一年级数学上册永威教案《有几只小鸟》
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案｜北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。
本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。
2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。
2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。
2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。
3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。
4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。
5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。
六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。
图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。
小学一年级数学《有几只鸟》优秀教案
小学一年级数学《有几只鸟》优秀教案优秀教案在小学一年级数学教育中，教师们需要关注学生视野的拓宽，培养孩子们的数学思维和逻辑思维能力。
而《有几只鸟》是一门非常优秀的数学教案，可以引导孩子们在解决问题的过程中理解和掌握基本的数学概念和知识，提高孩子们的解决问题的能力和思考能力。
本文将为大家介绍小学一年级数学《有几只鸟》优秀教案。
一、教学目标1.能够理解数学中比较基本的概念和知识，如数数、数的个数、数的排列、加法等。
2.培养孩子们的思考能力和解决问题的能力，将日常事物与数学联系起来。
二、教学内容1.数的个数2.数字的排列3.数字的加法4.数字的预测三、教学过程1.导入教师可以在开头让学生观察一张有很多小鸟的图片，并询问学生现在有多少只鸟。
可以让学生不断地看图片，数鸟并说出答案。
当学生数到一定数字后，教师可以补充提问，问学生如果让几只鸟飞走了，现在还有几只鸟呢？如果再来了几只鸟，那现在又有多少只鸟呢？2.探究接着，教师可以让学生在纸上自己画出一些小鸟，然后完成以下练习：1）画3只小鸟，数一数。
2）画5只小鸟，数一数。
3）画4只小鸟和6只小鸟，分别数一数。
4）画8只小鸟，然后再画2只小鸟，询问学生现在一共有几只小鸟。
5）将上一题的鸟数加起来。
针对上述练习，老师和学生可以一起讨论，引导学生探究数的个数、数字的排列和数字的加法。
3.练习在探究后，教师可以让学生自己完成一些简单的练习，例如：1）数一数课桌上有几本书。
2）课室里有多少个学生？3）画出两只小狗和三只小猫，数一数它们的总数。
4）课室里有8个学生，其中3个人穿着红色的衣服，其余的人穿着蓝色的衣服，问蓝衣服学生的数目。
通过这些练习，让学生们进一步掌握数的个数、数字的排列和数字的加法的相关知识。
4.归纳总结教师可以总结本次学习的要点，为学生进行复习和巩固。
通过谈论和分享，让学生回顾学习过程中遇到的问题和困难，并找到有效的解决方法。
学生们可以用自己的方式进行归纳总结，例如画一个小鸟或是小动物，曲折地摆成不同的形状，进行数数、排列、加法运算等综合性训练。
一年级数学上册《有几只小鸟》教案、教学设计
7.注重课后延伸，激发学生的求知欲望。布置富有挑战性的课后作业，鼓励学生进行自主探究，培养他们的创新意识和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课：“同学们，今天我们要去小鸟的世界探险。在一个美丽的森林里，住着一群可爱的小鸟。它们有红色、蓝色、黄色等各种颜色。有一天，小鸟们要举行一场盛大的聚会，它们想要知道聚会上一共有多少只小鸟。我们来帮它们数一数，好不好？”
（二）过程与方法
1.通过观察、实践、讨论等多种方式，让学生在情境中感知数学，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生运用观察、比较、分类等方法，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.结合生活实际，让学生在实际操作中体验数学，感受数学与生活的密切联系。
4.采用启发式、探究式教学方法，鼓励学生主动思考，培养他们的创新意识和合作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣和爱好，激发他们学习数学的积极性。
2.培养学生的自信心，使他们相信自己能够通过努力掌握数学知识，解决实际问题。
3.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
4.培养学生的合作意识，使他们学会与同伴共同探讨、解决问题，懂得分享与合作的重要性。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数数和用数字表示物体数量的方法。
“同学们，今天我们学习了数数和用数字表示物体数量。谁能来说说，我们应该怎样数数？数字又有什么作用呢？”
2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点，提醒学生课后复习。
一年级上册数学教案-有几只小鸟7、6、5加几-北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟 7、6、5加几北师大版教案：有几只小鸟 7、6、5加几一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学第三单元“有几只小鸟”，主要涉及7、6、5加几的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解7、6、5加几的含义，掌握计算方法，并能应用于实际情景中。
三、教学难点与重点重点：掌握7、6、5加几的计算方法。
难点：理解加法的实际意义，能够将加法应用于生活情境中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小鸟图片。
学具：练习本、铅笔、小鸟图片。
五、教学过程1. 情景引入利用PPT展示几只小鸟的图片，引导学生观察并数一数有几只小鸟。
2. 讲解新知识讲解7、6、5加几的含义，举例说明，如7加几表示已有7只小鸟，再添上几只小鸟，一共有多少只。
3. 互动环节邀请学生上黑板演示7、6、5加几的计算过程，并解释其含义。
4. 练习巩固发放练习本，让学生独立完成几道类似的加法题目，如8加3、9加2等。
5. 游戏环节组织学生进行“小鸟找家”的游戏，将小鸟图片贴在不同的数字上，让学生根据数字进行加法计算，找出正确的小鸟家。
六、板书设计板书题目：“有几只小鸟 7、6、5加几”板书内容：7 + 1 = 87 + 2 = 97 + 3 = 106 + 1 = 76 + 2 = 86 + 3 = 95 + 1 = 65 + 2 = 75 + 3 = 8七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第15题。
2. 答案：第1题：8第2题：9第3题：10第4题：7第5题：8八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的小鸟图片和游戏环节，使学生掌握了7、6、5加几的计算方法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在游戏环节，部分学生对于数字与小鸟图片的对应关系还需加强理解。
拓展延伸：下一节课，可以继续巩固本节课的知识点，引入更多的数字进行加法计算，如4、5、6加几。
同时，可以结合生活实际，让学生观察周围的环境，寻找加法运算的应用场景，提高学生的实际应用能力。
一年级数学《有几只小鸟》教学设计
《有几只小鸟》教学设计教材分析：“有几只小鸟”是20以内进位加法的第三节课，教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7+6”进位加法的多种计算方法，特别是“凑十”时，可以拆6凑7，也可以拆7凑6；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。
教材利用学生非常熟悉的情境，引导学生自主探索计算方法，由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法的多样性，这样安排，有利于培养思维的灵活性和独立性。
学生分析：在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。
教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
教学目标：1、学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。
2、能正确计算20以内数的进位加法。
3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加几的各种方法。
教学难点：培养学生使用多种计算方法的能力。
教具准备：多媒体课件，小棒教学过程设计：（一）复习旧知，激活思维（1） 5 6 4/ \ / \ / \2 （） 1 （）3 （）7 8 9/ \ / \ / \4 ( ) 6 ( )5 ( )（2）开火车，看哪组同学算的得又对又快。
8+5= 8+3= 4+8= 9+5= 6+9= 3+9=教师提问：“9+5”是怎样想的？“8+5”你又是怎样想的？（二）创设情境，导入新课。
（1）出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有几只小鸟，（7只）瞧！又飞来了几只（六只）谁能根据这副图提一个数学问题？（学生举手回答，教师根据学生提的问题给予肯定或纠正）（2）师：这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。
一年级数学上册永威教案《有几只小鸟》
一年级数学上册永威教案《有几只小鸟》一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解数量的关系，能够正确数数和计数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 学习数字1~5的认识和运用。
2. 学习数量的关系，理解“有几只小鸟”的含义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确数数和计数，理解数量的关系。
2. 教学难点：培养学生观察和操作能力，理解“有几只小鸟”的含义。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以小鸟为主题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用直观教学法，通过实物和图片的展示，帮助学生理解和掌握知识。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生互相交流和合作，培养团队精神。
五、教学步骤：1. 导入：通过出示图片，引导学生观察小鸟的数量，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍数字1~5的认识和运用，让学生跟随老师一起数数和计数。
3. 讲解：通过出示不同数量的小鸟图片，让学生理解和掌握数量的关系。
4. 实践操作：让学生分组讨论，每组设计一个有关小鸟数量的数学问题，并展示给大家。
5. 总结：对本节课的知识进行总结，强调数量的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 作业布置：让学生回家后，观察家里的小动物数量，用所学知识进行计数和描述。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对数字1~5的认识和运用情况。
2. 通过实践操作，评估学生对数量关系的理解和掌握程度。
3. 通过作业布置，评估学生对所学知识的应用和巩固情况。
七、教学延伸：1. 引导学生运用所学知识，观察和描述生活中其他物体的数量关系。
2. 开展数学游戏，让学生在游戏中进一步巩固和提高数数和计数能力。
3. 组织数学实践活动，让学生结合实际情况，解决生活中的数学问题。
八、教学反馈：1. 课堂反馈：课后与学生交流，了解他们对本节课教学内容的掌握情况。
2. 作业反馈：检查学生作业完成情况，评估他们对所学知识的应用和巩固程度。
一年级数学上册永威教案《有几只小鸟》
一年级数学上册永威教案《有几只小鸟》一、教学目标：1. 让学生通过观察和数数，认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，发展学生的逻辑思维。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习数数的方法，能够正确数出1-5的数目。
3. 理解数字的含义，知道数字代表的具体数量。
三、教学重点：1. 认识数字1-5。
2. 学会数数的方法，能够正确数出1-5的数目。
四、教学难点：1. 理解数字的含义，知道数字代表的具体数量。
2. 学会数数的方法，能够正确数出1-5的数目。
五、教学方法：1. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，培养学生的合作意识。
3. 采用问答法，引导学生思考和表达。
4. 采用实践操作法，培养学生的动手能力。
第一节：认识数字1教学目标：1. 让学生通过观察和数数，认识数字1，理解数字1的含义。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
教学内容：1. 认识数字1。
2. 学习数数的方法，能够正确数出1的数目。
3. 理解数字1的含义，知道数字1代表的具体数量。
教学重点：1. 认识数字1。
2. 学会数数的方法，能够正确数出1的数目。
教学难点：1. 理解数字1的含义，知道数字1代表的具体数量。
教学方法：1. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，培养学生的合作意识。
3. 采用问答法，引导学生思考和表达。
4. 采用实践操作法，培养学生的动手能力。
教学步骤：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出数字1。
2. 教学数字1：通过图片、实物等展示数字1，让学生认识数字1。
3. 数数练习：让学生分组，每组数出1个物品，并说出数字1。
4. 理解数字1的含义：让学生思考数字1代表的具体数量。
第二节：认识数字2教学目标：1. 让学生通过观察和数数，认识数字2，理解数字2的含义。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
教学内容：1. 认识数字2。
《有几只小鸟》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《有几只小鸟》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几只小鸟》一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握数字4、5、6的读写，理解并掌握数字4、5、6的组成和分解，能够进行简单的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4、5、6的组成和分解，以及简单的加减法运算。
教学重点：数字4、5、6的读写，以及数字4、5、6的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小鸟图片、数字卡片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示小鸟图片，引导学生观察并说出小鸟的数量。
（2）学生回答问题，教师板书数字4，并讲解数字4的读写和意义。
2. 数字4的组成和分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，并讲解数字4的组成和分解。
（2）学生跟随教师一起练习数字4的组成和分解。
3. 数字5的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，并讲解数字5的读写和意义。
（2）学生跟随教师一起练习数字5的读写和组成分解。
4. 数字6的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6，并讲解数字6的读写和意义。
（2）学生跟随教师一起练习数字6的读写和组成分解。
5. 简单加减法运算：（1）教师出示数字卡片，引导学生进行数字4、5、6的加减法运算。
（2）学生跟随教师一起进行加减法运算，并解释运算过程。
6. 随堂练习：（1）教师布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改学生的练习题，并进行讲解和指导。
六、板书设计板书内容：数字4、5、6的读写，数字4、5、6的组成和分解，数字4、5、6的简单加减法运算。
七、作业设计作业题目：1. 数字4、5、6的读写练习。
2. 数字4、5、6的组成和分解练习。
3. 数字4、5、6的简单加减法运算练习。
答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字4、5、6的读写和组成分解掌握较好，但在简单加减法运算方面，部分学生还存在一定的困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《有几只小鸟》教学设计
学习内容：
7、6、5加几的进位加法、不退位减法，课本83、84页。
学习目标：
1.能正确计算20以内数的加减法。
2.能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题。
学习用具：
多媒体课件
学习过程：
一、板书课题
孩子们，你们知道大树是谁的家吗？今天我们就通过“有几只小鸟”来学习
7、6、5加几的进位加减法，请伸出小手和老师一起板书课题。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：正确计算20以内数的加减法，并能解决简单的实际问题。
孩子们，你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导自学，自学时，比一比，谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（大约6~7分钟）
打开课本83页，观察主题图。
1.从图中你能得到哪些数学信息？
2.你能提出一个数学问题吗？（一共有几只小鸟？）
3.怎样列式？（）
4.你是怎么计算的？
（1）把6分成（）和（），先算（）+（）=（），再算（）+（）=
（），所以（）+（）=（）。
（2）把7分成（）和（），先算（）+（）=（），再算（）+（）=
（），所以（）+（）=（）。
5.借助计数器，拨一拨，说一说。
6.利用凑十法完成“圈一圈，算一算”。
四、先学（看一看）
1．学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每位学生都能认真看书。
2．孩子们自学的都很认真，下面老师来考考你们，咱们一起来练一练，比
一比谁写得最漂亮。
3.检测
课本84页第1题。
五、后教
1．更正
谁有不同答案请更正。
提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2．讨论
认为对的请举手，为什么？若错，错在哪？
3.小结
用凑十法计算，拆小数凑大数。
4.评议书写态度。
5.同桌对改，统计全班正确率。
六、当堂训练
孩子们，这节课大家表现的都很棒。
下面，我们就用今天所学的知识来比赛
做作业，比一比，看谁能得100分。
作业：
1.课本84页第2题。
2.课本84页第3题。
3.课本84页第4题。
板书设计：
有几只小鸟
——7、6、5加几的进位加减法
7 + 6 = 13 7 + 6 = 13
3 3 3 4
10 10。