码悬挂点的位置和改变较少钩码的前提下，只需将 即可．（３）小李和小王又分别设计了两种实验方案，小李的方案如图丙所示，小王的方案如图丁所示．你认为 的实验方案更好，请说明你的理由 ．（４）实验中小王发现：如果在杠杆的Ｏ点用弹簧测力计施加一个向上的力，这个力在探究实验时是否影响到杠杆的平衡？请说明理由 ． 实验７ 探究物体的动能跟哪些因素有关１９．图甲是探究“影响动能大小因素”的实验装置．（１）本实验中小球Ａ的动能大小通过木块Ｂ在水平桌面上 来体现．若不用木块Ｂ，在桌面上铺一条毛巾， （选填“可以”或“不可以”）用小球Ａ在毛巾表面滚动的距离来体现．（２）将小球Ａ放在同一斜面上 （选填“相同”或“不同”）高度处由静止释放，目的是使小球在撞击木块Ｂ时速度不同，通过实验现象可以得出结论：质量相同的物体，，动能越大．（３）善于动脑的小明设计了如图乙所示的方案：用同一个钢球两次将同一弹簧压缩到不同程度，两次实验弹簧具有的弹性势能（选填“相同”或“不同”）．放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块时的速度也不同，从而验证了动能与速度的关系．接着让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做（选填“能”或“不能”）验证动能与质量的关系．２０．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球ｍ和Ｍ（Ｍ的质量大于ｍ），分别从不同的高度ｈ和Ｈ（Ｈ＞ｈ）静止开始滚下，观察木块Ｂ被撞击后移动的距离，实验过程如图所示．（１）小明通过观察木块Ｂ移动的距离长短，来判断钢球动能的大小，他利用的研究方法是（选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的；（２）由甲、乙图可得实验结论：物体的动能大小与有关；（３）小丽根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？（选填“正确”或“错误”），理由是：．实验８探究凸透镜成像的规律２１．如图是小芊同学做“探究凸透镜成像规律”实验的装置．11（１）当蜡烛位于图中的Ｂ处时，移动光屏到Ｄ处，观察到光屏上呈现清晰的像，此时像和物大小相等，则该凸透镜焦距为 ｃｍ．（２）紧接着，小芊用不透明的硬纸板挡住凸透镜的下半部分，发现光屏上呈现的像是 （选填“完整”或“不完整”）的．（３）小芊同学把蜡烛往右移动５ｃｍ，屏上的像变得模糊．要使像变清晰，光屏应向 （选填“左”或“右”）适当移动，此时光屏上的像应该是倒立、 （选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像．２２．在探究“凸透镜成像规律”的实验中：（１）为了使烛焰的像出现在光屏的中央，应调整烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心在 ．（２）如图甲所示，烛焰在光屏上成倒立、等大的像，则凸透镜的焦距ｆ＝ｃｍ，若保持凸透镜的位置不变，将蜡烛逐渐靠近凸透镜，要使光屏上仍能得到清晰的像，光屏应 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜．（３）如图乙所示，将蜡烛放在Ｐ点的位置，若切除凸透镜中间的阴影部分，再将剩余部分靠拢合在一起，蜡烛能成 个像．２３．在探究凸透镜成像规律时，小明在光具座上依次摆放了蜡烛、凸透镜、光屏，并调节它们中心在同一高度上．（１）如图甲，当他将蜡烛、光屏位置固定后，左右移动透镜，发现透镜在①②两个位置时，屏上都能得到倒立的像，则透镜在①位置相比在②位置时，屏上得到的像（选填“较大”或“较小”）．（２）当他将透镜和光屏的位置固定后，发现无论怎么移动蜡烛，在屏上都不能得到像（光具座足够长），为了在屏上得到清晰的像，他应将凸透镜（选填“靠近”或“远离”）光屏移动一些．经过调整，在屏上得到了清晰的像，他发现若将凸透镜左半部用纸遮住，屏上将得到（选填“完整”或“一半”）的像；若将蜡烛稍微上移，屏上的像将（选填“上移”或“下移”）．（３）如图乙，他把“上”形状的遮光板放在蜡烛和凸透镜之间，则屏上观察到像的形状是．２４．在《探究凸透镜成像规律》的实验中：（１）如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距ｆ＝ｃｍ；实验前应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心，使它们在高度上．（２）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图乙所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、的实像，生活中利用这个规律制成的光学仪器是．（３）实验时，由于实验时间较长，蜡烛变短，烛焰的像在光屏上的位置会向方移动（选填“上”或“下”）．（４）如图丙，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏1向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像，则该眼镜是眼镜（选填“近视”或“远视”）．实验９探究平面镜成像的特点２５．在“探究平面镜成像的特点”实验中，如图所示．（１）现有厚度分别为５ｍｍ和２ｍｍ的两块玻璃板，应选择ｍｍ厚的玻璃板做实验，目的是避免出现两个像，影响实验效果．（２）用玻璃板代替平面镜的目的是．（３）若点燃的蜡烛距玻璃板１５ｃｍ，此时蜡烛与它的像的距离是ｃｍ．将一张白纸放在玻璃板后，无论如何移动，在白纸上都（选填“能”或“不能”）成像，说明平面镜所成的像是像．（４）将蜡烛远离玻璃板移动一段距离，蜡烛的像的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）．２６．在探究“平面镜成像特点”的实验中，小明用到了如下器材：白纸、玻璃板、完全相同的ａ、ｂ两物块、一枚细针．请完成下列各实验步骤的填空：11（１）如图甲所示将白纸铺于水平桌面上，再把玻璃板竖直置于白纸上，即保证玻璃板与白纸是相互 的，并在白纸上记录下玻璃板所在位置．（２）将物块ａ竖直置于玻璃板前的白纸上，记录下物块底部所在的位置ＣＤ，如图乙所示．此时，在一定光线条件下，便可透过 观察到物块ａ正立的像，接下来，小明将物块ｂ放在玻璃板后移动，直至ｂ与ａ的像完全重合，这说明了 ．（３）小明记录下了物块ｂ底部所在位置Ｃ′Ｄ′，取出白纸并沿玻璃板底部所在的直线对折后，用一枚细针沿线段ＣＤ扎数个眼，打开白纸，发现线段Ｃ′Ｄ′上也布满了针眼，结合步骤（２）的结论分析可知：平面镜所成的像与物是 关系． （４）为了得到具有普遍性的结论，以乙图的视角来看，小明将物块ａ绕Ｃ点顺时针旋转至乙图虚线所示的位置后，为了再次确定像的位置，物块ｂ应绕Ｃ′点 （选填“顺时针”或“逆时针”）旋转，并记录下位置．实验１０ 探究光反射时的规律２７．如图所示为小斌同学“探究光的反射规律”的实验装置．把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ＥＮＦ竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ＯＮ垂直于镜面．（１）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板Ｅ入射时，在纸板Ｆ上 （选填“能”或“不能”）看到反射光线；（２）小斌想要探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，接下来的操作是；（３）他让一束光线沿着ＢＯ方向入射，发现反射光线沿着ＯＡ方向射出，说明光在反射时光路是的；（４）对于每一条确定的入射光线而言，光线是唯一的．２８．利用如图所示装置进行探究光的反射规律实验．（１）让一束光沿着纸板Ａ沿ＥＯ方向射向镜面，在纸板Ｂ上可看到光线沿ＯＦ方向射出，在纸板上用笔描出光线ＥＯ和ＯＦ的轨迹，则ＥＯ与垂直镜面的直线ＯＮ的夹角ｉ是（选填“入射角”或“反射角”）．（２）多次改变入射角的大小，测得实验数据如下表．序号∠ｉ∠γ1 ３０°３０°2 ４５°４５°3 ５０°５０°分析数据可得：反射角（选填“大于”“小于”或“等于”）入射角；当入射角变大时，光线ＯＦ（选填“远离”或“靠近”）直线ＯＮ．（３）以直线ＯＮ为轴线，把纸板Ｂ向前或向后折，在纸板Ｂ上（选填“能”或“不能”）看到反射光线ＯＦ，由此说明反射光线、入射光线与法线在（选填“同一”或“不同”）平面内．（４）实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于（选填“镜面反射”或“漫反射”）．实验１１探究水沸腾时温度的变化特点1２９．在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中：（１）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为℃．（２）当水温接近９０℃时，每隔１ｍｉｎ记录一次温度，并绘制了图乙所示水温随时间变化的图像，由图像可知：水沸腾时的特点是．（３）小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中图．（选填“Ａ”或“Ｂ”）（４）小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法（选填“可行”或“不可行”）．３０．小天在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验过程中，实验的实验装置如图甲所示．时间／ｍｉｎ0 1 2 3 4 5 6 7温度／℃90 92 94 96 98 98 98 98 （１）在图甲实验装置中，存在的错误是；（２）图乙是小天三次观察温度计读数时眼睛的位置，其中正确的是（选填“１”“２”或“３”）；1。
中考物理一轮复习电学实验：探究电流与电压、电阻的关系(有答案)
中考物理一轮复习电学实验：探究电流与电压、电阻的关系一、单选题1.用如图所示电路研究电流跟电压的关系.为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案.甲：多节干电池串联接入MN；乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；丙：电池先后与不同定值电阻R'串联接入MN.可行的方案是( )A.仅有甲B.仅有乙C.仅有甲、乙两种D.甲、乙、丙都可行2.如图所示，在探究“通过导体的电流与电阻之间关系”的实验中，当我们将电阻由5Ω换成10Ω后，接下来的操作正确的是（）A.保持滑动变阻器滑片不动B.将电池个数增加C.移动滑动变阻器滑片，保持电压表示数不变D.移动滑动变阻器滑片，保持电流表示数不变3.在探究“电阻上的电流跟电压的关系”的实验中,其实验步骤为( )A.保持电祖不变和保持电压不变两个步骤进行B.保持电流不变和保持电压不变两个步骤进行C.保持电阻不变和保持电流不变两个步骤进行D.保持电流不变、电阻不变、电压不凌三个步骤进行二、实验题4.在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中，实验室提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5 V），、、的定值电阻，规格为“20Ω2A”和“50Ω1A”电流表、电压表各一只，开关一个，阻值为5Ω10Ω15Ω的滑动变阻器，导线若干.（1）用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整.（2）小明正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程.小明操作中的错误是___________.（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻两端的电压，测得电流值，将数据记录在了表1中.某次电流表的示数如图乙所示，为______A.分析表1中实验数据可得出的结论是___________.实验时选择的是_____Ω的电阻.（4）小红在探究电流与电阻的关系时，得到了表2的实验数据.她选择的变阻器的规格是________.小华做此实验时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3 V，得到了与表2相同的数据，也完成了实验探究.小华与小红的实验相比，不同之处是________.5.某实验小组探究电流与电压和电阻的关系.实验中电源电压恒为3 V,滑动变阻器的最大阻值为20 Ω.(1)他们先用5 Ω的定值电阻探究电流与电压的关系,实验电路图如图1所示.①请根据图1的电路图把图2的实物电路连接完整.②连接完毕后,小丽建议要对电路进行检查后再闭合开关,请你提出其中一项需要检查的内容:________________.③检查完毕后,闭合开关,调节滑动变阻器,记录了5组数据.测第6组数据时,电压表的示数为2.6 V,电流表的示数如图3所示.-图请在图4的坐标系中描绘出第6组数据对应的点,并根据描出的6个数据点画出定值电阻的I U像.-图像可得出结论:在电阻一定时,_______________.④分析画出的I U⑤为了使结论具有普遍性,还应进行的操作是:_______________.(2)接着他们在原有的5 Ω的定值电阻的基础上,又准备了阻值为10 Ω、15 Ω、20 Ω的三个定值电阻,以探究电压一定时电流与电阻的关系.为了控制电压不变,每次更换定值电阻后需要调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电压达到相同的值.这个电压控制在多少合适呢?实验小组的同学分别提出了0.5 V、1 V和2 V三个电压值,为使实验顺利进行,大家进行了分析与讨论,你认为应选这三个电压值中的________V.6.小明利用如图所示的实验装置探究“电流与电阻的关系”，相关器材规格已在图中标明.其中电阻箱是一个可调电阻，其阻值可调为从0Ω到9999Ω的任一整数阻值.（1）小明认为，要研究电流与电阻的关系，应该改变电阻的大小，再观察电流的变化.小明的想法里的“改变电阻的大小”是指( )A.将电阻箱调到不同的电阻值B.调节滑动变阻器（2）小明尚未将电压表连入电路，你认为电压表应该并联在________（选填“电阻箱”“滑动变阻器”或“电源”）两端.（3）下表是小明设计的用于记录数据的表格，请在表格第二、三行的最左侧格子里写出要记录的物理量的名称.探究.（1）请用笔画线代替缺少的2根导线，将图甲中的电路连接完整（要求：导线不能交叉，滑片P 向B端移动时，电路中的电流变大）.（2）正确连接电路，闭合开关，移动滑片P，发现电流表无示数，电压表有示数，可能的故障是定值电阻R_________，（选填“断路”或“短路”）；排除故障后，缓慢移动滑片P到某位置时，电压表的示数如图乙所示，为_________V.（3）将不同小组的数据汇总后，得到下表，分析可得：在电阻一定的情况下，通过导体的电流和导体两端的电压成_________比.①若保持定值电阻两端的电压为1.5 V不变，在上表的数据中有________组可用于分析；②为得到更多的实验数据，老师给每个小组再提供一个30Ω的定值电阻R，某小组在实验中，无论怎样移动滑片P都不能将R两端电压调为1.5 V，其原因是滑动变阻器的最大阻值太_______（选填“大”或“小”），该小组所使用的滑动变阻器的规格可能是_______（选填下列选项前的字母）.A.10Ω 3 AB.20Ω 2 AC.50Ω 1 A8.小倩同学在探究“电流与电压关系”的实验中，选用的器材有：学生电源（电压恒为4.5 V）、电流表、电压表、定值电阻R、开关S、导线若干和标有“500.5AΩ”字样的滑动变阻器R'.（1）用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整.（要求：滑片P向D端移动时，电路中的电流变大，且导线不能交叉）（2）连接电路时，开关必须_________（选填“断开”或“闭合”），在电路连接完整后，闭合开关S前应将滑动变阻器的滑片P移到_________（选填“A”或“B”）端.（3）闭合开关S后，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断变化，则电路故障可能是定值电阻R发生了_________（选填“断路”或“短路”）.（4）排除故障后闭合开关S，移动滑片P，当电流表的示数为0.28 A时，电压表指针位置如图乙所示，则定值电阻R的阻值为_______Ω.多次改变滑动变阻器滑片P的位置，记录的实验数据如下表.压成__________比.（5）在实验过程中，滑动变阻器R'接入电路的阻值不得小于_______Ω.参考答案1.答案：D解析：甲方案中，多节干电池串联接入MN，通过改变电源电压改变电路中的电流和定值电阻两端电压，可行；乙方案中，电池与滑动变阻器串联接入MN，通过移动滑动变阻器的滑片改变电路总电阻，可改变电路中的电流和定值电阻两端电压，可行；丙方案中，电池先后与不同定值电阻R 串联接入MN，通过改变电路总电阻改变电路中的电流和定值电阻两端电压，可行.故选D.2.答案：C解析：导体中的电流与导体的电阻和导体两端的电压有关.研究通过导体的电流与电压的关系时，应控制导体的电阻不变,通过移动滑动变阻器的滑片.得到几组数据进行比较;研究通过导体的电流与电阻的关系时,应控制导体两端的电压不变，通过移动滑动变阻器的滑片，使两次实验中电阻两端的电压不变.3.答案：A解析：在探究“电阻上的电流跟电压的关系”的实验中,电流的大小与电阻和电压有关系,因此应用控制变量法,首先保持电阻不变,改变电阻两端的电压,探究电流与电压的关系;再保持电压不变,探究电流与电阻的关系,因此实验步骤分为保持电阻不变和保持电压不变两个步骤进行。
中考物理总复习《电学实验》专项测试题(附带答案)
中考物理总复习《电学实验》专项测试题(附带答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 1．（1）在“探究串联电路的电压关系”的实验中，如图1.①根据电路图，在连接电路时，开关应处于（选填“闭合”或“断开”）状态。
①连接好电路，闭合开关，若L2断路，则电压表（选填“有示数”或“无示数”）。
（2）在“探究并联电路的电流关系”的实验中。
①某组实验中测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I A、I B和I C，I A=0.54A，I B的示数如图2所示，则I C= A。
根据多次测量实验结果，在误差允许范围内，你认为多次实验的目的是。
2．在“探究导体的电流跟电阻的关系”实验中，老师提供的器材有：电源（电压恒为3V），电流表、电压表和开关各一个，五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，50Ω），滑动变阻器（规格是“20Ω，2A”），导线若干。
（1）图甲是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。
( )（2）在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片滑至最（选填“左”或“右”）端。
（3）电路连接无误后，闭合开关，小明先后将5Ω和10Ω的电阻分别接入电路，移动滑片P进行了二次实验，数据如图乙表格所示，小明紧接着再将20Ω的定值电阻替换10Ω的电阻后，直接读出电流表示数示为A。
（4）小明为了使实验能继续顺利进行，还可以使用的定值电阻有。
（写出具体的电阻值）（5）小明将电阻换成标有“2.5V”字样的小灯泡，测量其不同电压下的电功率。
①正确连接电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这种现象的原因是；①排除故障，继续实验，根据实验数据画出I﹣U图像（如图丙）。
由此可求出小灯泡正常发光时的功率为W；（6）完成上述实验后，小明又利用上述器材重新设计了电路（增加了一个滑动变阻器）如图丁，测量另一个小灯泡的额定功率，这个小灯泡正常工作的电流为I1。
中考物理总复习《电学实验题》专项提升训练(带有答案)
中考物理总复习《电学实验题》专项提升训练(带有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 1．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。
（1）在连接电路时，开关应处于状态；（2）若闭合开关后，灯L1发光，灯L2不发光，则发生的故障可能是灯L2（选填“断路”或“短路”）；（3）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，且两灯泡规格相同，则电流表示数为A；（4）在解决了以上问题后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I l、I2和I。
根据测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是（写出关系式即可），为了验证结论的普遍性，应该继续操作是；（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
2．小明在复习“探究导体的电阻与哪些因素有关”的实验时。
(1)为了能够更好的反映出电阻的变化，小明可以在如图所示电路中增加接入(2)连接电路时，开关必须处于状态。
(3)实验中，选择一根带夹子的导线，主要是为了方便改变。
(4)分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表。
对比实验记录，发现用作为研究导体，实验现象不明显。
不明显之处是：。
研究导体铜丝镍铬合金丝长度/cm10080501001008050100(5)小明在如图所示的“探究电流与电阻的关系”实验中，将电阻R由5Ω换成10Ω后，滑填“电流”或“电压”）表的示数保持不变。
3．在“测量定值电阻阻值”的实验中：（1）婷婷正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，观察到电压表示数为2.4V，电流表示数如图乙所示，则定值电阻阻值为Ω；（2）测出电阻后，婷婷将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为2.5V的小灯泡，来测量小灯泡的电功率。
2021届高考物理一轮复习电学实验专项训练(四)实验：测量导体电阻与电阻率
2021届高考物理一轮复习电学实验专项训练（四）实验：测量导体电阻与电阻率1.某同学在测量一种均匀新材料电阻丝的电阻率，已知待测电阻的阻值约为6.0Ω，相关测量如下：l=。
（1）用刻度尺测量电阻丝的接入长度为0.900m（2）用螺旋测微器测量电阻丝直径（刻度位置如图甲所示），从图中读出电阻丝的直径为________mm。
（3）现要进一步精确测量其阻值，实验室提供了以下相关器材（要求测量结果尽量准确）：A.电池组（电压为3 V）B.电流表（0~3 A，内阻约0.025Ω）C.电流表（0~0.6 A，内阻约0.125Ω）D.电压表（0~3 V，内阻约3kΩ）E.电压表（0~15 V，内阻约15kΩ）F.滑动变阻器（0~20Ω，额定电流1 A）G.滑动变阻器（0~1000Ω，额定电流0.3 A）H.开关，导线①实验时应选用的器材是________。
（填写各器材的字母代号）②以下电路图中_________（选填电路图下方的字母代号）电路为本次实验应当采用的最佳电路。
但用此最佳电路测量的结果会比真实值_______（选填“偏大”或“偏小”）。
A. B.C. D.③若根据伏安法测出电阻丝的阻值为 6.4x R =Ω，则这种新材料电阻丝的电阻率为__________m Ω⋅（结果保留2位有效数字）。
（4）用伏安法测金属丝电阻存在系统误差，为了减小系统误差，有人设计了如图乙所示的实验方案，其中x R 是待测电阻，R '是电阻箱，12R R 、是已知阻值的定值电阻。
合上开关S ，灵敏电流计的指针偏转，将R '调至阻值为0R 时，灵敏电流计的小数为零。
由此可计算出待测电阻x R =___________。
（用120R R R 、、表示）2.某科技创新实验小组采用不同的方案测量某合金丝的电阻率及电阻。
（1）小明同学选取图甲方案测定合金丝电阻率。
若合金丝长度为 L ,直径为 D ,阻值为 R ,则其电阻率=ρ______;螺旋测微器测合金丝的直径如图乙所示,读数为______mm 。
中考物理总复习《电、磁学重点实验》专项测试卷(带有答案)
中考物理总复习《电、磁学重点实验》专项测试卷(带有答案) 学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________实验1探究电流与电压、电阻的关系1.一题多设问(2021陕西)在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，小明设计了如图甲所示电路．电源电压为3 V且保持不变，R为定值电阻．第1题图(1)连接电路时，开关应处于________状态；闭合开关前滑动变阻器的滑片P应位于________处．(2)闭合开关S，发现电压表示数接近3 V，电流表指针几乎不偏转，移动滑片P的过程中，两表示数均无变化．已知导线、仪表均完好，且接触良好，则故障原因是____________．(3)排除故障后，闭合开关S，小明改变电阻R两端的电压，进行了多次实验，实验数据记录如下表．实验次数1234电压表示数U/V 1.0 1.5 2.0 2.5电流表示数I/A0.100.150.200.25①请根据表中数据，在图乙中用描点法画出导体中的电流I与导体两端电压U的关系图像．②分析数据可得：当导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成________．(4)在此实验中改变电阻R两端的电压是通过改变______________________来实现的．(5)此实验中多次测量寻找普遍规律的目的与下面的________(选填“A”或“B”)实验中多次测量的目的相同．A. 探究电流与电阻的关系B. 测量未知电阻的阻值拓展设问(6)实验过程中使用的定值电阻的阻值是____Ω.(7)根据表格数据可以计算出滑动变阻器的最大阻值不小于________Ω.(8)你是如何根据实验数据得出实验结论的，请写出一种方法___________________________．(9)有同学建议小明再用其他规格的定值电阻重复以上实验．请对此建议的科学性进行评估：________________________________________________________________________.2.一题多设问小丽在探究“电路中电流与电阻的关系”时，可供使用的实验器材有：电源(电压恒为6 V)、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω)、导线若干．第2题图(1)请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片P向c端滑动时接入电路中的阻值变小．(2)当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况，存在的问题是：________________.(3)将5 Ω的电阻接入a、b间，闭合开关后，移动滑片P使电压表示数为U0，记录相应的电流值；然后将5 Ω的电阻换成10 Ω、15 Ω的电阻接入a、b间，闭合开关后，滑片P应向________(选填“c”或“d”)端移动，直至电压表示数也为U0，记下相应的电流值．(4)小丽在换用20 Ω电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题．请你写出小丽的做法：______________________________.(5)小丽完成上述操作后又选了一个2 Ω的电阻进行实验，结果发现实验不能正常进行，为完成此实验，电路需要做出调整的是____________________________．(6)小丽根据实验数据得出I－R变化的图像，如图丙所示，则小丽实验时U0＝________V，实验时小丽所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于________Ω.(7)小丽在得出I－R图像之后，又画出了如图丁所示的I－1R图像，得出结论：电流与电阻成反比．请对此做出评价___________________________________________________．丙丁第2题图拓展设问(8)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，除了保护电路，在实验过程中其他的作用是____________________________________________________________．(9)小丽连接完电路后，闭合开关，发现无论如何移动滑动变阻器的滑片，电压表、电流表的示数均比较小且保持不变，则电路中的故障可能是_________________________.(10)正确连接电路后，闭合开关，发现电流表指针不动，用手按住开关，发现电流表指针摆动，出现这种现象的原因是_________________________________________________．实验2“伏安法”测电阻]3.一题多设问电阻是组成电路的重要元件，在进行电路维修时，通常需要知道电阻的阻值，小雨利用电源(电压恒定不变)、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线等器材测电阻R 的阻值．第3题图甲(1)图甲是小雨连接的部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整．(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应调到______(选填“A”或“B”)端．(3)闭合开关，电流表、电压表指针均发生偏转，移动滑片P，两表指针均不动．产生这一现象的原因是________________．(4)改正错误后，闭合开关，将滑片P移到某位置，记下电压表和电流表的示数．接下来的操作是____________________________________．A. 结束实验，整理器材B. 将滑片P移到另外几个位置，分别记下电压表和电流表的示数C. 换用另一个定值电阻，将滑片P移到某位置，记下电压表和电流表的示数(5)小雨将实验数据记录在下表中．实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω110.2220.4233①第3次实验时，将滑片P移到A端，电流表的指针位置如图乙所示，此时，电流表的示数为______A，电阻为______Ω.第3题图乙②算出每次电阻后，为得到电阻R的阻值，还应________．(6)小雨想利用现有器材继续测量一个阻值约为500 Ω的电阻，正确连接电路，闭合开关，移动滑片P，发现实验无法进行，原因是_____________________________________________．拓展设问(7)小雨又对实验进行了拓展，利用电源(电压恒定不变)、阻值已知为R0的定值电阻、电压表、开关等器材，设计了如图丙所示的电路，也测出了R x的阻值．请你完成下列实验步骤：第3题图丙①闭合开关S1，断开S2，读出电压表的示数U1；②______________，读出电压表的示数U2；③待测电阻的阻值R x＝________．(用已知量和测得量的字母表示)4.一题多设问在测量标有2.5 V小灯泡电阻的实验中，如图1是甲同学连接好的电路．第4题图1(1)乙同学发现电路连接错误，只需更改一根导线即可．请你把接错的那一根导线找出来，并画上“”．再用笔画线把它改接到正确的位置上．(2)闭合开关前，应将滑片P移到滑动变阻器的最________(选填“左”或“右”)端．(3)闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表示数较大，则电路故障可能是________________．(写出一种可能即可)(4)排除故障后，甲同学先闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡正常发光，再调节滑动变阻器使小灯泡两端的电压逐次降低，实验中观察到的现象和测量的数据记录如下表：序号12345发光情况明亮较亮较暗暗不发光电压U/V 2.5 2.0 1.5 1.00.5电流I/A0.220.200.140.12电阻R/Ω11.410.07.1 4.2当电压表的示数为1.5 V时，电流表的示数如图2所示为________A，则此时小灯泡的电阻约为______Ω(结果保留一位小数)．第4题图2(5)最后甲同学用表格中的电阻取平均值做小灯泡的电阻，乙同学认为这样处理不正确．请你说明理由：____________________________________________________________.拓展设问(6)第5次实验小灯泡不发光的原因是_________________________．(7)实验测量结束后，为了安全，应______________________________________________.(8)由实验数据可知，实验过程中小灯泡的电阻是逐渐变小的，滑动变阻器接入电路的电阻是逐渐变大的，则小灯泡电阻的变化量ΔR L________(选填“大于”“小于”或“等于”)滑动变阻器电阻的变化量ΔR.(9)甲同学完成上述实验后，想测量一个额定电压为U额的小灯泡正常发光时的电阻R L，在连接电路时发现电流表的接线柱松动，不能使用，于是他找到了一个最大阻值为R0的滑动变阻器R2，利用原有的滑动变阻器R1、电压表等设计了如图3所示的电路，测出了小灯泡正常发光时的电阻R L.请你帮助他完善测量过程．(考虑小灯泡电阻会随通过电流的变化而变化)第4题图3①电路连好后，闭合开关S，将滑动变阻器R2的滑片P移到最左端，____________________；②________________________，将滑动变阻器R2的滑片移到最右端，读出电压表的示数U；③小灯泡正常发光时的电阻R L＝________．(用已知量和测量量表示)实验3测量小灯泡的电功率(兰州5考；省卷5考)5.如图所示，小明在做“测量小灯泡电功率”的实验．实验室有如下器材：电源(设电压恒为6 V不变)、小灯泡(额定电压为2.5 V，灯丝的电阻约为10 Ω)、电流表、电压表、开关各一个，规格分别为R1“10 Ω 1 A”和R2“30 Ω0.5 A”的滑动变阻器各一个，导线若干．第5题图(1)连接电路时，小明应选用规格为________(选填“R1”或“R2”)的滑动变阻器．(2)连接好电路后，闭合开关前，在图甲中滑动变阻器的滑片P应置于________端(选填“A”或“B”)；闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障原因可能是小灯泡发生________(选填“短路”或“断路”)．(3)排除故障，闭合开关，移动滑片P到某位置时，电压表的示数为2.2 V，若想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向________(选填“A”或“B” )端移动，使电压表的示数为________V；通过实验，小灯泡的U－I图像如图乙所示，则小灯泡的额定功率为________W.(4)由图乙可知，小灯泡灯丝电阻大小的变化可能与__________有关．错误!(5)根据实物图在虚线框内画出电路图．(6)同桌小强同学设计了如图丙所示的电路，测出了额定电流为I额的小灯泡L2的额定功率．实验方案如下(电源电压不变，滑动变阻器R1的最大阻值为R1，滑动变阻器R2的最大阻值未知)第5题图丙①只闭合开关S和S2，移动R1滑片，使电流表的示数为I额；②只闭合开关S和S1，保持R1滑片位置不动，移动R2滑片，使电流表的示数为I额；保持变阻器________的滑片位置不动，将另一个滑动变阻器滑片先移到最左端，电流表的示数为I1，再移到最右端，电流表的示数为I2，则小灯泡额定功率的表达式P额＝________．(用I额、I1、I2、R1表示)．6.如图甲所示是小明同学测定额定电压为2.5 V，额定功率不大于1 W的小灯泡功率的实物连接图．(1)在小明连接好的电路中存在错误或不妥之处，请你找出其中的两处：①________________；②__________________________．(2)改正错误和不妥之处后，闭合开关，发现电流表和电压表均有示数，但小灯泡不亮，可能的原因是________(填写选项中的字母) .A. 小灯泡短路B. 连接小灯泡的导线接触不良C. 滑动变阻器接入电路的电阻过大第6题图(3)小明调节滑动变阻器，依次正确读取三组实验数据，随手写在了草稿纸上(如图乙所示)．下表是小明在老师指导下设计的记录数据及现象的表格，请你补出阴影处所缺的内容：________________；分析数据后得到小灯泡的额定电流为________A，额定功率为________W.次数小灯泡两端电压U/V通过灯丝电流I/A小灯泡的电功率P/W123(4)实验后，小明将一只5 Ω的定值电阻与标有“20 Ω 1 A”的滑动变阻器串联接在电压恒定为3 V的电源上，请你帮小明计算出滑动变阻器消耗的最大功率为________W.7.一题多设问小刚在实验室利用图甲所示的实验装置测量额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率(电源电压恒定)．实验步骤如下：第7题图(1)开关闭合前，应将滑片移到变阻器的______(选填“最左”或“最右”)端；(2)闭合开关，移动变阻器的滑片，电流表有示数，而电压表没有示数，故障的原因可能是小灯泡______(选填“短路”或“断路” )；(3)排除故障后，移动变阻器的滑片到某一位置时，电压表的示数为1 V，此时应将变阻器的滑片向____(选填“左”或“右”)滑动，直到电压表的示数为2.5 V时为止，此时电流表的示数如图乙所示，则电流值为______A, 小灯泡的额定功率为________W.(4)根据实验数据绘制的通过小灯泡的电流随其两端电压变化的图像，如图丙所示，该图像不是直线的原因是________________．实验中小灯泡随着它两端电压的增大而逐渐变亮，是因为小灯泡的亮度是由它的__________决定的．拓展设问(5)本实验中小刚根据几次实验数据计算出了不同电压下小灯泡的电功率. 并求出了电功率的平均值，这样处理数据合理吗？________，理由____________________________________.(6)实验结束后，该小组对测量结果进行误差分析，考虑到电压表中也有电流通过，该电路所测小灯泡的额定电功率与真实值相比________(选填“偏大”或“偏小”)．(7)小刚对本实验拓展思考，以下探究活动不能用该实验的装置完成的是______(填字母序号)．A. 探究串联电路电流的特点B. 探究串联电路电压的特点C. 探究电流与电压的关系实验4探究产生感应电流的条件8.一题多设问小夕用如图甲的装置探究电磁感应现象．第8题图(1)他上下移动单根导线时，观察到灵敏电流计的指针________；左右移动该导线时，观察到灵敏电流计的指针________．(2)他通过这个实验现象得出初步结论：闭合电路的一部分导体在磁场里做________磁感线的运动时，导体中就会产生电流．(3)为了进一步验证这个结论，他又用如图乙的装置进行实验，发现将条形磁铁向下插入线圈时，灵敏电流计的指针________；保持条形磁铁在线圈中不动，向上提起线圈时，灵敏电流计的指针______．结果符合上述实验结论．拓展设问(4)此实验中，通过____________显示电路中有无感应电流.(5)小夕进一步思考，感应电流的方向与什么因素有关．小夕让图甲中单根导线先向左运动，灵敏电流计指针向右偏转，再向右运动，发现灵敏电流计指针向左偏转，说明感应电流方向与导体切割磁感线运动的方向________(选填“有关”或“无关”)．(6)小夕在实验过程中发现电流计的指针偏转不是很明显，请提出一种可以让电流计指针偏转明显的方法_________________________________________________________(合理即可)．参考答案1. (1)断开阻值最大(或最大阻值或最右端) (2)电阻R断路(3)①如答图所示②正比(4)滑动变阻器接入电路的阻值(或滑片P的位置)(5)A第1题答图【拓展设问】(6)10 (7)20 (8)作出U －I 图像，若是一条过原点的直线，这说明电流与电压成正比(或分别算出每组电压U 与电流I 的比值，若为定值，则说明二者成正比) (9)更科学，通过多次实验，得出普遍性的结论，避免了实验的偶然性 2. (1)如答图所示 (2)电流表正负接线柱接反 (3)d (4)将5 Ω和15 Ω的电阻串联后接入电路 (5)增大电流表的量程(6)2.4 30 (7)因I －R 图像是一条曲线，无法直观得出电流与电阻的关系，I －1R图像更加直观；但小丽得出的结论不正确，没有注意“电压一定”，电流与电阻成反比(只要答出其中一条即可)【拓展设问】(8)保持定值电阻两端的电压不变 (9)滑动变阻器同时接下接线柱 (10)开关接触不良第2题答图3. (1)如答图所示 (2)B (3)滑动变阻器短路或同时连接了下边两个接线柱 (4)B(5)①0.6 5 ②求平均值 (6)电流表的分度值太大，滑动变阻器的最大阻值太小【拓展设问】 (7)②开关S 1、S 2都闭合③（U 1－U 2）R 0U 2第3题答图 4. (1)如答图所示 (2)左 (3)小灯泡灯丝断了 (4) 0.18 8.3 (5)小灯泡的电阻随温度的变化而变化，求平均值无意义第4题答图【拓展设问】(6)小灯泡的实际功率过小(7)断开开关，先拆除电源两端的导线，再拆除其他导线(8)小于(9)①移动滑动变阻器R1的滑片，使电压表的示数为U额②保持滑动变阻器R1的滑片位置不变③U额R0 U－U额5.(1)R2(2)A短路(3)B 2.50.625 (4)温度【拓展设问】(5)如答图所示(6)R2 I2额I2R1I1－I2第5题答图6. (1)①电压表选用0～15 V量程②滑动变阻器连接成两个下接线柱(或电流表的正、负接线柱接反)(2)C(3)小灯泡的发光情况(或小灯泡的亮度)0.300.75(4)0.45 7.(1)最左(2)短路(3)右0.240.6(4)灯泡电阻随温度改变实际功率【拓展设问】(5)不合理不同电压下灯泡电功率不同，求平均值没有意义(6)偏大(7)C 8．(1)不偏转偏转(2)切割(3)偏转偏转【拓展设问】(4)灵敏电流计(5)有关(6)换用更强的磁铁或换导体为线圈。
2021中考物理电学实验专题复习（含答案）
(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物连接完整（要求滑片P向左移动的过程中电流表示数变小）；
（）
(2)正确连接电路后，闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片P置于____（选填“A”或“B”）端；
(2)正确连接电路后，闭合开关，电流表指针不偏转，电压表示数接近3 V，出现这种现象的原因是定值电阻R________(选填“断路”或“短路”)．实验中滑动变阻器除了可以保护电路，还可以____________________________．
(3)排除故障后，闭合开关，改变滑片P的位置，并将电流、电压值记录在下表中，第3次实验时电压表示数如图乙所示，为________V，第3次测得的定值电阻R的阻值为________Ω.
(3)排除故障后继续实验，小明进行了3次测量，并将有关数据及现象记录在下表中．在第1次实验中小灯泡发光偏暗的原因是____________________，要测定小灯泡的额定功率，接下来应将滑片向______(选填“左”或“右”)端移动，直到电压表示数为2.5 V，小灯泡正常发光时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为________W.
A．小灯泡短路B．小灯泡开路C．电流表开路
(4)排除故障后，通过正确操作使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，则该小灯泡的额定功率为______W；
(5)实验时，小明组的电流表坏了，他找来了一个已知阻值的定值电阻R0，设计了图丙电路，测小灯泡的额定功率，连好电路后，操作步骤如下：①断开S1、闭合S2，移动滑片，使电压表示数等于灯泡的额定电压U额；②保持滑片位置不变，断开S2、闭合S1，记下电压表示数U。则小灯泡额定功率表达式：P额=______（用U额、U、R0表示）。
2021年中考物理电学实验探究专题卷(含答案)
2021年中考物理电学实验探究专题卷1.小阳利用如图甲的电路探究“电流与电阻的关系”。
已知电源电压为4.5 V且保持不变,实验用到的定值电阻阻值分别为25 Ω、20 Ω、15 Ω、10 Ω、5 Ω,滑动变阻器的规格为“0～50 Ω”。
(1)如图乙的实物电路中存在连线错误,而且只要改接一根导线就可以了,请你把接错的那根导线打上“×”,再画线把它改到正确位置上(导线不允许交叉)。
(2)电路改正以后,闭合开关前应将滑动变阻器滑片调至最(选填“左”或“右”)端。
(3)连接好电路后,如果将电流表和电压表在电路中位置交换,则闭合开关后,会发现两表中只有(选填“电流”或“电压”)表有示数。
(4)为了用上所有的定值电阻正确完成五次实验,应利用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压至少保持V不变。
(5)实验中将5 Ω的定值电阻更换为10 Ω的定值电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器滑片向(选填“左”或“右”)适当滑动,使电压表示数恢复到原来的值。
(6)小阳同学每次随机选取一个定值电阻,进行了五次实验,根据所得数据画出电流与电阻关系的图像如图丙,且实验中各电路元件完好,读数、记录均正确。
但老师发现五次实验中有一次未移动滑动变阻器滑片控制电压表示数一定,根据图丙中的数据分析,阻值为Ω的定值电阻连入电路时未移动滑片,这次实验之前的那一次实验,小阳选取的是阻值为Ω的定值电阻。
2. (2020·桂林中考)小桂在“测量小灯泡电功率”的实验中,所用的器材有:标有“2.5 V”的小灯泡、电压为3 V的电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线若干。
(1)连接电路时,开关应该处于状态。
(2)请用笔画线代替导线,根据图甲的电路图,将图乙的实物图连接完整。
(3)实验过程中,发现电流表示数为零,电压表示数接近电源电压,出现这个现象的原因可能是小灯泡连接处(选填“断路”或“短路”)。
(4)排除障碍后,移动滑动变阻器滑片可改变电压表示数。
中考物理总复习《电学实验》专项训练题(附有答案)
中考物理总复习《电学实验》专项训练题(附有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1．在水果中平行插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池，如图所示。
物理兴趣小组的同学在课外实践活动中探究影响水果电池电压大小的因素，实验前，他们的部分实验猜想如下：猜想一：水果电池电压可能与水果的种类有关；猜想二：水果电池电压可能与极板的材料有关。
为了验证猜想一和猜想二，在不同水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板间的距离、极板插入水果的深度不变，分别测出电压，实验记录如下表所示。
实验序号水果种类两极板间电压U/V铁—锌铁—铜铜—锌1苹果0.60.7 1.02菠萝0.50.60.93梨0.40.50.84橙0.70.8 1.1（1）为了验证猜想一，保持不变，改变水果种类，多次实验后，得出结论：猜想一是（选填“正确”或“错误”）的；（2）分析数据可知，水果电池电压与极板材料有关，表中效果最好的两极板材料是；（3）图中，与电压表标有“3”字样的接线柱相连的极板是水果电池的极；（4）将两极板插入水果更深些，发现电压表示数发生了变化，由此，可以提出一个可探究的科学问题是；（5）兴趣小组的同学将两极板都换成铜片，发现两铜极板间无电压，于是提出一个新的探究问题：水果的电阻是多大？为此，利用一个电源（未知电压）、已知阻值的定值电阻、导线、三个开关及原有的电压表进行电路设计，测出此时水果的电阻，请在线框内画出可行的电路图。
（水果的电阻用“”这样的符号表示）2．小明和小丽利用图1所示的电路来探究串联电路的部分特点，已知12ΩR=、24ΩR=（5）用小灯泡1L 、2L 替换电路中的电阻1R 和2R ，闭合开关，两只小灯泡均发光，且小灯泡1L 比2L 的亮度大，则小灯泡 的电阻大；（电阻不随温度而变化） （6）完成实验后，小丽连接了如图3所示电路，已知1x R R 。