外研版四年级英语上册Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan授课课件【新版】
外研版四年级上册Module8_Unit1_We are going to visit Hainan
tomorrow
明 天
In the
sea
在海里
拜访爷爷 Visit grandpa
Look, listen,then say:
I’m going to visit zootomorrow. 明天我要去参观动物园。
I’m going to visit grandpa tomorrow . 我要去拜访爷爷。
My weekend plan. I’m going to get up at______________.
I’m going to eat breakfast(早餐） at _____________.
I‘m going to ____________________.(做什么） I‘m going to ____________________.(做什么） I’m going to go to bed at______________.
Module 8 Unit 2
We are going to visit Hainan.
Review 复习
eat fruit
time for bed
nine o’clock
visit zoo
Listen, and repeat
drink juice
by plane
乘飞机
children
visit Hainan
I’m going to visit grandpa. What are you going to do ? I’m going to visit the zoo. What are you going to do ? I’m going to visit Hainan
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 8 Unit 1 We are going to go to Hainan.教学反思
Module 8 Unit 1 We are going to go to Hainan.教学反思本课的教学内容围绕“制定旅行计划”展开，通过课堂教学，学生能了解一般将来时的表达形式之一“be going to”句型，能正确应用该句型表达自己的计划安排。
教学内容的安排上十分明显地体现了任务型教学的思想，任务从chant中两个小男孩的计划、课文中人物的计划、教师的家庭计划，到学生们谈论小组计划，整堂课围绕课标进行，环环紧扣，以导到学，以培养学生语言应用能力为宗旨，以学生为主体，以活动为主线，以任务为中心，同时充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，还利用多媒体进行多样化的操练，从而提高教学质量和学习效率，不断激发学生的创造性思维。
我考虑到学生心理与认知规律，用与本课语法相近，同样后面接动词原形的情态动词can的句型来热身，让学生动起来更好的融入课堂，又能够自然进入新课的学习，整合新旧知识，再由chant导入，紧扣题目，由浅入深，层层递进。
并且在教学过程中充分利用G roup work这一教学活动形式，运用飞机前进的方式对学生进行有效的分组教学评价，既是对本课新词plane的运用与强化，又使学生的学习积极性得到了很大的提升。
对本课的重点词汇的教学采用自然拼读法、猜词法、句意推断法、图片呈现法等多种方式，并利用点读笔、单词点读卡和白板录音对本课的目标语句进行教读，让学生感受和跟读原汁原味的英语发音，配以英语四线格手写方式呈现，顺应四年级学生需注重规范书写的要求。
课文学习结合多媒体手段创设性的进行情景分段教学，让学生更加身临其境，根据学生知识掌握层次设制阶梯型形式多样的问题，让学生边思考边学习。
到并用给动画配音的方式让学生分角色朗读，寓学于乐。
训练巩固阶段让学生以组为单位进行讨论，并按照完成的先后顺序逐组进行展示，照顾到全体学生，都参与到了课堂的活动中来。
最后任务完成阶段的转盘游戏，既是对获胜小组的奖励，又在游戏中再次巩固和运用了本课用于制定计划的重点语句，把课堂气氛推向高潮，取得了教学效果的最大化，师生双方运用了电教设备，充分体现其在教学中的优势。
四年级英语上册 Module8 Unit1 we’re going to visit Hainan教案 (新版)外研版
Unit 1 we’re going to visit Hainan教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语: by plane（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.2、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点;1 学习运用be going to 句型。
2 掌握单词及词组:children/ tomorrow/ by plane/ get up/ from China/ swim in the sea/ visit .教学难点: 能够正确理解运用be going to 句型。
教具准备：挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图教学过程:I. Warming up唱歌曲 I can’t do it.II. Revision:1．复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…（复习动词是为了更好的学习本节课be going to句型做铺垫）2. Do duty report“What day is today? What is the date today?”III. Presentation:1．教师出示当天的日历，指着的日期说“Today is …”并出示新的一月份的挂历对学生说：”Ourwinter holiday is going to be in January. And I am going to go to Hainan in winter holiday.”（复习对比日期，使学生初步了解be going to 的含义）2. 学习句型 I am going to go Hainan.（为学生讲解be going to 的含义，并且学说, 同时讲解be going to 的用法。
四年级上册英语教案Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan外研社
单元 教学 目标
一、知识与技能 学习句型： We are going to …. 二、过程与方法 通过表演、游戏、小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各 个层次的学生均有所得。 三、情感态度与价值观 在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。
重点
单元训练重难点 难点
（1）掌握主要的单词和词组：
get up /in the park/ride a
1.学 生 自 读 listen and say 的内 容. 2.完成 Practice.
1. 学生自读。 2. 小组操练。
第5页
课堂小结
说说今天有什么收
学生自由谈感
获？
想。
布置作业
1.完成配套册习题。 2.背诵课文。
教学反思
课题 授课班级
第三课时
Unit2 Sam is going to ride a horse. 四年级 授课人
巩固练习 朗读课文 Part 1 and 2。
同桌之间练习。
小结
说说本节课有什么收获？
学生自由谈感想。
第8页
教学反思
课题 授课班级
第四课时
Unit 2 Sam is going to ride a horse.
主备人
四年级
授课人
授课时间
许淑芳
教学目标
一、知识与技能： 复习本节课所学词汇。 二、过程与方法： 复习句型 I am going to…. 三、情感态度价值观： 培养学生学习英语的兴趣。
1. 指 名 学 生 回答。
I am going to….
2. 跟 读 录 音。
3. 学 生 个 别 读、开火车读。
（3）Try to say.生生对话 （4）完成 Listen and say. （5）完成 Look and say. (6) 完成 Do and say.
四年级上册英语教案-Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan. 外研社(三起)
2.点读课文。Listen, point to find “going to”.
在此过程中，学习新词：plane, get up, o’clock, sea
【设计意图】通过同学们听找过程导入新知词汇学习，自然顺畅，且降低了学习难度。
3.点读课文。Listen and answer
Show your finger, please. Ready?
点读并让学习模仿跟读活动1课文。
【设计意图】由节奏感强的chant热身，同学们初步感知新知的同时，调动学习兴趣。
3）T: That’s his plan. He’s going to visit the zoo. How about yours? Look! This is a map of our China! There are many beautiful places. Let’ see.播放视频风景。I’m going to visit Beijing. Where’re you going to visit? We can use “ I’m going to visit______”板书重点句型。
Yes! You listened so carefully! He says:出示课件
“Hello. What’s your name?”
Sam answer: I’m Sam. I’mfromthe ___点读学习from。
引导同学们学会向他人介绍自己。
【设计意图】同学们带着问题再次听课文，有效突破重难点知识的学习与理解。
2.学生能够使用“be going to”句型描述即将做的事情。
能力目标：学生能听懂并能口头运用We’re going to visit Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情。
小学四年级英语【外研版】上册教学课件-【Module 8 Unit 1】
by plane 飞机 by car
by bus by train
We are going to visit Hainan with Amy and Sam tomorrow.
参观；拜访
明天
Let’s make a plan!
We are going to get up at...
We are going to get there by…
Where are the two children? What are they going to do?
Listen and say.
I’m going to visit my grandma.
We’re going to swim.
Can you tell what Sam and Amy are going to do?
I’m going to visit the zoo. I’m going to go with you. I’m going to eat some fruit, and drink some juice too.
Listen and fill in the blanks.
I’m going to __v_is_i_t _th_e__z_o_o__. I’m going to __g_o_w__it_h_y_o__u__. I’m going to _e_a_t__s_o_m_e__fr_u_i_t _, and __d_ri_n_k_s_o__m_e__ju_i_c_e_ too.
丛书《创优作业100分》或《状元大课堂》 对应课时作业。）
Listen, point and find “going to”.
We’re going to visit Hainan tomorrow.
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 8 Unit 1 We are going to go to Hainan.名师教案
Module 8 Unit 1 We are going to go to Hainan.名师教案1．学情分析本课时是外研版四年级上册第八单元We’re going to visit Hainan.第一课时的内容，主要学习运用I’m going to visit..? .We are going to…?这样句型讲述自己的计划或即将发生的事情.四年级的学生学习英语已有一年多的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚。
而根据小学生好奇、好动的特点，本课时我设计了让学生去欣赏各地的风光，激发他们想去的愿望，让学生在轻松愉快的欣赏和各个操练的环节中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。
2.教学目标全体学生能运用：I’m going to visit…?.We are going to…?. 全体学生能理解：visit, tomorrow, plane, get up, o’clock ,from, sea, swimsuit. 全体学生能运用：am\is\are\going to, tomorrow, by plane. 能运用本课所学句型I’m going to …?/We’re going to …? 与朋友讲述自己的计划和即将发生的事情。
培养学生能流利的表达将来要做的事情，培养学生综合运用语言的能力。
让学生通过观察祖国大地的美景，扩展视野，增强爱国情感能力.3.教学重点如何用be going to 结构来描述自己的出行计划。
单词：children, tomorrow, by plane, get up, sea, swim, China, visit, from.句型I’m going to… ?/We’re going to …? 的运用。
全体学生能理解和运用I’m going to visit…?.We are going to…?4.教学难点（1）本课时四会单词的掌握和运用。
Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan(教学设计)外研版
Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan. 教学设计-外研版小学英语四年级上册【单元教学目标】一、语用任务：在语境中，尝试运用核心词汇、核心句型对生活中的一些个人计划、打算等进行询问和回答。
二、语言知识与技能：1.能建立核心词汇tomorrow、visit的音、义、形之间的联系，并了解相关的词组的正确表达。
2. 能准确并且熟练运用核心句型be going to…来表达个人的计划、打算。
3.通过创设情境，鼓励学生运用学过的语言知识，发展他们听、说、读的技能。
三、语言情感：本单元以故事形式教学，通过故事的进展在让学生学习语言知识的同时，进一步提高学生的语言综合能力。
四、学习策略：在交流中，注意倾听、积极思考，能大胆的发挥想象，勇敢的去表达想法。
一、教学目标在对话语境中较为熟练地运用be going to等来表述个人的计划和打算。
2. 在故事中创设情境，鼓励学生运用学过的语言知识，发展他们听、说、读的技能。
在听、说、读故事的过程中，培养对话能力。
二、教学重点与难点重点：通过Sam and his sister去海南的故事，复习巩固单元核心语言知识。
难点：在情境中进行适时的对话与交流。
三、教育技术与学习资源应用PPT、黑板、视频等教学过程Step one: warming up1，教师与学生互相问候。
2. T：Guess a riddle: This place is in the south of China. The weather is always hot and sunny. People can enjoy the sunshine 、the beach and the blue sea there. Which place is it? 边描述边出示图片S：HainanT：Do you love Hainan?S：YesT：I’m from Hainan .(学习 from ) Where are you from?S1：I’m from Hainan.T：Many people like to go to Hainan. Today we’ll learn a story about Hainan.Step two: presentationWatch and listen（听全文，整体感知）1,Q1: What are they going to do tomorrow?S:They are going to visit Hainan tomorrow.T:visit Hainan tomorrow.(教授visit ，tomorrow）T:I’m going to visit Qiong hai. Where are you going to visit?S:I’m going to visit...T:Tomorrow is Sam's birthday, I'm going to visit him.(学生跟读）出示课件，引导学生说。
四年级上册英语教案-Module8Unit1We’regoingtovisitHainan
四年级上册英语教案Module8 Unit1 We’re going to visitHainan. 外研社（三起）教学内容本节课是外研社（三起）四年级上册英语Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.的内容。
本课主要围绕“即将去旅行”的主题展开，通过对话的形式让学生学习并掌握相关的词汇和句型，如“visit”，“go to”，“ plane”等，并能够运用这些词汇和句型进行情景交际。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和情景交际能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，激发学生对旅行的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
教学难点1. 学生对于“ plane”和“ ship”这两个短语的理解和运用。
2. 学生对于一般将来时态的理解和运用。
教具学具准备1. 教师准备多媒体教学设备，用于展示图片和播放音频。
2. 学生准备课本、笔记本和文具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些旅行的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容学习：教师通过讲解、示范和练习，让学生学习和掌握本节课的重点词汇和句型。
3. 情景交际：教师创设情境，让学生运用本节课所学的内容进行情景交际。
4. 巩固练习：教师通过设计一些练习题，让学生巩固本节课所学的内容。
板书设计1. Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.2. 重点词汇和句型：visit，go to， plane， ship，We’re going to visit Hainan.3. 一般将来时态的结构：be going to + 动词原形。
作业设计1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
2. 根据本节课的内容，编写一个关于旅行的对话。
课后反思本节课通过图片展示、讲解、示范、练习和情景交际等方式，让学生学习和掌握了本节课的重点词汇和句型，达到了预期的教学效果。
最新外研版小学英语四年级上册Module8 Unit1 We are going to
Module8 Unit1 We are going to go to Hainan.Studying aims:1.掌握单词：（tomorrow\ by plane\ from\ swim\ sea.t2.掌握句型：：we’re going to …\ I’m from…预习情景导学案（快乐启航）预习情景导学案（快乐启航）教学准备：课件板标示题 T：Today we are going to learn Module1 Unit1< We are going to go to Hainan.>First,let’t look at the learning aims.Teaching steps:Step one : Warm up1. GreetingsT: Class begins.S: Stand up, please. Good morning, Miss Huang.T: Good morning, boys and girls. Sit down, please.S: Thank you, Miss Huang.T: How are you today, boys and girls?S: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2. Leading(Let’s say and do the action.)Swim, swim, swim in the sea.Boat, boat, row a boat.Basketballs, basketball, play basketballChess, chess, play chess.Pictures, pictures, take pictures(可以请2个小组到讲台前表演)Step two: Presentation1. learn the new wordschildren\ tomorrow\ by plane\ get up \ from \ china \ swim \ sea\ visit. (用课件来学习单词；集体跟读，小组读;小组展示。
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/tə'mɒrəʊ/ adv. (副词)明天［四会］
用法：表示将来的时间，用于一般将来时的句型中。 例句：I’m going to go to school tomorrow.
明天我将要去上学。 加法记忆法： to ( 到……) + mor + row（划船）=tomorrow 明天 联想记忆法：today 今天，yesterday 昨天
知识点 3
/pleɪn/ n.（名词）飞机［四会］
短语： by plane 乘飞机 例句： They are going to Xi’an by plane.
他们将乘飞机去西安。 联想记忆法： car 小汽车，bus 公共汽车，ship 船
拓展 出行方式的表达：结构为“by + 交通工具”， 中间不加“the”。类似的词组还有by car ( 乘小汽车)， by train (乘火车), by bus (乘公交车), by bike (骑自行 车) 等。
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、 说、读、写。
2 将Listen, point and find “going to”.的对话朗读流利。
We’re going to get up at 5 o’clock.
（动口、动手能力）计划书。 周末你想干什么呢，用句型“主语 + be going to + 动词原 形 + 其他.”写一份计划书，然后和你的同伴说一说，看谁写 的计划书最棒！
一、单项选择。 1. I ____C____Shanghai tomorrow.
句型结构： 主语 + be going to + 动词原形 + 其他. 例句： They are going to play football. 他们将要踢足球。
典例 Daming ___A____ going to ________ tomorrow? A. is; ride B. is; rides C. are; ride
（swimsuit）。
知识点 6
/sɒk/ n. ( 名词) 短袜［四会］
例句： I like my black socks.我喜欢我的黑色短袜。 整体记忆法： cock 公鸡，clock 钟表，sock 短袜
复数： socks 用法： 常用其复数形式。
I’m going to vis来自t my grandma. We’re going to swim.
二、根据句意，选择正确的单词或短语，完成句子。 1. I’m going to play football ___a_t____（in / at）10 o’clock. 2. We’re going _b_y__p_l_a_n_e（by plane / by the plane）．
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：Visit, tomorrow, plane, from, sock, 重点短语：get up 重点句式：We’re going to visit Hainan tomorrow.
短语： be from 来自 例句：We are from China. 我们来自中国。
Tom is from America.汤姆来自美国。 典例 —Where is your friend from?
— ____B____from America. A．We are B．She is C．I am
点拨：由your friend为单数可排除A，由问句知主语 为你的朋友，故排除C。
知识点 5 swimsuit /'swɪmsjuːt/ n. ( 名词) 游泳衣
例句：My swimsuit is red. 我的游泳衣是红色的。 加法记忆法： swim （游泳） + suit（一套衣服）=
swimsuit（游泳衣） 魔法记忆： 游泳（swim）时穿的衣服（suit）是游泳衣
to swim in the sea. Xiaoyong: I’m going to visit my grandpa. And I’m
going to swim too. Sam: I’m going to swim now!
Oh no! This is Xiaoyong’s bag! Amy: And Xiaoyong’s swimsuit... And shoes
点拨：由be going to后跟动词原形可排除B；因为be动词 的形式根据前面的主语的人称和数的变化而变化。 此句的主语“Daming”是第三人称单数，故用is。
魔法记忆： be的用法 我（I）用am, 你（you）用are, is 连着他（he）、 她（she）、它（it）, 复数全部都用are。
A. be going to B. are going to 2. We ____C____from England.
A. am B. is C. are 3. —Where are you ____B____?
—I am from China. A. go B. from C. goes
C. am going to
用法： ( 1 ) 接地方时，意为“参观”； ( 2 ) 接人时，意为“拜访，看望”。
例句： I often visit my grandma at weekends. 周末我经常看望我奶奶。
词形变化： visitor n.（名词） 参观者
Mum: Time for bed, children. Dad: We’re going to visit Hainan tomorrow. Sam: We’re going by plane! Amy: And we’re going to get up at 5 o’clock! Xiaoyong: Hello. What’s your name? Sam: I’m Sam. I’m from the UK. Xiaoyong: I’m Xiaoyong. I’m from China. Sam: We’re going to visit Hainan. I’m going
快快长大：旅行乘车（飞机、船）的注意事项
1. 在飞机、车、船临时停靠期间，服从服务人 员安排，请勿远离。 2. 游客在乘车途中不要将头、手、脚或行李物 品伸出窗外，以防意外发生。 3. 游客乘坐飞机时，应注意遵守民航乘机安全 管理规定，特别是不要在飞机上使用手机等 无线电通讯工具。
知识点 4
/frɒm/ prep. ( 介词) 来自［四会］
Module 8
四年级上册
I’m going to visit the zoo. I’m going to go with you. I’m going to eat some fruit, and drink some juice too.
知识点 1
/'vɪzɪt/ v. ( 动词) 参观，看望［四会］
and socks!.
知识点 2 We’re going to visit Hainan tomorrow. 明天我们将参观海南。
“...be going to...”句型用法及结构 用法： 此句型表示即将发生的事情、最近的打算或计划 等。其中be 动词的形式根据前面的主语的人称和 数的变化而变化。