噪声的危害和控制渗透法制教育教案
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与什么因素有关。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、噪声单位、噪声的危害、噪声的控制。
2. 教学难点：声强的计算、噪声的控制方法。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：噪声相关课件、案例资料、实验器材。
2. 学生准备：预习教材，了解噪声的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如声音的传播、音调、响度等。
1.2 引入噪声的概念，激发学生对噪声危害和控制的兴趣。
2. 知识讲解2.1 讲解噪声的定义，让学生了解噪声的产生和特点。
2.2 介绍噪声的单位，如分贝（dB），并解释声强的计算方法。
2.3 分析噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、提高血压等。
3. 案例分析3.1 教师展示噪声污染的案例，让学生了解噪声控制的必要性。
3.2 学生分组讨论，提出减少噪声污染的建议。
4. 实验演示4.1 教师演示如何使用实验器材测量噪声强度。
4.2 学生分组进行实验，测量不同环境的噪声强度，并分析结果。
5. 知识巩固5.1 教师提出问题，让学生回答噪声的控制方法。
5.2 学生进行小组讨论，总结噪声控制的措施。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识点。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
7. 作业布置7.1 教师布置课后作业，要求学生掌握噪声的基本概念、危害和控制方法。
7.2 学生完成作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解噪声控制的技术和法规，如城市规划、建筑隔音等。
2. 让学生了解噪声与声音的区别，以及如何避免噪声污染。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义、来源和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法和减噪技术。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：噪声的定义、来源、危害和控制方法。
难点：噪声的控制技术和实际应用。
三、教学方法与手段：1. 采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、实验器材、噪声测量仪器等教学手段。
四、教学内容与步骤：1. 噪声的定义：介绍噪声的概念，让学生理解噪声的内涵。
2. 噪声的来源：分析生活中和工业中的噪声来源，让学生了解噪声的产生。
3. 噪声的危害：讲解噪声对人类健康、生活和工作的影响，让学生认识到噪声的危害。
4. 噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。
5. 噪声控制技术实例：分析具体案例，让学生了解噪声控制技术的实际应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对噪声相关知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验学生对噪声控制方法的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对噪声控制技术的掌握。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学拓展：1. 引导学生关注国家相关政策法规对噪声的控制要求。
2. 探讨噪声控制技术在环保、城市规划等领域的应用。
3. 分析噪声控制产业的发展前景，激发学生对相关领域的兴趣。
七、教学活动：1. 组织学生进行噪声测量实验，让学生亲身体验噪声的控制过程。
2. 开展小组竞赛，设计噪声控制方案，提高学生的实践能力。
3. 邀请企业专家进行讲座，分享噪声控制技术的实际应用经验。
八、教学反馈：1. 课堂问答：及时了解学生对拓展内容的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的表现，检验学生对噪声控制技术的掌握。
3. 小组讨论报告：检查学生对噪声控制方案的设计和实施能力。
九、教学总结：1. 总结本节课所学内容，强调噪声控制的重要性。
2. 强调学生在课堂中的积极参与，鼓励学生在日常生活中关注噪声控制。
第四节噪声的危害和控制.教案
.义务教育教科书物理八年级上册第二章第四节授课教案课题第二章第4节噪声的危害和控制（一）知识与技能了解噪声的来源和危害；教知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
学（二）过程与方法目通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
标（三）情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
重点1、教学重点：噪声的定义和控制。
难点2、教学难点：噪声的控制。
教学实验、讨论、归纳、对比方法教具多媒体课件、闹钟（或收音机、手机 mp3等）、纸盒、耳塞、分贝仪学具教学过程引入教师活动学生活动设计意图提出问题：咱们一起来听几段声音，谈谈你引的感受？听四段声音，猜猜分别培养学生倾听、观察和入先后放四段声音，不做任何解是关于什么，谈感受。
讨论的习惯。
课释。
题猜猜分别是关于什么？新教活学生活意授在你的在你的周，有哪些再例，。
理解什么是“妨碍”和似感受的声音？“干”。
什么是噪声？你曾制造噪学生感受，或者是干引出噪声个主。
声？了他人，或者是无的吵吵⋯⋯学生的分析，得出噪声的一．境保角度定。
定声音的生是因声体的振看波形，比噪声与学生体会“无”。
，噪声的生会不会跟声体音的波形。
的振情况有关？我来看看才几段声音的波形。
噪声的等是按什么划分的？有条件的用分一下当所有学生屏住呼吸和力制造的噪声，没理解噪声不可避免，了学生了解《中人民共和国城有分可用音件解危害。
二．市区域噪声准》及其它一些看波形。
危害准（文件中有）。
本 43 。
复习引起听觉的三个阶段。
实验：让闹钟（或收音机、手机mp3等）发出总结得出控制噪声的声音，过一段时间后，途径：在声源处减弱噪噪声也是声音，为了防止它造成用纸盒将闹钟罩住，比声、在传播过程中减弱的危害，我们是不是可以从听声较前后声音的大小变噪声、在人耳处减弱噪的三个阶段来加以控制？化。
再用耳塞堵住耳朵声。
三．听。
当然直接关闭也就体会“物理来自于生控制听不到了。
活，用之于生活”。
分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实例。
噪声的危害和控制教学设计
噪声的危害和控制教学设计噪声的危害和控制教学设计4篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的噪声的危害和控制教学设计，希望能够帮助到大家。
噪声的危害和控制教学设计1一、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声的来源【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑：一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。
第4节噪声的危害和控制教学设计
第4节噪声的危害和控制教学设计教学目标：1.了解噪声对人的危害；3.培养学生的观察能力和分析能力。
教学重点：1.噪声对人的危害；2.噪声的控制方法。
教学难点：1.如何阐述噪声对人的危害；2.如何有效地控制噪声。
教学准备：1.电脑、投影仪等教学设备；2.与噪声相关的例子和相关的资料；3.学生个人课堂笔记本。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.老师先说：“同学们，你们知道什么是噪声吗？它给我们的生活带来了什么影响？请你们谈谈你们的看法。
”2.学生回答问题，老师进行点评和引导，引导学生思考噪声对人的危害。
步骤二：呈现（15分钟）2.老师引导学生观察图片及图表，让学生真切地感受噪声对人的危害。
步骤三：分析与讨论（15分钟）2.每个小组派一名学生代表向全班汇报讨论结果。
步骤四：探究（30分钟）1.老师组织学生分组进行小实验，观察不同噪声源对学习和工作的影响。
2.学生记录实验过程和结果，并思考噪声对人的影响。
3.学生展示实验结果和心得，与全班共同探讨噪声对个体和社会的影响。
步骤五：总结（10分钟）1.老师总结本节课的内容，回顾学生所达到的目标。
2.学生做个人总结，将本节课的重点和难点进行整理并写入课堂笔记本。
步骤六：作业布置（5分钟）1.请学生根据课堂讨论和实验结果撰写一篇关于噪声及其对人的危害的文章。
2.要求学生在作文中提出控制噪声的方法，并说明为什么这些方法有效。
教学延伸：1.邀请专业人士来讲解噪声对人的严重危害和控制方法；2.带领学生参观噪声控制设备和现场，实际了解噪声控制的过程和方法；3.组织学生进行有关噪声的课外实践活动，如调查收集本地区噪声污染情况等。
噪声的危害和控制教案
噪声的危害和控制教案
一、教学目标：
1.了解噪声对人体健康的危害。
3.掌握噪声的控制方法和措施。
二、教学内容：
1.噪声的定义及分类。
2.噪声对人体健康的危害。
4.噪声的控制方法和措施。
三、教学过程：
第一步：引入（10分钟）
1.教师出示一段嘈杂的声音作为引子，引导学生感受噪声带来的不适。
2.教师以问题形式引导学生思考：噪声会对人体健康产生什么样的影响？
第二步：讲解噪声的定义及分类（20分钟）
1.噪声的定义：噪声是人们不喜欢的声音，是一种干扰与干扰之间的
不和谐声音。
第三步：讲解噪声对人体健康的危害（30分钟）
1.噪声引起的生理危害：噪声会引起听力损害、血压升高、心血管疾病、消化系统疾病等。
2.噪声引起的心理危害：长期处于噪声环境中会导致压力增大、情绪波动、注意力不集中等问题。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
噪声的危害和控制渗透法制教育教案
噪声的危害和控制渗透法制教育教案八年级-- 物理张维贵教学目标一、知识目标：1、知道乐音和噪声的区别。
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径。
3、知道有关的法律法规。
二、能力目标：将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．三、情感目标：从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教材分析本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境。
本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感。
教法建议1、教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等。
2、本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系。
例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：声源的振动——介质（空气）的振动——鼓膜的振动引起神经反应听到声音，联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案。
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噪声的危害和控制渗透法制教育教案
八年级-- 物理郭丽
教学目标
一、知识目标：1、知道乐音和噪声的区别。
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径。
3、知道有关的法律法规。
二、能力目标：将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．
三、情感目标：从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教材分析
本节教材包括三部分内容：
（1）噪声和它的形成；
（2）噪声的等级和危害；
（3）怎样减弱噪声．
教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境。
本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感。
教法建议
1、教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等。
2、本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系。
例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：
声源的振动——介质（空气）的振动——鼓膜的振动引起神经反应听到声音，联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径
减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案。
3、根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲．
教学设计示例
示例1：
教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.
教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径
教具：录音机、录制好的磁带
教法：学生阅读讨论
教学过程：
（一）新课引入
用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.
学生指明这是噪声.
点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识.
（二）新课教学
阅读提纲：
1．从物理学的角度看什么是噪声？
2．优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）
3．从环境保护的角度看什么是噪声？
4．上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？
5．你知道城市噪声的来源主要有哪些？
6．噪声的等级用什么计量？
7．你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？）
8．你认为应怎样减弱噪声？
9．你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？
10．你对学校环境改善有哪些建议？
学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例。
渗透法制内容：
《中华人民共和国环境哭声污染防治法》
第四十六条：使用家用电器、乐器或者进行其他家庭室内娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成环境噪声污染。
第四十七条：在已竣工交付使用的住宅楼进行室内装修活动，应当限制作业时间，并采取其他有效措施，以减轻、避免对周围居民造成环境噪声污染。
第五十八条：违反本法规定，有下列行为之一的，由公安机关给予警告，可以并处罚款：
（一）在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭；
（二）违反当地公安机关的规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的；
（三）未按本法第四十六条和第四十七条规定采取措施，从家庭室内发出严重干扰周围居民生活的环境噪声的。
三、小结
1、噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识。
2、噪声的等级划分——分贝。
3、噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康。
4、减弱噪声的途径。
5、教学中我们学习了三条相关的法律法规。