江苏省南京市九年级物理全册12.4机械能与内能的相互转化(第1课时)学案苏科版课件
12.4机械能与内能的相互转化(第一课时)教学设计-2023-2024学年苏科版九年级物理上册
文档12.4 机械能与内能的相互转化（第一课时）教学设计20232024学年苏科版九年级物理上册一、教学内容：1. 机械能与内能的概念及其相互转化原理。
2. 影响机械能和内能的因素。
3. 实际生活中的机械能与内能转化现象分析。
二、教学目标：1. 理解机械能与内能的概念，掌握它们之间的相互转化原理。
2. 能够分析实际生活中的机械能与内能转化现象，提高学生的实际问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：机械能与内能的相互转化原理的理解和应用。
2. 教学重点：掌握影响机械能和内能的因素，能够分析实际生活中的机械能与内能转化现象。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（小车、斜面、滑轮等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如滑梯下滑时感到暖和，引导学生思考机械能与内能的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：利用多媒体课件，详细讲解机械能与内能的概念及其相互转化原理。
结合实验现象，讲解影响机械能和内能的因素。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解机械能与内能转化的计算方法和步骤。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解答一些与机械能和内能转化相关的实际问题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论实际生活中的机械能与内能转化现象，培养学生的团队合作精神。
6. 实验操作：安排学生进行实验，亲身体验机械能与内能的相互转化，提高学生的实验操作能力。
六、板书设计：板书内容主要包括本节课的、教学目标和教学重点。
在板书的右侧，可以画出一个简单的示意图，展示机械能与内能的相互转化过程。
七、作业设计：1. 作业题目：分析一个实际生活中的机械能与内能转化现象，写出解题过程和答案。
2. 答案：学生可以根据所学知识，分析实际生活中的机械能与内能转化现象，如滑梯、滚筒等，写出解题过程和答案。
苏科版物理九年级上册12.4机械能与内能的相互转化学案
苏科版物理九年级上册 12.4机械能与内能的相互转化学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版物理九年级上册，第12章第4节“机械能与内能的相互转化”。
该部分内容主要包括：1. 内能的概念及其与其他形式能的转化关系。
2. 做功改变内能的两种方式：热传递和做功。
3. 机械能与内能的相互转化实例：摩擦生热、压缩气体做功等。
4. 能量守恒定律在机械能与内能转化中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解内能的概念，掌握内能与其他形式能的转化关系。
2. 学生能够分析实际生活中的机械能与内能转化现象，运用能量守恒定律进行解释。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：内能的概念及其与其他形式能的转化关系。
难点：机械能与内能的相互转化实例分析，能量守恒定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于机械能与内能转化的生活实例，如冬天搓手取暖，解释搓手过程中机械能转化为内能的过程。
2. 知识讲解：（1）介绍内能的概念，解释内能与其他形式能的转化关系。
（2）讲解做功改变内能的两种方式：热传递和做功。
（3）分析机械能与内能的相互转化实例，如摩擦生热、压缩气体做功等。
3. 例题讲解：出示一道关于机械能与内能转化的例题，如：一个物体从高处下落，求物体落地瞬间的内能。
4. 随堂练习：布置几道关于机械能与内能转化的练习题，让学生现场解答。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 内能的概念及其与其他形式能的转化关系。
2. 做功改变内能的两种方式：热传递和做功。
3. 机械能与内能的相互转化实例。
4. 能量守恒定律在机械能与内能转化中的应用。
七、作业设计1. 请用本节课所学知识，解释生活中一个关于机械能与内能转化的现象。
答案：例如，冬天搓手取暖，搓手过程中机械能转化为内能。
12.4机械能与内能的相互转化教案2023-2024学年苏科版九年级物理上册
教案：12.4 机械能与内能的相互转化学年：20232024学年教材章节：苏科版九年级物理上册一、教学内容1. 学生需要了解机械能和内能的概念，理解它们是两种不同的能量形式。
2. 学生要掌握机械能和内能相互转化的原理，能够分析实际问题中的能量转化过程。
3. 学生需要通过实验和观察，探究机械能和内能转化的现象，提高观察和实验能力。
二、教学目标1. 学生能够准确地描述机械能和内能的概念，理解它们之间的相互转化关系。
2. 学生能够运用所学的知识，分析实际问题中的能量转化过程，提高解决问题的能力。
3. 学生通过观察和实验，培养动手能力和观察能力，提高科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对机械能和内能相互转化原理的理解，以及如何运用所学知识分析实际问题。
2. 教学重点：学生能够描述机械能和内能的概念，掌握它们之间的相互转化关系。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、小车、加热器等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如滑轮组提升重物的过程，引导学生思考其中的能量转化问题。
2. 讲解：讲解机械能和内能的概念，阐述它们之间的相互转化原理。
结合实例进行讲解，让学生更好地理解。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录实验现象，引导学生通过实验验证机械能和内能的相互转化。
4. 练习：安排随堂练习，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 机械能与内能的概念。
2. 机械能与内能的相互转化原理。
3. 实验现象及结论。
七、作业设计1. 请描述机械能和内能的概念，并说明它们之间的相互转化关系。
答案：机械能是指物体由于位置或运动而具有的能量，包括动能和势能。
内能是指物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
机械能和内能之间的相互转化是指在一定条件下，物体内部的分子运动能量可以转化为物体运动能量，或者物体运动能量可以转化为物体内部的分子运动能量。
苏科版初中物理九年级上册12.4机械能与内能的相互转化教案
苏科版初中物理九年级上册 12.4 机械能与内能的相互转化教案作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此我在设计本节课时，注重了启发式教学和实践活动，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了启发式教学和实践活动相结合的方式，让学生在实践中感受和理解机械能与内能的相互转化。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，通过引导学生自主探究和合作交流，提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、教学目标1. 让学生了解机械能和内能的概念，知道它们之间的相互转化关系。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
3. 培养学生自主探究和合作交流的能力，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：机械能与内能的相互转化关系。
难点：如何引导学生理解和掌握机械能与内能的相互转化过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受机械能和内能的转化。
例如，用一个滑轮组，让学生观察物体下滑时速度的变化，以及滑轮组温度的变化，从而引入机械能和内能的概念。
2. 讲解：通过PPT和视频，详细讲解机械能和内能的定义、相互转化关系和转化过程。
让学生在理论层面上理解和掌握机械能和内能的概念。
3. 实践：让学生分组进行实验，亲身体验机械能和内能的相互转化。
例如，用一个小车和一个斜面，让学生观察小车下滑时速度的变化，以及斜面温度的变化。
4. 交流：让学生分享自己的实验心得，讨论机械能和内能的相互转化过程。
通过合作交流，让学生在实践层面上理解和掌握机械能和内能的概念。
六、活动重难点活动重点：让学生在实践活动中感受和理解机械能与内能的相互转化。
活动难点：如何引导学生理解和掌握机械能与内能的相互转化过程。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对机械能和内能的概念有了基本的认识，但在实验操作中，部分学生对实验数据的处理和分析还不够到位。
12.4机械能与内能的相互转化教案2023-2024学年苏科版九年级物理
教案：12.4 机械能与内能的相互转化20232024学年苏科版九年级物理一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版九年级物理教材第十三章第三节，具体内容如下：1. 了解机械能与内能的概念及其相互转化关系。
2. 掌握影响机械能和内能的因素。
3. 学习能量守恒定律在机械能与内能转化中的应用。
二、教学目标1. 能够正确描述机械能与内能的概念及其相互转化关系。
2. 能够分析影响机械能和内能的因素，并应用能量守恒定律解决问题。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能与内能的相互转化过程及其计算。
2. 教学重点：能量守恒定律在机械能与内能转化中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、小车、加热器等）。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如汽车行驶过程中，刹车时轮胎与地面的摩擦产生的热量，引导学生思考机械能与内能的关系。
2. 知识讲解：（1）介绍机械能的概念：物体由于运动和位置而具有的能量。
（2）介绍内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
（3）讲解机械能与内能的相互转化关系，如摩擦生热现象中，机械能转化为内能。
3. 实验演示：（1）演示滑轮组实验，让学生观察物体下降过程中速度的变化，引导学生理解重力势能和动能的转化。
（2）演示小车与加热器实验，让学生观察小车在加热器上运动过程中温度的变化，引导学生理解机械能与内能的转化。
4. 随堂练习：（1）请解释下列现象中机械能与内能的转化：烧水时，水温升高；摩擦生热。
（2）计算一个滑轮组下降过程中，重力势能和动能的转化。
5. 知识拓展：介绍能量守恒定律及其在机械能与内能转化中的应用。
六、板书设计板书内容如下：12.4 机械能与内能的相互转化概念：机械能：物体由于运动和位置而具有的能量。
内能：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
苏科版九年级物理上册：12.4机械能与内能的相互转化学案
文档苏科版九年级物理上册：12.4 机械能与内能的相互转化学案一、教学内容1. 机械能与内能的定义及其相互转化关系；2. 实例分析：内燃机的工作原理及其能量转化；3. 能量守恒定律：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式；4. 热机效率的概念及其影响因素。
二、教学目标1. 理解机械能与内能的概念，掌握它们之间的相互转化关系；2. 能够分析实际问题中的能量转化过程，运用能量守恒定律进行解释；3. 了解热机效率的定义及其影响因素，提高学生对热机工作原理的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内燃机工作过程中能量的转化及热机效率的计算；2. 教学重点：机械能与内能的相互转化关系，能量守恒定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如滚摆上升和下降过程中能量的转化，引导学生思考机械能与内能的关系；2. 新课讲解：讲解机械能与内能的定义，通过示意图和实例阐述它们之间的相互转化过程；3. 实例分析：分析内燃机的工作原理，展示内燃机工作过程中能量的转化，让学生理解热机效率的概念；4. 能量守恒定律：引导学生运用能量守恒定律分析实际问题，如汽车行驶过程中的能量转化；5. 热机效率：讲解热机效率的定义及其影响因素，让学生了解提高热机效率的途径；6. 随堂练习：布置一些有关机械能与内能转化的问题，让学生独立解答，巩固所学知识；8. 布置作业：设计一些有关机械能与内能转化的题目，让学生课后巩固。
六、板书设计1. 板书机械能与内能的相互转化；2. 板书内容：机械能的定义及其转化形式；内能的定义及其转化形式；能量守恒定律的应用；热机效率的定义及其影响因素。
七、作业设计1. 题目一：一辆自行车匀速下坡，求下坡过程中机械能的转化情况；2. 题目二：一辆汽车内燃机的工作过程中，能量的转化情况如何？；3. 题目三：如何提高热机效率？；4. 答案：题目一：自行车下坡过程中，重力势能转化为动能；题目二：内燃机工作过程中，燃料的化学能转化为内能，内能再转化为机械能；题目三：提高热机效率的途径有提高燃料的燃烧效率、减少热量损失等。
九年级物理上册 12.4机械能与内能的相互转化(1)教学案 苏科版
用手反复拗铁丝 12．4机械能与内能的相互转化（1） 教案教学目标：1、 知道做功也可以改变物体的内能，是其它形式能向内能转化的过程，并能举出日常生活中的事例；2、 通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理；3、 通过了解热机的发展历程，增强学生为航天事业而努力学习的信心。
教学重点：做功也可以改变物体的内能，它实质是机械能与内能之间相互转化 教学难点：机械能与内能之间的相互转化的实质，利用实质解释现实中的现象 预习提问：1．物体的 越高，分子 越快，内能就 。
内能是不同于机械能的另一种形式的能量， 可以为零，内能始终 。
2．如图，烧水时火焰的内能传递给水，使水的 升高， 增加。
这种改变内能方式叫 ，可以看出它的实质是： 的转移。
3、除了热传递可以改变内能外，今天我们还将学习另一种方式是____. 这种方式是______能与_________能之间的转化。
一、新知探究：活动一：研究做功---物体改变内能的另一种方式（小组讨论）1、学生动手体验，小组合作交流，并回答问题：将铁丝快速地弯折十余次，然后用手指触摸一下弯折处，有何感觉？铁丝的内能变化了吗？（感觉发烫 温度升高 内能增加了）讨论一：在上面的活动中，铁丝的温度升高，增加的内能从何而来的？这种改变内能的方式是热传递吗？它们有什么区别？2、观察思考：（演示压缩引火）讨论二：请你再举两例通过做功来改变物体内能的实例？例1： ；例2： ；讨论三：生活中有没有什么实例是通过做功的方式将内能转化为机械能的？活动二：演示点火爆炸----将内能转化为机械能（观察与思考）1、观察点火爆炸----将内能转化为机械能合作讨论：上述演示过程中，能量发生了怎样的变化？2、内能转化为机械能典型应用---热机活动三：自主学习：（1）燃料是怎样使汽车高速行驶的，你能从能量转化的角度来谈谈认识吗？（2）请你仔细阅读课本，了解汽油机的结构和工作循环：① ② ③ ④ ⑤ ；汽油机的一个工作循环经历个冲程，分别为、、 、 ，其中燃气对外做功的 冲程是，其中将机械能转化内能的冲程是 。
苏科版初中物理九年级上册12.4机械能和内能的相互转化教学案
苏科版初中物理九年级上册 12.4 机械能和内能的相互转化教学案作为一位经验丰富的幼儿园教师，我非常注重教学活动的设计意图，因为这是整个教学过程的基础。
在本次教学活动中，我设计的思路是通过趣味性的实践活动，让孩子们能够理解机械能和内能的概念，并掌握它们之间的相互转化。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力，让他们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
在制定教学目标时，我明确了三个方面的目标。
是知识与技能目标，希望孩子们能够掌握机械能和内能的概念，以及它们之间的相互转化规律。
是过程与方法目标，希望通过实践活动，让孩子们能够培养观察、思考、动手的能力。
是情感态度与价值观目标，希望通过教学活动，让孩子们能够培养对物理学的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神和创新意识。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
重点是机械能和内能的概念以及它们之间的相互转化规律。
难点是如何通过实践活动，让孩子们能够理解和掌握这些概念和规律。
为了解决这些难点和重点，我准备了一些教具和学具，如滑轮组、小车、气球等，让孩子们能够在实践中学习和理解。
在活动重难点方面，我认为实践环节是整个活动的重点，因为孩子们在这个环节中能够直接动手操作，从而更好地理解和掌握机械能和内能的相互转化规律。
而实践活动中的观察和思考则是整个活动的难点，因为孩子们需要通过观察和思考，从而得出正确的结论。
在课后反思和拓展延伸方面，我认为本次教学活动总体上取得了成功。
孩子们在实践活动中的积极参与和认真观察，表明他们对机械能和内能的概念和相互转化规律有了更深入的理解。
但在活动中，我也发现了一些问题，如有些孩子在实践活动中的动手能力较弱，需要我在今后的教学活动中更加关注他们的个体差异，因材施教。
我也会通过一些拓展延伸活动，如科学小实验、科学故事等，让孩子们能够更好地理解和掌握所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
苏教版九年级全册物理《12.4机械能与内能的相互转化》教案设计
《12.4机械能与内能的相互转化》集体备课教案教学内容第十二章第三节——机械能与内能的相互转化课题第一课时：机械能与内能的相互转化课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程；2．通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理；3．借助模型或挂图等媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程；4．通过阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义；5．能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同燃料的热值不同，会查热值表；6．会进行燃料燃烧放热的简单计算；7．初步认识能源与人类生存和社会发展的关系，树立可持续发展的观念。
过程与方法1．通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程；2．通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理；3．借助模型或挂图等媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程；情感态度与价值观初步认识能源与人类生存和社会发展的关系，树立可持续发展的观念。
教学重点内燃机的基本构造和工作原理教学难点内燃机的工作过程。
教具学具内燃机示教模型，教学挂图。
学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一.复习二.进行新课内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机〉最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机。
1．汽油机用汽油作燃料的内燃机（1）构造(出示模型或挂图。
边指示边讲解)。
进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。
(介绍名称的同时，介绍各部分的功能)冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲观察理解程。
（2）工作原理。
教师引导学生活动(边运转模型边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况)内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。
〈吸气冲程〉开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门军关闭。
工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。
苏科版九年级物理上册12.4机械能与内能的相互转化学案
苏科版九年级物理上册12.4机械能与内能的相互转化学案一、教学内容1. 机械能与内能的相互转化原理；2. 实例分析：斜面模型、摩擦生热等；3. 能量守恒定律在机械能与内能转化过程中的应用。
二、教学目标1. 理解机械能与内能的相互转化原理，掌握相关概念；2. 能够分析实际情境中的机械能与内能转化现象；3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：机械能与内能的相互转化原理及实例分析；难点：能量守恒定律在机械能与内能转化过程中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面模型、摩擦生热实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解斜面模型，让学生观察和体会机械能与内能的转化过程；2. 概念讲解：介绍机械能与内能的定义，阐述它们之间的相互转化关系；3. 实例分析：分析摩擦生热实验，引导学生运用能量守恒定律解释现象；4. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自对机械能与内能转化的理解；5. 练习巩固：布置随堂练习，及时检验学生对知识点的掌握情况；六、板书设计1. 机械能与内能的定义；2. 机械能与内能的相互转化原理；3. 实例分析：斜面模型、摩擦生热；4. 能量守恒定律在机械能与内能转化中的应用。
七、作业设计作业题目：1. 简述机械能与内能的相互转化原理；2. 分析斜面模型和摩擦生热实验中机械能与内能的转化过程；3. 运用能量守恒定律解释现实生活中一个机械能与内能转化的现象。
答案：1. 机械能与内能的相互转化原理：在一定条件下，机械能可以转化为内能，内能也可以转化为机械能；2. 斜面模型中，物体沿斜面下滑过程中，重力势能转化为动能，摩擦力做功使部分动能转化为内能；摩擦生热实验中，摩擦力做功使机械能转化为内能；3. 现实生活中，汽车制动过程中，动能转化为内能，使轮胎温度升高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例分析和课堂互动，学生对机械能与内能的相互转化有了更深入的理解，但部分学生在运用能量守恒定律分析实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练；2. 拓展延伸：邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，让学生更深入地了解机械能与内能在现实生活中的应用。
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机械能与内能的相互转化
【学习目标】
1、了解内能改变的两种方式：做功、热传递。
2、知道内能的变化可以分别由功和热量来量度。
3、知道做功和热传递对改变物体内能是等效的。
4、利用对比法、归纳法理解热传递和做功对改变物体内能的实质。
【师生互动】
一、内能改变的方式： 思考：怎样改变铁丝的温度?
________________________________________________________。
结论：改变内能的两种方式：⑴ ；⑵ 。
二、外界对物体做功 观察空气压缩引火仪现象:
分析原因：如图所示，在一个配有活塞的玻璃筒里放一小团棉花，当把活塞迅速压下去时，观察到的现象是 ，这是因为外界压缩气体做功气体 增加,使空气的温度达到棉花的 的缘故。
结论：外界对物体做功，_______能转化为_________能，内能_________。
三、物体对外界做功 观察蒸气冲开活塞现象:
分析原因：在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水 蒸气会把软木塞冲出。
在这个实验中，燃料的 能转化为 ， 传给水和水蒸气，水蒸气把塞子冲出去， 能转化为塞子的 能。
结论：物体对外界做功，_______能转化为_________能，内能_________。
小结： 做功改变物体内能的实质： ___。
练习：
1、下列物理现象中，利用做功改变物体内能的是： ，利用热传递改变物体内能的是：____ __‘
A 、铁块在石块上摩擦，铁块发热；
B 、热饮料投入冰箱中，饮料温度降低；
C 、一壶冷水放在太阳灶上，变为温水；
D 、钻木取火；
E 、用打气筒往车胎内打气，打气筒变热；
F 、水从高山上落下，水温稍有升高。
2、你在夜晚看到过“流星”吗?它发出强光飞快地落向地球，落到地面后就成为陨石，流星在飞
快地落向地球时，会发热、发光，这是什么原因？
3、在一个大口的厚玻璃瓶内装入少量的水，用塞子塞紧，通过塞子上的开
口往瓶里打气，当塞子跳起时，可以看到容器中出现了白雾。
这是为什么？
这是因为水上方的空气中有由于水的蒸发而产生的_______，瓶内的空气推动
瓶塞_______时，______减小，温度______，使水蒸气_____成了_______的缘故。
4、2001年1月10日，我国成功地用“长征二号F”火箭将“神舟二号”飞船发射到预定轨道．火箭点火后，高温高压的燃气迅速向外喷出，燃气的温度下降，火箭则获得推力高速上升，并达到一定速度。
在这个过程中，下列说法正确的是 ( )
A．用做功的方式使燃气的一部分内能转化为火箭的机械能
B．用做功的方式使燃气的内能全部转化为火箭的机械能
C．用热传递的方式使燃气的一部分机械能转化为内能
D．用热传递的方式使燃气的全部机械能转化为内能
四、热机
观看：电子火花发生器实验
分析：燃料的化学能转化为________能，燃气的______能转化为________能。
1、定义：将燃料燃烧产生的高温、高压燃气的______能转化为_______能的装置。
2、结构：_______、________、________、________、_______、______、______。
3、工作过程：
结论：1个工作循环，_____个冲程、曲轴转_____圈、只做_______次功。
练习：
1、汽油机完成一个工作循环，活塞经历了个冲程，曲轴旋
转圈，活塞往复次，做功次。
2、一台单缸四冲程汽油机的飞轮转速是1200转/分，则汽油机每秒钟内（）
A. 完成20个冲程，做功20次
B. 完成40个冲程，做功40次
C. 完成40个冲程，做功10次
D. 完成80个冲程，做功20次
3、某四冲程内燃机的活塞每秒钟完成15次工作循环，那么（）
A．内燃机的转速是900 r／min B．每分钟对外做功900次
C．每分钟对外做功1 800次 D．每分钟对外做功15次
4、单缸四冲程汽油机完成40个冲程，关于做功和飞轮转动的情况，下
列说法中正确的（） A、做功10次，飞轮转40圈 B、做功40次，飞轮转20圈
C、做功10次，飞轮转20圈
D、做功20次，飞轮转10圈。