六年级音乐下册 《同一首歌》PPT教学课件
《同一首歌》音乐课件
《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《感受和表达》中的《同一首歌》单元。
教学内容详细包括歌曲学唱、乐理知识讲解、情感表达及合唱实践。
具体章节涉及歌曲的起源、旋律特点、节奏分析、和声处理以及歌词内涵。
二、教学目标1. 学生能够熟练演唱《同一首歌》，并掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生理解并运用乐理知识，分析歌曲的旋律和和声结构。
3. 学生通过歌曲学习，培养音乐审美，提高情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。
教学重点：歌曲的情感表达，以及合唱时的声部配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐教材、歌词单、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用多媒体播放不同场合下演唱《同一首歌》的视频，引发学生思考歌曲在不同情境下的情感表达。
2. 歌曲学习（20分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解旋律和节奏。
分析歌曲的和声结构，讲解乐理知识。
3. 例题讲解（15分钟）选取歌曲中具有代表性的乐句，进行示范讲解。
指导学生运用乐理知识分析旋律特点。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导。
着重指导声部配合，解决合唱中的问题。
5. 情感表达（10分钟）学生尝试在不同情境下演唱歌曲，体验情感变化。
教师点评，指导学生如何更好地表达歌曲情感。
6. 合唱实践（20分钟）学生集体合唱《同一首歌》，教师指挥。
演唱过程中注意声部配合和情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 乐理知识：旋律、节奏、和声3. 情感表达：情境、情感、表达技巧4. 合唱要点：声部配合、情感传递七、作业设计2. 答案示例：通过对歌曲的分析，阐述旋律和和声在表达情感方面的作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏不同版本的《同一首歌》，提高音乐鉴赏能力。
组织学生参加合唱活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。
《同一首歌》PPT课件5 (共8张PPT)
阳光想渗透所有的语言， 春天把友好的故事传说， 同样的感受给了我们同样的渴望， 同样的欢乐给了我们同一首歌。 同一首歌
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
六年级音乐下册《同一首歌》课件
相处的真诚愿望。
* 这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人
们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
*
*（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，
“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、 “渴望”是如何理解的？
*（2）歌词的主题思想是什么？
*
* 角落——失意、孤独、无助 * 感受——对人间真善美的感悟、沟通、理解 * 渴望—— 友谊、友情、真情 * 主题思想——人间真情
《同一首歌》
* 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲，创
作于1990年。
* 中央电视台在第十一届亚运会运动会开幕式之前首次播
出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。 1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举 行的特奥会上唱过这首歌。
* 以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》
就是此栏目的主题歌。
* 由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万
户，成了一首风靡全国的歌曲。
*
*是否真正了解歌曲的内涵呢？ *是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ *例：2008.5.12，汶川发生8.0级大地震，中
国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此 景的就是《同一首歌》！
*
* 歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和
*
用“WU”演唱第二声部： （1）老师唱第二声部，学生唱第一声部 （2）老师唱第一声部，学生唱第二声部 （3）加入歌词演唱
*
*现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也
采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共 唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春 的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好 的明天。
同一首歌ppt课件
对社会的影响
促进社会和谐
同一首歌所传递的和谐、团结、 友爱的理念，有助于促进社会和
谐，增强社会凝聚力。
推动公益事业发展
同一首歌积极参与公益事业，通过 义演、募捐等形式，为社会弱势群 体提供帮助，推动公益事业的发展 。
引领社会风尚
同一首歌所传递的正能量和积极向 上的价值观，有助于引领社会风尚 ，树立正确的社会价值观。
重要的地位和影响。
阿炳的《二泉映月》是同一首歌 的经典之作，它以深情的旋律和 丰富的情感表达了作者对生活的
感慨和对家乡的思念。
刘天华的《光明行》则以明快的 节奏和激昂的旋律展现了作者对 光明的向往和对未来的信心，成
为同一首歌的另一代表作。
02 同一首歌的音乐风格和特 点
音乐风格
总结词
同一首歌的音乐风格独特，具有浓郁的地方特色和民族风情。
详细描述
同一首歌在音乐风格上融合了多种民族音乐元素，如民间小调、山歌、戏曲等， 同时又加入了现代音乐的元素，如电子音乐、流行音乐等，形成了独特的音乐风 格。这种风格既有传统音乐的韵味，又有现代音乐的时尚感。
歌词特点
总结词
同一首歌的歌词简洁明了，寓意深刻，具有很强的艺术感染 力。
详细描述
同一首歌的歌词通常以简练的语言表达深刻的情感和思想， 既符合语言规范，又富有诗意。歌词中常常运用比喻、象征 等修辞手法，使得歌词更加生动形象，引人深思。
与观众互动
与观众进行眼神交流、微笑等互 动，让观众感受到演唱者的热情
和亲和力。
舞台风范
保持自信、大方的台风，展现出 专业素养和艺术修养。
05 同一首歌的未来发展和展 望
未来发展趋势
多元化发展
随着社会的进步和文化的交融，同一首歌将呈现更加多元 化的发展趋势，包括音乐风格、歌词内容、演唱方式等方 面。
《同一首歌》音乐课件
《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第三节——《同一首歌》。
教学内容主要包括歌曲的背景介绍、旋律分析、歌词学习以及合唱技巧的运用。
具体章节内容涉及歌曲的起源、发展，旋律的构成与特点，以及歌词所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，理解歌曲所传达的友谊、团结、互助的精神。
2. 学会歌曲的旋律，熟练掌握歌词，并能进行合唱表演。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的协调与统一，歌曲情感的表达。
教学重点：歌曲旋律的学习，歌词的熟练掌握，合唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、《同一首歌》歌谱、合唱谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲述歌曲背后的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课内容：学习歌曲《同一首歌》的旋律、歌词，进行合唱练习。
a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分组练习，相互指导，教师巡回指导。
c. 合唱练习，注意音准、节奏、情感的把握。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律特点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《同一首歌》，创作背景简介。
2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词，合唱谱。
3. 中间部分：例题讲解，重点、难点提示。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《同一首歌》，进行合唱表演。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典合唱作品，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。
推荐观看相关音乐会、合唱比赛等视频，激发学生学习音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学目标的具体性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的识别和突破。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的合理性和清晰度。
6. 作业设计的针对性和反馈机制。
2024年《同一首歌》教学课件
2024年《同一首歌》教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第八章《时代的声音》，详细内容为经典歌曲《同一首歌》的学习。
教材通过该曲目，向学生展示了我国音乐文化的丰富性和时代特色，歌词中蕴含的深刻情感和美好愿景，以及旋律中的和谐统一。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 通过学习，使学生了解歌曲的创作背景，感受其传达的友爱与和平精神；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化；教学重点：歌词的理解和旋律的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，讲解旋律的特点；3. 示范：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握；4. 练习：分组练习，互相纠正，教师巡回指导；六、板书设计1. 《同一首歌》2. 歌词：展示部分歌词，标注重点词汇；3. 旋律：简谱和五线谱对照，突出重点节奏；4. 知识点：歌曲背景、创作特点、演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《同一首歌》的歌词和旋律，下节课进行演唱；2. 答案：课后自主练习，互相交流，教师提供线上辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的讲解、示范、练习、互动等环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
这部分是学生在学习过程中容易出错的地方，需要教师在教学中予以重点关注。
1. 拆分旋律和节奏，让学生先单独练习旋律，再练习节奏；2. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随，感受旋律的起伏和节奏的变化；3. 举例分析其他类似歌曲的旋律和节奏，帮助学生找到规律。
《同一首歌》PPT课件7 (共9张PPT)
片头及各类广告音乐百余段（其中中央电视台《新闻联 播》片头曲延用近20年，影响较大）。管弦乐作品和合 唱作品100余部，曾任第六届中国音乐金钟奖首届合唱比 赛评委。 在中国名流谱上，作曲家孟卫东的名字是与中央电视台 《新闻联播》开始曲一起载入史册的。这首短短十六秒 的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被 《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍的高播 出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放，至 今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听 到他的作品”的作曲家。
词作者 陈哲
词作者陈哲 哲中国内地流行音乐早期最重要的作词人之一，著名词 作家、 音乐制作人。代表作品有《让世界充满爱》 《血染的风采》《黄土高坡》《一个真实的故事》《同 一首歌》等。
我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、 沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们 每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地 球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我 们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人 类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学 们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我 想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒 的。
现任中国铁路文工团副总团长，中国音乐家协会理事、 创作委员会副主任，享受国家政府津贴， 国家一级作曲，浙江师范大学音乐学院外聘教授。 二十余年来创作了各种类型的大量的音乐作品。 主要作品有歌剧《雷雨》、舞剧《长城魂》，电影音乐 《找乐》、《血色清晨》等百余部，，电视剧音乐三十 余部（《青春之歌》），电视专题片、音乐片四十余部， 舞蹈音乐三十余部，各种类型的器乐曲、管弦乐曲百余 部，合唱作品二十余首，各种类型的歌曲等400余首 （其中《同一首歌》《今夜无眠》《中国进行曲》等颇 具影响）。
同一首歌ppt
执教：丁河小学 马玲
这首歌曲由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 创作于 1990年。 著名男中音歌唱家廖 昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上 唱过这首歌，以后中央三台又设置了 “同一首歌”栏目，《同一首歌》就是 此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》 就像长了翅膀一样，飞进了千家万户， 成了一首风靡全国的歌曲。
水千条山万座我们曾走过 每一次相逢和笑脸 都彼此铭刻 在阳光灿烂欢乐的日子里 我们手拉手啊 想说的太多
现在这这首歌曲已经传遍整 个大江南北，歌曲也采用了很 多不同的演唱方式，同学们今 天我们共唱同一首歌，回忆往 忆，共叙友情，相信这青春的 旋律和纯真的誓言，一定会伴 随我们走向美好的明天。
开动脑筋，提 出你想在本节课 解决的问题？
鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的 每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻
星光洒满了所有的童年 பைடு நூலகம்雨走遍了世界的角落 同样的感受给了 我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们 同一首歌
阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说 同样的感受给了 我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们 同一首歌
《同一首歌》PPT课件
词作者 陈哲
词作者陈哲
哲中国内地流行音乐早期最重要的作词人之一，著名词 作家、
音乐制作人。代表作品有《让世界充满爱》
《血染的风采》《黄土高坡》《一个真实的故事》《同 一首歌》等。
合唱的起源与发展
合唱艺术起源于17世纪欧洲教堂的唱诗班， 经过几百年的发展，如今在欧美等国，合唱已 经 成为人们生活的一部分，称为“合唱生活”。 合唱艺术从五四运动开始才传入中国，到现在 还不满一百年的历史。改革开放以后，合唱艺 术 得到快速发展，有一些团队已经达到 世界先迚水平。合唱讲究声和、音和、情和 ，做到了“三和”声音就有了美感。
唱响心中的 同一首歌
时光荏苒，岁月如梭。 时间带给我们的有欢笑 ，有泪 水。 但更多的是对亲情，友情，爱 情的珍视。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫 东作曲
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特 奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首 歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此， 《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞迚了千家万户， 成了一首风靡全国的歌曲。
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谢谢 观看
合唱的起源与发展
声和即发声方法和谐，统一采用直声唱法；音和即节奏 一致；情和即对歌曲的情感处理要一致，每一段、每一 句的感觉要一样。具体演唱中还要解决好气息的运用、 共鸣的调节、咬字的方法等几个问题。合唱力求共性， 不求个性，要求整体的和谐。无论在旋律、节奏、速度、 力度、声部的平衡与和谐方面都必须从整个歌曲的要求 出发，通过个人与声部、声部与声部、声部与整体之间 的默契，来达到歌曲所需表达的情感。合唱队员不仅要 有基本的声学基础，更必须有良好的自我控制声音的意 识和能力，必须按整体音响的需要控制情感的变化、控 制音量的变化和力度的强弱。
《同一首歌》PPT(上课用)6
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17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
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19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
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20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
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17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
鲜花曾告诉我你怎样走过， 大地知道你心中的每一个角落。 甜蜜的梦啊谁都不会错过， 终于迎来今天这欢聚时刻。 水千条山万座我们曾走过， 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻。 在阳光灿烂欢乐的日子里， 我们手拉手啊想说的太多。 星光洒满了所有的童年， 风雨走遍了世间的角落。 同样的感受给了我们同样的渴望， 同样的欢乐给了我们同一首歌。 阳光想渗透所有的语言， 春天把友好的故事传说 。 同样的感受给了我们同样的渴望， 同样的欢乐给了我们同一首歌。
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历史课件：
表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好
相处的真诚愿望。
* 这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，0/11/08
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5
2020/11/08
*（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，
“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、 “渴望”是如何理解的？
就是此栏目的主题歌。
* 由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万
户，成了一首风靡全国的歌曲。
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2020/11/08
*是否真正了解歌曲的内涵呢？ *是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ *例：2008.5.12，汶川发生8.0级大地震，中
国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此 景的就是《同一首歌》！
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
12
2020/11/08
啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语， PPT模板： PPT背景： PPT下载： 资料下载： 试卷下载： PPT论坛： 语文课件： 英语课件： 科学课件：
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10
2020/11/08
*现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也
采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共 唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春 的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好 的明天。
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2020/11/08
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
*（2）歌词的主题思想是什么？
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2020/11/08
* 角落——失意、孤独、无助 * 感受——对人间真善美的感悟、沟通、理解 * 渴望—— 友谊、友情、真情 * 主题思想——人间真情
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2020/11/08
* 听老师范唱，思考问题： * 1、A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？ * 2、教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？
《同一首歌》
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2020/11/08
* 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲，创
作于1990年。
* 中央电视台在第十一届亚运会运动会开幕式之前首次播
出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。 1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举 行的特奥会上唱过这首歌。
* 以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》
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2020/11/08
*1、A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏
相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度 大跳。
*2、A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B
段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
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2020/11/08
用“WU”演唱第二声部： （1）老师唱第二声部，学生唱第一声部 （2）老师唱第一声部，学生唱第二声部 （3）加入歌词演唱
*
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2020/11/08
* 歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和
“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风 发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来， 为实现更加美好的目标,把祖国建设成社会主义现代化强国 而共同奋斗的心愿。
* 歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手