第2讲《溶液》
3.2 溶液(讲)-2024-2025学年九年级化学沪教版第一学期(试用版)同步精品课题(上海专用)

解: c%
m(溶质) m(溶液)
100%
C%= S
=
100
9 ×100% =26.5%
34
9
S = 9 ×100 =36 (g/100g水)
34-9
34-9
答:这瓶食盐溶液的百分比浓度是26.5%,20℃时的溶 解度是36克/100克水。
溶液的组成和溶质质量分数
例题3:化学实验室现有98%的浓硫酸,但在实 验中常需要用较稀的硫酸溶液。要把50g质量分 数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的 硫 酸溶液需要多少克水?
熟石灰的溶解度曲线
物质的溶解度 气体的溶解度与什么有关系呢?
(1)打开汽水盖时,汽水会自 动喷出来。这说明气体在水中 的溶解度与什么有关?
(2)喝了汽水以后,常常会打嗝。这说明 气体的溶解度还与什么有关?
总结:气体溶解度的影响因素
气体溶解度一般随压强增大而增大,随压强减小而减小 气体溶解度一般随温度升高而减小,随温度降低而增大。
2.应明确溶质的种类:因为在一定温度下,一定量的溶剂 里形成的某溶质的饱和溶液,不能再溶解这种物质,但还 能溶解其他溶质 3.饱和与不饱和溶液不是固定不变的,外界条件改变时, 溶液的饱和状态也会发生相应的改变。
饱和溶液和不饱和溶液
有晶体存在 (过饱和)
饱和溶液的状态
无晶体存在 (刚刚饱和) 怎样判断溶液是否饱和?
物质从溶液中析出
人们利用以上原理从海水中提取食盐,并得到含有大量化工 原料的母液(叫做苦卤),其大致过程如下:
海 水
贮 水 池
蒸
结
发
晶
池
池
食盐 氯化钠
母液
多种化 工产品
采用蒸发溶剂的方法使溶质结晶。 一般适用于溶解度受温度影响小的固体
《化学》(农林牧渔)教案 第二章溶液 第一节 解离平衡 第二节 水的离子积和溶液的pH

课 题
第二章溶液
第一节解离平衡第二节水的离子积和溶液的pH
教学目标
1.了解电解质的解离过程,明确强电解质、弱电解质的概念和区别。
2.了解弱电解质的解离平衡。
3.掌握水的离子积概念和表达。
4.会用pH表示溶液酸碱度的方法。
教学重点
弱电解质的解离平衡和水的离子积,pH表示溶液酸碱度的方法
板书:
1.概念:一定条件下,当弱电解质分子在水溶液里解离成离子的速率与离子重新结合成弱电解质分子的速率相等时,这时溶液里离子浓度和分子浓度都保持不变,形成动态平衡,称为解离平衡。
举例说明:在CH3COOH溶液里,只有一部分CH3COOH分子发生解离,这时在溶液里既有解离出的CH3COO-和H+,又有CH3COOH分子存在,在离子和分子之间存在着解离平衡。NH3·H2O溶液与此类似。
2.弱电解质的解离平衡的概念和影响因素。
3.水的离子积的概念。
4.pH的概念和测定溶液pH的方法。
作业:
综合练习:二、3;三
【板书设计】
第二章 溶液
第一节 解离平衡
一、强电解质和弱电解质
1.电解质:在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物。
2.强电解质:水溶液中能够全部解离成离子的电解质。
HCl == H++Cl-
现象:连接插入在盐酸溶液和氯化钠溶液里电极上的灯泡比较亮,连在醋酸和氨水溶液的灯泡亮度大大降低,连接纯水的灯泡不亮。
说明:盐酸和氯化钠的水溶液导电性比醋酸溶液和氨水强。溶液导电性的强弱和溶液中能自由移动离子浓度的大小有关,溶液中的离子浓度大,溶液的导电性就强;反之,溶液的导电性就弱。因此,对于相同体积、相同浓度的电解质溶液,导电性强的,溶液中能自由移动的离子浓度就大;导电性弱的,溶液中能自由移动的离子浓度就小。由此可知,不同的电解质在溶液里解离程度是不同的。
初三化学经典《溶液》(提高)知识讲解

《溶液》全章复习与巩固(提高)【学习目标】1.掌握溶液、溶质、溶剂、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数等概念。
2.掌握溶解过程中的放热和吸热现象;掌握溶解度曲线的意义及应用。
3.掌握溶质质量分数的有关计算;初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
【知识网络】【要点梳理】要点一、溶液、饱和溶液、不饱和溶液1.溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物,叫做溶液。
被溶解的物质叫做溶质;能溶解其他物质的物质叫溶剂。
2.溶液的特征:均一性、稳定性。
3.饱和溶液与不饱和溶液:饱和溶液不饱和溶液概念在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液,叫这种溶质的饱和溶液在一定温度下,在一定量的溶剂里,能再溶解某种溶质的溶液,叫这种溶质的不饱和溶液相互转化(饱和溶液是针对某种溶质而言,对其它溶质不一定是饱和溶液)【要点诠释】浓溶液、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液的区别与联系:饱和与不饱和溶液浓溶液与稀溶液区别涵义不同溶液是否饱和取决于溶质在一定温度、一定量的溶剂里,是否达到最大溶解限度溶液的浓与稀取决于溶质在一定量溶液里含量的多与少温度影响受温度影响,须指明温度一般不受温度影响联系1.溶液的饱和与不饱和与溶液的浓与稀没有必然的联系2.饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液也不一定是稀溶液;反之亦然3.对同一种溶质,在一定温度时,饱和溶液比不饱和溶液的溶质的质量分数大要点二、溶解过程中的吸热和放热现象、乳浊液和乳化现象1.溶解时的热现象:浓硫酸、氢氧化钠等物质溶于水,溶液温度升高;硝酸铵等物质溶于水时,溶液温度降低;氯化钠等物质溶于水,溶液温度不变。
2.乳浊液:小液滴分散到液体里形成的混合物,叫乳浊液。
如:把植物油和水混合振荡后得到的浑浊的液体,就是乳浊液。
该混合物不稳定,静置分层。
3.乳化现象:是指加入乳化剂后,乳浊液(植物油和水的混合物)不再分层而能稳定存在,使植物油分散成无数细小的液滴能随水流走。
2022年高考化学备考第2讲物质的量浓度及溶液的配制

(3)为准确配制一定物质的量浓度的溶液,定容过程中向容量瓶内加蒸馏水至接近 刻度线时,改用滴管滴加蒸馏水至刻度线 (√) (4)洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干(×) (5)用固体 NaCl 配制 0.5 mol·L-1 的溶液,所用的仪器是烧杯、玻璃棒、胶头滴管、 容量瓶(×)
配制操作分析 [题目设计] 2.用固体样品配制一定物质的量浓度的溶液,需经过称量、溶解、转移溶液、定 容等操作。下列图示对应的操作规范的是________。
视角层次地认识溶液;从实验实际出发,设计配制一定物质的量浓度溶液的方案,
分析实验过程中存在的误差问题,发展学生的实验探究意识与批判意识。
考点一 溶液的浓度及相关计算 『知识梳理』
1.溶液组成的两种表示方法 (1)物质的量浓度
名师提示你 (1)物质的量浓度中的体积是指溶液的体积,不能用水的体积代替,如溶液混合, 也不是两份溶液体积和。 (2)对于某浓度的溶液,取出任意体积的溶液,其浓度、密度、质量分数不变,但 所含溶质的物质的量、质量则因体积不同而改变。 (2)质量分数 ①概念:用溶质的质量与溶液质量的比值来表示溶液组成的物理量,一般用百分 数表示。
质量分数为 w,物质的量浓度为 c mol·L-1,溶液中含氢氧化钠的质量为 m g。
(1) 用 w 来 表 示 该 温 度 下 氢 氧 化 钠 的 溶 解 度 (S) 为
___________________________________________________________。
(2) 用 m 、 V 表 示 溶 液 中 溶 质 的 物 质 的 量 浓 度 (c) 为
氨水的物质的量浓度为________ mol·L-1。
提示 n(NH3)=22V.4 mol,
初中化学教案溶液

初中化学教案溶液
一、教学目标:
1. 了解溶液的概念和特点。
2. 掌握溶液的分类。
3. 能够正确描述溶质、溶剂和溶解度的关系。
4. 了解如何制备溶液和测定溶液浓度。
二、教学重点:
1. 溶液的概念和特点。
2. 溶液的分类。
3. 溶质、溶剂和溶解度的关系。
三、教学难点:
1. 溶质、溶剂和溶解度的关系理解。
2. 制备溶液和测定溶液浓度的方法。
四、教学准备:
1. 实验仪器:容量瓶、三角瓶、玻璃棒等。
2. 实验物质:NaCl、CuSO4等。
3. 课前准备:制作溶液并做好溶液浓度检测。
五、教学过程:
1. 导入学习:简要讲解溶液的概念和特点。
2. 学习内容:
a. 溶液的分类:饱和溶液、过饱和溶液、稀释溶液等。
b. 溶质、溶剂和溶解度的关系:明确溶质在溶剂中溶解的过程。
c. 制备溶液和测定溶液浓度:介绍溶质与溶剂的比例关系。
3. 实验操作:
a. 制备NaCl饱和溶液并用三角瓶测量浓度。
b. 制备CuSO4过饱和溶液并观察晶体生成情况。
4. 总结反思:让学生总结所学内容,强化理解。
六、课后作业:
1. 撰写制备溶液的实验报告。
2. 记录观察对比饱和溶液和过饱和溶液的特点。
3. 准备下节课的参与讨论和提问。
七、教学反馈:
1. 对学生课堂表现进行评价。
2. 根据学生实验结果讨论分析。
八、教学延伸:
1. 鼓励学生进一步探究溶液的应用领域。
2. 引导学生拓展对溶液的理解和探索。
自学初中化学溶液教案

自学初中化学溶液教案
时间:2节课
目标:学生能够理解溶液的概念,掌握溶解和溶解度的相关知识,能够运用化学方程式描述溶液的形成过程。
教学内容:
1. 溶液的定义和分类
2. 溶解和溶解度的概念
3. 溶质、溶剂和溶液的关系
4. 溶解度的影响因素
5. 化学方程式中的溶液表示法
教学活动:
第一节课:
1. 简单介绍溶液的概念和分类,让学生明白溶解是物质的一种形态变化。
2. 通过实验展示不同溶解度的物质在水中的表现,让学生理解溶解度的概念。
3. 讨论溶质、溶剂和溶液的关系,引导学生运用化学式描述溶质和溶剂的比例关系。
第二节课:
4. 以饱和溶液的实验为例,讨论影响溶解度的因素,让学生了解温度、压力等因素对溶解度的影响。
5. 引导学生写出化学方程式来描述溶质在溶剂中的溶解过程,让他们理解溶解是一种化学反应。
评估:
1. 提问学生溶解和溶解度的概念,看他们是否能清晰地表达。
2. 让学生解释化学方程式中溶质和溶剂的表示方法,检查他们是否掌握了这一知识点。
延伸活动:
1. 实验溶解度和溶解过程,让学生亲自操作,加深对溶液概念的理解。
2. 让学生找到生活中常见的溶液现象,分析其中的化学原理。
人教版九年级化学上册《第9单元溶液》课件
CuSO4 H2SO4 C2H5OH 油脂 白磷
水 水 水 汽油 二硫化碳
(7) CO2溶于水的溶液 HCl
水
H2CO3
水
讲授新课
溶液有什么用途呢?
医药用品
无土栽培的植物 在营养液中
化学实验室中常 用的溶液
讲授新课
二 溶解时的吸热或者放热现象
将三个烧杯盛等量冷水, 用温度计测量冷水的温 度, 向三个烧杯中分别加入等量氯化钠、硝酸铵、氢 氧化钠固体, 搅拌, 待固体溶解后, 用温度计测量三 种溶液的温度。
讲授新课
思考1: 20℃时,往盛有饱和食盐水的烧杯中加入5g食盐,
加入食盐后的溶液中,质量不变的是( )D
A.溶剂的质量 B.溶质的质量 C.溶液的质量 D.溶剂、溶质、溶液的质量
饱和溶液 不包括未溶解
的固体!
讲授新课
思考2:有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液,欲使其成为饱和 溶液,可采用的方法有哪些?
讲授新课
3.晶体的获得
(1)蒸发溶剂 (适用于溶解能力受温度影响较小
的物质) (2)降温结晶 (适用于溶解能力随温度的下
降明显下降的物质)
硫酸铜晶体
讲授新课
海水
贮水池
蒸发池
氯化钠
食盐
多种化 工原料
母液
从海水中提取食盐
结晶池
蒸发溶剂
讲授新课
硝酸钾晶体
冷却热饱和溶液
雪花晶体
【晶体】具有规则几何外形的固体即为晶体。 【结晶】溶解在溶液里的溶质以晶体的形式析出, 叫做
讲授新课
【实验9-1】在20ml水中加入一块蔗糖, 用玻璃棒搅拌, 观 察现象。
现象 形成什么
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失 形成了均一、稳定化呢?
六年级寒假第二讲:(溶液浓度问题)附问题详解
六年级数学寒假第二讲:典型应用题精练(溶液浓度问题)浓度问题的内容与我们实际的生活联系很紧密,就知识点而言它包括小学所学2个重点知识:百分数,比例。
一、浓度问题中的基本量溶质:通常为盐水中的“盐”,糖水中的“糖”,酒精溶液中的“酒精”等溶剂:一般为水,部分题目中也会出现煤油等溶液:溶质和溶液的混合液体。
浓度:溶质质量与溶液质量的比值。
二、几个基本量之间的运算关系1、溶液=溶质+溶剂2、浓度=溶质质量溶液质量 ×100%=溶质质量溶质质量+溶剂质量×100% 溶质重量=溶液重量×浓度溶液重量=溶质重量÷浓度溶剂质量=溶液质量-溶质质量=溶液质量×(1-浓度)三、解浓度问题的一般方法1、寻找溶液配比前后的不变量,依靠不变量建立等量关系列方程2、十字交叉法:(甲溶液浓度大于乙溶液浓度) 形象表达:A B =甲溶液质量乙溶液质量B A =甲溶液与混合溶液的浓度差混合溶液与乙溶液的浓度差注:十字交叉法在浓度问题中的运用也称之为浓度三角,浓度三角与十字交叉法实质上是相同的.浓度三角的表示方法如下:::乙溶液质量甲溶液质量z-y x-zy %浓度x 混合浓度z%3、列方程解应用题也是解决浓度问题的重要方法.【例1】有含盐16%的盐水40千克,要使盐水的浓度变为20%,需加盐多少千克?【分析与解答】加盐前后盐水中水的重量不变。
原来盐水中水的重量:40×(1-16%)=33.6(千克)现在盐水的重量:33.6÷(1-20%)=42(千克)加入盐的重量:42-40=2(千克)答:需加盐2千克。
【试一试1】有含糖10%的糖水40千克,要使糖水含糖量达到28%,需加糖多少千克?【例2】把浓度为8%的500克盐水稀释成5%的盐水,需加水多少克?【分析与解答】稀释前后盐水中的盐重量不变。
盐水中盐的重量:500×8%=40(克)稀释后盐水重量:40÷5%=800(克)加入水的重量:800-500=300(克)答:需加水300克。
无机化学-溶液讲义
溶液分类
以体系所处状态分——
1.气态溶液:如新鲜的空气 2.固态溶液:① 气态溶质,如氢溶解在钯中;
② 液态溶质,如汞和金属的合金(汞齐); ③ 固态溶质,如钢铁 ; 3.液态溶液:① 气态溶质,如氧溶解在水中; ② 液态溶质,以量多者为溶剂; ③ 固态溶质,如NaCl水溶液;
溶解过程
特殊的物理化学过程 1.相互分散(interspersion) 2.溶剂化作用(solvation)
注意:溶液的凝固,开始析出的是溶剂的固体( 不含溶质),溶质加到溶剂中,液相的蒸气压下 降,但固相的蒸气压不变。
蒸气压曲线
p溶液< p冰,所 以 在 273K 时 , 溶液无法凝固
p冰 p溶液
溶液的凝 固点降低
降温, p冰↓,最 终 p冰=p溶液
难挥发溶质的溶液,在不断的沸腾过程 中,沸点、凝固点是否恒定?
例 题
注意:稀水溶液中,cB≈bB
Q cB
nB V
nB m
nB mA
bB
第二节 非电解质稀溶液的通性
• 一、难挥发非电解质稀溶液的蒸气压下降 • 二、难挥发非电解质稀溶液的沸点升高 • 三、非电解质稀溶液的凝固点降低 • 四、 稀溶液的渗透压力
稀溶液的通性(依数性)
依数性(Colligative properties) 取决于所含溶质的粒子浓度,而与溶质本身的性质无关; 讨论范围:难挥发非电解质稀溶液
数学表达式为:
ΔTb = kbbB
沸点升高系数
表 1-3 几种溶剂的沸点和沸点升高系数
溶剂 水 乙酸 苯
四氯化碳 氯仿 乙醚 乙醇
Tb*/K 373.15 391.05 353.25 349.87 334.35 307.85 315.55
《第2讲 溶液的酸碱性》训练
《第2讲溶液的酸碱性》训练1.下列各溶液中的离子可能大量共存的是()A.某无色透明溶液:Na+、CO32-、K+、S2-、SO32-B.由水电离的c(OH-)=10-14 mol·L-1的溶液:CH3COO-、SO42-、Na+、K+C.含有大量NO3-的溶液:SO42-、Fe2+、H+、Cl-D.加入少量铝粉后能产生氢气的溶液:Mg2+、Na+、NO3-、Cl-、SO42-【答案】A【解析】A.某无色透明溶液:Na+、CO32-、K+、S2-、SO32-B.由水电离的c(OH-)=10-14 mol·L-1<10-7 mol·L-1,水的电离受到抑制,CH3COO-水解促进水的电离,B错误;C.在酸性(H+)条件下,NO3-具有强氧化性,Fe2+不能大量共存,C错误;D.铝粉既能与非氧化性酸(H+)反应产生氢气,又能与碱(OH-)反应产生氢气,碱性条件下Mg2+不能大量共存,酸性条件下NO3-具有强氧化性不产生氢气,D错误。
2.已知某弱酸的酸式盐有NaH2XO4和Na2HXO4,其中NaH2XO4的溶液呈酸性,Na2HXO4溶液呈碱性。
30℃时,浓度均为0.1 mol·L-1。
NaH2XO4溶液和Na2HXO4溶液中均存在的关系是()A.c(H+)·c(OH-)>1×l0-14B.c(H+)+2c(H3XO4)+c(H2XO4-)=c(XO43-)+c(OH-)C.c(H+)+c(H3XO4)=c(HXO42-)+2c(XO43-)+c(OH-)D.c(Na+)+c(H+)=c(H2XO4-)+c(OH-)+2c(HXO42-)+3c(XO43-)【答案】AD【解析】A.温度越大,水的电离程度越大,30℃时K w增大,c(H+)·c(OH-)>1×l0-14,A正确;NaH2XO4溶液中:电荷守恒c(Na+)+c(H+)=c(H2XO4-)+c(OH-)+2c(HXO42-)+3c(XO43-)质量守恒+)c(H2XO4-)+c(HXO42-)+c(XO43-) +c(H3XO4)= c(Na+)c(H+)+c(H3XO4)= c(OH-)+c(HXO42-) +2c(XO43-)Na2HXO4溶液中:电荷守恒c(Na+)+c(H+)=c(H2XO4-)+c(OH-)+2c(HXO42-)+3c(XO43-)质量守恒+)2c(H2XO4-)+2c(HXO42-)+2c(XO43-) +2c(H3XO4)= c(Na+)c(H+)+ c(H2XO4-)+2c(H3XO4)= c(OH-) +c(XO43-)B、C只满足一种溶液,错误;D.依据电荷守恒,D正确。
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高中化学奥林匹克竞赛辅导讲座第2讲 溶液【竞赛要求】分散系。
胶体。
溶解度。
亨利定律。
稀溶液通性。
溶液浓度。
溶剂(包括混合溶剂)。
【知识梳理】一、分散系的基本概念及分类一种或几种物质以细小的粒子分散在另一种物质中所形成的体系称分散系。
被分散的物质称分散质,把分散质分开的物质称分散剂。
按照分散质粒子的大小,常把分散系分为三类,见表2-1。
*在体系中物理性质和化学性质完全相同的一部分称相。
分子分散系又称溶液,因此溶液是指分散质分子、离子或原子均匀地分散在分散剂中所得的分散系。
溶液可分为固态溶液(如某些合金)、气态溶液(如空气)和液态溶液。
最常见也是最重要的是液态溶液,特别是以水为溶剂的水溶液。
二、溶解度和饱和溶液 1、溶解度在一定温度下的饱和溶液中,在一定量溶剂中溶解溶质的质量,叫做该物质在该温度下的溶解度。
易溶于水的固体的溶解度用100 g 水中溶解溶质的质量(g )表示;一定温度下,难溶物质饱和溶液的“物质的量”浓度也常用来表示难溶物质的溶解度。
例如298 K 氯化银的溶解度为1×10-5 mol ·L -1。
2、饱和溶液在一定温度下,未溶解的溶质跟已溶解的溶质达到溶解平衡状态时的溶液称为饱和溶液。
在饱和溶液中,存在着下列量的关系:溶质的质量= 常数溶液的质量溶质的质量= 常数溶剂的质量3、溶解度与温度溶解平衡是一个动态平衡,其平衡移动的方向服从勒沙特列原理。
一个已经饱和的溶液,如果它的继续溶解过程是吸热的,升高温度时溶解度增大;如果它的继续溶解过程是放热的,升高温度时溶解度减小。
大多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大。
气体物质的溶解度随着温度的升高而减小。
4、溶解度与压强固体或液体溶质的溶解度受压力的影响很小。
气体溶质的溶解度受压力影响很大。
对于溶解度很小,又不与水发生化学反应的气体,“在温度不变时,气体的溶解度和它的分压在一定范围内成正比”,这个定律叫亨利(Henry)定律。
其数学表达式是:C g = K g·p g (2-1)式中p g为液面上该气体的分压,C g为某气体在液体中的溶解度(其单位可用g·L-1、L(气)·L1 (水)、mol·L-1表示),K g称为亨利常数。
5、溶解平衡任何难溶的电解质在水中总是或多或少地溶解,绝对不溶的物质是不存在的。
对于难溶或微溶于水的物质,在一定条件下,当溶解与结晶的速率相等,便建立了固体和溶液中离子之间的动态平衡,简称溶解平衡。
三、溶液的性质1、稀溶液的依数性稀溶液的某些性质主要取决于其中所含溶质粒子的数目,而与溶质本身的性质无关,这些性质称为依数性。
稀溶液的依数性包括溶液的蒸气压下降、沸点升高、凝固点降低和和渗透压。
(1)溶液的蒸气压下降19世纪80年代拉乌尔(Raoult)研究了几十种溶液的蒸气压与温度的关系,发现:在一与溶剂的物质的量分数x A 定温度下,难挥发的非电解质溶液的蒸气压p等于纯溶剂蒸气压p0A的乘积,即:p = p0A·x A(2-2)这就是拉乌尔定律。
用分子运动论可以对此作出解释。
当气体和液体处于相平衡时,液态分子气化的数目和气态分子凝聚的数目应相等。
若溶质不挥发,则溶液的蒸气压全由溶剂分子挥发所产生,所以由液相逸出的溶剂分子数目自然与溶剂的物质的量分数成正比,而气相中溶剂分子的多少决定蒸气压大小,因此有:纯溶剂的蒸气压溶液的蒸气压 = 1出溶剂物质的量分数为溶剂的物质的量分数A x即: p = p 0A ·x A由于溶质的物质的量分数x B 与x A 之和应等于1,因此p = p 0A ·x A 式可作如下变换: p = p 0A (1–x B )p 0A –p = p 0A ·x B∆p = p 0A x B (2-3)这是拉乌尔定律的另一表达式,∆p 为溶液的蒸气压下降值。
对于稀溶液而言,溶剂的量n A 远大于溶质的量n B ,n A + n B ≈n A ,因此(2-3)式可改写为:∆p = p 0A ·ABn n 在定温下,一种溶剂的p 0A 为定值,ABn n 用质量摩尔度b 表示,上式变为: ∆p ≈ p 0A ·Mb/1000 = K ·b (2-4)式中K = p 0A ·M /1000,M 是溶剂的摩尔质量。
(2-4)式也是拉乌尔定律的一种表达形式。
(2)液体的沸点升高液体就沸腾,这个温度就是液体的沸点(T 0b )。
因溶液的蒸气压 低于纯溶剂,所以在T 0b 时,溶液的蒸气压小于外压。
当温度继续升高到T b 时,溶液的蒸气压才等于外压,此时溶液沸腾。
T b与T 0b 之差即为溶液的沸点升高值(∆T b )∆T b ∝∆p∆T b = k ∆p ≈ k ·p 0A ·Mb/1000 = K b ·b即: ∆T b ≈ K b ·b (2-5) 式中K b 是溶剂的摩尔沸点升高常数。
不同溶剂的K b 值不同(表2-2)。
利用沸点升高,可以测定溶质的分子量。
在实验工作中常常利用沸点升高现象用较浓的盐溶液来做高温热浴。
T 0b T b图2-1溶液的沸点升高温度(3)溶液的凝固点降低在101 k Pa下,纯液体和它的固相平衡的温度就是该液体的正常凝固点,在此温度时液相的蒸气压与固相的蒸气压相等。
纯水的凝固点为0℃,此温度时水和冰的蒸气压相等。
但在0℃水溶液的蒸气压低于纯水的,所以水溶液在0℃不结冰。
若温度继续下降,冰的蒸气压下降率比水溶液大,当冷却到T f时,冰和溶液的蒸气压相等,这个平衡温度(T f)就是溶液的凝固点。
T0f -Tf= △T f就是溶液的凝固点降低值。
同样,它也是和溶液的质量摩尔浓度成正比,即:△T f≈K f·b (2-6)式中K f是溶剂的摩尔凝固点降低常数。
不同溶剂的K f值不同(表2-2)。
利用凝固点降低,可以测定溶质的分子量,并且准确度优于沸点升高法。
这是由于同一溶剂的K f比Kb大,实验误差相应较小,而且在凝固点时,溶液中有晶体析出,现象明显,容易观察,因此利用凝固点降低测定分子量的方法应用很广。
此外,溶液的凝固点降低在生产、科研方面也有广泛应用。
例如在严寒的冬天,汽车散热水箱中加入甘油或乙二醇等物质,可以防止水结冰;食盐和冰的混合物作冷冻剂,可获得-22.4℃的低温。
表2-2 常用溶剂的K f和K b从热力学观点看,溶液沸点升高和凝固点降低乃是熵效应的结果。
如水在沸点时的相变过程:H2O(1) H2O(g) △r G0m= 0。
根据吉布斯-亥姆霍兹方程,有T b= △r H0m/(S0m[H2O(g)]-S0m[H2O(l)])加入难挥发的溶质后,使液体熵值增加,而S0m[H2O(g)]和△r H0m却几乎不变,于是式中分母项变小,导T b升高。
对凝固点降低,可作同样的分析。
(4)溶液的渗透压如图2-2所示,用一种能够让溶剂分子通过而不让溶质分子通 过的半透膜(如胶棉、硝酸纤维素膜、动植物膜组织等)把纯水和 蔗糖溶液隔开,这时由于膜内外水的浓度不同,因此单位时间内纯 水透过半透膜而进入蔗糖溶液的水分子数比从蔗糖水溶液透过半透 膜而进入纯水的水分子数多,,从表观看来,只是水透过半透膜而 进入蔗糖溶液。
这种让溶剂分子通过半透膜的单方向的扩散过程, 称为渗透。
由于渗透作用,蔗糖溶液的体积逐渐增大,垂直的细玻璃管中液面上升,因而静水压随之增加,这样单位时间内水分子从溶液进入纯水的个数也就增加。
当静水压达到一定数值时,单位时间内,水分子从两个方向穿过半透膜的数目彼此相等,这时体系达到渗透平衡,玻璃管内的液面停止上升,渗透过程即告终止。
这种刚刚足以阻止发生渗透过程所外加的压力叫做溶液的渗透压。
19世纪80年代,范特荷甫对当时的实验数据进行归纳比较后发现,稀溶液的渗透压与浓度、温度的关系,与理想气体状态方程相似,可表示为:π =VnRT (2-8) 式中π是溶液的渗透压,V 式溶液体积,n 是溶质的物质的量,R 是气体常数,T 是绝对温度。
渗透作用在动植物生活中有非常重要的作用。
动植物体都要通过细胞膜产生的渗透作用,以吸收水分和养料。
人体的体液、血液、组织等都有一定的渗透压。
对人体进行静脉注射时,必须使用与人体体液渗透压相等的等渗溶液,如临床常用的0.9 %的生理盐水和5 %的葡萄糖溶液。
否则将引起血球膨胀(水向细胞内渗透)或萎缩(水向细胞外渗透)而产生严重后果。
同样道理,如果土壤溶液的渗透压高于植物细胞液的渗透压,将导致植物枯死,所以不能使用过浓的肥料。
化学上利用渗透作用来分离溶液中的杂质,测定高分子物质的分子量。
近年来,电渗析法和反渗透法普遍应用于海水、咸水的淡化。
非电解质稀溶液的△p ,△T b ,△T f 以及π的实验值与计算值基本相符,但电解质溶液的实验值与计算值差别相当大。
如0.01 mol ·kg -1的NaCl 溶液,△T f 计算值为0.0186 K ,而实际测定△T f 值却是0.0361 K 。
阿累尼乌斯认为,这是由于电解质在溶液中发生了电离的结果。
有些电解质(如醋酸、氨水、氯化汞等)电离度很小,称为弱电解质;有些电解质(如盐酸、氢氧化钠、氯化钾等)的电离度相当大,称为强电解质。
现代的强电解质溶液理论认为,强电解质在水溶液中是完全电离的,但由于离子间存在着相互作用,离子的行动并不完全自由,图2-2溶液的渗透压所以实际测定的“表观”电离度并不是100 %。
2、分配定律 (1)分配定律在一定温度下,一种溶质分配在互不相溶的两种溶剂中的浓度比值是一个常数,这个规律就称为分配定律,其数学表达式为:K = c αA /c βA (2-9)式中K 为分配系数;c αA 为溶质A 在溶剂α中的浓度;c βA 为溶质A 在溶剂β中的浓度。
(2)萃取分离萃取分离法是利用一种与水不相溶的有机溶剂与试液一起震荡,使某组分转入有机相,另外的组分留在水相,从而达到分离的目的。
溶剂萃取的实质是物质在互不相溶的两种溶剂中的分配差异。
萃取过程是物质在两相中溶解过程的竞争,服从相似相溶原理。
萃取分离的主要仪器是分液漏斗。
具体操作如下:将试液(水溶液)置于60 ~ 125mL 的梨形分液漏斗中,加入萃取溶剂后立即震荡,使溶质充分转移至萃取溶剂中。
静置分层,然后将两相分开。
在实际工作中,常用萃取百分率E 来表示萃取的完全程度。
萃取百分率是物质被萃取到有机相中的比率。
E =被萃取物质的总量的总量被萃取物质在有机相中×100%萃取时,为提高萃取效率,通常采用“少量多次”的方法。
设有V W (mL)溶液内含有被萃取物质m 0(g),用V 0(mL)溶剂萃取n 次后,水相中剩余被萃取物质m n (g),则m n = m 0(KV V V W W+)n (2-10)式中K 为分配系数,K = w AAc c 0;c w A 为溶质A 在水溶液中的浓度,c 0A 为溶质A 在萃取溶剂中的浓度。