学案-噪声的危害和控制及声的利用
噪声的危害和控制教案教学设计
噪声的危害和控制教案教学设计教学设计一、教学目标1.知识目标了解噪声的定义、产生原因和分类。
掌握噪声对人体健康和生活环境的危害。
熟悉噪声控制的方法和措施。
2.能力目标能够分析噪声对人体健康和生活环境的危害。
能够提出噪声控制的方案和措施。
3.情感目标培养学生的环境保护意识和噪声控制意识。
培养学生的实践创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1.噪声的定义、产生原因和分类。
2.噪声对人体健康和生活环境的危害。
3.噪声控制的方法和措施。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段噪声录音，让学生感受一下噪声对日常生活的影响。
引导学生思考噪声对我们的危害有哪些。
2.知识讲解（30分钟）2.1噪声的定义、产生原因和分类。
讲解噪声的定义、噪声的产生原因和噪声的分类，通过具体的例子和图表进行说明和分析。
2.2噪声对人体健康和生活环境的危害。
通过介绍噪声对人体健康的影响和噪声对生活环境的破坏，让学生了解噪声的危害性。
3.分组探究（20分钟）4.小组展示（20分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的调查结果和分析报告。
其他同学可以提出问题和建议。
5.噪声控制的方法和措施（20分钟）通过讲解噪声控制的方法和措施，如隔离、吸声、降噪等，让学生了解如何减少噪声对人体和环境的影响。
6.总结归纳（10分钟）对学生进行总结，强调噪声控制的重要性和必要性，激发学生的环保意识。
7.课堂练习（10分钟）为了检验学生对噪声的知识和噪声控制的方法的掌握情况，进行一些简单的选择题和问答题的练习。
四、教学评价通过观察学生的表现和参与度，以及课后布置的作业，评价学生对噪声的危害和噪声控制的理解和掌握程度。
五、教学反思根据学生的反馈和评价，及时调整教学设计，进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生参与实践活动，提高他们的实践创新能力和团队协作能力。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义、来源和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法和减噪技术。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：噪声的定义、来源、危害和控制方法。
难点：噪声的控制技术和实际应用。
三、教学方法与手段：1. 采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、实验器材、噪声测量仪器等教学手段。
四、教学内容与步骤：1. 噪声的定义：介绍噪声的概念，让学生理解噪声的内涵。
2. 噪声的来源：分析生活中和工业中的噪声来源，让学生了解噪声的产生。
3. 噪声的危害：讲解噪声对人类健康、生活和工作的影响，让学生认识到噪声的危害。
4. 噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。
5. 噪声控制技术实例：分析具体案例，让学生了解噪声控制技术的实际应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对噪声相关知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验学生对噪声控制方法的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对噪声控制技术的掌握。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学拓展：1. 引导学生关注国家相关政策法规对噪声的控制要求。
2. 探讨噪声控制技术在环保、城市规划等领域的应用。
3. 分析噪声控制产业的发展前景，激发学生对相关领域的兴趣。
七、教学活动：1. 组织学生进行噪声测量实验，让学生亲身体验噪声的控制过程。
2. 开展小组竞赛，设计噪声控制方案，提高学生的实践能力。
3. 邀请企业专家进行讲座，分享噪声控制技术的实际应用经验。
八、教学反馈：1. 课堂问答：及时了解学生对拓展内容的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的表现，检验学生对噪声控制技术的掌握。
3. 小组讨论报告：检查学生对噪声控制方案的设计和实施能力。
九、教学总结：1. 总结本节课所学内容，强调噪声控制的重要性。
2. 强调学生在课堂中的积极参与，鼓励学生在日常生活中关注噪声控制。
人教版八年级上册物理学案：2.4噪声的危害与控制
人教版八年级上册物理学案：2.4噪声的危害与控制一、引言噪声是我们生活中不可避免的一部分。
然而，长期接触噪声对人体健康会造成严重影响。
本文将介绍噪声的危害以及如何控制噪声，以帮助大家更好地理解和应对噪声问题。
二、噪声的危害噪声对我们的身体和心理都会产生负面影响。
下面是噪声的主要危害：2.1 对身体的影响•长期暴露于高强度噪音中，容易引起听力下降、耳鸣等听觉问题。
•噪声会干扰我们的神经系统，增加心血管疾病的风险，例如高血压、心脏病等。
•长期暴露于噪音环境中，还可能导致消化系统问题、免疫系统受损以及睡眠障碍等。
2.2 对心理的影响•噪声会增加紧张、焦虑、易怒和抑郁等心理问题的发生率。
•噪声对学习和工作的专注力产生负面影响，降低工作效率和学习成绩。
三、噪声的控制为了减少噪声对我们的危害，我们可以采取一些控制措施：3.1 减少噪声的源头•噪声源头的控制是最有效的方式，例如在工业和建筑现场上采取隔音措施，减少机械设备的噪音产生等。
3.2 隔音措施•在家庭和办公环境中，我们可以采取一些隔音措施来减轻噪声，例如安装隔音窗、使用吸音材料等。
3.3 使用个人防护装备•在高噪音环境工作时，我们可以使用耳塞或耳罩等个人防护装备来降低噪音对我们的影响。
3.4 合理规划环境•优化城市规划，合理划定工业区和居民区的空间，尽量减少噪声对居民的影响。
•在室内，合理规划家具和装修材料，选择吸音性能好的材料，减少室内噪音的反射和共振。
四、结论噪声对人体的危害是不可忽视的，长期暴露于高噪声环境中会给我们的身体和心理带来很大的损害。
因此，我们应该重视并采取适当的措施来控制噪声。
减少噪声源头、隔音措施、个人防护装备以及合理规划环境都是有效的噪声控制方法。
通过这些措施，我们可以改善居住和工作环境，减少噪声对我们的危害，保护我们的身体和心理健康。
五、参考文献•《物理（人教版八年级上册）》•噪声和健康，美国环境保护署（EPA）网站。
以上为关于噪声的危害与控制的学案，通过学习本文，希望大家能够增加对噪声问题的认识，并学会采取相应的控制措施，保护自己的身体和心理健康。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、分类及危害。
2. 使学生掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 噪声的定义和分类2. 噪声的危害3. 噪声的控制方法4. 噪声监测与评估5. 噪声污染的防治与环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、危害及控制方法。
2. 教学难点：噪声的控制方法及其在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究噪声的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生了解噪声危害的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用实验演示法，使学生直观地了解噪声的控制方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声，引出本课主题。
2. 讲解噪声的定义和分类：介绍噪声的概念，区分不同类型的噪声。
3. 分析噪声的危害：讲解噪声对人类身心健康的影响，展示相关案例。
4. 教授噪声的控制方法：介绍隔声、吸声、消声等控制噪声的方法。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，演示噪声控制方法的实际应用。
6. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对噪声控制的了解。
7. 课堂小结：强调噪声控制的重要性，提高学生的环保意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对噪声定义、分类和危害的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中对噪声控制方法的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程，确保教学内容符合学生的认知水平。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣，激发学生对噪声控制和环境保护的热情。
八、课后作业1. 总结噪声的危害，列出几种减轻噪声的方法。
2. 调查周围环境中的噪声污染，提出改善建议。
噪声的危害和控制及声音的利用
课题：噪声的危害和控制及声音的利用一、学习目标：1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
二、预习导学：1．从物理学角度看，噪声是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。
要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.2、控制噪声的措施：、、。
3、蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食。
但它们从来不会碰到墙壁，树枝上，并且能以很高的精确度确认目标，蝙蝠是利用来确定目标的位置。
4、声音的利用包括和。
三、典型题目：1、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的()A、做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器2、为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A、将噪声大的机器换成噪声小的机器B、在马路两旁植树造林C、在耳孔中塞入棉花D、关闭所有声源3、下列措施中哪些是通过控制噪声声源来减少噪声的( )4、下列应用实例中，不属于超声波应用的是A、外科医生利用声波的振动除去人体内的结石B、利用声波预测自然灾害事件C、利用声波检测样品内部是否有缺陷D、利用声波清洗钟表等精细机械5、老师让四个同学讨论收集一些有关声现象声现象的实例，如图所示，你认为以下不属于声的利用的是：甲乙丙丁A、图甲是蝙蝠发现昆虫B、图乙是纺织厂里的工人戴耳罩C、图丙是胎儿的B超图象D、图丁是渔船探测鱼群6、电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑洼洼的，俗称燕子泥，其目的是为了（）A、防止声音发生振动B、减弱回声C、增强响度D、改变声音的频率7、北京的天坛公园内的“回音壁”是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A、利用声音的反射以及回声增强原声的原理B、声音在不同介质中的传播速度不同C、声速与介质的温度有关D、以上三种原理都同时用到了8、如图所示城市道路旁常见的标牌，表示的意思是A．道路拥挤鼓号乐队禁止进入B．城区禁止鸣笛，保持安静C．乐器商店，专售小号 D．道路弯曲，行车注意安全9、下列现象中利用回声的是（）A、渔民利用声呐探测鱼群B、雷雨天时，先看到闪电后听到雷声C、蝙蝠用超声波捉蚊虫D、录音棚内用软泡沫塑料隔音10、不属于利用声获得的信息是（）A、铁路工人用铁锤敲击钢轨可发现松螺栓B、雷达可以探测敌机C、利用声呐探测海深D、外科医生用超声波振动除去人体内的结石练习一、选择题1. 下列哪些声音是噪声( )A．教室里老师讲课的声音B．马路上拖拉机行驶的声音C．火车的鸣笛声D．公园里悠扬的声音2. 为了减弱噪声，下列措施可行的是( )A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花D．关闭所有声源3. 下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是( )A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循4. 下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的( )A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器5. 一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法( )A．用棉被把电视机捂住B．把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住6. 下列哪种措施可以减弱噪声( )A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制氟里昂的代用品C．在摩托车内燃机排气管上装消音器D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭7．为了消减噪声，下列措施可行的是：( )A. 将噪声大的机械换成噪声小的机械B. 在马路和住宅间设立屏障或植树造林C. 在耳孔中塞上一小团棉花D. 关闭所有声源8．下列不属于噪声的是( )A．马路上车辆的鸣笛声 B. 自由市场喧闹的叫卖声C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声 D. 在沉静的夜晚突然有大声谈笑声9．下列措施中不能减弱噪声的是( )A．在噪声声源外加个外罩B．砍掉马路和住宅之间的树C．带耳塞D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区10. 从环境保护角度看，以下不属于噪声的是( )A．图书阅览室内的絮絮细语声B. 上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C. 夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声二、填空题1．从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。
噪声的危害和控制教学设计
噪声的危害和控制教学设计噪声的危害和控制教学设计4篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的噪声的危害和控制教学设计，希望能够帮助到大家。
噪声的危害和控制教学设计1一、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声的来源【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑：一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。
学案 1.4噪声的危害和控制、声的利用学案
第一章第四、五节<<噪声的危害和控制>>、<<声的利用>>学教设计一、学习目标1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2.知道噪声的来源及其危害。
3.知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
4.了解现代技术中与声有关的知识的应用二、学习指导（一）、噪声的危害与控制1、从物理学的角度来认识什么是噪声?2、为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)3、城市噪声的主要来源有哪些?4、教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?5、举例说明噪声对人们有哪些危害6、减弱噪声的途径有哪些?7、说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么?（二）、声的利用1、声与声音的区别声包括人听见的声音，和听不到的声音如超声、次声等2、声的利用（1）直接发出声音的利用。
a、可直接听到的声音。
请举例：b、不能直接听的声音。
请举例：（2）反射回来声音的利用a.能听到的反射声。
请举例：b、听不到的反射声音。
请举例：3、声与能量1、用超声波清洗精细的机械2、用超声波除去人体内的结石大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
（1）物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。
让学生回答并板书。
A．人类的交谈声；B．隆隆的雷声；C．心脏、肺的声音。
D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。
②播放我们听不到的一些声音。
让学生回答并板书。
A．动物的交谈声。
B．利用鱼所喜欢的声音捕鱼。
C．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。
③谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？（2）经过反射的声所携带的信息我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。
初中物理《噪声的危害和控制》学历案
资源与建议
本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径，能列举举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案。
课前准备
1.声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
2.声音的响度一般与声源有关，越大，响度越大。
3.音色受、影响。
一、【导入环节】
环节一：噪声的来源（指向学习目标1）
自学课本微弱的声音是。
dB，较为理想的安静环境是dB，为了保护听力，声音不能超过dB，为了保证工作和学习，声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。90 dB以上的会，150 dB会。
环节三：控制噪声（指向学习目标2）
【学一学】
阅读课本P51“控制噪声”部分。
D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
作业与检测
【课后测：达标检测】
1.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣
2.以下措施不能减弱噪声的是( )
A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧安装透明板墙
4.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A.影剧院的墙面用吸音材料制成
B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C.城市某些路段禁鸣喇叭
D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
5．为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的是（）
A．老师讲话声音大一些。
B.每个学生都带一个防噪声耳罩。
【评价任务2】：（课中测）
1.如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（ ）
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2.4 让声音为人类服务学案
——研究课题：噪声的危害和控制及声的利用
一、声的利用
1、回声定位：蝙蝠飞行时会发出超声波，声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，
________________________，蝙蝠可以___________________。
蝙蝠采用的方法
叫做回声定位。
2、声呐：根据__________原理发明了声呐。
利用声呐来探测____________。
3、天坛的回音壁
看书P39<声音与建筑>部分，思考是利用了声的_________。
声音经多次_________，可在围墙任何位置听到。
【练习一】
1、声波可以传递_____，也可以传递_____。
2、蝙蝠靠发出得_____波并用_________法
来探测障碍物和发现昆虫。
3、根据回声定位原理发明了__________。
4、利用声呐探测海深的方法：
（1）声音在海水中的___________。
（2）声音在海水中的___________。
（3）计算公式：_____________。
5、举两个声音传递信息的实例：
（1）医生用______检查病情。
（2）利用_______探测鱼群。
6、举两个声音传递能量的实例：
（1）利用_______清洗精密仪器。
（2）利用_______击碎病人的结石。
二、噪声得危害与控制
噪声污染是当代世界的四大污染之一。
四大污染指的是________________________。
（1）噪声超过70dB时，人就会心烦意乱、神经紧张，学习与工作的效率下降。
（2）若长期在80~100dB的噪声环境中工作和学习，听觉就会迟钝，严重时还会致聋，噪声还能诱发某些食物的多种疾病，甚至导致死亡。
•噪声产生和传播的过程是：
声源振动产生声音—> 空气等介质传播声音—> 人耳听到声音
那么我们可以通过哪些途径来减弱噪声呢？
【练习二】
1、从物理的角度看，噪声是由于声源做_____的_____振动而产生的。
2、从环保的角度看：凡是妨碍人们正常_____ 、_____和_____的声音都叫做噪声。
3、控制噪声应着眼于_____ 、_____ 、_____这三个方面。
4、减弱噪声可通过三个途径：
（1）在_____减弱：防止噪声的_____。
（2）在_____中减弱：___噪声的____。
（3）在_____减弱：防止____进入人耳。
5、请举出生活中的一些减弱噪声的实例。
6、如何变噪为宝？。