6.1 自画像 课件(人教选修《外国诗歌散文欣赏》)
1.自画像-人教版选修外国诗歌散文欣赏教案

1.自画像-人教版选修外国诗歌散文欣赏教案教学背景•年级:高中一年级•学科:语文•教材版本:人教版•教学目标–了解外国诗歌和散文的特点和魅力。
–通过阅读和分析散文、诗歌,提高学生的文学素养和语言的运用能力。
–培养学生的批判性思维,让他们通过文本深入思考人生,成为有责任、有担当的青年。
教学重点•理解并分析文本的主题和情感,把握作者的写作意图。
•学会运用多种语言工具,进行文本分析。
•培养审美情趣和文艺素养,提高语言表达能力。
教学难点•把握外国诗歌和散文的语言特点和文化背景。
•引导学生走向深层次分析,实现文本的综合性解读。
教学内容教学步骤和方法第一步:导入以多媒体技术或者投影仪展示出某位艺术家或者文学家的自画像,并请学生围绕以下问题谈一谈:•这位艺术家或文学家的名字是什么?•这幅自画像表达了什么样的情感和特点?•你能从这幅画剖析出什么有关于这位艺术家或者文学家的思考方式、创作理念和艺术追求?这个环节主要是为了让学生熟悉掌握自画像这个词汇,以及为引入本次课的主题铺垫。
第二步:阅读与感悟让学生在课前将教材中《自画像》这篇散文作业完成,并列举出自己在阅读中所产生的问题或感悟。
教师要对学生的作业进行集中评讲,并根据学生提出的问题和观点,带领全班一起进行深度讨论。
在讨论过程中,老师可以根据学生的阅读状态和语言表达能力,给予肯定和提出建设性批评。
同时,教师要引导学生关注散文中体现出的诗歌特色和美学价值,提高学生的审美意识。
第三步:诗歌分析让学生在课前阅读并整理出自己对于《自画像》和诗歌《飞鸟集》的感受和理解,引导学生逐句分析,剖析文本的情感、意象、语言工具等要素。
在分析的过程中,可以运用多种教学方法,比如口语表演、分组讲解、PPT展示等互动形式。
第四步:个人思考最后,让学生通过课堂笔记、课下个人思考和写作等方式进行总结。
并提醒学生注意文学作品的阅读方法和技巧,通过反复阅读和对比分析,提升自身的文学素养。
教学课件和教材•《共同的语言(外语)》人教版选修一•电子白板或投影仪•课件PPT课后作业请学生再次阅读教材中《自画像》和《飞鸟集》这两篇文本,要求根据前期所学知识,撰写500字左右的读后感。
小学美术《自画像》课件

作品评价标准与方法
01
02
03
04
创意性
评价作品是否具有独特的创意 和个性,是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用,如 线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁,无 明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自 我评价相结合的方式,确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条 表现自画像的质感和情感,如柔和的 色彩和流畅的线条表现温馨的情感, 反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达,使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界,通过细节刻画和情感表 达,使自画像更加生动和有感染力,从而引发观众的共鸣和 思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量 的优秀作品,作为学习范 例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色 彩等方面进行深入赏析, 提高学生的艺术鉴赏能力 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的 优点,运用到自己的创作 中,提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工,各自负责 绘画的不同部分,如头部、身体、背 景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性,体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面 。
详细描述
通过学习自画像,学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情,提高观察能力。同时 ,通过绘制自画像,学生可以更好地表达自己的情感和思想,培养情感表达的能力。此 外,自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力,培养创新思维能力。因此,
四年级语文下册执教课件-习作-“自画像(ppt)部编版

自我介绍的方 式极富新意,让读 者耳目一新。
结合爸爸妈的 外貌,描写自己的 自画像
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佳作欣赏二 方 田《我的明星小档案》
优点:老师给的评语不错——团结同学,关心集体,习作写 得好,学习用功,课桌收拾得干净,独立生活能力强,兴趣广泛, 老师讲的东西懂得快。
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形式新颖
我的明星小 档案
充满自信
佳作欣赏三 丁康《胖子的烦恼》
我今年 9 岁,身高 1.3 米,体重 55 公斤,腰围是90 厘米。我是学校里 出了名的“小胖子”。听妈妈说,我是因为吃得多才胖的。上幼儿园小班 时,老师给小朋友喝绿豆汤,一眨眼工夫,我就喝掉了七个小朋友的汤, 老师们笑弯了腰。在家里,我什么都吃,爸爸妈妈见我吃得凶,就买好多 好吃的东西。我越吃越能吃,结果越来越胖。
开篇外貌描写, 写眼睛时运用了比喻 的手法,很贴切。
动作和语言描写十分 生动,描绘了作者当时 开心的心情。同时,采 用对比的手法,衬托出 作者的勇敢。
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人教语文选修外国诗歌散文欣赏课件:第六单元第1课

★1984年,一群俄罗斯专家来华传播“巡回 展览画派”的绘画艺术。我们负责接待的同
志热情地用“勤劳、智慧”等词语称赞俄罗斯
民族,但俄罗斯专家们却摇着头笑了,并毫
不掩饰地说:“俄罗斯民族是智慧的,但它
却有些懒惰。”
认识自己无论对于个人还是集体甚至全人类 都是十分重要的。一个个充分认识自己的个
了自己的缺点,转向了性情和精神品质方面,
作者如实地刻画自己,可见作者的坦诚、直 率。
3.如何理解下面两句的内涵及作用?
(1)千种易变无常的行为,万般反复不定的思
绪,集于我一人之身。 (2)任何人只要像我那样观察自己,在谈及本 人的时候,都会说出差不多类似的话来的。 【提示】 对自己作了概括性的描写与刻画,
(3)无拘无束· 为所欲为
无拘无束:没有任何约束,自由自在。为所
欲为:想干什么就干什么,贬义词。
无拘无束 例:①他放开缰绳,任由枣红马________地 驰骋。
②他们满以为有了如此强大精良的武器,就 为所欲为 可以在别人的国土上横行霸道、________。
四、词语释义
过度肥胖,转动不灵 ①臃肿:___________________。 畏怯;软弱 ②懦弱:___________。 忧伤郁结;忧虑烦闷 ③忧郁:__________________。 ④ 郁 郁 寡 欢 : ___________________________________ 苦闷的样子;寡:少。形容心里苦闷。指 _________________。 闷闷不乐 没有兴致的样子 ⑤兴味索然:______________。 脸色和蔼喜悦。形容和善可亲 ⑥和颜悦色: _________________________。
《我的自画像》PPT

习作构思
1.了解自我,想“画像”。 镜子中的自己我们已看过无数遍,再熟悉不过了,向老
师介绍自己之前首先要清楚自己的外貌有什么特点,有什么 爱好和特长,主要的性格特点是什么,想要通过什么典型事 例来表现自己的特点。
习作构思
2.仔细斟酌,定内容。
第一,抓外貌特点,要有选择地写外貌,注意抓住自己主要的特点来写,不 需要面面俱到。第二,选择典型事例要突出性格特点,如写“昆虫迷”,要围绕 “迷”字找事例、说事例、写事例,体现人物专注于昆虫爱好这一特点。人的性 格特点也具有多面性,既可以写自己的优点,也可以写自己的缺点,而且要通过 典型事例来介绍,这才能写出活生生的自己。第三,写爱好和特长要有选择性。 每个人都有自己的爱好和特长,有些同学的爱好与特长是比较广泛的,不必全部 写出来,选择自己最大的爱好和最擅长的特长来写就可以了。
习作范文
您知道我是谁了吗?我就是您的学生——王子涵。④ ④设问结尾, 新颖独特。
总评:这篇习作的小作者通过生动形象的描写,把自 己的外貌、爱好及性格特点介绍得很清楚。语句通顺连贯, 过渡自然,用词准确,修辞方法运用得恰到好处。
学习修改
形
黑色的锦缎
我长着椭圆型的小脸蛋,一头乌黑的秀发,像一片黑云。一
2 02 2
人教部编版语文四年级下册
习作:我的“自画像”
-.
习作要求
1.以“我的‘自画像’”为题,向新来的班主任介绍自己。 2.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特
点,并能用具体的事例说明。 3.能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作。
习作选材
本次习作是向新来的班主任介绍自己,让老师更好地认识和了解自 己。我觉得可以先介绍自己的基本情况和外貌特点,不用面面俱到,最 好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点,让老师记住与众 不同的自己。比如,眉毛弯弯的,又浓又密,像两弯新月。还可以向老 师介绍自己的特长和爱好。比如,我喜欢画画,家里的墙上挂满了画作, 还经常参加校内外的绘画比赛。
自画像教案新人教版选修外国诗歌散文欣赏

《自画像》教案赏析指导“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”如何能够真正认识自己,这并不是一件容易的事情。
然而生活大师蒙田却给我们描绘了一幅鲜活客观的自画像。
对这篇文章的理解,重点在于蒙田大师自我剖析的深刻性及其意义。
精力充沛、吃苦耐劳、做事情受兴趣驱使,喜爱悠闲、无拘无束的日子;有些懦弱和虚荣,情绪会反复无常、变化多端,这就是一个真实的蒙田先生,是他给自己性格的一个自画像。
整篇文章的笔调朴实而平畅,逐渐给读者展示出一个完整丰满的人物形象。
然而最重要的还在于蒙田先生传授给我们的是一种方法,一种如何看待自己,如何彻底认识自己的方法,这种方法教会我们如何做人,如何在人生路上前行。
“我尽量密切观察自己,眼睛不停地盯在自己身上,就像一个没有什么身外事的人那样。
”只有对自己不断地审视,不管外在的任何因素,只在自己身上进行反思和总结,才能剖析出一个真实的自我。
剖析出真正的自己,需要有勇气来承认,“我发现自己的懦弱和虚荣心,好不容易才敢于直说出来。
”“千种易变无常的行为,万般反复不定的思绪,集于我一人之身。
”“我的思想总不能笔直前行,它飘忽无定,东游西窜。
”蒙田不仅是法国伟大的作家,同时又是一位杰出的教育家。
这篇《自画像》对于读者同样具有教育和指导的作用。
“任何人只要像我那样观察自己,在谈及本人的时候,都会说出差不多类似的话来的。
”每一个人只要冷静认真地解剖自己,都能发现自己的缺点,认识一个真正的自己。
这篇文章的写作特点主要包括三个方面。
一是人物外在特征和内在精神的统一。
“本人身材矮小粗壮,面部丰满而不臃肿。
”“身子结实,体魄强壮,虽则年事相当,但极少受疾病之苦。
”“我的身体状况与精神状态,二者十分相称。
”这样的外貌特征和作家自己剖析的精神世界是这样的吻合。
二是采用逐渐推进的叙述方式。
作家首先描绘了自己的外貌特征,再由外到内,讲到这种外貌下的精神世界。
精神世界的剖析采用的也是逐层加深的方式,一步步地审视,密切地观察,一层层地剥取到性格的最深处。
《我的自画像》人教版四年级语文下册精品PPT课件
具体事例 语言
神态
动作
习作指导
还有一次,我想上厕所,随手拿起一本课外书就进去了。 我边上厕所边看书,几乎忘了时间。一下子在厕所里待了一个 小时。妈妈说:“你快出来,我急死了。”我赶紧出来,可是此
时,我的脚已经麻了,都站不起来了啊! (第二个事例略写)
这就是我,一个爱看书的我。你们如果和我做朋友了,我
习作指导
性格描写
积极的: 活泼开朗、仔细认真、乐观、乐于助 人、勤劳、勇敢、谦虚等。
自嘲的: 贪玩、马虎、脾气倔、粗心大意、懒 惰、胆小、骄傲等。
习作指导
爱好、特长
画画
跑步
读书
跳绳
弹琴
溜冰
跳舞
……
习作指导
每个人都有与众不同之处,这就是‘个性’,人与人最大的不 同就是个性上的千差万别。所以自己光写出基本情况是远远不 够的,一定要选择生动有趣、新鲜感人的素材,把自己内在和 外表上个性化的特点具体描写出来,给别人留下一个清晰鲜明 的印象。
这就是(活泼/可爱/马虎等)的我,你们喜欢和我做朋友吗?
习作指导
我有一个圆圆的脑袋,高高的个子,身材很匀称。弯弯
的柳叶眉下长着一对黑宝石似的大眼睛。一个上翘的鼻子, 外貌
一张甜甜的小嘴,谁见了都说我是标准的“男神”。
我有很多的爱好,比如:打球,骑自行车,玩游戏。我最 喜欢看书,由于看书太入迷,有一次还把我害惨了。
还可以给你推荐几本好书哦! (结尾)
习作要求
1 明确自己向谁介绍? 2 你想让他了解你的哪些方面? 3 通过具体事例表现自己的特点。
习作要求
写完后,读给家人听,请他们说说 哪些地方写得像,哪些地方不像, 再根据他们的建议改一改。
习作——
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部编人教版四年级语文下册习 作猜一猜八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,水里常把泡沫吐。
谜底:螃蟹谜底:猪八戒你是怎么猜到的?我是根据螃蟹的特点猜到的,两个大钳子,横着走,还吐泡泡。
猪八戒的耳朵大,兵器就是九齿钉耙,特点很明显。
谜面的制作就是根据事物的特征而成的。
仔细观察下,我们每个人都不一样,都有自己的特征。
你是否通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢?我的“自画像”审题指导假如你们班来了一位新班主任,他想尽快熟悉班里的同学。
请以“我的‘自画像’”为题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。
习作内容以“我的自画像”为题,向班主任介绍自己。
记叙文艺术家为自己所绘的肖像作品,称为自画像。
这里的“自画像”是指用文字介绍自己,所以,加引号。
什么是自画像?“自画像”为什么要加引号?写清楚自己的外貌特点,主要性格特点,最大的爱好和特长,还可以介绍其他情况,并用事例来说明。
你会向新班主任从哪几个方面介绍自己?其他情况你了解这几个方面主要是指什么吗?外貌特点人物的外貌指人的肖像,包括人物的容貌(面容长相、如五官等)、神情(喜怒哀乐)、衣着(穿着打扮)、身材(高矮胖瘦)等。
性格特点如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。
爱好和特长如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。
其他情况如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。
你会怎样介绍自己的外貌特点呢?回顾课文《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的?人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
比喻修辞,表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。
用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢?你来试一试!我的个儿高,眉毛浓,一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。
我的眼睛不仅又大又圆,还特别亮呢!还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦!怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢?回顾课文《文言文二则》中,你从从哪里能看出胤恭勤奋苦学?家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
《我的自画像》PPT优秀课件
谁知没拿稳,那墨水瓶就像 淘气的孩子一样从我的手中 挣脱,在空中连续翻了好几个 跟头后在一位同学的课桌上跳起 舞来,把那位同学的课本全部染成了蓝色。 更糟糕的是墨水溅到旁边一位穿白色T恤的 同学身上。
我吓得面如土色,那位同学 正要上前理论时,老师来了, 问明情况后,语重心长地对我 说:“以后做事要认真,不要 这么马马虎虎。” 然后又亲切地对那位同学 说:“原谅他吧!他是好心办了坏事。”
习 作
·
我 第1课时
的
“ 第2课时
自 画 像 ”
第1课时
想一想:用什么办法能让新来 的老师最快认识你,记住你呢?
明要求,知写法
讨论交流,我们应该怎样介绍自己呢? ① 你的外貌有什么特点? ② 你的主要性格特点是什么? ③ 你最大的爱好和特长是什么? ④ 你还想介绍自己的哪些情况?可以用什 么事例来说明?
这就是我,一个真实的我!
自由评议
小作者语言诙谐幽默,从外貌和性格特 征两方面介绍了自己,通过具体的事例展示 了自己“性格多变、胆小”的特点,给读者 留下了深刻的印象。
猜猜他是谁
① 根据同学的评议,再次修改自己的习作。 ② 上交作业,老师任意选一份抽读,让学
生猜猜是谁。 ③ 学生点评。哪些地方写得像,哪些写得
运用例文中的方法介绍自 己的外貌。同桌互说互评,全 班交流。
除了外貌,还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的独特?
看课文中的范例,这两位同学是从哪方 面来介绍自己的?
性格特征
下面这位同学又是通过哪些方面介绍 自己的?
我是个名副其实的书呆子。平时只要一 有空就会捧起书来看,就连上厕所也必带一 本书。妈妈见我看书如此痴迷,有时劝我放 下书休息一会儿,而我总是头也不抬地说: “再看一小会儿,再看一小会儿。”
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谁知没拿稳,那墨水瓶就像 淘气的孩子一样从我的手中 挣脱,在空中连续翻了好几个 跟头后在一位同学的课桌上跳起 舞来,把那位同学的课本全部染成了蓝色。 更糟糕的是墨水溅到旁边一位穿白色T恤的 同学身上。
我吓得面如土色,那位同学 正要上前理论时,老师来了, 问明情况后,语重心长地对我 说:“以后做事要认真,不要 这么马马虎虎。” 然后又亲切地对那位同学 说:“原谅他吧!他是好心办了坏事。”
我个性丰富,是典型的“多面人”。在学 校里,我就像只小白兔一样乖巧温顺,成绩也 是顶呱呱的,经常受到老师的表扬。每天我总 是早早地来到学校,在班上写写课表,带领同 学们读读书,为自己做好上课前的准备。上课 时认真听老师讲课,做作业从来没有半点马虎。
可是一回到家,我就像变了个人似的,做作 业时总是想着避开爸爸妈妈的监督,偷偷玩 一会儿;吃饭时也总是慢慢吞吞的,挑三拣 四;睡觉时总是拖拖拉拉,非得爸爸妈妈再 三催促才肯上床。
外貌描写
猜一猜——我是谁? 我,个子不高也不矮,身
体不胖也不瘦,脸色不黑也不 白,眼睛不大也不小,鼻子不 高也不低,嘴巴不宽也不窄,耳 朵不圆也不长。
猜一猜——我是谁? 我,全身灰色,脸上有一
条长长的伤疤,眼睛时常滴溜 溜地转,左耳缺了一块,大嘴 巴里也缺了一颗牙齿。我是新 一任狼族族长,是草原上最聪 明也最倒霉的一只狼。
尝试修改自己的习作。
修改重点: ① 改正错别字、用错的标点符号。 ② 改正不通顺的语句。 ③ 补充或删减不合适的地方。
赏佳作,说收获
在小组内交流自己的习作,互 评互改。
小组推选学生佳作,朗读展示, 师生评议。
我的“自画像” 嗨!大家好!我叫越越,是个活泼可爱 的小女孩。你们看,我个子高高的,脸蛋圆 圆的,多么像熟透的红苹果呀!大大的眼睛 总是忽闪忽闪的,时刻闪烁着智慧的光芒。
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生活。③形容态度和蔼。④(诗文、乐曲等的Βιβλιοθήκη 意)隐晦不易懂。⑤没有意味。
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氤氲书香篇
5.文学常识
蒙田,________(国别)人,思想家、__________家,他的作品
集有____________。 答案 法国 散文 《蒙田随笔》
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预习作业 1.字音识记 ①臃 肿( . ④懦 弱( . 答案 ) ) ②相称 ( . ⑤脚趾 ( . ) ) ③纯粹 ( . )
①yōnɡ ②chè n
③cuì ④nuò ⑤zhǐ
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2.辨析组词
糟 ① 槽 魄 ④ 魅
己、如何彻底认识自己的方法,这种方法教会我们如何做人,如
何在人生路上前行。只有对自己不断地审视,不管外在的任何因
素,只在自己身上进行反思和总结,才能剖析出一个真实的自我。 剖析出真正的自己,需要有勇气来承认。
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合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
2 .任何人只要像我那样观察自己,在谈及本人的时候,都 会说出差不多类似的话来的。 赏析 蒙田不仅是法国伟大的作家,同时又是一位杰出的教
使命的勇士,在归结于沉静前的从容和坦荡。我知道,它们不为
别的,只为留给世界一个美丽的背影,留给人们对来年绚丽的春 天更多的期盼。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
秋天将尽的时候,冬的冷意徐徐袭来。我用沉默和秋天对话, 倾听秋的歌声。走在幽幽的小路上,落叶沙沙作响,这是异国秋
审美写作篇
氤氲书香篇
主旨归纳 蒙田通过自画像对自己的心灵及思想进行了解剖,如实地写 出了自己的优点和缺点,表现了他坦诚、直率的精神品质。
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名句赏析 1. 我 尽量密切观察自己,眼睛不停地盯在自己身上,就像 一个没有什么身外事的人那样。 赏析 蒙田先生传授给我们的是一种方法,一种如何看待自
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氤氲书香篇
【漫漫古典情】 罗带同心结未成,江头潮已平
吴山青,越山青。两岸青山相送迎,谁知离别情?
君泪盈,妾泪盈。罗带同心结未成,江头潮已平。 ——林逋《长相思》
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钱塘江北青翠的吴山,钱塘江南清秀的越山,成天价俯看着 征帆归舟,似在殷勤送迎,好生有情。可此际,一对有情人儿正 依依江岸,难分难舍,那山却依旧招呼着行人归客,全不管他俩
答案
无间
无端
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4.词语解释 ①臃肿:___________________________________________
②生涯:___________________________________________
③和颜悦色:________________________________________ ④晦涩:____________________________________________ ⑤索然:____________________________________________ 答案 ①过度肥胖,转动不灵。②指从事某种活动或职业的
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氤氲书香篇
在经济飞速发展的时代,人们对纷繁的生活和自我的方向应 该具有清醒的认识。保持头脑清醒,才会心灵清静,才能真正找 准属于自己的人生之路。有句话是这样说的:“冷静质疑是理想 的筋骨。”保持冷静质疑的态度也是清醒的表现,人生中最大的
痛苦就是糊涂一生,虽然有时会说糊涂也是一种幸福,但更多的
1.自画像
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哲思短章 叶落的声音 今天,我听到了叶落的声音。
以往,感觉落叶是悄然无声的。在冬天凛冽的翅膀的扑扇下,
枯黄的秋叶在空中翻飞,无可奈何地随风飘散。它们往往是孤立
无助的,在夜幕的笼罩下怅然离开枝头,无声无息,满是悲怅。
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修身名句
近朱者赤,近墨者黑。
——晋·傅玄《傅鹑觚集·太子少傅箴》 赏读:靠近朱砂的就会变红,靠近墨汁的就会变黑。比喻
接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。环境可以影响、 改变人的习性。所以古人注重居家必须选择好的邻居,交友必须
选择有德之士,这就是为了防止邪僻之气,而接近正直之人啊!
①糟糕
暮 ② 慕 漂 ⑤ 飘
②暮年
忧 ③ 扰 悠 ⑥ 攸
③忧愁 打扰 ④魂
答案 魄
水槽
羡慕
魅力
⑤漂流
飘扬
⑥悠然
生死攸关
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自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
3.近义辨析 (1)作客·做客 “作客”寄居在别处。 “做客”访问别人,自己当客人。
路当前很多人也许会迷茫而不知所措。于是他们一个个倒下了,
化为路边的尘埃。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
人生如梦,有清醒头脑的人知道他该做什么,什么值得去做, 做什么才能实现人生的意义。为此我想到了晏子不卑不亢、维护
人格国格的一生,邹忌委婉而讽、纳谏除弊的一生,陶渊明辞官
归田、采菊南山、饮酒赋诗的一生。一生之意义不在于成就的大 小,而在于过得是否精彩,有无遗憾与悔恨。 为了成就人生,我做不成太阳,做不成月亮,也要做一颗流 星,在深邃的天际,留下一条清晰美丽的痕迹。
的离情别绪,真个是无情透了。钱塘江水似乎也是无情,这对有
情人,同心结子还未打成、定情之期还未说妥,它却涨起大潮, 催着行舟早发。可是,当他俩泪水盈眶之时,它也把潮头悄悄涨 到与岸齐平;似乎只等着泪珠夺眶而出,它也要让潮水涌向四野 一般。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
春之怀古 张晓风 春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑 不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云 端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭
育家。这句话对于读者同样具有教育和指导的作用。每一个人只
要冷静认真地解剖自己,都能发现自己的缺点,认识一个真正的
自己。
温馨晨读篇
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重点突破 “ 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 ” 如何能够真 正认识自己,并不是一件容易的事。蒙田先生在描绘“自画像”
的同时,又教给了我们如何认识自己的方法。请结合文章有关文
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1.文本审美 一是人物外在特征和内在精神的统一;二是采用逐渐推进的 叙述方式;三是善于引用典故,善于举例,文风流畅自然;四是 文章多处引用诗句,生动且具有说服力。
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2.写作迁移
清醒人生 安鲁德 · 马修斯说: “ 做你爱做的事并不意味着生活过得轻
这样不讲理,不逻辑,而仍可以好得让人心平气和的。
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春天必然曾经是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截 老根,北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小
小的空虚的燕巢,然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都
攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了 ——春天有如 旌旗鲜明的王师,因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 之前,在《尚书》之前,在仓颉造字之前,一只小羊在啮草时猛 然感到的多汁,一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾,一双患风 痛的腿在猛然间感到舒适,千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时 所猛然感到的水的血脉„„当他们惊讶地奔走互告的时候,他们
的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
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那样娇,那样敏感,却又那样浑沌无涯。一声雷,可以无端 地惹哭满天的云,一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花,一阵风 起,每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也 听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正,春天就是
下一个轮廓分明的脚印。
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塞涅卡说:“愿意的人,命运领着走;不愿意的人,命运拖 着走。”其实他忽略了第三种选择:和命运结伴而行。和命运结 伴而行,淡淡的言语,却在人生路上留下一道清晰如光路般的痕 迹。人人都有着明亮的双眸,但并非每个人都有清醒的头脑,歧
松,但绝对可以活得更精彩。敲醒你的头脑,做你值得去做的事, 人生才会有意义。” 人生短暂如一根燃烧的火柴,当你糊里糊涂蹉跎岁月之际, 它已经燃成灰烬。聪明的人总能小心谨慎,把人生路上的每一步
分得清清楚楚。他知道他应该做什么,应该怎么去做。终其人生,
即使没有光辉灿烂的成就,也会有无穷闪光的火花。
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是悲伤与苦涩。清醒是一种不被假象所诱惑、不被偏狭所遮蔽的 生命状态。人生一世,难得清醒。时刻保持清醒,是生命充盈、 精神刚健、行动自觉的前提。