《苏秦佩六国相印记》读后感
大秦帝国观感之五——苏秦：冲冠一怒为红颜
大秦帝国观感之五——苏秦：冲冠一怒为红颜大秦帝国观感（5）苏秦是春秋战国时代一个彪炳千秋的人物，最辉煌时挂六国相印，使秦十五年不敢出函谷关，最终结局是被五马分尸。
苏秦在大秦帝国中也是浓墨重彩，用一人之力让强大的齐国差一点土崩瓦解，从此一蹶不振。
一、苏秦的历史记载——和很多成语有关苏秦（？—前284年），字季子，雒阳（今河南洛阳）人，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。
苏秦与张仪同出自鬼谷子门下，跟随鬼谷子学习纵横之术。
学成后，外出游历多年，潦倒而归。
随后刻苦攻读《阴符》，一年后游说列国，被燕文公赏识，出使赵国。
苏秦到赵国后，提出合纵六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，任“从约长”，兼佩六国相印，使秦十五年不敢出函谷关。
联盟解散后，齐国攻打燕国，苏秦说齐归还燕国城池。
后自燕至齐，从事反间活动，被齐国任为客卿，齐国众大夫因争宠派人刺杀，苏秦死前献策诛杀了刺客。
与苏秦相关的成语有很多，【悬梁刺股】：其中刺股指苏秦事。
《战国策》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。
”【纵横捭阖】：“纵横捭阖”起于《鬼谷子》，但真正的发扬光大的是他的学生：苏秦和张仪。
【合纵连横】：其中合纵指苏秦事。
《战国策·秦策》：苏秦游说六国联合抗秦。
六国土地南北相连，故称合纵。
【前倨后恭】：《史记·苏秦列传》：“苏秦笑谓其嫂曰：‘何前倨而后恭也？’”二、苏秦为什么要离间齐国——冲冠一怒为红颜有些人是用来路过的，有些人是用来成长的。
感情往往有两种结局，一种是相濡以沫、白头到老，一种是两两相望、各自安好。
苏秦才华横溢，为什么不帮更强大的其它六国，而是扶持一个最弱小的燕国，历史上一直有争议。
但是从大秦帝国原著和电视剧来看，主要原因是因为一个女子。
这个女子是大周的公主姬狐，后来的燕太子妃、易后。
原来苏秦在落魄时曾与孟嬴有一面之缘。
可谓在是错误的时间遇到了对的人，尽管二人一见钟情，但是当时孟嬴已经许给了燕王，马上就要远嫁燕国。
语文老师讲《经典常谈》战国策第八读后感
语文老师讲《经典常谈》战国策第八读后感示例文章篇一：《读〈经典常谈〉之〈战国策〉第八有感》哇，读完《经典常谈》里关于《战国策》的这部分内容，我心里就像被点燃了一团火，有好多想法在脑袋里乱蹦呢。
《战国策》这本书可不得了啊。
书里那些故事就像一幅幅活灵活现的画。
我仿佛能看到那些谋士们在各国君主面前滔滔不绝，他们的嘴巴就像有魔法一样。
就比如说苏秦，他刚开始在秦国碰壁，灰溜溜地回家，家人都看不起他，那时候他得多难过啊，就像一只被雨淋湿的小狗，无精打采的。
可是后来他发奋图强，靠着自己的智慧和口才，身佩六国相印，那时候他就像一颗最耀眼的星星，以前看不起他的人都得仰着头看他。
这让我想到，人只要不放弃，就有翻身的机会呢。
在书里还看到张仪这个人物。
他也是个厉害角色。
他和苏秦有时候就像在棋盘上对弈的棋手。
苏秦想合纵，张仪就来个连横。
他们都用自己的谋略在战国这个大舞台上争个高低。
我就在想啊，要是我生活在那个时候，我能像他们一样聪明吗？我觉得我可能一开口就被那些君主给赶出去了吧。
再看看那些君主们，有的君主很明智，一听谋士的话，眼睛就放光，知道这是对自己国家有利的。
可有的君主呢，就像个木头一样，谋士说得口干舌燥，他还在那迷糊着呢。
这就好比有人给你送宝贝，你却不知道接过来，傻不傻呀？书里的故事也让我知道了口才的重要性。
那些谋士们用他们的口才，把黑的说成白的，把死的说成活的。
这就像变魔术一样，可是他们的魔术不是骗人的小把戏，而是实实在在能改变国家命运的力量。
我就想，我在课堂上回答问题的时候，有时候还结结巴巴的，要是我能有他们一半的口才就好了。
还有啊，《战国策》里的故事让我懂得了在这个世界上，什么事情都不是一成不变的。
今天你是强者，明天可能就被别人超越了。
就像那些国家一样，今天还威风凛凛，明天可能就被别的国家打得落花流水。
这就告诉我们，不管什么时候都不能骄傲自满，得时刻努力呢。
《战国策》就像一面镜子，让我看到了古人的智慧，也让我看到了人性的很多面。
苏秦刺股读后感
苏秦刺股读后感篇一：《苏秦佩六国相印记》读后感放寒假前，老师布置了一项防冲，让我们读《漫画史记》，因为家里有一本《史记故事精华》，所以妈妈找出来，让我好好读读它。
史记的作者是汉书。
这本书中记载了许多历史故事，像大家都很挑剔的《鸿门宴》，《背水一战》，《勾践灭吴》等等。
但我最想来的还是《苏秦佩六国相印记》。
在战国的时期，各国互相争斗，苏秦就去游说各国，让各国联合抗秦。
苏秦是东周洛阳人，曾到齐国求学，是当时著名纵横家鬼谷先生的学生，他学成以后就去各国进行游说，但是都无得到国君的赏识。
几年后，盘缠用完，潦倒而归。
家里兄弟嫂妹妻妾看到他回来拿狼狈的样子，都暗中笑话他，说：我们就周地人的习俗都是经营家产你想凭一张嘴好好猎取高官厚禄，最后这样的下场绝不也活该吗？苏秦听了，觉得自己太没用了，太不争气了，于是他把书都拿出来仔细再读，读完一遍后，颇有感慨的说：我已经拜师而接受了老师所传授的知识，但是，不能以此得到名誉地位，读就要多又有什么用呢？他改变了学习方式，只把《阴符》这部书仔细钻研，他偶而眼睛睁不开了，就用锥子刺大腿，有时候血都下到流到了脚后跟除了不知觉。
他学成之后，就到各国去游说，最后终于佩戴六国的相印，好不威风。
因而后人说来用苏秦刺股这个成语来说那些学习刻苦的人。
我从这个故事中均明白，人只要努力，不怕吃苦，做丑事要有恒心和头脑，一定会成为一个有成就的人则。
篇二：读美德故事读后感要求读美德故事坎奇斯活动一、活动目的通过开展“读美德故事”主题实践活动，引导学生传承文化精神，积极践行中华助人为乐，争做一个有道德的人因。
二、活动主题读美德故事，做一个有道德的人能。
（美德故事的内容在最后）三、活动时间：9月11日，上交政教处，电子版读后感四、活动要求：1．四五六年级学生参加此活动，3篇/班，分别是不同内容的读后感。
2．字数600字左右，最好是电子版。
自己要确定一个小的题目。
3．结合下面推荐的美德故事，学生自己上网查找阅读，并写出相应的读后感。
《苏秦佩六国相印》赏析教案
苏秦佩六国相印一、重点难点1．重点：生动逼真的人物描写；抑扬相交、对照鲜明的手法。
2．难点：怎样看待苏轼对功名的追求。
二、背景材料《战国策》是战国末年或秦汉间人编纂的一部国别体历史书，包括东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12策。
记事起于战国初（公元前455年），至六国灭亡（公元前216年）为止，共约239年。
本书原名《国策》、《国事》、《短长》等，经汉代学者刘向整理后定名《战国策》，共33篇。
它的原编者已不可考，大约出自史官之手。
《战国策》记载了战国时期谋臣策士游说各国或互相辩难的言论和行动。
所记颇多信史，保存了许多珍贵史料，是研究战国历史的重要文献。
但其中也有虚构之处。
《战国策》不仅具有较高的史料价值，在文学史上也有重要的地位。
从艺术性上看，《战国策》铺张弘丽，汪洋恣肆，文笔纵横，气势磅礴，善于运用寓言比喻来说明抽象的道理，描绘人物生动传神，对后代史传文和政论文的发展有很大的影响。
三、作品串讲苏秦佩六国相印[1]第一部分：从“苏秦始将连横”至“愿以异日”。
记叙苏秦以连横的政治主张游说秦惠王，没有取得成功。
苏秦始将连横[2]说秦惠王曰[3]：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利[4]，北有胡貉、代马之用[5]，南有巫山、黔中之限[6]，东有肴、函之固[7]。
田肥美，民殷富；战车万乘，奋击百万[8]；沃野千里，蓄积饶多[9]，地势形便。
此所谓天府[10]，天下之雄国也。
以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教[11]，可以并诸侯，吞天下，称帝[12]而治。
愿大王少留意，臣请奏其效[13]。
”[1]本篇节选自《战国策•秦策一》，商务印书馆1958年。
苏秦，字季子，战国时东周洛阳人。
一生的主要事变迹为合纵抗秦，曾同时佩六国相印，显赫一时。
后合纵为张仪所破，苏秦客死于齐国。
[2]将（jiāng）：用，拿。
连横：秦国与六国中的个别国家建立联盟，打击其他国家，这种策略称为连横。
六国联合共同对抗秦国，称为合纵。
河南文化小论文苏秦
佩六国相印，辖六国臣民走近苏秦辅导教师陶利平河南物华天宝，人杰地灵，是中华民族的主要发祥地之一，经济文化发展曾几度达到鼎盛。
在漫漫的历史长河中，中原大地上孕育的千古风流人物灿若群星，如古代哲学家和思想家老子、庄子、墨子、韩非、程颐、程灏；政治家和军事家李斯、刘秀、岳飞；科学家和医学家张衡、张仲景；文学家和艺术家杜甫、韩愈、白居易、李贺、李商隐。
他们都为华夏文明的发展和进步做出了不可磨灭的贡献，是中华民族的杰出代表，也是河南人民的骄傲。
而其中最令我怦然心动的是“佩六国相印，辖六国臣民”的风云人物苏秦。
一个洛阳人，他取法于百家的学说加以融汇，奔走于诸侯之间，讲究机谋权变，追求功名显达，他刻苦勤奋的精神和机敏善论的口才不能不让我这个苏秦的老乡敬佩崇拜。
苏秦，字季子，东周洛阳人，（今洛阳市洛龙区李楼乡太平庄人）。
战国时期纵横家的主要代表，史载其治学刻苦，头悬梁、锥刺骨，夜以继日。
两千年来，苏秦的事迹流传甚广，家喻户晓，是与张仪齐名的纵横家。
可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄”。
他出身农家，胸有大志，战国时期，诸侯纷争，群雄争霸。
他凭着坚强毅力游说于各诸侯之间，终于促成了六国之王结盟于洹水，苏秦也成了一人佩有六国相印的风云人物，功名显赫，权倾一时，取得了荣华富贵。
坚韧不拔的进取意志和刻苦勤奋的精神，这是苏秦身上最让人敬佩的一点。
苏秦生活的时代，正值战国中期，各国龙争虎斗，争霸一方，很多纵横之士游说诸侯，以口舌博取功名富贵，成为白衣卿相，权倾人主，声震天下。
苏秦对此非常艳羡，从小便立下鸿鹄之志。
投身于一代纵横大师鬼谷子先生门下，学习纵横之术。
学成之后，苏秦曾先后游说周、秦、赵等国，东奔西跑了好几年，但千里马难遇伯乐，贤臣难遇明主，功不成名不就，碰壁而归，感到十分羞惭，只好回家。
家里人看他破衣烂衫、蓬头垢面，一副狼狈样。
父母恶狠狠地骂他；他妻子坐在织机上织帛不理他；嫂子不给他做饭吃。
都讥讽他不务正业，不事农商，认为以他的才能想谋取功名是痴人做梦。
苏秦凭三寸之舌，身挂六国相印，吓得秦国十五年不敢出函谷关！
苏秦凭三寸之舌，身挂六国相印，吓得秦国十五年不敢出函谷关！历史很繁，我来把它简化；历史很乱，我来把它梳理；历史很枯燥，我来让它有趣起来！战国七雄，我们都有分别介绍，被灭的六雄，我们也进行过总结。
可为什么弱小不能联合起来对抗强大，或者强大是怎么拆散弱小的联合那？我们就在先秦的最后部分，通过介绍两个人，来给大家做一个解答。
苏秦，周天子脚下洛阳人，年轻的时候，也赶着时髦，去齐国求学，拜在大牛人鬼谷子门下学习。
您没听错，就是当年培养出了庞涓和孙膑的鬼谷子，估计那个时候鬼谷子先生年纪也不小了，可还是在孜孜不倦研究学问，教导下一代。
若干几年之后，苏秦觉得自己学的差不多了，拿了结业证书，就外出找工作了。
也不知道苏秦当年到底学到了什么知识，反正是在外面没有多少市场，苏秦四处打工好多年，一直没有出头，实在有点混不下去了，只好回到了老家，想找找故乡的温暖。
故乡很温暖，故乡也很现实，乡亲邻居们经常会对他指指点点，极个别的还拿他当反面教材教育自己的孩子。
这些不算，就连家里人也对他多有怨言，你一个大小伙子，站起来一米多高，上秤也是一百多斤，干嘛不能好好在家劳作种地啊，非要出去混，真是不知道轻重缓急啊。
苏秦很惭愧，他知道，在家里吃闲饭是不行的，可要是让他放弃所学，下地去卖苦力，也是他不能接受的。
反正已经吃了那么多苦，干脆，再搏一搏吧，于是苏秦闭门不出，把家里所有藏书拿出来，从头研读一遍。
看罢藏书，苏秦得出了一个结论，这些书，都是扯淡，根本用不上，难怪别人不用我。
那什么是有用的那？机缘巧合之下，苏秦得到一本《阴符》，这是当年姜子牙所著《六韬》中《龙韬》的一部分，苏秦一下子就被吸引住了，他苦苦琢磨书中的道理，花了足足一年的时间，茅塞顿开。
这时的苏秦，胸中已经有了乾坤，他给自己做了一个市场定位，我的目标，是天下的君王。
要找君王，身边就有现成的啊，苏秦就近去求见周天子。
没想到离得近也不好，在洛阳一带，苏秦的名声不咋地，周天子身边的大臣没一个说苏秦好话的，个个都瞧不起他。
国学：苏秦佩六国相印
国学：苏秦佩六国相印（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏秦合纵六国抗秦读后感
苏秦合纵六国抗秦读后感
唉呀，我今天读了一个很有意思的故事，是关于苏秦和六国合纵抗秦的。
苏秦真是聪明极了，他想出了一个办法，带着六个国家联合起来对抗强大的秦国。
哇，他真是个大智慧的人呢！一开始，六个国家都不想合作，觉得自己一个人挺厉害的，可是苏秦说：“如果你们不一起对抗秦国，秦国就会一个个吞掉你们，咳咳！”
于是，苏秦用心去说服每个国家的国君，最后他们终于答应了合纵。
哎呀，那个时候大家都觉得挺好玩的，嗯哼，有点像我们班一起组团去比赛的感觉，大家都齐心协力，才有可能赢！
虽然最后合纵没能彻底打败秦国，可我觉得，苏秦那种勇气和智慧真的让我很佩服。
他知道，只有大家一起才能变得强大。
嗯哼，他教会了我，团结就是力量，不管做什么事情，大家一起帮忙，才更有希望成功！真是个了不起的智者呀！
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苏秦佩起了六国相印
苏秦佩起了六国相印三八苏秦佩起了六国相印--------------------------------------------------------------------------------< 新浪文化作者：孙皓晖大河从洛阳头顶汹涌东去，南岸便成了广阔的平原。
说平也不尽平，在这敖仓以西二百里处，便有两座山头平地拔起，时人叫大伾山。
伓者，两山重叠之象也。
其所以叫大伾山，原是这两座山连体崛起，高大重叠而又显赫孤立！若在群山丛中，这两座山本也是微不足道的小丘。
可它偏偏生在紧靠大河的南岸平原，便显得不同凡响了。
春秋战国时人，但凡以“大”字为某事命名，便是极赞其崇高伟岸。
人如“大禹”，水如“大河”。
此山冠以“大”字，足见其在时人眼中的显赫不凡。
但是，这个“大”字也绝不仅仅是山有险峻雄奇便能得到的，更重要的是，这座山有着久远的神性，有着极为重要的要塞地位。
西周时期，大伾山本来是郑国北部的界山。
山上山下林木苍莽，郑国便就势圈为“郑圃”，将大伾山做了郑国公室的专有狩猎区域。
周穆王喜好出游狩猎，闻得郑圃多有鸟兽，便率王师三千，东来射鸟猎兽。
来到山下，周穆王弃车换马全副戎装，立即登山围猎。
掌管天下山泽的虞人连忙带领三百军士在前面掠林搜山，驱赶出隐藏的走兽大鸟以供天子射杀。
不想掠至山腰，骤然发现一只斑斓猛虎伏在芦苇丛中！眼看天子就在后面，虞人惊慌大呼：“虎伏葭中！我王退后！”周穆王的马前猛士奔戎一声大喝，势如奔雷，飞步赶来，扑入芦苇丛中与猛虎徒手相搏！未及一刻，奔戎便手执猛虎双耳，骑着猛虎来到周穆王马前。
奔戎一声大吼，猛虎竟长啸一声，匍匐在天子面前。
群臣军士高呼着“猛虎臣服！天子万岁！”周穆王大喜过望，高声下令：“虎为兽王，将其永久关押此山，毋加伤害！”奔戎便将猛虎关进一只山洞，洞口用大石堆砌，大书了“虎牢”二字。
从此之后，人们一提起大伾山，便都呼为“虎牢”。
春秋时期，郑国一度称霸中原。
当时的大诸侯晋国是晋成公在位，他联络中小诸侯三十余国，会盟于黄河北岸，决心遏制郑国。
5、苏秦佩六国相印
苏秦佩六国相印战国时期，大国之间战争频繁，除了战场上的武力较量外，各国还展开了合纵、连横的外交斗争。
什么是“合纵”、“连横”的斗争？战国时各国之间为什么要进行“合纵”、“连横”的斗争？从地域上来说，以韩、赵、魏为主，从燕到楚，南北合成一条纵线，东抗齐或西抗秦是为合纵；东连齐或西连秦，东西连成一条横线，进攻其他弱国是为“连横”。
秦国在战国后期通过变法逐渐强盛，形成了一股强大的势力，而东方六国为抗击秦的攻势，曾一度“合纵”攻秦，使秦国受挫，放弃了一些占领地。
但“合纵”却不能善始善终，最终被秦的“连横”政策各个击破。
“合纵”、“连横”的斗争持续了很长时间，各国时而追随秦，时而又追随楚，反复无常，这就是我们常说的“朝秦暮楚”故事的由来。
一、《战国策》最初又有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。
是战国间史料的汇编，以记言为主，共记载了12个国家（东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、燕、宋、卫、中山）之策。
记事约起于战国初，至六国灭亡为止。
作者已无从考证，后西汉成帝年间，学者刘向对之进行了整理，按以上12国次序，编定为33篇，共497章。
是继《国语》后的第二部国别史。
以其“游士所辅用之国，为之策谋”，固取名《战国策》。
所谓策，即策谋、主张。
战国时诸侯兼并激烈，各诸侯国都想“并天下，凌万乘”，秦以其独特的条件，通过变法走向兴盛，并逐渐蚕食诸侯，企图兼并天下。
从此尊秦和反秦在很长时间内成为各民间斗争的主要内容。
在这种形势下，除使用武力外，各国间的外交活动也起到很重要的作用，甚至是成败的关键。
比如楚国、屈原……故当时游士说客十分活跃，特别是以苏秦、张仪为代表的纵横家，往往“持急扶倾，为一切之权”，颇受各国君主的重视。
《战国策》记载的主要就是战国时代以纵横家为主的游士说客的活动，包括他们的谋议和说辞、他们是思想主张，并通过他们的活动揭示了战国时代各国的政治、军事、外交方面的复杂矛盾和斗争，保存了许多珍贵的历史资料。
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放寒假前，老师布置了一项作业，让我们读《漫画史记》，因为家里有一本《史记故事精华》，所以妈妈找出来，让我好好读读它。
史记的作者是司马迁。
这本书中记载了许多历史故事，像大家都很熟悉的《鸿门宴》，《背水一战》，《勾践灭吴》等等。
但我最爱读的还是《苏秦佩六国相印记》。
在战国的时期，各国互相争斗，苏秦就去游说各国，让各国联合抗秦。
苏秦是东周洛阳人，曾到齐国求学，是当时著名纵横家鬼谷先生的学生，他学成以后就去各国进行游说，但是都没有得到国君的赏识。
几年后，盘缠用完，潦倒而归。
家里兄弟嫂妹妻妾看到他回来拿狼狈的样子，都暗中笑话他，说：我们周地人的习俗都是经营家产你想凭一张嘴去猎取高官厚禄，最后这样的下场不也活该吗？苏秦听了，觉得自己太没用了，太不争气了，于是他把书都拿出来仔细读，读完一遍后，颇有感慨的说：我已经拜师而接受了老师所传授的知识，但是，不能以此得到名誉地位，读再多又有什么用呢？他改变了学习方法，只把《阴符》这部书仔细钻研，他有时眼睛睁不开了，就用锥子刺大腿，有时候血都流到了脚后跟还不知觉。
他学成之后，就到各国去游说，最后终于佩戴六国的相印，好不威风。
因而后人用苏秦刺股这个成语来说那些学习刻苦的人。
我从这个故事中明白，人只要努力，不怕吃苦，做事情要有恒心和头脑，一定会成为一个有成就的人。