四年级上册语文一课一练-5.《小田鼠弗雷德里克》∣人教部编版( 含答案)
部编版四年级语文上册一课
一练
5. 小田鼠弗雷德里克
一、看拼音写词语
g ǔ c āng sh ōu j í ji āo j í s ǎng zi mi áo sh ù
二、给下列加点字选择正确的读音,打上“√”。
鞠． (j ū j ǖ)躬 嘶． (s ī
sh ī )鸣 遗．
(y í y ín )弃 和睦． (m ū m ù) 羞涩．
(s è sh è ) 闲谈．
(t án d àn ) 三、查字典填空。
“遗”字，用部首查字法应查 部，再查 画；用音序查字法应查音序 ，再查音节 。
“遗”字在字典里的解释有① 丢失 ② 漏掉 ③ 余，留下 。
“遗弃”的“遗”应选（ ）。
四、选词填空。
1．操场边上有一堵年代（ ）
的石墙。
2．个人的眼前利益应该服从国家的（ ）利益。
3.小溪（ ）不知疲劳,欢快的
流淌着。
4.弗兰德里克表演完了，大家（ ）地鼓起掌来。
5.夏天，杨树枝叶繁茂，深绿色的叶子在（ ）的阳光下为我们遮
挡阳光。
6. 巨浪一个接一个，（ ）地扑向岸边。
五、读《小田鼠弗雷德里克》片段，
完成后面的练习。
“弗雷德里克，现在轮到你了。
”
大伙说。
“闭上眼睛，”弗雷德里克一边．．说着，一边．．爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。
你们感觉到了那金色的、（温暖 暖和）的阳光了吧？”
听着弗雷德里克的话，那四只小田鼠果然觉得（温暖 暖和）多了。
是因为弗雷德里克的声音呢？
还是他在变魔术？
“收集（彩色
色彩）是怎么回事，弗雷德里克？”小田鼠们焦急地问道。
“再闭上眼睛。
”弗雷德里克。
当他描述着蓝蓝的长春花、红红的
杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他
描述着金黄色的麦地、绿色的草莓
叶时，小田鼠们好像真的看到了五
彩缤纷的田野。
（1）选择括号内恰当的词语，
打“√”。
（2）根据短文内容填空。
（）的长春花（）的杜鹃花（）麦地
（）的草莓叶（）的田野
（3）用文中加点的词语说一
句话。
________________________________
________________________________
_
（4）弗雷德里克曾经说他要收集阳光、、
这部分描写的是弗雷德里克收集
的、。
（5）弗雷德里克真的给大家带来五彩缤纷的颜色了吗？带来
的是什么？
________________________________
________________________________
_
_____________________________________________________________ ____
答案：
一、谷仓收集焦急嗓子描述
二、jū sī yí mùsètán
三、辶 9 Y yí③
四、 1.久远 2.长远 3.永远 4. 热烈 5. 强烈 6. 猛烈
五、（1）温暖暖和色彩
（2）蓝蓝红红金黄色绿色的五彩缤纷
（3）示例：爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。
（4）色彩语言阳光语言
（5）不是快乐。
【2019最新】四年级上册：5《小田鼠弗雷德里克》绘本教学(部编人教版)
ห้องสมุดไป่ตู้
阿佛說起黃色的稻田、綠色的草原、紅色的草莓和藍色的天空。 田鼠們看到所有的顏色，清楚的出現在他們眼前。
「字和詞呢，阿佛？ 」小田鼠問。 阿佛清了清嗓子說：
「春天的田鼠把雨 水打開，夏天的田鼠 把花兒畫好。 秋天 的田鼠帶來食物， 冬天的田鼠有一雙 小冰腳。我們真幸運， 一年有四季， 不多也不少。」
田鼠阿佛
在農場草地的旁邊，有一座石頭圍牆。
石牆裡住著五隻小田鼠，其中一隻叫做阿佛。
冬天快到了，小田鼠們開始收集麥子、稻草和玉米。
小田鼠問：「阿佛，你在做什麼？」 阿佛說：「我在為寒冷、陰暗的冬天收集陽光。」
有一次阿佛坐在石頭上看著大草原。小田鼠問：「阿佛，你坐在那裡做什 麼？」 阿佛說：「我在收集顏色，因為冬天總是灰灰的。 」
然後，四隻小田鼠想起了阿佛說的陽光、顏色還有字和詞。 他們問： 「阿佛，你收集的那些東西呢？」
阿佛爬上一個大石頭上說： 「閉上你們的眼睛」
「現在我把陽光灑在你們身上，有沒有感覺到金色的光芒…… 」四隻小田 鼠感覺暖和多了，是阿佛的聲音嗎？還是魔術？
「那顏色呢，阿佛？ 」小田鼠們焦急的問。 阿佛說： 「再閉上你們的眼睛」
「春天的田鼠把雨水打開，夏天的田鼠把花兒畫好。 秋天的田鼠帶來食 物，冬天的田鼠有一雙小冰腳。我們真幸運，一年有四季，不多也不少。」
阿佛一說完，四隻小田鼠拍著手說：「阿佛， 你是個詩人耶！」
阿佛臉紅了，他鞠個躬，害羞的說：「我知道。」
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统编版【教育部编写】教材四年级上册语文一课一练-5 一个豆荚里的五粒豆(含答案)人教(部编版)
5一个豆荚里的五粒豆第一课时答案
一、jiá√jiāng√qíu√
二、豌豆按照舒适愉快
三、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？
5一个豆荚里的五粒豆
第二课时
一、比一比，组词语。
抢（）曾（）玻（）愉（）
枪（）增（）波（）输（）
二、填上适当的词语。
（）的顶楼（）的女人（）的太阳
5一个豆荚里的五粒豆
第一课时
一、在带点字的正确读音后面画“√”。
豆荚（jiájiā）僵硬（qiāng jiāng）囚犯（yīn qiú）
二、看拼音写词语。
wān dòuàn zhào shūshìyúkuài
（）（）（）（）
三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。
难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）
C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。
D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。
5一个豆荚里的五粒豆第二课时答案
一、抢劫手枪曾经增加玻璃波浪愉快输赢
二、小小穷苦温暖
三、1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。
三、把下列词语连成句子并写下来。
1.穷苦的小小我是中
四、为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（）
A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。
B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。
2.我是五粒豌豆中最了不起的一粒。
四、C
部编版小学语文四年级上册同步一课一练试题附答案(全册)
1.观潮一、读拼音写词语。
ɡuān cháo lǒnɡ zhào kuān kuò huī fùɡǔn dònɡ（）（）（）（）（）dùn shí zhú jiàn yóu rú（）（）（）二、将下列词语补充完整。
人（）人（）若（）若（）天下（）（）风（）浪（）人声（）（）（）平（）静水天（）（）山（）地（）漫（）卷（）三、根据句子意思写出词语。
1.形容人非常多。
（）2.奇特而又罕见的景象。
（） 3.形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像款开了锅一样。
（）4.好像消失，又好像出现。
（） 四、阅读课文第3、4自然段，完成练习。
1.这两个自然段从、、 3个方面写了"潮来时"的景象。
2.根据课文内容填空，学习作者的写作方法。
（1）作者在描写"潮来时"的壮观观景象时，是按照从到的顺序来写的。
（2）作者观察细致，具体地写出了大潮到来时的变化过程。
描写听到的声音变化顺序是∶从远处传来，好像；过了一会儿，响声；浪潮越来越近时，那声音如同，。
（3）描写看到的景象变化的顺序是∶远处，水天相接的地方出现了 ；那白线很快地向我们移来，，，；再近些，，，浪潮越来越近，，。
3.读了这两个自然段，你有什么感受?请写下来。
五、课外阅读练习。
漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢! 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳衣和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
《小田鼠弗雷德里克》课文原文(部编本四年级上册)
《小田鼠弗雷德里克》课文原文(部编本四年级上册)《小田鼠弗雷德里克》讲述了这样一个故事：从前，田野里住着田鼠一家，寒冷的冬天即将来临，田鼠们开始储备过冬的食物，唯有一只名叫弗雷德里克的小田鼠例外，同伴们都为此不理解，于是，弗雷德里克向同伴们展示了自己的收藏品――阳光、颜色和单词。
原来它是收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房。
最终使同伴们明白：对于生存，精神力量和物质储备是同等的重要。
[课文原文]辽阔的草场上一片葱绿，牛羊在静静地咀嚼着嫩嫩的青草，马儿在远处欢快地嘶鸣。
草场边上有一堵年代久远的石墙。
在离牲口棚和谷仓不远的石墙下，住着和睦的田鼠一家。
可是农夫们搬家了，牲口棚被遗弃，谷仓也空了。
冬天就要来了，小田鼠们开始四处寻找食物。
他们不分白天黑夜从地里拾回玉米、栗子和干草什么的，准备度过寒冷的冬天。
大家都很忙一只有弗雷德里克闲着。
“弗雷德里克，你怎么不干活呢?”大伙问。
“我在干活呀，”弗雷德里克说，“我在为过冬收集阳光呢。
”有一次大伙看见弗雷德里克呆呆地盯着草地一动不动，便问:“弗雷德里克，你在干什么呢?”“我在收集色彩呢，你们知道，冬天只有灰色。
” 弗雷德里克回答。
又有一次弗雷德里克好像在打盹，大家问他:“弗雷德里克，你在做梦吗?”“没有，我在收集语言呢。
漫长的冬夜多乏味呀，我们到时候会没有话说的。
”冬天到了。
第一场大雪过后，小田鼠们躲进了洞穴里。
开始的时候，他们有许多东西吃，非常快乐，整天讲着蠢狐狸和傻猫的故事。
可是渐渐地栗子吃光了，干草也没有了，玉米也早成了脑子里的记忆。
天气真冷啊，谁也没有闲谈的兴致了，这时他们想起了弗雷德里克说过的收集阳光之类的话。
“弗雷德里克，现在轮到你了。
”大伙说。
“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。
你们感觉到了那金色的、温暖的阳光了吧?听着弗雷德里克的话，那四只小田鼠果然觉得暖和多了。
是因为弗雷德里克的声音呢?还是他在变魔术?“收集色彩是怎么回事，弗雷德里克?”小田鼠们焦急地问道。
人教版部编本四年级上册《小田鼠弗雷德里克》说课稿1-2课时
人教版部编本四年级上册《小田鼠弗雷德里克》说课稿1-2课时一. 教材分析《小田鼠弗雷德里克》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读课文。
这篇课文主要讲述了小田鼠弗雷德里克用聪明才智帮助同伴们解决困难的故事，体现了团结、友谊、勇敢和智慧的品质。
通过对这篇课文的学习，让学生感受到友谊的力量，培养他们积极向上的精神风貌。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事也有一定的兴趣。
但在文本理解、情感体验和价值观引导方面仍需教师的引导。
此外，学生个体差异较大，有的学生阅读理解能力较强，有的学生则相对较弱。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解和文本分析能力。
3.情感态度与价值观：感受友谊的力量，培养团结协作、积极向上的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和故事情节。
2.教学难点：深入理解课文，体会友谊的力量，培养相应的品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高阅读理解和文本分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生学习兴趣，丰富课堂形式。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，引入小田鼠弗雷德里克的故事，激发学生学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会角色情感。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享阅读心得，交流对友谊、团结等品质的认识。
4.重点解析：针对课文中的重点句子、词语，进行讲解和分析，帮助学生深入理解课文。
5.情感体验：引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中如何体现友谊、团结等品质。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊、团结等品质的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：小田鼠弗雷德里克八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们的学习状态。
人教部编版四年级语文上册一课一练5
人教部编版四年级语文上册一课一练5.一个豆荚里的五粒豆(有答案)一、看拼音写词语。
完豆。
暗照书。
石鱼。
快乐二、选择加点字的正确注音，打“√”豆荚（dòu jiá）僵硬（jiāng yìng）苔藓（tái xiǎn）溢出（yì chū）囚犯（qiú fàn）门框（kàng kuàng）三、比一比，组词语。
抢（qiǎng）曾（zēng）玻（bō）愉（yú）枪（qiāng）增（zēng）波（bō）输（shū）四、写出下列句子中加点词语的反义词。
1.老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
（灵活）2.在这小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。
（富裕）3.太阳今天在我身上照的怪暖和的。
（寒冷）五、给句子加上合适的标点。
1.整个世界都变黄了，他们说。
2.我倒是想知道我们之中谁会走得更远，最小的一粒都说是吗？事情马上就要揭晓了。
3.该怎么样就怎么样，这粒豆说。
六、按要求写句子。
1.豆荚被太阳晒得暖洋洋的。
2.这粒豌豆说它胖得够美了，胖得要爆裂开来了。
3.这里既温暖又舒适，白天明亮，夜间黑暗。
4.豆荚裂开了，里面有五粒豆。
七、阅读课文片段，回答问题。
1.补全词语。
兴奋的眼光，温暖的太阳光。
的豌豆花，使人感到舒适愉快。
2.是比喻句，因为使用了“像”字进行比较。
3.妈妈开始相信孩子会好起来的句子是：“她看着这个孩子，看着这个孩子那么聪明要好学，她相信这个孩子会好起来的。
”4.选项C正确，因为小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像个节日”。
五、1.√ 2.√2.小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子是“谨慎”。
3.自言自语。
4.XXX遇到了小蚂蚱，背起他送回家，并得到了风铃草的礼物；还遇到了小蜜蜂，得到了蜂蜜的礼物；最后回到家里，用这些礼物感受到了快乐。
5.XXX找到了自己的快乐，他的快乐是甜美、芬芳和悦耳的感觉。
部编语文四年级上册《《小田鼠弗雷德里克》(第二课时)说课稿
部编语文四年级上册《《小田鼠弗雷德里克》（第二课时）说课稿一. 教材分析《小田鼠弗雷德里克》是部编语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述小田鼠弗雷德里克用聪明才智帮助朋友们解决困难的故事，传递了友谊、智慧和担当的价值观。
本文语言朴实，情节生动，易于学生理解。
在教材中，这篇课文位于第二课时，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节和人物关系有一定的把握。
但在分析文章主题、感悟友谊等方面，仍需教师的引导。
此外，学生对动物题材的课文较为感兴趣，因此在本课的教学中，可以充分发挥学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，把握人物形象和故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受友谊、智慧和担当的价值观，培养学生的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，把握人物形象和故事情节。
2.难点：分析课文主题，感悟友谊、智慧和担当的价值观。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以故事情节为线索，引导学生进入情境，感受人物的喜怒哀乐。
2.运用问题驱动法，鼓励学生提出问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.利用多媒体手段，展示课文中所描述的场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以谈话方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本文的兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，注意体会人物的内心世界。
3.讨论交流：分组讨论，引导学生关注课文中的关键词语，分析人物形象，理解课文主题。
4.说文解字：教师针对课文中的重点词语进行解释，帮助学生理解词语的含义和用法。
5.感悟友谊：引导学生从课文中感悟友谊、智慧和担当的价值观，分享自己的心得体会。
2020年秋季部编人教版四年级语文上册课文原文（完整版）
1.1、观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
2.走月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路.....这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮.......村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
人教版部编语文四年级上册《小田鼠弗雷德里克》(第二课时)教案
人教版部编语文四年级上册《小田鼠弗雷德里克》（第二课时）教案一. 教材分析《小田鼠弗雷德里克》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文。
课文讲述了一只小田鼠弗雷德里克在冬天来临前为朋友们准备食物的故事，体现了友谊、勤劳、聪明等品质。
课文语言生动，情节紧凑，具有很强的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
在此基础上，学生对课文的情感态度、价值观等方面有所感悟，能够理解友谊、勤劳等品质的重要性。
但部分学生在阅读过程中可能对一些生词、短语的理解存在困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握主要角色和故事情节；学会本课的生字词，会用所学词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜友谊、勤劳、聪明等品质，教育学生学会关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握主要角色和故事情节；学会本课的生字词，会用所学词语造句。
2.教学难点：对课文中所体现的友谊、勤劳等品质的深入理解，以及将所学应用于实际生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生的阅读理解能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，培养学生的团队精神和口语表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文图片、生字词等，辅助教学。
2.教材：准备四年级上册的语文教材。
3.黑板：用于板书重点内容。
4.粉笔：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文图片，引导学生关注课文内容，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
过程中，教师提问，引导学生思考，帮助学生理解课文内容。
部编版人教版四年级上册语文一课一练-第5课《一个豆荚里的五粒豆》人教（部编版）（含答案）
部编版人教版四年级上册语文一课一练-第5课《一个豆荚里的五粒豆》人教（部编版）（含答案）人教部编版四年级上学期语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》同步练习一、基础达标（共8题；共64分）1.选择画横线字的正确注音。
豆荚（jiājiá）________ 僵硬(jiāng jāng)________苔藓(tái tāi)________溢出(yìyū)________囚犯(qúqiú)________ 门框(kàng kuàng)________2.根据拼音写词语。
wān dòu àn zhào shūshìkǒng pàwán Jùqiāng________ ________ ________ ________ ________nài xīn bōli tàn chūyúkuài céng jīng________ ________ ________ ________ ________3.比一比，组词语。
抢________ 曾________ 玻________ 愉________枪________ 增________ 波________ 输________4.填上适当的词语。
________的豆荚________的世界________的顶楼________的女人________的太阳________的想象5.选词填空。
舒适适合（1）大多数鱼类都不________在陆地上生活。
（2）我________地躺在柔软的沙滩上，海风不时送来阵阵清风。
6.写出下列句子中画横线词语的反义词。
（1）老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
________（2）在这小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。
________（3）太阳今天在我身上照的怪暖和的。