商务星球版地理七上第2章第二节《地形图的判读》ppt课件3
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商务星球版地理七上 2.2 地形图的判读 课件 (共40张PPT)
班 主 任 搞 好 班级管 理。 3、 勤 于 学 习 ,善于 学习,在 学习不 断进步 。学习 是永无 止境的 ,每天都 要学习,否则就 要 落 后 。 不 仅要学 好书本 知识,更 重要的 是向实 践学习 ,在平凡 的岗位上做出不平凡
的业绩。 4、 要 具 有 高 尚的思 想品德 和为人 师表的 风尚。 不仅要 给学生 传授文 化知识 ,更要
教学过程
1、导入新课（3分钟） 2、出示目标（2分钟） 3、展示内容（ 20分钟） 4、课堂小结（5分钟） 5、课堂反馈（8分钟） 6、作业布置（2分钟）
展示内容
①教师自制山体模型。 ②学生4人一个小组，每组一盒橡皮泥。
1、小组展示课前布置的作业：以小组为 单位，用橡皮泥捏制五种地形类型，并 加以对比说明。 2、教师展示一组山体地形模型。
教学目标
（1）知识目标： a.掌握地面高度的计算方法，即海拔和相对高度。 b.理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡 度陡缓的关系。 c.在等高线地形图上识别山体的不同部位。 （2）能力目标： 学会在地图上判断地势的高低起伏和坡度陡缓的关 系，在等高线图上识别山地不同部位。 （3）情感态度价值观： 认识局部地形的丰富性，热爱自然，学习对生活有 用的地理，对终身发展有用的地理。
教 会 其 如 何 做人。 在今后 的工作 要兢兢 业业、 扎扎实 实对学 习、对 知识孜 孜不倦 的追求。
教 师 党 员 公 开承诺 书二 1、 以 十 七 大 精神为 指针,加 强政 治思想 学习,提 高自身 政治素 养。
2、 刻 苦 钻 研 教育教 学理论 ,用新 的理念 指导自 己的工 作。
3、 以 身 边 的 模范共 产党员 为榜样 ,严于 律己、 宽以待 人,提高 师德水 平。 4、 结 合 自 己 的实际 工作,内 练素 质外树 形象,服 务教师 、服务 学生争 做优秀 的人民
的业绩。 4、 要 具 有 高 尚的思 想品德 和为人 师表的 风尚。 不仅要 给学生 传授文 化知识 ,更要
教学过程
1、导入新课（3分钟） 2、出示目标（2分钟） 3、展示内容（ 20分钟） 4、课堂小结（5分钟） 5、课堂反馈（8分钟） 6、作业布置（2分钟）
展示内容
①教师自制山体模型。 ②学生4人一个小组，每组一盒橡皮泥。
1、小组展示课前布置的作业：以小组为 单位，用橡皮泥捏制五种地形类型，并 加以对比说明。 2、教师展示一组山体地形模型。
教学目标
（1）知识目标： a.掌握地面高度的计算方法，即海拔和相对高度。 b.理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡 度陡缓的关系。 c.在等高线地形图上识别山体的不同部位。 （2）能力目标： 学会在地图上判断地势的高低起伏和坡度陡缓的关 系，在等高线图上识别山地不同部位。 （3）情感态度价值观： 认识局部地形的丰富性，热爱自然，学习对生活有 用的地理，对终身发展有用的地理。
教 会 其 如 何 做人。 在今后 的工作 要兢兢 业业、 扎扎实 实对学 习、对 知识孜 孜不倦 的追求。
教 师 党 员 公 开承诺 书二 1、 以 十 七 大 精神为 指针,加 强政 治思想 学习,提 高自身 政治素 养。
2、 刻 苦 钻 研 教育教 学理论 ,用新 的理念 指导自 己的工 作。
3、 以 身 边 的 模范共 产党员 为榜样 ,严于 律己、 宽以待 人,提高 师德水 平。 4、 结 合 自 己 的实际 工作,内 练素 质外树 形象,服 务教师 、服务 学生争 做优秀 的人民
【公开课课件】2.2 地形图的判读(精品课件)-七年级地理上册(商务星球版)(共55张PPT)
凸低为脊 300
200 100
凸高为谷 100
200 300
山脊
山谷
等高线地形图
山脊
认识山体的不同部位地形
山谷
山脊海拔高，长城就修住在山脊上。 山谷海拔低，容易发育成河流。
课堂练习
山脊和山谷
判断下列山脊山谷，并说明原因, A、B处，哪里容易形成河流？用箭 头表示河流流向。
A 山脊
B 山谷
B是山谷，容易发育成河流。
等高线的绘制
等高距是10米
两条相邻等高线之间的高度差叫等高距，等高距全图一致。
等高线地形图
等高线地形图
特点
（1）封闭的曲线。 （2）地一图条是信线息只的有载体一，个可数容纳值大。量信息。 （3）一般情况下等高线不重合不相交。 （4）相邻两条线只有一个等高距。
等高线地形图
等高线地形图的判读
等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度缓。
海拔和相对高度
计算方法
假设甲的海拔是1500米，乙的海拔是500米，试着求出他们两个的相对高度。
1500米
相对高度 500米
相对高度 =甲的海拔-乙的海拔 =1500米-500米 =1000米
相对高度的计算方法就是高的海拔减去低的海拔。
认识世界
我国陆地海拔最高点和最低点
珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米.
地面起伏 地面广阔， 平坦、起 坡度较陡， 起伏和缓
程度 起伏和缓 伏很小
河谷幽深
中间低， 四周高
地形图的判读
03
等高线地形图
学生活动
问题探究：
在地球的表面，有高原，有盆地，有河流，有海洋，而我们 画的地图是平面的。
那么，我们怎样在平面的地图上表示这些高原和盆地呢？
商务星球版地理七年级上册 课件：2.2《地形图的判读》(共19张PPT)
等高线模型
钓鱼岛及其等高线地形图
坡缓
坡陡
9
说出下图中ABCDEF各地的地形名称
山峰
陡 崖
鞍部
山脊
山谷
山峰
10
【不懂还有好办法】
【常识】 河流发育在山谷
水库的大坝修在峡谷处
山鞍 山 顶部 顶
水库 峡谷--大坝 河流
11
等 高 线 地 形 图
甲 乙
海拔是某个地 方与海平面的 垂直距离。海 平面以下为负 数．海平面以 下的等高线改 称为等深线．
15
【抢答题】
学校要举行登山比赛，为锻炼同学们的 毅力，拟选择攀登最艰难的线路，应选图 中的哪一条？为什么？这座山的相对高度 400米 大约是多少？ ② 第②条等高线最密集
山顶
山脚
16
下面四幅地形剖面图中，能正确表示右边等高线图中 EF一线地势起伏状况的是（ C ）
17
环保部门检测到桥 梁下河水有农药残留 物，这些农药残留物 最可能来自于 C A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
5
等高线是海拔相同的各点连成的线。梯田就象等高线
6
看看山顶、山脊、山谷、陡崖处的等高线各是什么样的形状
陡崖
山顶
山谷
山脊
水平梯田
山顶 山脊
7
山脊的等高线向低处凸出，山谷的等高线向高处凸出
山 谷
山
脊
8
【据等高线 分布，判等 高线地形】
等高线越 稀疏，坡 度越小(缓)
等高线越 密集，坡 度越大(陡)
等高线上的数值表示什么？ 海拔，或绝对高度 怎么算两个地点之间的相对高度？ 海拔相减 图中甲、乙两地的相对高度是多少？
12
【知地形剖面图绘制原理，尝试完成书上第28页“活动题】
钓鱼岛及其等高线地形图
坡缓
坡陡
9
说出下图中ABCDEF各地的地形名称
山峰
陡 崖
鞍部
山脊
山谷
山峰
10
【不懂还有好办法】
【常识】 河流发育在山谷
水库的大坝修在峡谷处
山鞍 山 顶部 顶
水库 峡谷--大坝 河流
11
等 高 线 地 形 图
甲 乙
海拔是某个地 方与海平面的 垂直距离。海 平面以下为负 数．海平面以 下的等高线改 称为等深线．
15
【抢答题】
学校要举行登山比赛，为锻炼同学们的 毅力，拟选择攀登最艰难的线路，应选图 中的哪一条？为什么？这座山的相对高度 400米 大约是多少？ ② 第②条等高线最密集
山顶
山脚
16
下面四幅地形剖面图中，能正确表示右边等高线图中 EF一线地势起伏状况的是（ C ）
17
环保部门检测到桥 梁下河水有农药残留 物，这些农药残留物 最可能来自于 C A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
5
等高线是海拔相同的各点连成的线。梯田就象等高线
6
看看山顶、山脊、山谷、陡崖处的等高线各是什么样的形状
陡崖
山顶
山谷
山脊
水平梯田
山顶 山脊
7
山脊的等高线向低处凸出，山谷的等高线向高处凸出
山 谷
山
脊
8
【据等高线 分布，判等 高线地形】
等高线越 稀疏，坡 度越小(缓)
等高线越 密集，坡 度越大(陡)
等高线上的数值表示什么？ 海拔，或绝对高度 怎么算两个地点之间的相对高度？ 海拔相减 图中甲、乙两地的相对高度是多少？
12
【知地形剖面图绘制原理，尝试完成书上第28页“活动题】
商务星球版地理七上第2章第二节《地形图的判读》PPT教学课件3
第二单元
地形图的判读
一、导入新课
地图？
小明和TOM比赛爬泰山， 聪明的TOM借助了一张地 图，很快就爬到了山顶。大 家知道是什么地图吗？
一、导入新课
？
他们从山脚到山顶对泰山进行了实地测量，结 果高度不足1300米，但资料上却说它的海拔有 1500米高这到底是怎么回事？
二、新课学习
（一）海拔和相对高度
•
2 成人不自在，自在不成人。
•
意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》
•
3 读书百遍，其义自见。
•
意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。
•
4 读书破万卷，下笔如有神。
•
意思是：读书多Βιβλιοθήκη ，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
二、新课学习 （二）等高线地形图 1．课本P32-33内容，完成以下内容： (1)什么是等高线？ (2)等高线上标注的数值是海拔还是相对高度? (3)什么是等高线地形图？
K
二、新课学习
100
150 150 100 100 100 100 150 200 200 150 150 100 150 100
•
•
8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。
•
意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。
•
9 积财千万，不如薄技在身。
•
意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。
•
10 立志言为本，修身行乃先。
地形图的判读
一、导入新课
地图？
小明和TOM比赛爬泰山， 聪明的TOM借助了一张地 图，很快就爬到了山顶。大 家知道是什么地图吗？
一、导入新课
？
他们从山脚到山顶对泰山进行了实地测量，结 果高度不足1300米，但资料上却说它的海拔有 1500米高这到底是怎么回事？
二、新课学习
（一）海拔和相对高度
•
2 成人不自在，自在不成人。
•
意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》
•
3 读书百遍，其义自见。
•
意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。
•
4 读书破万卷，下笔如有神。
•
意思是：读书多Βιβλιοθήκη ，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
二、新课学习 （二）等高线地形图 1．课本P32-33内容，完成以下内容： (1)什么是等高线？ (2)等高线上标注的数值是海拔还是相对高度? (3)什么是等高线地形图？
K
二、新课学习
100
150 150 100 100 100 100 150 200 200 150 150 100 150 100
•
•
8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。
•
意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。
•
9 积财千万，不如薄技在身。
•
意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。
•
10 立志言为本，修身行乃先。
商务星球版七年级上册地理 第二章地图第2节地图的判读课件(共22张PPT)
第二章地图
第二节地形图的判读
读课本P31正文部分及图2-2-1， 完成下列问题：
（1）甲地海拔 ，乙地海拔 ; （2）甲地与乙地相对高度 1000米 .
1500米
500米
珠穆朗玛峰海拔约8844米，世界 陆地最低点死海海拔约-415米， 它们的相对高度大约是多少？
9259米
Hale Waihona Puke 五种基本地形读课本 P32 图 2-2-2 ，比较五种基本地形的 异同 丘陵 山地 海拔 特征 高原 平原 盆地
山
坡陡的 地方 坡缓的 地方
等高线 密集
。 等高线
稀疏
。
A
B
（ 3 ）小明和班上的同学去爬山春游，请你
帮他们分析一下，应该从A、B哪一条线路上
山最好？为什么？
B；等高线稀疏，坡度较缓
两个山顶之间的较低处
A
等高线重叠的地方
等高线由海拔低向海拔高凸出
山 脊
等高线由海拔高向海拔低凸出
（ 1 ）同一等高线上海拔是否相 等？ （ 2 ）同一幅等高线地形图上， 等高线之间的高差是否相等？
综合题
鞍部
甲
山谷
山脊
四个村所在位置的地形名称是： (1)王村地处 ；余村地处 ；李村地处 。 （2）大王山与丁山的相对高度是 65 米。 （3）图中甲河流的流向是 自西北向东南 。
读右面的等高线地形图， 完成1～2题。 1．李村所处的地形 类型是 A．高原 B．山地 C．丘陵 D．盆地 2．①②③④四地中， 位于鞍部的是 A．① B．② C．③ D．④
选择题 1、黄山比泰山高出的垂直距离为349米，这 是黄山与泰山的（ ） A、绝对高度 B、相对高度 C、海拔高度 D、一般高度 2、关于等高线地形图的叙述，正确是（ ） A.等高线上注记的高度是海拔高度 B.等高线上注记的高度是相对高度 C、等高线密集表示坡度较平缓 D、等高线稀疏表示坡度较陡峻
第二节地形图的判读
读课本P31正文部分及图2-2-1， 完成下列问题：
（1）甲地海拔 ，乙地海拔 ; （2）甲地与乙地相对高度 1000米 .
1500米
500米
珠穆朗玛峰海拔约8844米，世界 陆地最低点死海海拔约-415米， 它们的相对高度大约是多少？
9259米
Hale Waihona Puke 五种基本地形读课本 P32 图 2-2-2 ，比较五种基本地形的 异同 丘陵 山地 海拔 特征 高原 平原 盆地
山
坡陡的 地方 坡缓的 地方
等高线 密集
。 等高线
稀疏
。
A
B
（ 3 ）小明和班上的同学去爬山春游，请你
帮他们分析一下，应该从A、B哪一条线路上
山最好？为什么？
B；等高线稀疏，坡度较缓
两个山顶之间的较低处
A
等高线重叠的地方
等高线由海拔低向海拔高凸出
山 脊
等高线由海拔高向海拔低凸出
（ 1 ）同一等高线上海拔是否相 等？ （ 2 ）同一幅等高线地形图上， 等高线之间的高差是否相等？
综合题
鞍部
甲
山谷
山脊
四个村所在位置的地形名称是： (1)王村地处 ；余村地处 ；李村地处 。 （2）大王山与丁山的相对高度是 65 米。 （3）图中甲河流的流向是 自西北向东南 。
读右面的等高线地形图， 完成1～2题。 1．李村所处的地形 类型是 A．高原 B．山地 C．丘陵 D．盆地 2．①②③④四地中， 位于鞍部的是 A．① B．② C．③ D．④
选择题 1、黄山比泰山高出的垂直距离为349米，这 是黄山与泰山的（ ） A、绝对高度 B、相对高度 C、海拔高度 D、一般高度 2、关于等高线地形图的叙述，正确是（ ） A.等高线上注记的高度是海拔高度 B.等高线上注记的高度是相对高度 C、等高线密集表示坡度较平缓 D、等高线稀疏表示坡度较陡峻
3.2地形图的判读 课件(共46张PPT) 初中地理商务星球版(2024)七年级上册
海拔 相对高度
五种基本地形类型 等高线地形图
概念 地形剖面图
能力提升：学会运用地图估算海拔与相对高度。这要求学生能够识别地图上的等高线 数值，并根据等高线数值的差异估算出某地的海拔和相对高度。能在等高线地形图上 识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等五种地形部位。这要求学生掌握等高线在不同 地形部位的表现形态，如山峰处等高线闭合且数值中间高四周低，山脊处等高线向低 处凸出等。
图为泰山风景区附近某区域等高线地形图,读图,完成下面小题。图为泰山风景区附近某区域等高线 地形图,读图,完成下面小题。
5.学校的海拔可能是(
)
A.345米
B.366米
C.283米
D.322米
解析：图中等高距为25米,学校的海拔位于300米至325米之间,322米位于该区间,D正确,ABC错误。 故选D。
第三章 地图与地理信息技术
第二节 地形图的判读
新课导入
地形有高有低，有陡有缓，类型 复杂多样，如何在地图上进行表达?
泰山十八盘
核心素养
区域认知
综合思维
人地协调观
地理实践力
本节知识结构
山地
海拔
海拔和相对高度
高原
相对高度
平原
丘陵
地形五种基本类型
盆地
地
等高线
形
等高线地形图
山峰
图
等高线地形图
山谷
的
山脊
甲：1500米
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字
乙：500米
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字
相对高度：1500-500米=1000米
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字
商务星球版初中地理七年级上册第二节地形图的判读课件(共37张PPT)
2.陡崖底部B的海拔高度是多少
3.陡崖的高度是多少范围之间？
500<A<600
200<b<300
200<h<600
山 地 海拔在500米以上、崎岖不平、呈条带状分布的地形区。
高 原
较大范围的、较平坦的、海拔在500米以上的地形区。
丘 陵
常常用“陆高海深”图例来表示海拔高度的变化
如何绘制分层设色地形图：
先绘制等高线地形图
绘制成分层设色地形图
着色
思考：等高线地形图可以根据等高线判断高度，那么分层设色图呢？
可以通过地面不同的颜色来判断地面的高低。一般规律是： 绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 白色表示雪线以上。
山谷—— 等高线弯曲部位向高海拔凸出（高谷）
等高线数值凸向低值
等高线数值凸向高值
鞍部
鞍部——相邻两座山峰的连接部位
鞍部——两个山峰之间相对低的地形为鞍部。
陡崖——陡崖的等高线重叠在一起，表示高度变化很大。
等高线相互重叠的地方
陡崖——等高线重叠的地方
山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
A
B
C
D
E
课堂练习：图中字母表示的地形部位是什么？
答案：
A 是陡崖B 是鞍部C 是山谷D 是山脊E 是山顶
M路线较容易. 原因是: M处等高线分布稀疏, 山体坡度缓.
800
400
山顶
山脊
山谷
鞍部丙地。 原因是位于山谷来自属于集水区域。400陡崖的判断：
陡崖高度的计算
A
B
1.推测陡崖顶部A的高度是多少？
第二节 地形图的判读
3.陡崖的高度是多少范围之间？
500<A<600
200<b<300
200<h<600
山 地 海拔在500米以上、崎岖不平、呈条带状分布的地形区。
高 原
较大范围的、较平坦的、海拔在500米以上的地形区。
丘 陵
常常用“陆高海深”图例来表示海拔高度的变化
如何绘制分层设色地形图：
先绘制等高线地形图
绘制成分层设色地形图
着色
思考：等高线地形图可以根据等高线判断高度，那么分层设色图呢？
可以通过地面不同的颜色来判断地面的高低。一般规律是： 绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 白色表示雪线以上。
山谷—— 等高线弯曲部位向高海拔凸出（高谷）
等高线数值凸向低值
等高线数值凸向高值
鞍部
鞍部——相邻两座山峰的连接部位
鞍部——两个山峰之间相对低的地形为鞍部。
陡崖——陡崖的等高线重叠在一起，表示高度变化很大。
等高线相互重叠的地方
陡崖——等高线重叠的地方
山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
A
B
C
D
E
课堂练习：图中字母表示的地形部位是什么？
答案：
A 是陡崖B 是鞍部C 是山谷D 是山脊E 是山顶
M路线较容易. 原因是: M处等高线分布稀疏, 山体坡度缓.
800
400
山顶
山脊
山谷
鞍部丙地。 原因是位于山谷来自属于集水区域。400陡崖的判断：
陡崖高度的计算
A
B
1.推测陡崖顶部A的高度是多少？
第二节 地形图的判读