第三章 课时1 磁现象 磁场 - 江苏省靖江市第一高级中学欢迎您

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课件:磁现象 磁场(第一课时)(ppt格式)

课件:磁现象  磁场(第一课时)(ppt格式)

实验三:研究磁极间的相互作用规律
初中物理
实验三:研究磁极间的相互作用规律
初中物理
同名磁极相互排斥, 异名磁极相互吸引。
实验四:有趣的磁悬浮
初中物理
实验四:有趣的磁悬浮
初中物理
初中物理
实验四:有趣的磁悬浮
两个环形磁体相对 的面的是同名磁极 还是异名磁极? 根据同名磁极相 互排斥,相对的 面是同名磁极。
初中物理
实验六:用小磁针研究磁体周围的磁场
观察3:将多个小磁针摆放在条形磁铁的周围,观 察小磁针N极的指向。
小磁针 红色一 端为N极。
初中物理
实验六:用小磁针研究磁体周围的磁场
观察2:将不同小磁针摆放在条形磁体旁的一个确 定的位置,静止时,观察小磁针N极的指向。
初中物理
磁场中同一点,小磁针静止时,N极总是 指向同一个方向。
实验六:用小磁针研究磁体周围的磁场
观察3:将多个小磁针摆放在条形磁铁的周围,观 察小磁针N极的指向。 小磁针 红色一 端为N极。
初中物理
初中物理
想一想
为什么硬币 一端被磁体吸 引后,另一端 会互相排斥?
S NNN
解析: 硬币被磁体吸
引后被磁化,硬 币的下端一侧为 同名磁极,根据 磁极间的相互作 用,同名磁极相 互排斥,所以彼 此远离。
二、磁场
观察: 静止的磁针为什么转起来了?
初中物理
二、磁场
思考
初中物理
1. 使磁针转动(运动状态改变)的原因是什么? 2. 磁体和磁针不接触,是通过什么对磁针产生 作用的?
初中物理
二、磁场
1.使磁针转动(运动状态改变)的原因是什么? 磁针的运动状态改变是由于受到力的
作用。

高中物理选修3-1第三章 磁场3.1磁现象和磁场教学课件共15张PPT含视频

高中物理选修3-1第三章 磁场3.1磁现象和磁场教学课件共15张PPT含视频
生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。 问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。
鱼生于水,死于水;草木生于土,死于土;人生于道,死于道。
既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
冰冻三尺,非一日之寒,成大事者不拘小节。
是金子,总会花光的;是镜子,总会反光的。
得到的分是我努力的,扣掉的分是你遗传的!
我不仅仅是你的妈妈,更是你的朋友。 自以为拥有财富的人,其实是被财富所拥有。
学习进步!
三、磁场 (类比电场)
电场
1 电荷之间的相互作 用通过电场发生
2 电荷周围存在的一 种特殊物质
3 对放入其中的电荷 有力的作用
磁场
磁体与磁体、磁体与电流、 电流与电流的相互作用通过 磁场发生
电流、磁体周围存在 的一种特殊物质
对放入其中的电流、 磁体有力的作用
四、地磁场
回答下列问题: 1.地磁南极在哪?地磁北极在哪? 2.什么是磁偏角?
问题探究
【问题】电流对磁体的作用是怎样发生的?
【问题】磁体对电流有力的作用吗?
猜想: 思考: (1)怎样使电流受到的力变得大一点?
线圈 靠近 马蹄形磁体 (2)怎样判断电流受到力了呢?
将线圈悬挂
实验探究
【探究1】磁体对电流有力的作用吗?
猜想:
√试

【探究2】电流对电流有力的作用吗? 法
猜想:

线圈悬挂且靠近
第三章 磁场
§3.1 磁现象和磁场
关于“磁现象”,你们有哪些了解和认识?
知识梳理
பைடு நூலகம்一、磁现象
1.磁性:能够吸引铁质物体的性质.

第三章磁场及电磁感应-PPT

第三章磁场及电磁感应-PPT
一、铁磁物质得磁化 二、铁磁材料分类
第四节 铁磁性物质
生活中使用螺丝刀拧螺钉时,螺丝刀上得螺钉很容 易掉下来。这时只需把螺丝刀放在磁铁(如音箱扬声器) 上摩擦几下就可以把螺丝吸起来。但就是当拿磁铁去 吸铜钥匙时,无论如何铜钥匙根本就吸不起来,您知道产 生这些现象得原因吗?
一、铁磁物质得磁化 1、物质分类 根据磁导率得大小不同,可将物质分成三类:略大于1 得物质称为顺磁物质,如空气、铝、锡等;略小于l得物 质称为反磁物质,如氢、铜、石墨等;顺磁物质与反磁物 质统称为非铁磁物质。远大于1得物质称为铁磁性物质, 如铁、钴、镍、硅钢、铁氧体等。
第一节 磁场
在磁场中可以利用磁感
线(也称为磁力线)来形象地表 示各点得磁场方向。所谓磁 感线,就就是在磁场中画出得 一些曲线,曲线得疏密程度表 示磁场得强弱;曲线上每一点 得切线方向,都跟该点得磁场 方向相同,如右图所示。
磁感线及磁场方向
若磁体周围磁场得强弱相等、方 向相同,我们把它定义匀强磁场,如右 图所示。
罗盘
第一节 磁场
一、磁场 1、磁体 某些物体具有吸引铁、钴、镍 等物质得性质叫磁性。具有磁性得 物体叫磁体。磁体分为天然磁体与 人造磁体。常见得条形磁铁、马蹄 形磁铁与针形磁铁等都就是人造磁 体,如右图所示。
2、磁极 磁体两端磁性最强,磁性最强得地方叫 磁极。任何磁体都有一对磁极,一个叫南极 ,用S表示;另一个叫北极,用N表示,如右图 所示。N极与S极总就是成对出现并且强度 相等,不存在独立得N极与S极。
常见人造磁铁 磁针得指向
第一节 磁场 当用一个条形磁铁靠近一个悬挂得小磁针(或条形磁铁)时,如
图所示。我们发现:当条形磁铁得N极靠近小磁针得N极时,小磁针N 极一端马上被排斥;当条形磁铁得N极靠近小磁针得S极时,小磁针S 极一端立刻被条形磁铁吸引。

【金版教程】2014年高中物理 第三章《第1节 磁现象和磁场》课件 新人教版选修3-1

【金版教程】2014年高中物理 第三章《第1节 磁现象和磁场》课件 新人教版选修3-1

判一判
(1)磁场看不见,摸不着,因此磁场是人们假想的, ) )
实际并不存在.(
(2)电荷周围既能产生电场,又能产生磁场.(
(3)磁场与磁场之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与 通电导线之间的作用是通过电场发生的( )
提示:(1)磁场和电场一样,是客观存在的一种物质,故 (1) 错. (2)静止的电荷产生电场,但不能产生磁场,只有运动的电 荷才能产生磁场,故(2)错. (3)磁场与磁场之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与 通电导线之间的作用也是通过磁场发生的,故(3)错.
[完美答案] D
本题中设计了一个陷阱:似乎科学家的实验表明信鸽辨别 方向的能力与磁场无关,否则,缚有小磁铁的一组信鸽怎么会 全部飞散呢?实际上是小磁铁的磁场起到了干扰作用.还有一些 生物,诸如燕子、羚羊、鲸鱼等,也是靠地磁场导航的.
[变式训练]
地球是个大磁场,在地球上,指南针能指示
南北,是因为受到________的作用,人类将在本世纪登上火 星,目前火星上的磁场情况不明,如果现在登上火星,你认为 在火星上的宇航员能依靠指南针来导向吗?________(填 “能”、“不能”或“不知道”)
四、地磁场 1. 地磁场
地球本身是一个磁体,N极位于
地理南极
附近,S极位
于 地理北极 附近.自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向, 这就是指南针的原理.
2. 磁偏角
小磁针 的指向与正南正北方向之间的夹角,如图.太阳、
其他行星等许多天体都有磁场.
想一想
指南针是我国古代四大发明之一,现在你知道指
A.信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B.信鸽能发射并接收某种超声波 C.信鸽能发射并接收某种次声波 D.信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地磁场辨别方向

高中物理选修3-1课件 第三章 第1节 磁现象和磁场

高中物理选修3-1课件   第三章  第1节  磁现象和磁场
答案:A
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知识点二 对地磁场的理解
1.地磁场的方向 地磁N极位于地理南极附近,地磁S极位于地理北极附近,但 它们位置的差别不是很大,因此我们一般认为: (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上,地理北极正上方磁场 方向竖直向下。 (2)在赤道正上方,距离地球表面高度相等的点,磁场的强弱 相同,且方向水平向北。 (3)在南半球,地磁场方向向北偏向上方;在北半球,地磁场 方向向北偏向下方。
结束
第 1 节 磁现象和磁场
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核心素养点击
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物理观念
体会磁现象是通过磁场发生的。
了解电流磁效应的发现过程,体会奥斯特实验的 科学思维
物理思想和重要意义。
用类比的方法,形成磁场的感念,探究磁场的基 科学探究
本性质。
认识到物理学是基于人类有意识的探究而形成 科学态度
的对自然现象的描述与解释,并需要接受实践的 与责任
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(2)基本性质:对放入其中的 磁体 或 通电导线 有力的作用。
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三、地球的磁场 1.地磁场 地球本身是一个磁体,N 极位于 地理南极 附近,S 极 位于_地__理__北__极__附近。自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向, 这就是指南针的原理。 2.磁偏角 _小__磁__针__的指向与正南方向之间的夹角。 3.太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场。
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2.[多选]下列说法正确的是
()
A.地球是一个巨大的磁体,其N极在地球南极附近,S极

高二物理选修3-1第三章磁场知识点总结复习

高二物理选修3-1第三章磁场知识点总结复习

第三章磁场教案3.1 磁现象和磁场第一节、磁现象和磁场1.磁现象磁性:能吸引铁质物体的性质叫磁性.磁体:具有磁性的物体叫磁体.磁极:磁体中磁性最强的区域叫磁极。

2.电流的磁效应磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.(与电荷类比)电流的磁效应:电流通过导体时导体周围存在磁场的现象(奥斯特实验)。

3.磁场磁场的概念:磁体周围存在的一种特殊物质(看不见摸不着,是物质存在的一种特殊形式)。

磁场的基本性质:对处于其中的磁极和电流有力的作用.磁场是媒介物:磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的.磁场对电流的作用,电流与电流的作用,类比于库仑力和电场,形成磁场的概念,磁场虽然看不见、摸不着,但是和电场一样都是客观存在的一种物质,我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场.4.磁性的地球地球是一个巨大的磁体,地球周围存在磁场———地磁场.地球的地理两极与地磁两极不重合(地磁的N极在地理的南极附近,地磁的S极在地理的北极附近),其间存在磁偏角.地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。

宇宙中的许多天体都有磁场。

月球也有磁场。

例1、以下说法中,正确的是()A、磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B、电流与电流的相互作用是通过电场产生的C、磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D、磁场和电场是同一种物质例2、如图表示一个通电螺线管的纵截面,ABCDE在此纵截面内5个位置上的小磁针是该螺线管通电前的指向,当螺线管通入如图所示的电流时,5个小磁针将怎样转动?例3、有一矩形线圈,线圈平面与磁场方向成 角,如图所示。

设磁感应强度为B,线圈面积为S,则穿过线圈的磁通量为多大?例4、如图所示,两块软铁放在螺线管轴线上,当螺线管通电后,两软铁将(填“吸引"、“排斥”或“无作用力”),A端将感应出极。

3。

2 磁感应强度第二节 、 磁感应强度1.磁感应强度的方向:小磁针静止时N 极所指的方向规定为该点的磁感应强度方向 思考:能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢?2.磁感应强度的大小匀强磁场:如果磁场的某一区域里,磁感应强度的大小和方向处处相同,这个区域的磁场叫匀强磁场。

《第1节 磁现象 磁场》 第1课时 示范课教学PPT课件【初中物理人教版九年级】

磁体对磁针有力的作用
二、磁场
磁体周围存在一种 看不见、摸不着的物质, 称为磁场。
二、磁场
实验设计:
如果把几个小磁针放在 条形磁体不同的地方,磁针 所指的方向相同吗?
二、磁场
实验分析:
在物理学中,把小磁 针静止时北极所指的方向 规定为该点磁场的方向。
二、磁场
在磁体周围的不同地方,小磁针静止时指的方向不同,说明磁 场对小磁针作用力的方向是不同的,即磁场方向不同。
磁体各部分的磁 性强弱是不同的。
磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 注意:每个磁体都有两个磁极。
一、磁现象
能够自由转动的磁体,静止时指南的那个磁极叫南极 或S极,指北的那个磁极叫北极或N极。
一、磁现象
磁极间的相互作用规律
异名磁极相互吸引;同名磁极相互排斥。
一、磁现象
一些物体在磁体(或电流)的作用下会获得磁性,这种现象叫 磁化。
二、磁场
在物理学中,把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场 的方向。
在条形磁体的磁场中,各点 磁场的方向各不相同。
二、磁场
用什么办法,可以把磁 场磁性的强弱以及不同的磁 场方向描述出来呢?
二、磁场
实验设计: 将铁屑均匀撒在条形磁体附近,轻轻敲打纸板,观察
铁屑的分布情况。
二、磁场
磁体磁性最强的两个部 位是磁极处。铁屑的分布状 态可以直观反映磁体磁性强 弱的分布状况。
六、课堂总结
4.为了更形象地描述磁场,我们引入磁感线的概念。磁感线 上某一点的切线方向规定为该点的磁场方向。在磁体的外部,磁感 线是从磁体的N极出发,回到S极。磁感线分布的疏密可以反映磁 场的强弱,磁感线越密的地方磁性越强,磁感线越疏的地方磁性越 弱。

高中物理 第3章 第1节 磁场现象课件



C.在赤道上的磁针的N极在静止时指向地理北极
链 接
D.在北半球上方的磁针静止时与地面平行且N极指向 地理北极
题型1 磁现象
例1 把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部,发现两者吸引,
而把乙的一端靠近甲的中部时,两者互不吸引,则( )

A.甲有磁性,乙无磁性
目 链

B.甲无磁性,乙有磁性
C.甲、乙都有磁性
目 链

产生的
D.磁场和电场是同一种物质
解析:电流能产生磁场,在电流的周围就有磁场存在,不论
是磁体与磁体间还是电流与电流间、磁体与电流间,都有相
互作用的磁场力.磁场是磁现象中的一种特殊物质,它的基

本性质是对放入磁场中的磁体、电流有磁场力的作用;而电
目 链
场是电荷周围存在的一种特殊物质,其最基本的性质是对放 接
南等现象,如图所示是最早的指南仪器——司南,形似勺
子,勺柄是其磁体南极,则司南静止时,勺柄所指的方向

是( )
目 链

A.东方 B.北方 C.西方 D.南方
【审题指导】(1)地磁场的N极在地球南极附近,S极在地球 北极附近
(2)同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
解析:勺柄是磁体南极,故司南静止时,勺柄所指的方向
链接——生活中的素材 北京市教委透露,2016 年高考改革要点中,语文从 150 分上调到 180 分。 高考语文分数增加 30 分,这不仅是一种简单的分值调整,意味着高考指挥棒的 价值导向终于进行了调整和偏转:语文学科在基础教育中的重要性得到了强化。 这会让孩子们学习语文、学习国语的积极性、自觉性和趣味性,得到空前推进 和提升,正如歌曲《中国话》所唱到的,“最爱说的话永远是中国话,字正腔圆 落地有声说话最算话;最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直堂堂正正做人 要像它”。高考语文分数增加,可以让祖国语言文字自豪感、民族文化自豪感、 民族文化自信力,得到现代化的继承和发扬光大。

人教版高中物理选修31第三章《磁现象和磁场》


磁性、磁体、磁极
磁现象
磁极间的相互用
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
奥斯特实验
电流的磁效应

结论:电流周围存在磁场


定义

磁 场
磁场
性质:对磁体或电流有力的作用 磁体周围有磁场
产生
电流周围有磁场
地磁场
地理南北极与地磁场南北极的关系 磁偏角
你知道吗?美丽的极光的发生与地球的 磁场有密切关系。
地球磁场能抵挡大部分太阳风
地理 北极
近,地磁的南极在地理的北极
附近,但两者并不完全重合,它
们之间的夹角称为磁偏角
4.磁偏角的数值在地球上不同 地方是不同的
地理
沈括在《梦溪笔谈》中指出:
南极
“常微偏东,不全南也”。这是
世界上最早的关于磁偏角的记载。
地磁 北极
地球磁场很弱,其表面的磁场比一个条形 磁铁近旁的磁场弱的多,但能自由旋转的 小磁针已能显示出地磁场对它的作用,指 南针正是利用这个原理制成的。
第三章 磁场
第一节 磁现象和磁场
信鸽是方向辨识的高手,即使在上千公里外,也能够找准方向 归巢,那么信鸽靠的是什么本领呢?
目前科学家已经证实了鸽子的上喙具有一种能够感应 地磁场的晶胞,正是这种器官为鸽子的飞行导航。
最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物,其中含有 主要成分为Fe3O4。
上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站,东至上海浦 东国际机场,列车加速到平稳运行之后,速度是430公里/小时。这 个速度超过了F1赛事的最高时速。
因此地磁场对地球生命有保护作用百年地球磁场衰减地磁场的减弱是可能导致磁场方向倒转的预兆。
美国科学家最新研究表明,未来地球磁场将出现方向反转, 在地球历史中经历过多次磁场反转,地球磁场就像一个条形磁

人教版高中物理选修3-1 3.1磁现象_磁场(共12张PPT)

第三章 磁场
磁偏角:地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。 断开电路,导线中无电流通过,小磁针不偏转. 学习任务三:地球的磁场 C.指南针指南说明地球周围有磁场 “司南之杓,投之于地,其柢指南” 问题2:当时物理学家对电和磁可能有某种联系的猜想持怎样的态度,为什么? 学习任务一:电流的磁效应 磁偏角:地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。 接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转; 问题3:随着哪些现象认识的深化,使什么思想在科学和哲学界的逐渐形成,让谁深受启发,坚信电和磁应该也存在着联系? 这一跳,使有心的奥斯特喜出望外,竟激动得在讲台上摔了一跤。 韩 振 权 高二物理备课组 【联想】电荷间的相互作用是通过什么发生的呢? 奥斯特,丹麦物理学家。 磁场对放入其中的 或 会 地球是一个巨大的磁体, 其周围存在着--地磁场
奥斯特,丹麦物理学家。1819年上半年 到1820年下半年,奥斯特一面担任电、 磁学讲座的主讲,一面继续研究电、磁 关系。1820年4月,在一次讲演快结束的 时候,奥斯特抱着试试看的心情又作了一 次实验。他把一条非常细的铂导线放在一 根用玻璃罩罩着的小磁针上方,接通电源
的瞬间,发现磁针跳动了一下。这一跳,使有心的奥斯 特喜出望外,竟激动得在讲台上摔了一跤。但是因为偏 转角度很小,而且不很规则,这一跳并没有引起听众注 意。以后,奥斯特花了三个月,作了许多次实验,发现 磁针在电流周围都会偏转。1820年7月21日,奥斯特写 成《论磁针的电流撞击实验》的论文,正式向学术界宣 告发现了电流磁效应,从而证明了电和磁能相互转化,这 为电磁学的发展打下基础。
学习任务三:地球的磁场
下列关于磁场的说法中,正确的是 (
奥斯特实验说明了 (
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第三章 课时1 磁现象 磁场
教学目标:
1、 了解生活、生产、生物中的各种磁现象。

2、 知道一切磁现象都是通过磁场发生的,知道磁场方向的规定,能用磁感线对磁场进行形象描述
3、 熟悉各种磁体、电流周围的磁感线分布。

4、 能用安培定则确定各种电流周围的磁场分布。

典型例题:
例1、关于磁感线的下列说法中,正确的是 ( )
A .磁感线是真实存在于磁场中的有方向的曲线
B .磁感线上任一点的切线方向,都跟该点磁场的方向相同
C .磁铁的磁感线从磁铁的北极出发,终止于磁铁的南极
D .磁感线有可能出现相交的情况
例2、如图,一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时,磁针的S 极向纸内偏转,这一束带电粒子可能是 ( )
A .向右飞行的正离子.
B .向左飞行的正离子.
C .向左飞行的负离子.
D .无法确定.
例3、如图所示,a 、b 、c 三枚小磁针分别在通电螺线管的正上方、管内和右侧,当这些小磁针静止时,小磁针N 极的指向是 ( )
A . a 、b 、c 均向左
B . a 、b 、c 均向右
C . a 向左,b 向右,c 向右
D . a 向右,b 向左, c 向右
例4、在图中,已知磁场的方向,试画出产生相应磁场的电流方向
N S
例5、如图图11.1-3所示,若一束电子沿y轴正方向移动,则在z轴上某点A的磁场方应该是 [ ]
A.沿x轴的正向
B.沿x轴的负向
C.沿z轴的正向
D.沿z轴的负向
二、课后练习
1、关于磁场的方向,下列说法错误的是:……………………………()
A.磁感线上某点的切线方向表示该点磁场的方向
B.磁感应强度的方向就是磁场的方向
C.小磁针静止时N极在该点的指向表示该点磁场的方向
D.小磁针静止时S极在该点的指向表示该点磁场的方向
2、下列关于磁场的说法中,正确的是 ( )
A、只有磁铁周围才存在磁场
B、磁场是假想的,不是客观存在的
C、磁场只有在磁极与磁极、磁极和电流发生作用时才产生
D.磁极与磁极,磁极与电流、电流与电流之间都是通过磁场发生相互作用
3、下列关于磁场的说法中,正确的是 ( )
A.磁场跟电场一样,是人为假设的
B.磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场
C.指南针指南说明地球周围有磁场
D.磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的
4、首先发现电流产生磁场的科学家是()
A、富兰克林
B、法拉第
C、安培
D、奥斯特
2、下列关系磁场的说法中,正确的是()
A、磁场和电场一样,是客观存在的特殊物质
B、磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的
C、磁极与磁极间是直接发生作用的
D、磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生
2.如图11.1-5所示,两根垂直纸面平行放置的直导线A、C由通有等大电流.在纸面上距A、C等远处有一点P.若P点磁感应强度的方向水平向左,则导线A、C中的电流方向是如
下哪种说法是确的()
A.A中向纸里,C中向纸外 B.A中向纸外,C中向纸里
C.A、C中均向纸外 D.A、C中均向纸里
5.两导线互相垂直且互相绝缘,两导线中电流强度大小相等,方向如图所示,则a 、b 、c 、d 四个区域中,磁场较强的两个区域是
A .区域a 和b
B .区域b 和d
C .区域a 和d
D .区域b 和c
二、填空题(每格或每图3分,共30分
8.按要求完成下列各图
(1)根据图(a)中小磁针静止时指向,标出电源极
性.
(2)根据图(b)中蹄形磁铁通电后的磁感线方向,
画出线圈绕法.
(3)要求两线圈通电后互相吸引,画出图(c)中导
线的连接方法.
(4)根据图(d)中合上电键S 后小磁针A 向右摆动
的现象,画出小磁针B 的转动方向.
15.如图所示,所在通电螺丝管内部中间的小磁针,静止时N 极指向右端,则电源的c 端为________极,螺线管的a 端为_________极.
16.下图(a )中画出了直线电流所产生的磁场方向,(b )
图画出了通电圆形线圈周围的磁场方向,试画出(a )、
(b)导线中的电流方向。

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