小学六年级数学总复习题库(简便计算)新人教案 (2).doc
六年级数学简便计算练习试题
3755+2996
446+295
72×156-56×72
25× 32×125
709×99+709
299×101
3 / 10
六年级数学简便计算练习试题
563×999
六年级数学总复习简便计算练习题 4
姓名：
212× 6.6+2.5×635
成绩：
75.3×99+75.3
4.6×3.7+54×0.37
31 0.125×4+8× 8.25+12.5%
71ຫໍສະໝຸດ 100257
12.3 －2.45 － 5.7 －4.55
7 ÷２1 ＋ 5 × 2 9 5 11 9
0.125 ×0.25 ×64
64.2 ×87＋0.642 ×1300 78 ×36＋ 7.8 ×741－7 4 5
13 ×17＋ 17 ×8
21
12
7 × 1 ＋0.125 × 1 ＋0.5
82
6
45
5311 －167 +1611
35 344 27 +39 －37 +19 +17
51 0.75+8 +4 +0.375
14 3 5 - 217 -117
9999 2.5× (10 +10 +10 +10 )
15 48.3-156 -46
5
1
96 ×4.25+44 ÷6
51 0.625×0.5+8 +2 ×62.5%
3
15 × ( 7 －14 ÷4 )
( 11 ＋ 7 + 5 ) ×72 4.25 －3 5 －(2 1 －1 3 )
人教版小学数学六年级上册《总复习教案》教案
六年级上册第九单元总复习教学设计
课题：总复习（一）
教学内容：复习分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念。
教学目标：
1、通过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义、倒数、比的意义，能熟练化简比与求比值，能熟练进行在分数与分数、小数的互化，把这些知识纳入到已有的知识系统中。
2、培养学生概括和分类能力，使已有概念条理化，系统化。
3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效。
教学难点：正确、清晰地理解各个概念，并加以区分。
教具学具：能正确理解与概念有关的实际问题。
课题：总复习（二）
教学内容：复习分数乘除法的计算法则和四则混合运算。
教学目标：
1、通过复习，使学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便的计算方法，正确地进行计算。
2、培养学生概括和分类能力，提高学生的计算水平。
3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效，培养良好的检验习惯。
教学难点：熟练掌握分数乘除法的计算法则。
教具学具：正确、灵活地进行分数四则混合运算。
教学目标：
1、使学生进一步掌握圆的特征，轴对称图形特征。
2、能灵活运用圆的周长、面积计算公式，解答一些有关实际生活中的问题。
3、提高学生的分析、观察能力。
教学重点、难点：
灵活运用圆的周长、面积计算方法解题
教学过程：。
【精选】六年级下册数学总复习试题-运算定律与简便运算专项练(通用版 含答案)
六年级下册数学总复习试题-运算定律与简便运算专项练一、单选题1.根据乘法分配律，xy ＋y 可以写成( )A. (x ＋y )yB. x ＋2yC. (x ＋1)y2.35×5×6=35×（5×6），这道等式符合（ ）A. 乘法分配律B. 乘法交换律C. 乘法结合律3.与63×101的计算结果相等的式子是( )A. 63x100+1B. 63x100-1C. 63x100+63D. 63x100-634.选择适当的方法计算（ 1356+172 ）×7×8＝（ ）A. 58B. 1379C. 10D. 55.用简便方法计算38×7＋62×7=（ ）A. 300B. 700C. 2400D. 3360 6.能简算的要简算2.25×9.8+2.25×0.2= （ ）A. 2.5B. 12.5C. 32.5D. 22.5 7.用简便方法计算5×23＋37×5=（ ）A. 300B. 700C. 2400D. 3360 8.用简便方法算0.75×102=（ ）A. 76.5B. 7.65C. 66.5D. 765 9.19×4×25=19×（4×25）用的是（ ）A. 乘法分配律B. 乘法交换律C.乘法结合律 10.下列算式中哪个与30×24的积不同（ ）A. 20×36B. 6×120C. 260×2 二、判断题11.判断对错.25×17×4×2=(25×4)＋(17×2)=100＋34=13412.判断对错.35×99=35×(100＋1)=35×100＋35=353513.判断对错.32×125=4×(8×125)=4×1000=400014.判断正误98×16=(100－2)×16=100×16－16=1600－16=158415.判断对错.25×6×45=25×45×6运用的是乘法交换律．三、填空题16.先算一算，再比一比下面一组中哪道算式的计算比较简便．（1）16×45＝________（2）8×(2×45)＝________17.用简便方法计算．93＋93×99=________18.怎样算简便就怎样算．4×59×25＝________19.计算，怎样简便就怎样算．99×13＋13=________20.爸爸今年45岁，5年前爸爸的年龄是儿子的4倍，今年儿子________岁?儿子________岁时，爸爸的年龄是儿子的2倍?21.用简便方法计算124×75－24×75=________22.用简便方法计算49×49+49×49+49+49=________23.一家日用化工厂，上午生产了1355袋洗衣粉，下午生产了1280袋．每25袋装一箱，这些洗衣粉可以装________箱？还剩________袋？24.计算79×79－79＋22×79=________25.填上“＞”、“＜”或“=”．（1）104×25________100＋4×25（2）125×16________125×8×226.用简便方法计算．14×99＋14=________27.填上适当的数，再写出所用的运算定律．(20+8)×125=________×________+________×________ ________28.根据乘法的运算定律在横线里填上合适的数．32×21=________×________29.一列火车4小时行驶了460千米，一辆汽车4小时行驶了160千米，这辆汽车比这列火车每小时慢________千米？30.0.47×2.5×0.4时，运用________律使计算简便。
六年级下册数学试题-总复习(2) 试题版 苏教版
姓名上课日期上课时间内容小六总复习1、甲、乙两个圆柱形容器的底面积之比是4:3,甲容器中水深7厘米,乙容器中水深3厘米,往两个容器中注入同样多的水,直到水深相等,这时甲容器的水面上升多少厘米?2、大雪后的第一天，大亮和爸爸共同步测一个圆形花圃的周长，他俩的起点和走的方向完全相同．大亮每步长54厘米，爸爸每步长72厘米，由于两人的脚步有重合，所以雪地上只留下60个脚印．求这个花圃的周长是多少米？一、简便计算(115 ＋217)×15×17 5.66×7.28－3.16×3.16－3.16×4.122012×0.875+201.2×1.25100991431321211⨯+⋅⋅⋅+⨯+⨯+⨯二、图形题（求面积）1、求下图中阴影部分的面积（单位：分米）2、如图，大长方形中有6个形状、大小都相同的小长方形，则图中阴影部分的面积是多少平方厘米？3、如图,平行四边形ABCD 的面积是102平方厘米，三角形ABE 的面积是12平方厘米,那么三角形BEF 的面积是( )平方厘米。
4、在下面长方形ABCD中，三角形ABO的面积是6平方厘米，三角形DEO的面积与三角形DEC的面积比是1：2。
三角形ABO的面积比三角形BEO的面积大（）平方厘米。
5、如图的长方形面积为35平方厘米，左边直角三角形的面积为5平方厘米,右上角直角三角形的面积为7平方厘米,那么中间三角形(阴影部分)面积是多少平方厘米?6、直角三角形ABC的三条边分别是5cm，3cm和4cm，将它的直角边AC对折到斜边AB上，使AC与AD重合，如图，则图中阴影部分（未重叠部分）的面积是多少cm2？7、如图所示，在四边形ABCD中，AB＝3BE，AD＝3AF，平行四边形BODC的面积是69平方厘米．四边形AEOF的面积是多少平方厘米？8、如图，在长方形ABCD中，AB＝6厘米，BC＝8厘米，四边形EFHG的面积是3平方厘米，阴影部分的面积和是多少平方厘米？9、如图所示，O1、O2分别是所在圆的圆心．如果两圆半径均为2厘米，且图中两块阴影部分的面积相等，那么EF的长度是多少厘米？1、兄妹两人在同一所学校读书，某一天两人同时离家去上学，哥哥每分钟走90米，妹妹每分钟走60米，哥哥走到学校门口发现忘记带课本，立即沿着原路回家去取，行到离学校180米处与妹妹相遇，他们家离学校有多远？9、某人沿公路骑自行车匀速前进．他发现这一公路上的公共汽车每隔20分钟就有一辆车超过他，每隔12分钟有一辆车和他相遇．发车时间间隔相同，求每隔多少分钟发一辆车？10、如图所示：在相距12厘米的两条平行线d和c之间，有正方形A和长方形B．正方形A沿直线d以每秒2厘米的速度向右运动，长方形B沿直线c以每秒2厘米的速度向左运动．（图中数据单位：厘米）（1）A与B两个图形有重叠部分的时间持续了多少秒？（2）其中重叠部分的面积保持不变的时间有多少秒？1、某车间有60名工人，平均每人每天可以加工大齿轮3个或小齿轮4个，已知1个大齿轮和4个小齿轮配为一套，问如何安排工人使生产的产品刚好配套?1、＝y，且x和y都不为0，当k一定时，x和y（）A．成正比例B．成反比例C．不成比例2、用一块橡皮泥捏不同的圆柱体，圆柱体的底面积和高（）A．成正比例B．成反比例C．不成比例3、订阅《儿童文学》的份数与钱数（）A．成正比例B．成反比例C．不成比例4、下面说法不正确的是（）A．订阅《小学生数学报》的份数与总钱数成正比例B．同一时间，物体的高度和影长成正比例C．长方形的周长一定，长和宽成反比例D．给一个房间地面铺砖，每块砖的面积与铺砖的块数成反比例5、如果3A=1.8B（A、B均不为0），那么A与B成（）比例；A与B的最简整数比是（）。
《简便计算总复习》教案
1.教学重点
（1）乘法口诀的熟练运用：强调学生对乘法口诀的记忆和应用，如“一一得一”、“二二得四”等，以便在简便计算中迅速得出结果。
（2）四则运算定律的理解与应用：包括加法结合律、交换律，减法的性质，乘法分配律，除法的性质等，使学生能够灵活运用这些定律简化计算过程。
（3）简便计算方法的掌握：如利用加、减法的性质进行简算，以及利用乘法分配律进行简算等。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现同学们在简便计算总复习这一章节中，对乘法口诀和四则运算定律的掌握程度参差不齐。让我印象深刻的是，有些同学能够迅速准确地运用这些知识点简化计算过程，而部分同学在这一方面还存在一定的困难。
在导入新课环节，通过提问同学们在日常生活中遇到的计算问题，成功引起了他们的兴趣和好奇心。这个环节让我意识到，将生活实际与教学内容相结合，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
举例：在计算“123 + 456”时，可以运用加法交换律，将其变为“456 + 123”，简化计算过程。
2.教学难点
（1）乘法口诀的灵活运用：学生在实际计算中，往往难以迅速准确地应用乘法口诀，导致计算速度慢、准确性低。
解决方法：通过设计相关练习题，让学生反复练习，提高乘法口诀的熟练度。
（2）四则运算定定律简化计算。
学生小组讨论环节，同学们围绕简便计算在实际生活中的应用展开讨论。这个环节让我看到了学生的创新意识和解决问题的能力。同时，我也发现部分同学在思考问题时，容易陷入思维定势，需要我在教学中多设计一些开放性问题，引导他们拓展思维，提高解决问题的能力。
通过这次教学，我认识到以下几点需要在今后的教学中注意：
1.针对学生掌握程度的差异，因材施教，关注每一个学生的成长。
六年级总复习数的运算第二课时说课
六年级总复习数的运算第二课时说课六年级数学下册第六单元《四则混合运算，简便运算》说课稿王怀霞各位老师你们好！今天我说课的内容是：人教版六年级数学下册整理和复习，数的运算第二课时《简便运算》的整理和复习。
一、说教材简析：数的运算是小学数学教学的基本内容，计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的奠基，所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。
培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。
简便运算是计算题中最为灵活的一种，能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。
所以，把简便计算作为一项专项复习是十分必要的。
二、说设计理念：采用学生自己研究的形式，把简算类型、依据、易错处让学生根据自己的练习在小组内交流，然后在全班交流归纳补充，最后把简便运算定律和性质归纳整理出来。
使学生认识到加法和乘法有五大定律，减法和除法有两大性质。
通过学生整理汇报，提高了学生的辨析的能力，纠错的能力，使教学更有针对性、科学性和实效性。
三、说学情分析：六年级学生，有关运算顺序、方法都明白，清楚。
学过整数、小数、分数的简便计算。
针对学生的实际情况，复习中要强调运算顺序，针对学生容易上当的、容易混淆的计算题，学会正确的利用数和运算符号的特征合理灵活进行简算，逐步提高这方面的能力。
四、说教学目标：1、知识与技能：进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练进行简便计算；2、过程与方法：经历复习的全过程，学会复习的方法；3、情感与价值：享受复习成功的喜悦，使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。
五、说教学重点、难点：教学重点：培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。
教学难点：灵活地运用运算定律和性质进行计算。
六、说教学策略根据教材内容、教学目标及学生特点，在学生已有知识经验的基础上，以学生自主探究整理为主线，辅以讨论、交流等方法组织教学，使学生能在一个开放的氛围中完成学习任务。
课程计划：小学六年级数学《简便运算》总复习教案
课程计划：小学六年级数学《简便运算》总复习教案。
一、教学背景数学是学科体系中的一个科目，也是一个重要的基础学科。
学习数学可以加强孩子的思维能力，提高解决问题的能力和方法，增强逻辑思维和分析能力，培养正确的思维习惯。
小学六年级的数学教学，是一个拔高知识的阶段。
这个阶段的数学课程内容比较丰富，包括加、减、乘、除、小数、分数等。
而在二十一世纪信息化的时代，加强融入现代科技手段的数学教学，更有利于孩子的学习。
因此，本课程计划《简便运算》总复习教案，旨在帮助小学六年级学生夯实初中学习的重点，及时发现和纠正学生的知识盲点，增强数学素养，为孩子的中学学习打下坚实的数学基础。
二、教学目标1、能够灵活应用加、减、乘、除的基本运算法则，并且对于能否选择适当的运算法则进行判断。
2、基本理解小数和分数的概念，掌握它们的相关运算法则，并且做到在运算中随时进行数字的单位转换。
3、学会用图形演示并计算应用题，能够运用所学知识，解决实际生活中的数学问题，培养实际应用能力。
4、让学生及时发现并纠正学习过程中的错误，逐渐完善自己的知识体系，做到对数学知识的系统、深入和全面掌握，增强数学素养。
三、教材分析根据小学六年级数学课本中的《简便运算》进行系统总复习，包括但不限于以下内容：1、十进位与进位2、乘法积比较、平均数3、约分4、小数法5、百分数法6、小数的计算7、分数乘除8、小数的乘除此外，根据学生实际情况，可以针对性增加或补充其他相关知识点。
四、教学步骤本次教学计划采用多媒体展示、小组合作、示范讲解、课堂练习和课后作业等多种教学方法进行，具体步骤如下：1、互动提问：从前面课程复习入手，设计相关问题进行提问，以评估学生的知识储备情况，为后续教学打下基础。
2、灵活运算过程：通过类比、图形演示等方式，教导学生灵活运用加、减、乘、除基本运算法则，并在运算解答后，引导学生成立正确的运算过程。
3、小数和分数：引导学生结合文化知识，全面理解小数和分数的概念及其相关运算法则，并分别进行简单的数字单位转换。
六年级总复习数学简便计算教案
六年级总复习数学简便计算教案一、教学目标1. 让学生掌握数学简便计算的基本方法和技巧。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和运算能力。
3. 帮助学生巩固小学阶段数学知识，为初中阶段的学习打下基础。
二、教学内容1. 加减法简便计算：凑整法、交换律、结合律等。
2. 乘除法简便计算：分配律、结合律、平方差公式等。
3. 混合运算简便计算：顺序调整、运算顺序、合理利用括号等。
4. 实际问题简便计算：运用数学知识解决生活中的问题。
5. 常用计算工具的使用：计算器、算盘等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握各种简便计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 难点：灵活运用简便计算方法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过例题、练习题和实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 分组合作学习，让学生在交流中共同进步。
五、教学步骤1. 导入新课，回顾已学过的简便计算方法。
2. 讲解加减法简便计算方法，如凑整法、交换律、结合律等。
3. 示范练习，让学生动手操作，巩固所学方法。
4. 讲解乘除法简便计算方法，如分配律、结合律、平方差公式等。
5. 示范练习，让学生动手操作，巩固所学方法。
6. 讲解混合运算简便计算方法，如顺序调整、运算顺序、合理利用括号等。
7. 示范练习，让学生动手操作，巩固所学方法。
8. 结合实际问题，讲解如何运用简便计算方法解决问题。
9. 让学生独立完成实际问题练习，教师巡回指导。
六、教学评价1. 课堂练习：在学习过程中，穿插各种练习题，检测学生对简便计算方法的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，要求学生在课后巩固所学知识。
3. 实际问题解决：让学生运用所学知识解决实际问题，评价其运用能力和创新能力。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高整体水平。
七、教学资源1. PPT课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示知识点。
总复习-简便计算(教案)2023-2024学年数学六年级上册
总复习-简便计算（教案）2023-2024学年数学六年级上册一、教学目标1. 让学生掌握简便计算的方法和技巧，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用简便计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 加法结合律和交换律。
2. 减法的性质和简便计算方法。
3. 乘法分配律和简便计算方法。
4. 除法的性质和简便计算方法。
5. 混合运算的简便计算方法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握简便计算的方法和技巧，提高计算速度和准确性。
2. 难点：灵活运用简便计算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些简便计算的实际问题，引导学生思考如何进行简便计算。
2. 新课导入：讲解加法结合律和交换律，以及减法的性质和简便计算方法。
通过示例演示和练习，让学生掌握这些方法和技巧。
3. 探究活动：让学生分组讨论乘法分配律和简便计算方法，以及除法的性质和简便计算方法。
每组选代表进行汇报，共同学习和分享。
4. 练习巩固：布置一些混合运算的练习题，让学生运用所学的简便计算方法进行计算。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调简便计算的重要性和应用。
六、板书设计1. 加法结合律和交换律2. 减法的性质和简便计算方法3. 乘法分配律和简便计算方法4. 除法的性质和简便计算方法5. 混合运算的简便计算方法七、作业设计1. 基础题：布置一些简便计算的题目，让学生巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些综合性的简便计算题目，让学生运用所学的简便计算方法解决实际问题。
八、课后反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了简便计算的方法和技巧。
但在教学过程中，有些学生对简便计算的理解还不够深入，需要进一步加强练习和指导。
同时，要注意培养学生在实际问题中运用简便计算的能力，提高他们的计算速度和准确性。