四年级上册书法教案二
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书等字体的特点和书写要求。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写美感。
2. 难点：不同字体的特点和书写要求，以及书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和字体特点。
3. 欣赏法：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品图片或视频。
3. PPT课件，展示书法技巧和字体特点。
教案示例：第一节：书法的基本技巧一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法练习：根据基本技巧，书写简单的汉字。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧。
2. 难点：基本笔画的书写方法。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. PPT课件，展示书法技巧。
教学过程：1. 导入：简要介绍书法艺术，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 示范：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
4. 练习：学生根据所学技巧，书写简单的汉字。
5. 总结：教师点评学生的书写，指出需要改进的地方。
扩展活动：欣赏名家的书法作品，了解书法艺术的发展历程。
六、教学内容1. 书法进阶技巧：提按、转折、顿挫等书写技巧的运用。
四年级上册书法教案-2.双人旁｜北师大版
四年级上册书法教案－2.双人旁｜北师大版前言书法是中华民族的传统艺术，也是一种可以体现人的个性和情感的艺术形式。
通过学习书法，可以培养孩子的审美能力和艺术创造力，同时也可以提高孩子的文化素养和文字表达能力。
本教案针对北师大版四年级上册书法课程中的第二篇《双人旁》进行讲解和练习，帮助孩子掌握该字的基本结构和写法方法。
教材原文如下：双人旁，一横三竖，竖提高、横降低。
字形结构“双人旁”指的是这个字中间部分像两个人站在一起的样子，字形如图所示：丿一┌──┴──┐│ 丨││ 丨││ 丨│└───┬──┘─┘从字形中可以看出，双人旁的结构分为横折折、两个竖和一个横三部分。
其中，两个竖的长度相等，横折折高于竖，横的长度比竖的长度要短。
书写方法步骤一：写横折折先在纸上画一条稍微倾斜的横线作为“底线”，然后从左往右将笔点在这条线上，向上回弯，再向下回弯，形成一个横折折。
这个横折折的高度大约是竖的一半左右。
步骤二：写两个竖在横折折的上方、下方分别写两个竖。
两个竖的长度应该相等，每个竖的高度大约是横折折的一半。
步骤三：写横三在两个竖的上方连接一个横三。
由于横折折的高度大于竖的高度，所以横三的两端会“降低”。
步骤四：调整结构和形态接下来要对字形结构进行调整，使其更加协调、稳定。
这个调整的过程依靠细微的“点画”来实现，包括竖的高度、横的长度、横折折的弯曲程度等。
练习建议•练习前要做好准备：坐姿端正、放松肩膀、调整好笔的姿势与角度、掌握正确的握笔姿势。
•练习时需要先用铅笔画好底线和轮廓线，其中底线要倾斜一些。
•练习时要注意书写的节奏和力度，通过练习逐渐掌握书写的规律和技巧。
•练习时可以结合其他类似字形进行比较和分析，例如“衣”、“兴”等字。
总结双人旁是一个比较简单的常用字，通过对其结构和书写方法的掌握，可以让孩子更好地理解和掌握书法艺术的技巧和精髓。
同时，书法不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和精神追求，通过学习书法可以让孩子更好地了解中华文化的内涵和魅力。
完整)小学四年级上册书法教案
完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标：1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程：一、课前导入复写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。
二、新课指导1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，例如“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点，形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3.指导：“确磁悟惜”的写法范写指导。
4.师示范写石字旁的字“确、磁”。
5.反馈：查找病因，注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字。
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标：1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。
教学过程：一、教师演示，书写偏旁。
偏旁部首是汉字的重要组成部分，在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。
今天我们学写的是哪个左偏旁呢？板书：言字旁）二、新课指导1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
四年级上册书法课教案
四年级上册书法课教案1.1 书法艺术是我国传统文化瑰宝之一，学习书法有助于培养学生的审美情趣和审美能力。
1.2 书法教育对于提高学生的汉字书写能力，传承中华优秀传统文化具有重要作用。
1.3 本套教案针对四年级学生设计，旨在激发学生对书法的兴趣，提高学生的书法技能。
二、知识点讲解2.1 书法的基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。
2.2 书法的基本技巧：讲解书法的笔法、结构、章法等。
2.3 书法的评价标准：分析书法的艺术特点，讲解评价书法的方法。
三、教学内容3.1 汉字的基本笔画：教授汉字的基本笔画，让学生掌握书写汉字的基础。
3.2 书法作品的欣赏：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。
3.3 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的书法技能。
四、教学目标4.1 知识与技能：掌握书法的基本概念、技巧和评价标准。
4.2 过程与方法：通过欣赏和创作实践，提高书法技能和审美能力。
4.3 情感态度与价值观：培养对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。
五、教学难点与重点5.1 难点：书法的基本技巧和创作方法。
5.2 重点：让学生掌握书法的基本概念，培养学生的书法技能和审美能力。
以上为前五个章节的教案内容，后续章节将依次介绍每个教学内容的具体教学步骤、教学方法、教学评价等。
六、教具与学具准备6.1 教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法教材、多媒体设备6.2 学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法练习本、多媒体学习资料七、教学过程7.1 课堂导入：通过展示经典书法作品，激发学生对书法的兴趣7.2 教学讲解：讲解书法的基本概念、技巧和评价标准7.3 实践练习：指导学生进行书法创作，培养学生的书法技能八、板书设计8.1 板书内容：书法的基本概念、技巧和评价标准8.2 板书形式：文字、图片、图表相结合，简洁明了8.3 板书效果：帮助学生直观理解书法知识，提高学习效果九、作业设计9.1 作业内容：根据课堂所学，进行书法创作和实践9.2 作业要求：字体工整、结构合理、富有艺术感9.3 作业评价：以学生的书法作品为评价对象，关注学生的书法技能和审美能力十、课后反思及拓展延伸10.1 反思内容：课堂教学效果、学生的学习情况、教学方法的适用性10.2 拓展延伸：组织书法比赛、参观书法展览等，丰富学生的书法文化生活10.3 改进措施：根据反思结果，调整教学内容和方法，提高教学质量重点和难点解析一、重点环节1.1 课堂导入：激发学生兴趣导入环节是书法课的重要部分，通过展示经典书法作品，可以激发学生对书法的兴趣，调动学生的学习积极性。
2024版人民美术出版社四年级上册书法教案完整
教材分析与选用
教材特点
本课程选用人民美术出版社出版 的四年级上册书法教材，该教材 注重基础性和系统性，图文并茂，
易于激发学生的学习兴趣。
教学内容
教材涵盖了基本笔画、偏旁部首、 间架结构、章法布局等方面的内 容，由浅入深、循序渐进地引导 学生掌握书法的基本知识和技能。
教学重点与难点
教学重点在于基本笔画的书写方 法和常用字的结构特点；教学难 点在于如何引导学生理解书法的 艺术内涵和审美价值，培养其创
02
提高学生审美素养
书法艺术具有独特的审美价值，通过学习书法，可以提高学生的审美素
养，培养其欣赏美、创造美的能力。
03
促进学生全面发展
书法练习需要耐心、细心和恒心，对培养学生的良好品格和心理素质具
有积极作用。同时，书法还与文学、历史、艺术等领域密切相关，有助
于拓宽学生的知识视野。
教学目标与要求
知识与技能目标
书法艺术定义
书法艺术是以汉字为表现对象，通 过线条、结构、章法等造型手段， 表现人的精神气质和审美追求的一 种艺术。
历史发展
从甲骨文、金文、小篆、隶书、草 书、楷书、行书等书体的演变，展 示了中国书法艺术的悠久历史和丰 富内涵。
不同书体风格特点比较
篆书
笔画圆润，结构严谨， 具有古代文字的象形 性。
隶书
笔画方折，波磔明显， 结构扁平，具有古朴 厚重的风格。
楷书
笔画平直，结构匀称， 端庄秀丽，是现代汉 字的书写基础。
行书
笔画连绵，气势贯通， 既有楷书的端庄，又 有草书的流动。
草书
笔画简省，连绵回绕， 恣肆豪放，具有极高 的艺术表现力。
审美标准与欣赏方法
审美标准
书法艺术的审美标准包括线条美、结构美、章法美、墨色美等方面，要求作品具有 力量感、节奏感、和谐感等。
湘美版四年级书法上册《第2课横钩》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“工、土、王”等字中的横钩，了解横钩在实际书写中的应用，以及它如何影响汉字的整体美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“横钩在书法中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了横钩的基本概念、书写方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对横钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
湘美版四年级书法上册《第2课横钩》教案
一、教学内容
《第2课横钩》选自湘美版四年级书法上册，主要包括以下内容：1.横钩的基本笔画及其书写方法；2.横钩在汉字中的应用；3.通过练习，让学生掌握横钩的书写技巧，并能运用到实际书写中；4.了解横钩在书法艺术中的美感；5.培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。本节课将结合课本内容，以实用性为导向，让学生在掌握横钩笔画的基础上，提高书法技能和审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横钩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写汉字时，有没有注意过横钩这个笔画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横钩的书写奥秘。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，培养审美情趣。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的起源、发展及各类书体特点。
2. 书法用具及书写姿势：笔、墨、纸、砚的使用方法，正确的握笔和书写姿势。
3. 基本笔画和组合：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法及组合。
4. 临摹和创作：选择合适的书法作品进行临摹，逐步进行创作。
5. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。
2. 难点：正确的握笔和书写姿势，基本笔画的书写及组合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和艺术特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 临摹法：学生选择合适的书法作品进行临摹，提高书写水平。
4. 欣赏法：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚等。
2. 教学设备：投影仪、白板、教学PPT等。
六、教学进程1. 书法的基本概念：介绍书法的起源、发展及各类书体特点，使学生对书法有初步的认识和了解。
2. 书法用具及书写姿势：讲解笔、墨、纸、砚的使用方法，纠正学生错误的握笔和书写姿势。
3. 基本笔画和组合：教授横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法及组合，引导学生进行书写练习。
4. 临摹和创作：选择合适的书法作品进行临摹，逐步进行创作，培养学生的书写能力和创造力。
5. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点，提高学生的审美水平。
七、作业布置1. 课后临摹作业：选择一幅书法作品进行临摹，加强书写技巧。
2. 创作作业：结合所学内容，进行书法创作，展示自己的书写能力。
八、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的书写态度、用笔准确性、结构合理性等方面，及时给予指导和鼓励。
2. 成果性评价：定期组织书法作品展示，评价学生的书写水平和艺术表达能力。
四年级硬笔书法上册教案
四年级硬笔书法上册优秀教案第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与特点。
正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
1.3 教学方法：讲解法：讲解硬笔书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：示范正确的书写姿势。
1.4 教学步骤：1. 讲解硬笔书法的定义与特点。
2. 示范正确的书写姿势，并让学生模仿练习。
第二章：基本笔画与笔顺规则2.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
教授笔顺规则，提高书写速度和字形美观。
2.2 教学内容：基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、先外后里、先上后下。
2.3 教学方法：讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。
示范法：示范书写基本笔画和笔顺。
2.4 教学步骤：1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 讲解笔顺规则，并通过示例进行演示。
3. 让学生练习书写基本笔画和应用笔顺规则。
第三章：汉字结构与布局3.1 教学目标：让学生了解汉字的结构特点。
培养学生合理的布局意识，提高书写美观度。
3.2 教学内容：汉字结构：上、下、左、右、包围结构。
布局原则：字与字之间的间隔、行距、页面布局。
3.3 教学方法：讲解法：讲解汉字结构和布局原则。
示范法：示范合理的汉字布局。
3.4 教学步骤：1. 讲解汉字结构：上、下、左、右、包围结构。
2. 讲解布局原则：字与字之间的间隔、行距、页面布局。
3. 让学生练习书写汉字，注重结构和布局的合理性。
第四章：临摹与创作4.1 教学目标：培养学生对临摹的兴趣和能力。
引导学生进行硬笔书法创作。
4.2 教学内容：临摹方法：选择优秀的硬笔书法作品进行临摹。
创作技巧：运用所学的基本笔画、笔顺规则和布局原则进行创作。
4.3 教学方法：讲解法：讲解临摹方法和创作技巧。
示范法：示范临摹和创作过程。
4.4 教学步骤：1. 讲解临摹方法，选择优秀的硬笔书法作品进行示范。
四年级上册书法教案- 15.认识楷书(二) ｜湘美版
四年级上册书法教案－ 15.认识楷书（二）｜湘美版一、教学目标•学习书法知识，了解楷书的基本构造。
•掌握用毛笔写基本横、竖、撇、捺、钩、折、提等字形。
•提高学生写字的规范性和准确性。
二、教学重点•掌握楷书的基本结构特点和笔画构造。
•提高学生写字的规范性和准确性。
三、教学难点•掌握楷书的笔画顺序和结构特点。
•练习时，注意书写姿势、笔画骨架和笔画重心。
四、教学准备•毛笔、墨汁、宣纸。
五、教学过程1.引入在上节课的基础上，让学生回顾所学的内容，可以从字形分类、笔画构造等方面进行复习和提问。
2.讲授1.讲解楷书的特点和构造让学生看一段楷书字体，指出其基本特点和笔画构造，比如楷书的笔画匀净、匀称，大部分字都有横长撇短的特点。
2.讲解常见笔画的书写方法让学生掌握以下笔画的书写顺序和构造：•横：先起笔后落笔，向右横平直。
•竖：先起笔后落笔，向下竖直。
•撇：先起笔后落笔，向左下斜。
•捺：先起笔后落笔，向右下斜。
•钩：先起笔后落笔，由横、竖、撇三种笔画组成。
•折：由多个横笔画组成。
•提：由横、撇、捺三种笔画组成。
讲解时可以结合具体的写字实例，让学生通过观察老师和自己的写字，掌握基本笔画的结构和运用方法。
3.练习让学生运用所学知识，在课本或作业本上进行书写练习。
初学时可以先模仿老师的写法，并注意规范和准确。
练习完后，可以相互检查并进行评价。
4.总结对本节课所学的重点内容进行归纳和总结，让学生了解自己的掌握情况和需要进一步练习的方面。
六、作业1.抄写课本或教师提供的楷书字体，注意规范和准确。
2.在作业本上进行笔画练习，至少练习10组。
七、课后反思本节课内容较为基础，但是对于学生打下书写规范和准确的基础很有帮助。
教师在讲解过程中要结合具体实例和练习，让学生更好地掌握和理解所学知识。
同时，在练习时要注意学生的姿势和笔画骨架，注意及时纠正不规范的写法，提高学生写字的规范性和准确性。
四年级上册书法教案教学设计
四年级上册书法教案教学设计一、教学目标1.了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学习并掌握书法的基本笔画和字形结构；3.培养学生对书法的审美能力和表现能力；4.提高学生的专注力和艺术创造力。
二、教学内容1.中国书法的基本知识和发展历史；2.书法的基本笔画和字形结构；3.通过模仿练习和创作，提高学生对书法的实践能力。
三、教学重点1.学生了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学生学习并掌握书法的基本笔画和字形结构。
四、教学准备1.教师准备相关的书法教材和范字；2.准备书法笔和宣纸供学生使用；3.教室黑板或白板。
五、教学过程第一课：了解中国书法的基本知识和发展历史1.引入（5分钟）：–向学生展示中国书法的图片，引起学生兴趣；–提问：你们平时见过哪些地方用到了书法？2.导入（10分钟）：–教师通过简短的讲解和图片展示，让学生了解中国书法的定义和基本特点；–学生带着问题阅读教材相关内容，了解书法的起源和发展历史。
3.学习与实践（20分钟）：–教师示范书写几个常见的汉字，如“人”、“山”等；–学生模仿教师的书写，注意书写姿势和笔画的顺序。
4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。
第二课：书法的基本笔画和字形结构1.复习与引导（5分钟）：–复习上一课学习的汉字书写；–提问：你们能说出汉字的基本笔画有哪些？2.导入（10分钟）：–教师给学生讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；–学生认真观察教师的示范，并跟随教师一起练习。
3.学习与实践（20分钟）：–教师出示范字，让学生练习描红，掌握字形结构的基本规律；–学生用毛笔和宣纸书写示范字，锻炼书写技巧。
4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。
第三课：通过模仿练习和创作，提高学生的实践能力1.引导（5分钟）：–引导学生回顾书法的基本笔画和字形结构；–提问：你们觉得通过模仿练习和创作可以提高什么能力？2.学习与实践（30分钟）：–教师给学生展示一些书法作品，让学生观摩和模仿；–学生选择自己喜欢的字进行模仿练习和创作。
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四年级上册书法教案二一、教学目标.加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系.加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖.五年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款.能掌握一种书体的基本笔画和结构特点.５、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写.二、教学方法及措施.１、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标.２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔３、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去.三、教学内容１、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类２、各类结构汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致３、复合笔划的写法：钩类）４、楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始）５、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩６、复合笔划的写法：综合类笔划的综合分析：向背变化、长短变化７、笔势和呼应８、综合训练（临贴）９、结构初步（因字赋形、笔划匀称）１０、结构训练四、教学进度：第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法.2、学习长横在字中的运用.3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法.教学重难点：长横在不同位置时的写法.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况.二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法.三、新授：1、揭示课题，明确本课任务.以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用.在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度.2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同.3、学习横的写法.（1）长横在上部.观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向.当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄.（2）长横在中部.学生观察“七、世”，分析横的形态及写法.当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重.（3）长横在下部.观察“里、止”，分析横的写法.当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳.4、学习横的应用.（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点.（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止.（3）学生练习.老师巡回指导.四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结.2、学生自评.五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同. 《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法.2、了解竖画的重要作用.3、练习书写带有竖的几个字.教学重难点：竖画的写法.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法.2、板书课题：以竖为主笔的独体字.3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法.二、了解竖的基本形态，学写“竖”.独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用.无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用.1．出示课件，看看不同的竖.2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点.3．师范写.4．生说说运笔特点.5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重.至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋.6．评议病笔.7．同样方法学习两竖在一起时的写法.8．评议学生作品.9．指名上台写，集体评议.注意不要倾斜.（1）生练写.（2）互相评议.三、毛笔字书写指导.带有“竖”的字.（1）出示：甲、州.（2）观察这 2 个字的共同特点.（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法.（4）生练写“甲”.（5）集体评议.（6）同样方法生练写“州、中、年”.四、优秀作品展评.五、我来比比我能说出右边这些字里“相向”和“相背”的竖的不同【课件出示】.六、了解文字源流1、象形字年、州的演变2、古代著名书法家----虞世南3、我先试试七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第3课以撇、捺为主笔的独体字教学目标：1、学会撇与捺的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）.2、通过学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力.3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣. 教学重点：撇与捺之间的关系.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、导入上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法. 今天，我们学习撇与捺，看看这两个笔画又有什么特点呢？二、新授1、出示：撇、捺.2、学习用笔.（1）比较撇与捺，找出不同的特点与它们之间的关系.（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？小结：撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；捺舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张.3、书空练习三遍.4、师示范撇与捺的写法.5、学生练习.三、学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点.1、学习例字“火”与“文”的写法.（1）出示“火”字，学生观察撇与捺是怎样组合的？（2）师小结“火”等字时，斜度不要太大，否则会造成整个字书写的败笔.并出示病字，进行比较.（3）出示“文”字，学生观察写法.师出示病字进行比较.（4）师示范.（5）学生练习.四、应用练习.1、同桌讨论，课本中例字里的撇与捺有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结. （撇与捺搭配的字较多，为了左右相称，它们都要左右舒展.）3、师示范难写字“天”的写法.4、学生练写例字. 五位学生上来板书，各写一个字.5、讲评.五、我来比比下面是四个书法家不同风格的“文”字【课件出示】，我能说出他们“撇、捺”的写法不同.六、了解文字源流1、象形字文、夫的演变2、古代著名书法家----褚遂良3、我先试试五、小结：这节课有什么收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字教学目标：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩与弧钩”.2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.3、进一步培养学生良好的书写习惯.教学重点：竖钩与弧钩的书写方法.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、导入1、复习上节课的主要内容.2、板书课题.二、新授：（一）讲解“竖钩与弧钩”的书写要领.1、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.竖钩或弧钩居于字中央的就是整个字的主心骨.书写时应该注意以下三点：①确定笔画所在的位置是中轴线、左半格还是右半格.②确定钩的位置.③找准钩和其他笔画的交叉点的位置.2、讲解笔顺.3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩与弧钩”有什么特点？学生分小组讨论.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化.详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖.范写.5、指名说一说竖钩与弧钩分别怎样书写.6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写竖钩与弧钩，师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.（三）学习书写带竖钩与弧钩的字.1、出示范字：东、求、乎、可.2、带领学生分析书写要领.3、教师演示书写过程.4、学生练习书写，教师行间巡视.三、我来比一比我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的带竖钩的字的不同点.四、了解文字源流1、象形字东的演变2、古代著名书法家----李世民3、我先试试五、小结：本节课有什么收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第5课以斜钩为主笔的独体字教学目标：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”.2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.3、进一步培养学生良好的书写习惯.教学重点：斜钩的写法及注意事项.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容.板书课题.二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领.1、老师示范书写，指名说笔画名称.斜钩又称戈钩.以斜钩为主笔的独体字，不易写稳.书写时应该注意几点：①斜钩要舒展，长度要合适、到位.②斜钩不要太直的，要控制好弯度，既不能太直，也不能太弯，尤其要区别于竖弯钩.③出钩不能太短，也不要太长.④和斜钩交叉的横画一般不宜太长，并且要配合斜钩向右上仰起一些.2、讲解笔顺.3、再次范写，让学生说说自己特点.分小组讨论.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化. 详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖.写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感.5、指名说一说斜钩怎样书写.6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.（三）学习书写带斜钩的字.1、出示范字：成、氏、哉、民.2、带领学生分析书写要领.3、演示书写过程.4、学生练习书写，教师行间巡视.三、我来比一比我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的以斜钩为主笔的字的不同点.四、了解文字源流1、象形字氏的演变.2、古代著名书法家----孙过庭.3、我先试试.五、小结：本节课有哪些收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第6课瘦长、扁宽形的独体字教学目标：1、让学生掌握瘦长、扁宽形独体字的书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系.2、能在运笔过程中体会折锋.3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯.教学重点：瘦长、扁宽形独体字的书写要领.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、组织教学，稳定情绪.二、欣赏学生作业.同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业.三、点拨难点、突出重点（一）带有横折或横折钩的字的特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横折、横折钩）它们的写法谁还记得？生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程.2、带有横折或横折钩的字，其外轮廓的形状常为扁方或长方.横长竖短时，如“雨”“西”“白”“两”等字，多呈扁方结构；横短竖长时，如“月”“丹”“身”“自”“目”等字，多呈瘦长形结构.书写时要仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系，也可通过米字格了解所临碑帖的结构特征.今天我们来学习这类独体字的重点笔画——横折及横折钩的写法.出示范字.请同学们仔细观察一下它们有什么特点？生观察，师同时板书课题.谁把你观察到的特点说给大家听听？生展示：（横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔.学生若说出横折是由横和竖组成的也可以）（二）横折及横折钩的写法预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法.生试总结哪位同学试着总结一下横折的写法生试总结（横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向内倾斜）横折的写法：1、先左上，再右下按.2、转笔右行，提笔向上.3、右下按，转锋下行，按笔回锋.3、横折的写法是这样的，现在同学们思考一下横折钩的写法. 现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折钩的钩角处的写法.教师示范，边写边说重点，生可书空体会. 注：若学生没看清，可再示范一个.4、学生练习静下心来，用毛笔写 1 个横折和横折钩.你还可以参照书中的运笔过程写字. 生动笔写.5、谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）（三）横折和横折钩在字中的不同1、老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，我们刚才学习了横折及横折钩的写法，现在我们来研究一下它们在字中的变化.出示：丹、身、两、目.请同学们观察横折钩在这几个字中书写时有什么不同？生观察并汇报.2、横折钩在字中之所以发生这样的变化，就是因为这些字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折钩的变化.3、请同学们用毛笔把这几个字写一写，体会一下整个字的写法以及横折钩在字中的变化.生毛笔练习“丹、身、两、目” .四、实践练习1、刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中 16 页四位书法家的这几个字，（同、内、而、内）横折钩画有什么不同？这几个字的整体形状一样吗？（不一样）2、学生练习书写，师巡视，纠正坐姿及执笔姿势.3、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“同、内、而、内”几个字，强调书写时，竖画要向内倾斜）4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步.）五、了解文字源流1、象形字身的演变.2、古代著名书法家----李泰和.3、我先试试.六、课堂小结.七、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第7课偏斜结构的独体字教学目标：1、掌握偏斜结构的独体字中导致偏斜的那个笔画的形态和位置.2、了解偏斜笔画与其它笔画之间的搭配组合关系.3、培养学生的审美能力及良好的书写习惯.教学重点：学生写出的偏斜结构的独体字能够达到险中求稳、偏中取正的书写要求. 教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、导入1．复习横折钩的写法.2．检查学生握笔姿势及坐姿.3．板书课题：偏斜结构的独体字.4．学生自学，了解本课的学习内容.二、了解偏斜结构的独体字基本形态.1．出示范字，看看这两种偏斜结构有何不同？偏斜结构的字，笔画相对集中于一侧，导致全字左右的分量很不均衡，如“也”“已”“户”“乃”“夕”等.书写偏斜结构构的独体字，首先要认真研究导致偏斜的那个笔画的形态和位置，找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置；其次还要认真分析这个比笔画与笔画之间的搭配组合关系，使其险中求稳、偏中取正.2．认识左斜和右斜，体会各自形态特点.3．师范写左斜例字“也”.4．生说说运笔特点.5．师领生写，边写边说要点.评议.6．同样方法学习右斜字的写法7．评议学生作品，注意重心平稳.8．指名上台写，集体评议.生练写. 互相评议.三、毛笔字书写指导1．偏左斜的字.出示：也、已、九.观察这几个字的共同特点：都向左偏斜.师范写“九”，生观察师的运笔方法.生练写“九”集体评议：运笔方法、间架结构.同样方法生练写“也、已”.2．偏右斜的字.出示小黑板：户、乃、夕.用同样的方法练写这几个字评议：运笔方法、间架结构. 学生在本子上练习书写，观察范字，用脑写.四、优秀作品展评五、我来比一比1、我能说出书法家们的不同风格的“九”字【课件出示】.2．学生临写.六、展示学生作品七、评选“写字小能手”八、了解文字源流1、象形字也的演变.2、古代著名书法家----张旭.3、我先试试.九、小结.十、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第8课综合练习———上下五千年教学目标：1、让学生明确学习书法的目的及手段.2、掌握“上下五千年”的含义及其单字书写要领与整幅书写方法.3、培养学生的审美能力与书法创作能力.教学重点：“上下五千年”的单字书写与整幅书写方法.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、导入1、同学们，你们知道我们学习书法的目的是什么吗学习书法，临摹是手段，但不是目的.目的是什么呢？是通过临摹学习正确的方法，应用到我们的汉字书写中.怎么应用的呢？方法有很多.比如今天学了一个字，当时就可以用到笔记上，作业中，还有给爸爸妈妈、老师同学写的便条上.另外，就是我们在前面的学习中已尝试过的集字城幅练习.2、背“写字歌”，强调书写双姿.3、板书课题.二、出示“上下五千年”.请同学们想一想这个词的含义.三、学习书写“上下五千年”.1、找出“上下五千年”的结构特点：“上”字呈三角形，以底部长横为主笔，竖画不宜过长，用笔饱满.“下”字呈倒置三角形，上横为主笔，竖画短促，点面沉实有力.“五”字呈梯形，上横短，下横长，横向笔画布白均匀.“千”字首笔为短平撇，横画突出，竖画不宜过长.“年”字竖画为主笔，一般在长横的中右部穿过.其它笔画不宜过长.2、学生练习书写，教师巡回指导.四、学习整幅书写“上下五千年”的方法.1、学生阅读教材中的书写提示.2、学生讨论整幅书写时应注意哪些问题.3、小组讨论整幅书写规格.五、学生练习书写并进行行款练习.1、学生展示作品.2、集体评议.六、教师小结.学生谈收获.七、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第二单元左右结构之一第9课单人旁教学目标：1、掌握单人旁的写法.2、让学生明确单人旁与右边部件的向背关系.3、培养学生仔细观察的好习惯.教学重点：单人旁的写法.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、复习导入1、复习写字姿势歌.2、今天我们接着学习单人旁，板书课题.二、教学“单人旁”1、指名读教材中关于单人旁的书写分析.2、师示范书写并讲解要领.单人旁由撇和竖组成，单人旁的字大多属于左窄右宽的结构，第一笔是斜撇，第二笔为垂露竖.一般竖画自撇的中部起笔，上轻下重，行至末端作回峰收笔，为垂露竖.单人旁在与不同笔画搭配时会有高矮、宽窄的变化，在不同碑帖中竖画略有轻重、弧度的变化.单人旁和右边部件，要考虑相背关系.3、学生在本子上练习书写.然后和例字进行对比，找出问题所在.4、展示学生作业，点评.三、学习书写带有“单人旁”的字1、师范写：儒、何、作、伟.2、学生练习书写这些字，教师巡视辅导.3、检查效果.4、集体评议.（1）、小组评选优秀字.（2）、集体评出最优者.（3）、最优者谈写字感受与经验.四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“单人旁”的字有哪些不同特点？2、看一看不同时期“人”字的写法.3、阅读“颜真卿”的资料.4、试给书中的字补上“单人旁”.五、小结.这节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第10课双人旁教学目标：1、掌握双人旁的书写要领.2、懂得双人旁与右边部件的揖让和向背关系.3、了解关于文字的历史和著名书法家的知识.教学重点：双人旁的书写要领.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、复习导入1、复习单人旁的书写要领.2、今天我们接着学习双人旁，板书课题.二、教学“双人旁”1、指名读教材中关于双人旁的书写分析.2、师示范书写并讲解要领.双人旁由两撇和竖组成，一般第一撇略短，第二撇稍长，两撇的斜度接近：竖画从第二撇的中部落笔，形态不宜过长，用笔短促有力，应为垂露竖.书写左边时要先想到右边部件，两部分之间不要发生冲突，这就是“揖让”. 双人旁在与不同笔画搭配时会有高矮、宽窄的变化，在不同碑帖中竖画略有轻重、弧度的变化.当然还要注意考虑向背关系.3、学生在本子上练习书写.然后和例字进行对比，找出问题所在.4、展示学生作业，点评.三、学习书写带有“双人旁”的字1、师范写：彼、行、徒、德.2、学生练习书写这些字，教师巡回指导.3、检查书写效果.4、集体评议.（1）小组评选优秀字.（2）集体评出最优者.（3）最优者谈写字感受与经验.四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“双人旁”的字有哪些不同特点？2、看一看不同时期“徒”字的写法.3、阅读古代著名书法家“怀素”的资料.4、试给书中的“徒、彼”补上“双人旁”.五、小结：本节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字.第11课三点水教学目标：1、掌握三点水的书写要领.2、懂得三点水与右边部件的揖让和穿插关系.3、了解不同书法家笔下的三点水的结构特点.4、继续了解文字历史和古代著名书法家.教学重点：三点水的书写要领.教学准备：相关课件等.课时安排：1课时.教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣.欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放，精讲巧练.（一）学习书写三点水.1、指名读书中关于三点水的写法.2、师范写三点水.3、学生练习书写.4、小组欣赏，评议更正.（二）学写带三点水偏旁的字1、出示例字：江、洞、漠、浙.2、指导观察分析，并说出书写要领.3、教师范写.4、学生练写一遍，教师巡视.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.6、学生再练习，教师巡视指导.7、教师小结.。