噪声的危害和控制物理知识点总结
物理八上噪声的危害和控制笔记
物理八上噪声的危害和控制笔记1. 噪声对人体健康的危害噪声是指在人耳朵可及性范围内引起不适的声音。
长期处于高噪声环境下，容易引起压力增加、头痛、失眠、听力下降、心脏病和消化系统疾病等健康问题。
儿童、老年人和患有心脏病、高血压、糖尿病、精神紊乱和罹患癌症的人都对噪声更为敏感。
2. 日常生活中的噪声来源噪声的来源非常广泛，包括工业生产中的机器噪声、交通工具的排放噪声、社会生活中的建筑工地施工噪声、家庭设备使用产生的噪声等。
现代都市生活中噪声的来源越来越多，对人们的健康威胁也随之增加。
3. 噪声的控制方法避免噪声污染的最佳方法是从源头上减少噪声的产生，采用低噪声设计的设备、减少交通工具的排放、合理规划建筑工地和生产场所等措施。
在无法完全消除噪声的情况下，还可以通过佩戴耳塞、安装隔音窗、加装隔音材料等手段来减轻噪声对人体的影响。
4. 对物理学的思考与启示在物理学上，噪声是指在某一范围内波动较大的随机信号，常常是一种不可预测的干扰因素。
从噪声控制的角度来看，可以借鉴物理学中对信号处理的思想，采用滤波、降噪等技术手段来减轻噪声对人体的影响。
物理学对于噪声问题的研究，不仅能够帮助我们更好地认识和理解噪声的本质，还能够为噪声控制提供更科学的方法。
5. 总结与展望噪声在日常生活中无处不在，对人们的健康产生着潜在的威胁。
加强噪声污染的控制和管理显得尤为重要。
通过从源头上减少噪声的产生、采用有效的控制手段来减轻噪声对人体的影响，可以更好地保护人们的健康。
对噪声问题的研究也为物理学提供了新的课题和挑战，相信在不久的将来，我们能够找到更有效的方法来控制噪声，使我们的生活更加安静和舒适。
个人观点：噪声污染已经成为我们日常生活中不可忽视的环境问题。
作为一个物理学爱好者，我对噪声的本质和控制方法非常感兴趣。
通过学习和思考，我们可以利用物理学的理论和方法来更好地理解和控制噪声，从而使我们的生活环境更加宜居。
希望未来能有更多的科学家和工程师投身于噪声控制技术的研究与开发，为人们创造更加安静和舒适的生活空间。
部编物理八年级上册2.4噪声的危害和控制(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第4节噪声的危害和控制讲义（知识点总结+例题讲解）一、噪声及其来源：1.乐音：物体做规则振动时发出的声音；是从振动形式上来定义的。
2.噪音：（1）物理中，发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
（2）从环境保护角度来说，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
【例题1】关于噪声，下列说法中正确的是（ ）A．噪声一定会致人体伤害B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声C．妨碍人们正常休息的声音是噪声D．控制噪声只能从声源和人耳处减弱【答案】C【解析】解：A、只有达到一定强度的噪声或持续时间长、同时强度大的噪声才会对人造成伤害，一般情况下强度较低的噪声不会对人造成伤害，故A不正确；B、在家中，播放音乐如果影响别人的正常休息或学习时属于噪声，故B不正确C、环境保护角度看，凡是妨碍人正常休息、学习和生活的声音都是噪声，故C正确；D、控制噪声的途径：一是从声源处减弱，二是从传播过程中减弱，三是从人耳处减弱，故D不正确。
故选：C。
【变式1】从环境保护角度来说，下列不属于噪声的是（ ）A．马路上人群的喧闹声 B．马路上车辆的马达声C．建筑工地上嘈杂的各种响声 D．课堂上老师的讲课声【答案】D【解析】解：A、马路上人群的喧闹声，属于噪声，故A错误。
B、马路上车辆的马达声，属于噪声，故B错误。
C、建筑工地上嘈杂的各种响声，属于噪声，故C错误。
D、课堂上老师的讲课声，不属于噪声，故D正确。
故选：D。
【例题2】如图所示，从波形图上看，下列波形图中是噪声的为（ ）【答案】C【解析】解：ABD的波形都存在规律性，说明物体的振动有规律；C的波形杂乱无章，说明物体做无规则振动，属于噪声。
故ABD错误，C正确。
故选：C。
【变式2】从波形上看，下列属于噪声波形图的是（ ）【答案】B【解析】解：从图形上可以看出，选项A、C、D三种声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；只有选项B是无规则振动，故是噪声。
八年级物理上册噪声的危害和控制知识点
三一文库（）/初中二年级〔八年级物理上册噪声的危害和控制知识点[1]〕为大家整理的八年级物理上册噪声的危害和控制知识点的文章，供大家学习参考！更多最新信息请点击1.噪声从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声.2.噪声的来源噪声的来源是非常多的.在工厂里，发动机的运转声，通风机吸气或排气声，材料的锯割、冲压、切削声…使得一些工厂成为噪声污染非常严重的单位.在公路上，噪声的主要来源是来往机动车辆的鸣叫声、发动机振动声和排气声，以及车身的振动声.这里的“罪魁”是拖拉机和重型卡车，其次是摩托车.在家里，几名同学聚在一起旁若无人地高声说话、放声大笑、引吭高歌，或者开大收音机、录音机或电视机的音量，都会干扰家里人和邻居的生活，成为令人厌烦的噪声来源.知道了噪声的来源，请同学们注意保持一个良好的学习环境，不要影响自己和他人的学习和工作.3.噪声的等级和危害同学们可能见过在街道上有一些显示噪声等级的装置.人们用分贝来划分声音的等级.分贝的符号为dB.用它来表示声音的强弱.0dB是人们刚刚能听到的最弱声——听觉下限，10 dB相当于微风吹落树叶的沙沙声.图1—9给出了一些声强的分贝数和人们相应的感觉.图1—930～40 dB是较理想的安静环境.超过50 dB就会影响睡眠和休息.70 dB以上会干扰谈话，影响工作效率.长期生活在90 dB以上的噪声环境里，会严重影响听力和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病.如果突然暴露在高达150 dB的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力.为了保护听力，应控制噪声不超过90 dB;为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70 dB;为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 dB.这三项指标，请同学们记住.假如夜间你家附近的工地或饭店发出的声音超过50 dB，那么你就可以通过向当地的环保部门举报，来维护自己的权利.3.控制噪声噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要.请同学们回忆一下声音从产生到引起听觉有几个阶段.有下面三个阶段：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即防止噪声产生、阻断它的传播、防止它进入耳朵.在声源处减弱.例如，改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在内燃机排气管上加消声器(图1—10)图1—10在传播过程中减弱.例如，使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声;在马路和住宅间设立屏障或植树造林，使传来的噪声被反射或部分吸收而减弱.(图1—11)图1—11在人耳处减弱.例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在人耳孔中塞一团棉花.(图1—12)图1—12我们教室或学校令人心烦的噪声有哪些?来源在哪里?用什么办法可以减弱这些噪声?通过本节的学习，同学们自己就可以制定一个方案了.【学习方法指导】冬天原来嘈杂的马路，降雪后，显得格外寂静，周围环境中的噪声都上哪去了?降雪后，马路上铺上了一层厚厚的雪，我们知道马路上的“嘈杂”声主要来自于各种机动车发出的噪声，这时马路上的雪松软，有缝隙，变成了较好的吸声材料，噪声被雪“吃掉”了.所以雪后的马路上显得比平时寂静多了.后来，科学家根据这一原理，制成了专门铺在马路上的“吸声”材料，用这种材料铺成的马路，噪声大大降低了.【拓展训练】噪声的防护技术噪声是繁华城市里污染环境的一大公害.为了贯彻我国噪声卫生标准，减小噪声的危害，保护工作、学习和生活环境，必须对噪声进行防护.在噪声防护技术中，一是减小噪声源的噪声，二是减弱、控制噪声的传播，三是个体防护.下面概括介绍这三方面的防护技术.1.对噪声源的防护技术最理想的办法是将噪声声源的发声体改为不发声体，例如用无声液压代替高噪声的锤打，用无声焊接代替高噪声的铆接等.用这类无声或低声设备及工艺代替高声设备及工艺，可以从根本上解决噪声问题.但是，由于技术条件和经济条件的限制，从声源上根治往往是不可能的，许多原有设备还需在相当长的时间内发挥作用.因此，对噪声采取一些控制技术，仍然具有重要和普遍的意义.对噪声源的控制技术如下表.安装消声器利用声的吸收反射干涉等消声设备，对空气声最有效吸声处理吸收声的能量，对空气声最有效隔声反射声的能量，对二次固体声有效减振处理吸收振动能量，对一次固体声有效隔振反射振动能量，对一次固体声有效消声器是控制空气动力性噪声的主要方法，它是一种阻止声音传播而使气流通过的装置.消声器的形式很多，主要有限性消声器，抗性消声器，阻抗复合消声器以及微穿孔板消声器等.吸声处理是在噪声源周围安装吸声材料.隔声是把发声体封闭在一个小空间使之与环境隔绝等.2.减弱和控制噪声的传播，可以有四种技术(1)远离噪声源.人远离噪声源，使噪声在远距离传播中衰减.(2)改变噪声指向.噪声在低频时，一般无指向性，但随着频率的增高，其指向性也随着增加.因此，对于高频噪声，改变指向是一项控制噪声的行之有效的对策.(3)筑墙控制噪声的传播.衰减量与声频或波长有关，与墙高度也有关.筑墙衰减噪声，在实用中被考虑的限度为25 dB.若在墙上贴吸声材料或在房间挂吸声板，也能有效地衰减噪声.(4)大气、树木和草地可以削弱噪声的传播.噪声由气温高处向气温低处折射、由上风处向下风处折射.根据这一规律，噪声源应设置在低温处和下风处.绿化城市，不仅可以减弱噪声的的传播，而且可以防止空气污染.3.个体防护如果由于技术或经济上各种原因，未能达到控制噪声的要求，只好采取个体防护措施.(1)帽盔.优点是隔声量大，对高频的隔声量可达40 dB～50 dB，而且可以减少对内耳的损伤，对头部又有防震和保护作用.缺点是笨重、不透气.因此只对强噪声适用.(2)耳罩.外壳用硬质材料，内面用软质材料，内装吸声材料，隔声性能好.(3)隔声棉.用石蜡或油浸透的棉花塞入耳道.(4)耳塞.通常用软橡胶或软塑料制成.。
2019-2020学年人教版八年级上册物理精讲精练2-4 噪声的危害和控制(含答案解析)
专题2.4 噪声的危害和控制课前预习1．噪声的定义.(1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声．(2)环保角度：凡是妨碍人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．2．人们以分贝(符号为dB)为单位来表示声音强弱的等级， 0dB是人刚能听到的最微弱的声音．3．控制噪声的途径.(1)防止噪声产生；(2)阻断噪声的传播；(3)防止噪声进入耳朵。
知识点解读与例题突破知识点一：噪声（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是影响人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
噪音被称为“隐形杀手”。
【例题1】（2019•宜昌）2019年5月，我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”即将交付使用。
该船多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。
根据以上介绍，下列说法正确的是（）A．噪声不是由物体振动产生的 B．噪声不能在水中传播C．噪声会干扰声呐探测系统 D．声呐探测是向海底发射电磁波【答案】C【解析】（1）声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动；（2）声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，真空不能传声；（3）声呐是利用超声波的反射获取信息的。
A.从物理学角度分析，噪声是由于物体做杂乱无章无规则振动产生的。
故A错误；B.噪声也是声音，可以在水中传播。
故B错误；C.由于声音可以在水中传播，所以噪声会干扰声呐探测系统。
故C正确；D.声呐探测是向海底发射超声波。
故D错误。
知识点二：噪声的等级表示声音强弱的单位是分贝，符号为 dB 。
为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝；0dB指刚刚引起听觉。
【例题2】（2019贵州贵阳）为了防止机动车的噪音对学校教学产生影响，交管部门应该选择如图所示的哪个交通标志牌安放在校园及附近路段更恰当（）【答案】A【解答】A.如图表示禁止鸣笛，防止笛声影响学生学习，符合题意。
初二物理知识点噪声的危害和控制
初二物理知识点噪声的危害和控制
初二物理知识点噪声的危害和控制
1、噪声：
（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；
（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；
2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；
3、常见噪声飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；
4、噪声的`等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝；0dB指刚刚引起听觉；
5、控制噪声：
（1）在声源处减弱(安消声器)；
（2）在传播过程中减弱（植树。
隔音墙）
（3）在人耳处减弱（戴耳塞）
以上就是对噪声的危害和控制知识点的总结学习，相信同学们可以很好的掌握此知识点，努力学习吧。
初中八年级物理声现象知识点总结
初中八年级物理声现象知识点总结人教版初中八年级物理声现象知识点总结在年少学习的日子里，大家都背过各种知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。
还在为没有系统的知识点而发愁吗？下面是店铺收集整理的人教版初中八年级物理声现象知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！一、声音是什么（一）声音的产生1、声音是由物体振动产生的。
2、正在发声的物体叫声源。
固体、液体、气体都可以做声源。
（二）声音的传播声音传播需要介质。
声音可以在气体、液体、固体中传播，但不能在真空中传播。
（三）声速1、声音在不同介质中传播速度不同。
2、在气体中传播速度最慢（空气中约340m/s），在液体中较快（水中约1500m/s），在固体中最快（钢铁中约5200m/s）。
3、声音（声波）具有能量，这种能量叫做声能。
二、乐音的特征乐音是声源做规则振动产生的，可以用响度、音调、音色来描述它的特征。
人们常将响度、音调、音色称为乐音的三要素。
（一）响度1、声音的强弱（大小）叫做响度。
2、振动的幅度叫做振幅。
3、响度与振幅有关。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
（二）音调1、声音的高低叫做音调。
2、每秒振动的次数称为频率，单位赫兹，用符号Hz表示。
3、音调与声源振动的'频率有关。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
4、弦类乐器，弦越紧、越短、越细，发出的声音音调就越高。
（三）音色1、不同的声源，由于他们的材料、结构不同，因此发出的音色不同。
2、人们常说的“未见其人，先闻其声”就是根据每个人不同的音色来分辨的。
根据音色，人们能够分辨不同声源发出的声音。
三、噪声及其控制（一）噪声的来源1、从物理学角度来说，噪声的波形是无规则的。
2、从环保角度来说，凡是影响人们正常生活、学习、工作的声音都属于噪声。
（如：交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声）3、有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保角度来说属于噪声。
噪声的危害和控制知识点
噪声的危害和控制知识点1. 噪声可真是个大麻烦呀！你想想，如果你正在家里安静地看书，突然外面传来一阵刺耳的汽车喇叭声，这得多烦人呐！这会影响你的注意力和心情。
噪声就像个捣蛋鬼，总是在你不经意的时候来捣乱。
比如在考场里，一点点噪声都可能让考生分神，影响发挥。
2. 噪声对身体也有害呢！长时间处在噪声环境中，就好像一直被人用小锤子敲打着脑袋，能舒服吗？像那些在工厂里工作的人，整天面对机器的轰鸣声，听力很容易受损。
就好比你一直处在喧闹的集市里，时间久了，耳朵肯定受不了啊！3. 而且呀，噪声对睡眠的影响那可太大了！当你累了一天，想好好睡个觉休息一下，可外面却吵吵闹闹的，你还能睡得着吗？这不就跟你想睡觉却有人在你耳边不停地吵闹一样嘛，太让人生气啦！对于经常上夜班的人来说，白天想补觉都难。
4. 小朋友们可要注意啦，噪声会影响你们的成长发育呢！本来小朋友们在长身体的时候就需要安静的环境呀，要是周围太吵，就好像小树苗生长在狂风暴雨中一样，能茁壮成长吗？想想看，在学校旁边如果总是有很大的噪声，孩子们怎么能安心学习呢！5. 噪声对人的心理也有影响哟！一直听到噪声会让人变得烦躁、焦虑，就跟有只小虫子在心里乱爬一样。
比如说在一个嘈杂的办公室里工作，大家的心情能好吗？肯定容易发脾气呀！这可不利于人际交往呢。
6. 控制噪声其实也不难呀！我们可以从源头入手，比如给机器装上隔音设备。
这就像给吵闹的人戴上口罩一样，让声音变小。
大家平时也要注意呀，不要在公共场合大声喧哗，不然就成了噪声制造者咯！7. 我们每个人都应该行动起来，抵制噪声！遇到噪声污染，要勇敢地说“不”！别让噪声影响我们的生活质量。
让我们一起努力，为自己创造一个安静、舒适的环境吧！就像给自己的生活搭一个安静的小窝一样。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制知识点精细梳理
2.4噪声的危害和控制使人感到愉快的声音为乐音，它是声源有规律振动时产生的，如钢琴、胡琴等乐器在演奏乐曲时发出的声音就是乐音．令人厌烦的声音为噪声，一般是由声源的无规律振动而产生的，如汽车喇叭声、机器的轰鸣声等为噪声．1．物理学角度的噪声：从物理学角度看，乐音和噪声是有一定区别的．乐音即好听、悦耳的声音，是由发声体做有规则振动发出的声音；噪声即嘈杂、刺耳的声音，是由发声体做无规则振动时发出的声音．2．环境保护角度的噪声：从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声．所有声音都有可能成为噪声．例如：当有人想睡觉时，其他人唱歌或听音乐，此时的音乐妨碍了他人的休息，对想睡觉的人来说就成了噪声．3．噪声的来源及危害：工厂里，发动机的运转声，材料的锯割、冲压、切削声；公路上，车辆的鸣叫声，发动机振动和排气声，以及车身的振动声；建筑工地上各种机器和设备发出的噪声，安静图书馆里说话声等都是噪声．噪声对人体的危害轻则会妨碍工作、休息、影响工作效率，重则会引起神经衰弱、头痛、高血压等疾病，甚至会使听觉器官失去听力．为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB．4．控制噪声的措施：①在声源处减弱：改造声源结构；减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内燃机排气管处加消声器。
②在传播过程中隔声、吸声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；③在接收处（人耳处）减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．有两个完全相同的瓶子，一个装满水后的质量是320g，另一个装满密度为0.8×103kg/m3的酒精后质量是280g，则下列说法正确的是A．瓶子的质量是40g B．水的体积是280cm3C．瓶子的质量是120g D．酒精的质量是200g2．学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是①测量牛奶的密度②鉴定铜球是空心的还是实心的③测定一捆铜导线的长度④测定一大堆大头针的数目A．①② B．①③ C．①②④ D．①②③④3．如图所示是某同学“探究凸透镜成像的规律”的实验情景，下列有关设计和说法中错误的是（）A．该装置的应用是照相机B．若只将光屏和蜡烛互换后，光屏上仍能成清晰的像C．若在透镜前佩戴一个近视眼镜，保持光屏不动将蜡烛靠近透镜后光屏上能成清晰的像D．烛焰在凸透镜的主光轴上，以速度 v 从 1.2f 处匀速运动到 1.9f 处（f 为焦距），这段时间内像移动的速度为 v′，则 v′＞v4．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当凸透、光屏和蜡烛火焰的位置如图所示时，光屏上能成清晰的像，则A．所成的像是倒立缩小的实像B．把蜡烛向左移动少许，光屏适当向左移动可得到更大的实像C．利用此成像特点可制成投影仪D．利用此成像点可制成照相机5．下列光学现象与规律不相符的是A．小孔成像——光的直线传播B．海市蜃楼——光的折射C．湖光镜月——光的反射D．人面桃花相映红——光的折射6．下列关于凸透镜应用的说法，正确的是（）A．近视眼需要佩戴凸透镜来矫正B．放大镜成正立、放大的实像C．用手机扫描二维码时，应使二维码位于手机镜头一倍焦距之内D．要使投影仪成像变大，应使投影仪远离屏幕，同时使镜头靠近投片7．有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁．下列她们的说法中，你认为正确的是（）A．雨说：我是水汽化而来B．露说：我是水蒸气凝华而来C．冰说：我是水凝固而来D．雪说：我是水升华而来8．下列自然现象与所对应的物态变化正确的是A．初春的早晨，大雾弥漫﹣﹣升华 B．炎热的夏天，积水干涸﹣﹣液化C．深秋的早晨，“雾淞”晶莹﹣﹣凝华 D．寒冷的冬天，滴水成冰﹣﹣熔化9．下面关于声现象的说法正确的是A．1分钟内振动了600次的物体，能发出人耳容易听到的声音B．人们用分贝（dB）为单位来表示声音的音调C．同一个发声体发出90dB的声音比50dB的声音振幅大D．在教室内安装噪声监测装置是从声源处降低噪声10．梁老师和梁越群同学合唱歌曲《苔》的谱（部分简谱如图所示）。
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噪声的危害和控制物理知识点总结
噪声的危害和控制物理知识点总结
在我们的学习时代，大家都没少背知识点吧？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。
为了帮助大家更高效的学习，下面是店铺帮大家整理的噪声的危害和控制物理知识点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
噪声的危害和控制物理知识点总结篇1
噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音初中地理；30-40dB是较理想的安静环境。
为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证工作和学习，声音不得超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。
控制噪声：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳。
即：1、在声源处减弱噪声；2、在传播途中减弱噪声；3、在人耳处减弱噪声。
相信上面对噪声的危害和控制
知识的讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩哦。
噪声的危害和控制物理知识点总结篇2
（一）、噪声
定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
(环境保护角度)
噪声的来源
总结：噪声的振动是无规则的。
总结：妨碍其他人工作、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不
规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
(二)噪声强弱的等级和危害
1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？
2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
(1)有利于学习的教室里的声音；
(2)人与人之间的正常交谈声；
(3)嘈杂的马路上的声音；
(4)喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】
大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应
(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息
(2)生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
用分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。
2.噪声强弱的三条界线：
>90dB，会破坏听力；
>70dB，会影响学习和工作；
>50dB，会影响休息和睡眠。
(3)物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物
所以保护环境人人有责，我们应该从自身做起，从小事做起，减小噪声对其他人的危害。
(三)噪声的控制方法
由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。
例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？
老师总结控制噪声的三个方法
1、在发声处控制
如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。
2、在传播过程控制
如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。
3、在人耳处控制
如：戴上耳塞就是一个很好的方法。
老师举一些例子，请同学们判断这是采用什么方法控制噪声的。
(四)我国在控制噪声方面的措施(了解)
《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议审议通过，自1997年3月1日起施行，各省市结合自己的实际情况，也都制定了相应的法规文件。
其中有一条是：在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的，由公安机关给予警告，可以并处200元以上1000元以下罚款。
法律为我们提供了保护，你还怕什么呢？
(五)噪声的利用
噪声也能利用，例如，利用噪声可以消除杂草，发电、制冷、除尘等。
噪声的危害和控制物理知识点总结篇3
1.知识目标：知道乐音和噪声的区别;知道噪声的危害和减弱噪声的途径，
了解噪声强弱的等级
2.能力目标：培养学生自学能力和合作探究能力
3.情感目标：培养学生环保意识及社会公德意识
【学习重点】
知道噪声的危害和减弱噪声的途径，
【学习难点】
知道噪声的危害和减弱噪声的途径
【学法指导】
自主学习、合作学习、科学探究
【自学探究】
思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。
”这是为什么呢?
知识点一：噪声
举例：
(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;
(2)在音乐厅听音乐;
(3)入睡时有人放声歌唱;
问题：上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本页的.相关内容。
明确噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识)
归纳小结：
(1)乐音和噪声(从物理学角度看)：乐音的波形是有__________，噪声的波形是_____________。
(从环境保护的.角度看)：凡是影响人们______________________的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
(2)噪声的来源：引导学生讨论噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简单分类。
知识点二：噪声的等级和危害
阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉;通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。
另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
归纳小结：
人们用________(符号：_______)为单位来表示声音的强弱，人耳刚
能听到的声音为________dB，________dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
不同级别的声音对人的影响
知识点三：噪声的控制
与第一节教材中相应知识进行联系：
在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动→ 介质(空气)的振动→ 鼓膜的振动引起神经反应听到声音① ② ③
联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课本26页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案)
归纳小结：
噪声的控制
⑴控制噪声________，如：______________________________________
⑵阻断噪声的________，如：______________________________________
⑶在__________减弱噪声，如：______________________________________
有了上文梳理的噪声的危害和控制知识点梳理，相信大家对考试充满了信心，同时预祝大家考试取得好成绩。
【噪声的危害和控制物理知识点总结】。