高一物理人教版必修一3[1].2《弹力》课件
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人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共19张PPT)[优秀课件资料]
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以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
人教版必修1 物理：3.2 弹力 课件(共32张PPT)
课堂小结 本节课学到了什么
一、弹性形变和弹力
想一想 什么是形变？
一、弹性形变和弹力
想一想 什么是形变？
一、弹性形变和弹力
1、形变：物体在力的作用下形状或体积发生的改变，
叫做形变。
桌子和玻璃杯会发生形变吗？
我们怎么才能看见？
想一想 是否所有物体在力的作用下都会发生形变？
一、弹性形变和弹力
结论
任何物体都能发生形变。
一、弹性形变和弹力
二、几种弹力及其方向
曲面与平面间弹力方向：
F
F2 F1
小 结 过接触点垂直平面指向受力物体。
二、几种弹力及其方向
点与平面间弹力方向：
F1 F2
FB B FA
A
小 结 过接触点垂直平面指向受力物体。
二、几种弹力及其方向
曲面与曲面间弹力方向：
F
半球形的碗
A
F B
FB对A
小 结 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体。
B.劲度相同的弹簧，弹簧的伸长相同。 C.知道弹簧的劲度系数，就可以算出任何拉力下的
弹簧伸长。 D.劲度系数和拉力、伸长没有关系，它只决定于弹
簧的材料、长度、弹簧丝的粗细。
课堂训练
5、有一条弹簧原长10cm，挂上重20N的砝码时长 11cm，当弹簧长13cm时，弹簧受到的拉力是多大？
6、有一条弹簧的劲度系数是50N/m，要使它伸长 4cm，需要加多大的作用力？当拉力是8N时，弹簧 伸长多少？
三、胡克定律
想一想 拉弓射箭，怎么才能使箭射得更远？
三、胡克定律 弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹
力也越大；形变消失，弹力随着消失。 弹力与形变的定量关系，一般来讲比较复杂。 而弹簧的弹力和弹簧形变量的关系则比较简单。
人教版高一物理必修1第3章课件 第2节弹力
二、弹力
与施力物体恢复原状方向 相同
表接格触二面施力物垂体 直施形力于变物的接体方发向触生 面施原力指状物的向体方恢向受复 弹力力物方向体受力物体
绳对球的
拉力绳
绳沿绳指向向下绳收缩向的上方向向上 球
球 球对绳的 拉力
向上
向下 向下 绳
F1 （板对球）
F1 （绳对球）
F2 （球对板）
F2 （球对绳）
小结
第二节 弹力
一、形变
物体在力的作用下形状或体积会 发生改变，这种变化叫做形变
弹
弹性形变海：撤去外力能够恢撤复去原状
簧
非弹性形绵变：撤去外力不能外恢复力原状
后有
铁 丝
如果形变橡过大，超过一定的什限么度， 撤去作用皮力后物体不能完全不恢同复？原
来的形状泥。这个限度叫弹性限度。
微小形变放大
形变的观察:
直接接触 发生弹性形变
弹力 ：
LOGO
例1：条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
1、形变法
是否发生了挤压形变？ 只
2、可采用假设法 有
球动了么？ 能假否设保没持有原这状面？墙
支 持 力
.
F
F
假设没有下 F
面的墙呢
(1)
弹力 ：
LOGO
例2： 条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
采用假设法:
FF11
★ 明显形变: 肉眼可直接观察到;
★ 微小形变: 仪器“放大” 法
①通过光线“放大”形
在外力的作用下，任何物体都能发生形变
微小形变放大
问题
物体发生形变后要恢复原状， 会对与它接触的物体怎样呢？
二、弹力
发生弹性形变的物体，由于要恢 复原状，对与它接触的物体会产 生力的作用。
人教版必修1 物理：3.2 弹力 课件(共23张PPT)
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
合
作
F1 （绳对球）
讨
论
课堂巩固
实践演练
课堂练习1：一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面 受力情况的叙述中，正确的是（ BC ）
物理：3.2《弹力》课件(新人教版必修1)
第二节 弹力
பைடு நூலகம்
什么是弹力？
形变：物体形状和体积发生的改变
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
发生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，对跟它接触的，使它发生形 变的物体的作用——弹力
弹力：
施力物体：发生形变的物体 受力物体：与并施阻力碍物其体恢接复触原，状使的它物发体生形变，
1、物体间相互接触 产生的条件
2、物体发生弹性形变
2、弹力的作用点：两物体接触处，受力物 体上。
对自身施加力的作用）。
弹力的方向：
从施力物体指向受力物体，与施力物体 形变方向相反。
1、绳子的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩 的方向。 2、压力（支持力）的方向总是垂直于支持面 而指向被压（被支持）的物体。
判断下列支持面对物体弹力的方向
平面与平面接触，弹力垂直平面。
点与平面接触，弹力通过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触，弹力通过接触点 垂直于公切面。（相当于点与点）
判断下列支持面对物体弹力的方向
点和曲面接触，弹力通过接 触点垂直于切面
点和线接触，弹力通过接触 点垂直于线
例：画出下列物体所受到的所有弹力。
弹力的大小和作用点
1、对于同一物体，弹力大小同形变大小有 关。 弹力具有被动性。 弹力大小与形变关系 （㊀弹簧F=kx㊁ 利用力的平衡来计算）
例：下面说法正确的是：
A、挂在电线下的电灯，受到重力作用拉紧电线， 使电线发生形变，对电灯产生向上的拉力。
B、虽电灯说挂发在电生线弹下，力电作灯和用电的线同两时发个生物形变体， 电灯都受到发向生上的了拉形力是变由，于电但灯某发生个了物形变体。所
C灯、形受电变灯有到挂向的在下电恢弹线复力下原，状作电的用灯趋对势绝电产线对生的的不拉。力可是能由于是电 D的、重自挂力在。身电形线下变的所电灯产对生电线的的（拉力自就身是电不灯受能到
பைடு நூலகம்
什么是弹力？
形变：物体形状和体积发生的改变
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
发生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，对跟它接触的，使它发生形 变的物体的作用——弹力
弹力：
施力物体：发生形变的物体 受力物体：与并施阻力碍物其体恢接复触原，状使的它物发体生形变，
1、物体间相互接触 产生的条件
2、物体发生弹性形变
2、弹力的作用点：两物体接触处，受力物 体上。
对自身施加力的作用）。
弹力的方向：
从施力物体指向受力物体，与施力物体 形变方向相反。
1、绳子的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩 的方向。 2、压力（支持力）的方向总是垂直于支持面 而指向被压（被支持）的物体。
判断下列支持面对物体弹力的方向
平面与平面接触，弹力垂直平面。
点与平面接触，弹力通过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触，弹力通过接触点 垂直于公切面。（相当于点与点）
判断下列支持面对物体弹力的方向
点和曲面接触，弹力通过接 触点垂直于切面
点和线接触，弹力通过接触 点垂直于线
例：画出下列物体所受到的所有弹力。
弹力的大小和作用点
1、对于同一物体，弹力大小同形变大小有 关。 弹力具有被动性。 弹力大小与形变关系 （㊀弹簧F=kx㊁ 利用力的平衡来计算）
例：下面说法正确的是：
A、挂在电线下的电灯，受到重力作用拉紧电线， 使电线发生形变，对电灯产生向上的拉力。
B、虽电灯说挂发在电生线弹下，力电作灯和用电的线同两时发个生物形变体， 电灯都受到发向生上的了拉形力是变由，于电但灯某发生个了物形变体。所
C灯、形受电变灯有到挂向的在下电恢弹线复力下原，状作电的用灯趋对势绝电产线对生的的不拉。力可是能由于是电 D的、重自挂力在。身电形线下变的所电灯产对生电线的的（拉力自就身是电不灯受能到
人教版高一物理必修1 3.2弹力课件(共18张PPT)[优质实用版课件]
![人教版高一物理必修1 3.2弹力课件(共18张PPT)[优质实用版课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/f288d309d0d233d4b14e6998.png)
绳子（弹簧）的拉力（张力） 总是沿着绳子（弹簧）而指向 F 绳子（弹簧）收缩的方向
F1
F1
F2
F1
F2
明确大小
➢ 弹力的大小与形变量有什么关系呢？
胡克定律
想一想：弹簧弹力的大小与形变量有什么关系呢？
实验
在弹性限度内，物体所受弹簧的弹力大小和弹 簧伸长（或压缩）的量成正比
数学表达式： F = k·x （k为比例系数）
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
受力物体弹力 方向
1 盆花 桌面 垂直桌面向下
垂直桌面向上
2 斜面 气球 垂直斜面向上
垂直斜面向下
3
手
弹簧 沿弹簧水平向右 沿弹簧水平向左 F
4
灯 吊绳
沿绳向下
沿绳向上
弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上
F F
弹力方向：总是与施力物体的形变方向相反
弹力方向
常见的几种弹力
支持力、压力的方向 总是垂直于接触面而指向受力物体
弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
判断弹力有无的方法 假设法
交流、讨论
1、盆花、斜面、手、灯都受到弹力了么？ 2、所受弹力的施力物体分别是谁？ 3、盆花、斜面、手、灯所受弹力方向指向哪里？请画出弹
力示意图
发现规律
F
受力物 体
施力物 体
施力物体形变方向
实验1 实验2
事实表明： 所有物体在受到力的作用时都会发生形变
感受、思考
实验：用手拉弹簧
想一想： 1、你的手感受到力的作用了么？
这个力的方向如何？施力物是谁？ 2 、 弹 簧 发生了什么样的形变？形变时， 弹簧的“想法”是什么？
F1
F1
F2
F1
F2
明确大小
➢ 弹力的大小与形变量有什么关系呢？
胡克定律
想一想：弹簧弹力的大小与形变量有什么关系呢？
实验
在弹性限度内，物体所受弹簧的弹力大小和弹 簧伸长（或压缩）的量成正比
数学表达式： F = k·x （k为比例系数）
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
受力物体弹力 方向
1 盆花 桌面 垂直桌面向下
垂直桌面向上
2 斜面 气球 垂直斜面向上
垂直斜面向下
3
手
弹簧 沿弹簧水平向右 沿弹簧水平向左 F
4
灯 吊绳
沿绳向下
沿绳向上
弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上
F F
弹力方向：总是与施力物体的形变方向相反
弹力方向
常见的几种弹力
支持力、压力的方向 总是垂直于接触面而指向受力物体
弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
判断弹力有无的方法 假设法
交流、讨论
1、盆花、斜面、手、灯都受到弹力了么？ 2、所受弹力的施力物体分别是谁？ 3、盆花、斜面、手、灯所受弹力方向指向哪里？请画出弹
力示意图
发现规律
F
受力物 体
施力物 体
施力物体形变方向
实验1 实验2
事实表明： 所有物体在受到力的作用时都会发生形变
感受、思考
实验：用手拉弹簧
想一想： 1、你的手感受到力的作用了么？
这个力的方向如何？施力物是谁？ 2 、 弹 簧 发生了什么样的形变？形变时， 弹簧的“想法”是什么？
人教版高一中物理必修1第三章 3.2 弹力(1)(13张PPT)
么？
❖ 思考2：图中弹力的方向有
FN′
什么特点呢？
总结：接触面上的弹力方向一定垂直于接触 面的切线指向受力物体.
思考3：FN与重力的关系？FN`是重力么？
例题1： 如下图所示，球放在两块光滑的夹板之
间，板1倾斜，板2恰好水平，球静止，试 画出球的受力分析示意图.
N
板1
●
●
G
板2
例题2：试着画出下列物体所受弹力示意图
二、弹力
（1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与
它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力 成因：施力物体恢复弹性形变；
（2）产生条件： ① 直接接触 （相互挤压） ② 发生弹性形变
（3）方向：与形变方向相反（恢复形变方向相同）
（一）支持面上的弹力
FN
❖ 思考1：如图，支持力FN与
压力FN′产生的原因分别是什
精讲
一、形 变
1、形变定义： 物体在力的作用下发生的形状或体积改变
如： 拍球、拉箭、撑杆跳、蹦蹦床、跳板跳水 一切物体在力的作用下都能发生形变！
2.形变的分类： （1）弹性形变： 在形变后能够恢复原状，这种形变叫弹性形变。 （2）非弹性形变：
不能恢复原来形状的形变叫非弹性形变。
3.弹性限度：
如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力 后，物体就不能完全恢复原状，这个限度叫做 弹性限度。
F
Fห้องสมุดไป่ตู้
● ●
（1）
F2 F1
（3）
（2）
F
2
F3
●
F1
●
F4 （5） F5
课堂小结：
一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
物理必修1人教版 3.2弹力(共20张PPT)(完美版下载)
9
三 1、压力、支持力的方向
、 几
（1）压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
种 弹
N2
力 及
N
N
N1
其
方 （2）支持力：方向垂直于支持面指向被支持的物体
向
N’
N’
N1’ N2’
10
三
、 2、绳的弹力
几
种 拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
弹
力
及
其 方 向
T
T2
T1
T2
T3
T1
11
三 、
• 3、 点接触弹力方向
力 后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度
叫做弹性限度。
ห้องสมุดไป่ตู้
6
二 2、弹力 ：
、 （1）定义：形变的物体由于要恢复原状，对与它
弹 性
接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力
形 变
当你手用力压下去的时候，
和
你的手会有什么感觉呢？
弹
力
感觉有力的作用
讨论：（1）物质性；（2）相互性 如：手受到弹簧的弹力作用
（1）拉力、支持力、阻力等都是接触力。 （2）弹力和摩擦力本质上都是由电磁相互作用引 起的。
4
二 、 弹 性 形 变 和 弹 力
5
二 1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改
、变
弹 性
撑杆跳、拉箭、蹦蹦床、拍球、跳水
形 （1）弹性形变： 能恢复原来形状的形变。
变
和 （2）弹性限度：
弹
如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力
• 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
• 2、拉力：
• 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共16张PPT)
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼
新人教版高一物理必修1 3.2《弹力》课件 (共21张PPT)
弹力产生的条件：
1 直接接触 2 有形变（指的是弹性形变）
一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
一切物体在力的作用下都会产生形变
1 有的物体形变较为明显.
(如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭)
2 有的物体的形变极其微小
(如重物放在桌面上)
不能发生形变的物体是不存在的
两个实验观 察微小形变
弹力的三要素：
1.弹力的方向： 和物理性变方向相反或者说和使物体发生形变的外
力相反。例如：书对桌面、弹簧、绳子的拉力 2.弹力的作用点：
作用在物体的接触面上，但在研究与物体形状无关 问题时，物体常常用方框或小圆圈来代替，这样作用点 可画在其重心的位置。
3.弹力的大小： 弹力的大小与发生形变量大小有关。在弹性限度内，
弹力的定义：
发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物 体会产生力的作用，这种力叫弹力.
那么，弹力产生的原因是什么呢？ 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月 2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
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、弹力的方向
①压力、支持力的方向：
垂直于支持面而指向受力物体 ②绳的拉力的方向
沿着绳而指向绳收缩的方向（指向绳中部）
弹力有无的判断：
一、直接判断： 1、两物体是否相互接触。
2、接触处是否产和弹性形变。
二、假设存在法：
例、光滑水平面上AB两物体紧挨着保持 静止，则它们之间有弹力吗？
A B
解：直接判断法无法判断出，因为你根本 看不出它们之间是否有弹性形变。可以用 假设法。假设AB之间有挤压，则A对B有向 右的弹力，B对A有向左的力。真是这样， 则AB均不能保持静止，与题设矛盾。所以 没有挤压。
3.2 弹力
重点、难点
• • • • • 重点： 1、弹力有无的判断和弹力方向的判断 2、弹力大小的计算 难点： 弹力有无的判断和弹力方向的判断
问题:
• 1.以上情况中发生形变的对象是什么? • 2.它们都是弹性形变吗?
1、形变： 物体的体积、形状发生改变 2、弹性形变： 在外力停止作用后，能够恢 复原状的形变。 物体形变的条件： 发生形变的物体受到外力的作用
浸在水中的物体受到浮力
物体受到浮力
水向下形变
压力、支持力的方向 书由于重力的作用而压迫 结论：压力、支持力 桌面，使书和桌面同时发生 都是弹力。压力的方向总 微小形变，要恢复原状，对 是垂直于支持面而指向被 桌面产生垂直于桌面向下的 压的物体，支持力的方向 弹力F1，这就是书对桌面的 总是垂直于支持面而指向 压力；桌面由于发生微小的 被支持的物体。（ 压力、 形变，对书产生垂直于书面
3、范性(范性）形变：撤去使物体发 生形变的外力后，物体不 能完全恢复原状的形变。 4、弹性限度：物体能够发生弹性形变 的最大限度。
问题:
• 3.试解释运动员、箭、小车运动的原因？
弹力概念：
弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复 原状，对与它接触的物体有力的 作用。这种力叫做弹力。
弹力产生的条件：
5．下列说法中不正确的是( C D ) A．通常所说的压力、支持力、绳的拉力都 是弹力 B．轻绳上产生的弹力方向总是沿绳的方向 C、压力、支持力的方向不一定总是垂直于 支持面的 D、杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆 收缩的方向 E、发生形变的物体，一定会对与它接触的 物体产生弹力
A
B
三、隔离法:
将相互接触的两个物体中拿走一个，看 对另一个物体是否有影响
A B
解：取走B球后，A仍静止，运动状态未变化， 可以断定AB之间原来没有作用力。
A
4、轻绳（不计质量）：沿绳子收缩的方 向。
5、轻杆（不计质量）：不一定沿杆的方向。
关键作图：一本书平放在水平桌面上，求 分别作出书本和桌子的受力示 意图。
1、两物体相互接触 2、接触处产生弹性形变。
常见的几种弹力：
①弹簧的拉力和压力 ②压力
④拉力
③支持力
⑤浮力
弹簧的弹力
形变方向
原长
形变方向
弹力方向
弹力方向
弹簧被压缩
弹簧被拉伸
压力和支持力产生
物体受到支持力 桌面受到压力
FN 物体受到支持力
物体形变
桌面形变
FN
桌面受到压力
绳子的拉力
未受到拉力时
绳子形变方向 拉力
(3)用细绳悬挂、靠
在光滑竖直墙上的小 球受到的弹力。
2．图中物体静止放在水平地 面上，并与竖直墙相接触，A、 B两点是球与墙和地面的接触 点，则下列说法正确的是( B )
A ．物体受三个力，重力、B点的支持力、A点的弹力； B．物体受二个力，重力、B点的支持力 C．物体受三个力，重力、B点的支持力、地面的弹力 D ．物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对地面的压力
3．小木块放在桌子上，下列说法正确的 是 ( BC) A ．在接触处只有桌子有弹力产生 B．在接触处桌面和小木块都有弹力产生 C ．木块对桌面的压力是木块形变后要恢 复原状而对桌面施加的力 D．木块对桌子的压力是木块的重力
4、图4—12中，A、B叠放在水平地面上， 则地面受到的压力是( B) A．A和B对地面的压力之和 B．只有B对地面的压力 C．B的重力 D．A和B的重力
支持力的方向总是垂直于支 向上的弹力F2，这就是桌面 持面而指向受力物体 ） 对书的支持力。
绳的拉力的方向 悬挂物由于重力的作用而拉 结论：拉力是弹力， 紧悬绳，使重物、悬绳同时 方向总是沿着绳而指 发生微小的形变。重物由于 向绳收缩的方向。 发生微小的形变，对悬绳产 （沿着绳而指向绳中部） 生竖直向下的弹力F1，这是 物对绳的拉力；悬绳由于发 生微小形变，对物产生竖直 向上的弹力F2，这就是绳对 物体的拉力。
N
mg N
mg N N
例2、试判断下列各情况小球的受力情况。
弹力方向的判断：
1、两平面接触：垂直于接触面。
2、点面接触：垂直于面。
3、点点接触：垂直于公切面。
例题：
按下列要求画出图4—8中弹力的方向：
(1)搁在光滑竖直墙与水 平地面间的棒在A、B两
处受到的弹力；
(2)搁在光滑半球形槽内的棒在C、D两处受到的弹力；