道德与法治八年级上册第一单元
道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》知识点+单元测试第一课丰富的社会生活1.1 我与社会1、了解社会生活的方式有哪些？①到农村、社区、工厂参与社会实践活动。
②到社区进行社会调查。
③阅读报纸、收看电视。
④上网查询。
2、感受社会生活的意义。
①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理并献计献策；会更加关心国家发展或为之自豪，或准备为之分忧。
3、个人与社会的关系是怎样的？个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
4、同一个人，为什么身份不同？人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有着不同的身份。
5、在不同社会关系中，我们具有不同身份的表现。
我们是父母的子女；我们是老师的学生、在小区我们是业主……6、社会关系的类型。
血缘关系、地缘关系、业缘关系1.2 在社会中成长1、我们怎样才能成为一名合格的社会成员？通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2、为什么说个人离不开社会？我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3、亲社会行为的表现、意义、要求。
①表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
②意义：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③要求：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间2.1 网络改变世界1、为什么说网络改变世界？（1）网络丰富日常生活。
（2）网络推动社会进步。
2、网络丰富日常生活体现在哪些方面？①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
3、互联网给我们的生活带来哪些便利？（或网络的优势。
）结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐。
4、网络推动社会进步表现在哪些方面？①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
5、网络对保障公民的哪些权利发挥着重要的作用？知情权、参与权、表达权、监督权。
6、网络中存在哪些消极影响？（或网络的弊端。
）①网络信息良莠不齐。
②沉迷网络影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
7、侵犯隐私的行为表现、危害。
①表现：信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等。
②危害：这些行为会给被侵害人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
2.2 合理利用网络1、我们如何合理利用网络？①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②要学会“信息节食”。
③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。
④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
2、如何做到“信息节食”？我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。
3、网络生活的基本准则。
恪守道德、遵守法律。
4、如何做一名负责的网络参与者？不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄极端负面情绪，……5、如何传播网络正能量？①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。
②我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
第一单元测试卷(时间：60分钟满分：100分)方式，成为一个合格的社会成员的过程。
下列对社会化的认识正确的是（）A.社会化是大人的事,与初中生无关B.社会化只要在学校学习知识就可以了C.每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的过程D.社会化的过程不需要和他人交往4.某校学生与家长在植树节组团去参加植树活动,并认领小树苗,保证小树茁壮成长。
在这一行动中,我们感悟到亲近社会的重要表现是（）A.感受社会变化B.关心社会发展C.不做“看客”D.自觉服务社会5.河北心灵花园团队是一个自发组织的专业志愿者组织,现有210名志愿者,主要由教师、医生、专职心理咨询师、心理学研究生等组成,大家“尽己力,发微光”,以“关注心理健康,促进人格发展”为服务目标,以志愿精神和专业技能援助心理弱势群体。
作为当今时代的中学生,我们要向心灵花园团队学习,就必须（）①积极参与各种有益的社会公益活动②把个人利益和得失放在第一位③学会谦让,礼貌待人,真诚地帮助他人④关心社会发展,关注国家大事,服务社会、奉献社会A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④6.帮助他人是一种美德。
下面最适合对沮丧的人说的一句话是（）A.明天会更好B.骄傲使人落后C.善有善报,恶有恶报D.欲穷千里目,更上一层楼7.萧伯纳说:“两个人各有一个苹果，互相交换之后，每个人仍只有一个苹果；可是，如果两个人各有一个主意，互相交换之后，每个人将会有两个主意。
”这一名言启示我们在社会生活中要（）A.多为别人出主意B.学会分享C.学会谦让D.学会利用别人的东西8.网民、网校、网上购物、网上阅读、电子商务等词语已经成为我们的日常用语。
这表明（）A.网络扩大了我们交往的领域、对象B.网络是一把双刃剑,具有两面性C.网络交往是我们生活的全部D.不管什么人,只要上网就会成瘾9.2017年3月27日,云南省大理州漾濞县发生5.1级地震。
灾害发生后,社会各界群众广泛开展捐款捐物活动,有力支持了灾区救灾工作,用大爱为灾区人民撑起一片天。
群众广泛开展捐款捐物活动说明（）A.人与人之间需要相互帮助,美好社会需要大家共同创造B.自觉服务社会首先要乐于奉献C.亲社会行为是服务社会的重要表现D.捐款捐物是我们每个公民的法定义务10.第三届世界互联网大会于2016年11月16日至18日在浙江乌镇举办,本届大会的主题是“创新驱动造福人类——携手共建网络空间命运共同体”。
大会设置16场论坛、20个议题,涉及互联网经济、互联网创新、互联网文化、互联网治理、互联网国际合作等前沿热点问题。
“互联网之光”12.符合如图漫画《在线算命》寓意的是（）A.在线算命,隐私就无法得到保护二、非选择题（共55分）16. 阅读材料,回答问题。
强强放学回到家里,边唱歌边去开电视。
“干什么？刚到家作业还没做就想看电视,越来越不像话了,写作业去！”爸爸拦住了他。
强强被今天道德与法治课上“亲近社会”的内容激起的了解社会、融入社会、亲近社会的激情,一下子被爸爸吼去了一半,“老师告诉我们要亲近社会、融入社会。
”强强一边想一边回忆着道德与法治老师上课时说过的话,想说服爸爸……（1）如果你是强强,为了能够使爸爸同意自己适当地观看电视节目,你会如何用所学到的知识来说服爸爸,改变爸爸的看法？(6分)(2)作为中学生,我们应该如何亲近社会？(6分)17. 阅读材料,回答问题。
材料一:网络新兴媒体的飞速发展,给我们的生活带来了许多新的东西。
作为当代青少年,我们可以利用网络获取大量资源和信息,开阔视野。
但有一些人却经不住网络的诱惑,上网成瘾。
有专家将网络称为“电子海洛因”。
缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于网络世界,很容易在网络的各种诱惑下,走上犯罪道路。
材料二:2016年9月30日,国家互联网信息办公室公布《未成年人网络保护条例(草案征求意见稿)》(以下简称《意见稿》),并向全社会公开征求意见。
《意见稿》明确提出了对未成年人网络成瘾实施干预、矫治。
同时对学校、家庭、政府、社会等各方在预防和干预未成年人网络成瘾方面提出了具体责任和要求。
(1)未成年人网络成瘾有哪些危害?(两个方面即可,7分)(2)如何帮助未成年人远离“电子海洛因”的诱惑?(三个方面即可,7分)18. 阅读材料,回答问题。
材料一:某市曾发生一件让人痛心又发人深省的事:一位80多岁的老人在街头突发疾病昏倒在地,众人围观却无人施救,致使该老人最终死亡。
材料二:在大街上过马路闯红灯,不走斑马线,随地吐痰,讲粗话等现象时有发生,许多人是非不分,对此很盲目,上前制止者更是少数。
(1)结合材料一、二,从亲近社会的角度谈谈材料一、材料二告诉了我们什么道理。
(7分)(2)针对材料一、材料二的内容,小明认为:“关心社会是大人的事,我们只要把学习搞好就行了。
”请对此作简要评析。
(7分)19. 阅读材料,回答问题。
小华热衷于上网。
他经常利用网络查找自己不会的知识,直到弄懂为止;出外旅游必先通过互联网购买车票、景点门票;还经常和网友交流学习心得……(1)根据材料概括网络对生活的积极影响。
(6分)(2)在网络信息化程度日益提高的今天,青少年该如何安全、健康地使用网络？(9分)第一单元测试卷答案1.A2.D3.C4.D5.B6.A7.B8.A9.A10.C 11.C 12.D 13.D 14.B 15.C16.(1)每个人都生活在一定的社会环境之中,个人不可能离开社会而独立生存与发展,我们融入社会、亲近社会,才能完善人格,愉悦地生活。
我们要亲近社会,在社会这个大课堂里亲身实践,不断进取,创造更加美好的生活。
青少年虽然年纪还小,但是也要关注社会发展,关注社会生活,培养关注天下大事的兴趣和习惯,关注身边的大事小事,为将来走向社会做好准备。
(2)①亲近社会,要学会谦让、分享、帮助他人。
②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
17.(1)①网络成瘾会磨灭未成年人的意志,使其不思进取,荒废学业。
②网络成瘾会使未成年人受到不良诱惑的侵害,影响其健康成长。
③网络成瘾会产生高昂的上网费用,给家庭带来经济负担。
④网络成瘾还有可能使未成年人受到网络不良信息的影响,诱发违法犯罪等。
(2)①国家:完善相关法律法规,保障青少年合法权益；开展专项打击行动,净化网络环境；加强网络信息监管,查处有害信息；加强对网吧的监管力度,取缔非法营运性网吧；建设有利于未成年人健康成长的专门网站、应用程序等网络平台；等等。
②社会:加强对沉迷网络的危害及文明上网的益处的宣传,开展指导未成年人文明上网的讲座等；加强对未成年人的正确引导,给予未成年人特殊保护；等等。
八年级道德与法治(上册)知识提纲
八年级道德与法治(上册)知识提纲八年级道德与法治（上册）知识提纲第一单元走进社会生活1. 维护秩序靠规则2. 社会规则与自由的关系3. 遵守社会规则需要他律和自律4. 社会规则与个人利益的关系5. 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
6. 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。
7. 自由的含义：自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
8. 公民在法律面前一律平等，任何违法行为都会受到法律制裁。
9. 法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等。
10. 法律保障了公民的人格尊严权、公民的合法财产所有权、公民的隐私权等。
11. 宪法规定公民的基本权利，并规定实现这些权利的保障措施。
12. 公民的权利和义务具有一致性，公民在享有权利的同时必须履行相应的义务。
13. 每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
14. 公民有依法行使政治权利的自由，但行使权利时必须遵守宪法和法律的规定。
15. 维护国家统一和全国各民族团结是公民应尽的政治义务之一。
16. 遵守宪法和法律是公民应尽的基本义务。
17. 国家利益至上是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
18. 在当代国际社会中，我国坚定地维护自己的国家利益，同时兼顾他国合理关切。
19. 国家利益是个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的。
20. 树立维护国家利益意识，包括三方面内容：捍卫国家利益、国家利益至上、树立和坚持正确的国家利益观。
第二单元维护社会公平正义1. 公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。
公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。
2. 社会的发展离不开公平和正义。
3. 公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。
《道德与法治》八年级上册教材主要知识点
《道德与法治》八年级上册教材主要知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.我们对社会生活的感受：绚丽多彩2.人们在社会交往中形成了各种社会关系3.个人和社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
4.人的身份是怎样确定的？人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
5.个人成长与社会的关系（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
6.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
7.亲社会行为的意义（重要性）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
8.为什么要养成亲社会行为？（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
（4）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
9.怎样养成亲社会的行为？（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间1.网络丰富日常生活的表现（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步的主要表现（为什么说网络推动了社会进步？）（1）网络为经济发展注入新的活力。
（2）网络促进了民主政治的进步。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
八年级上册道德与法治全册课后答案
八年级上册道德与法治全册课后答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1.探究与分享暑假里，哪些事情让你印象深刻? 把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】结合自身实际回答即可。
如我在暑假里，参加“社会公益宣传”活动，学会了如何与他人交往，提高了自己适应社会的能力；我去北京游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，让我感受到身为中国人的自豪；等等。
2.探究与分享(1)同一个人，为什么会有不同的身份?(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的教工，你分别应该怎样介绍?【提示】(1)因为人的身份是在社会关系中确定的，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，社会关系也随之拓展，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)如向未曾谋面的亲戚介绍自己：您好！我是某某的儿子(女儿)。
向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的同事某某的孩子。
向同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的孩子某某的同学。
向学校的教工介绍自己：老师，您好！我是学校某年级某班的学生某某。
第二框在社会中成长1.探究与分享结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
【提示】农民通过播种、施肥、浇水、收割得到粮食，将粮食加工成面粉或大米，加工好的粮食在市场出售，饭店师傅或父母购买粮食，经过加工才能变成食物。
我们使用的学习用品通过印刷厂的工人印刷之后，再通过书店发放到我们手中。
纺织工人进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹，然后服装厂对布匹进行再加工，生产服装到市场进行出售，我们购买。
2.探究与分享结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
【提示】(1)在人际交往和社会实践中养成；(2)要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；(3)要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间第一框网络改变世界1.探究与分享结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
部编版人教版《道德与法治》八年级上册全册课件
课外拓展：有趣的人际关系理论
六度空间理论，又名六度分隔理论。 意思是你至多只要通过六个人就能认识全世 界的任意一个人。
理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次 介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
新课讲解
运用你的经验
1 在社会课堂中成 长
金山区万名学生参加“金 山情”主题社会实践活动 。
大桥中学学生暑期走进无锡“爱 粮节粮”教育社会实践基地开展体验 活动。
暑期生活中，你是 否有类似的经历，与同 学交流分享你的付出和 收获。
石家庄外国语教育集团
学生开展国货产品社会实践 活动。
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举 办
社会教化是从社会环境因素入手分析社会化； 个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。
人的演变过程
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂 进行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
对布匹进行 再加工，生产服 装。
播种
收获
结合上图，说明学 习用品、食物、衣服等 是怎样生产出来的。
食品加工
二、我们的成长与社会有什么联系？
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助 老师的教诲
我们
能力不断提高 规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
社会化
关键点拨
什么是社会化？包括哪些途径？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体 转化为社会人的过程。
（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。
道德与法治八年级上册第一单元知识要点
道德与法治八年级上册第一单元知识要点第一单元走进社会生活一、个人与社会1．个人与社会的关系是怎样的？________是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
人的身份是在____________中确定的。
在不同的____________中，我们具有不同的________。
2．社会对个人成长有什么作用？人的成长是不断__________的过程。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、____________不断增强、____________日渐养成，我们逐步成长为一名合格的____________。
人的生存和发展离不开________，每个人都能从社会中获得____________和____________。
3．养成亲社会行为的意义是什么？有利于我们养成良好的____________，塑造健康的________，形成正确的____________，获得他人和社会的接纳与认可。
我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的____________。
4．如何养成亲社会行为？亲社会行为在____________和____________中养成。
主动了解社会，关注____________变化，积极投身于____________。
遵守____________和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
二、合理利用网络1．网络如何丰富日常生活？网络让我们日常生活中的信息________和________变得方便快捷。
网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了____________。
网络让我们的生活变得更加________和____________。
2．网络如何推动社会的进步？网络为____________注入新的活力。
网络促进____________的进步。
网络为____________和____________搭建新平台。
八年级《道德与法治》上册知识点提纲
八年级《道德与法治》上册知识点提纲八上第一单元走进社会生活1.1我与社会一、感受社会生活1.★置身社会生活的意义？P4①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
二、我们都是社会的一员1.★个人与社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，“大网”每个人都是社会关系这张“大②人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身2.几种主要的社会关系？P5①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系。
②地缘关系：如同乡、邻居等。
③业缘关系：如同学、同事等。
1.2在社会中成长一、在社会课堂中成长1.★人成长与社会生活有什么关系？P7①人的成长是不断社会化的过程。
和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
2.什么是社会化？P7社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
1.亲社会行为的表现？P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为。
2.★养成亲社会行为的意义？P8①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
2.1网络改变世界一、网络丰富日常生活1.★二、网络推动社会进步1.★1.★网络给我们带来了哪些消极影响？P15-16人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些2.2合理利用网络一、理性参与网络生活1.★寻找与学习、2.“媒介素养”是什么？P17它包括人们面对3.①注意信息出处。
暑假预习 ｜ 八年级道德与法治上册第一单元第1课【丰富的社会生活】笔记
暑假预习I八年级道德与法治上册第一单元第I课【丰富的社会生活】笔记八上道法预习笔记第一单元走进社会生活11我与社会1、我们通过哪些方式感受社会生活？①走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作；⑵来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆,丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪……2、感受社会生活有哪些意义？①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越②我们会更加关注社区治理,并献计献策；。
会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。
3、个人与社会的关系？①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分“在人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4、主要的社会关系有哪几种？血缘关系、地缘关系和业缘关系12在社会中成长1、什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2、为什么说人的成长是不断社会化的过程？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念口渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3、个人成长与社会的关系？①人的成长是不断社会化的过程。
⑵我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4、亲社会行为主要包括哪些？【表现】谦让、分享、帮助他人、关心社会发展5、为什么要养成亲社会行为？①青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。
6、如何养成亲社会行为？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
(完整版)最新人教版八年级上册道德与法治知识点归纳
人教版八年级上册道德与法治知识点归纳第一单元走进社会生活第一课丰盛的社会生活我与社会1.我们可以通过哪些方式了解社会？除了在参与社会生活的过程中可以了解社会生活，还可以通过媒介（广播、电视、网络等）了解社会生活。
2.我们怎样关爱社会？关注社区治理，并献计献策，关系国家发展，好好学习，将来为国分忧。
3.个人与社会的关系如何？个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，有各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
4.同一个人，为什么身份例外？人的身份是在社会关系中确定的。
在例外的社会关系中，我们具有例外的身份。
5．置身社会生活的意义？人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰盛，认识越来越深刻。
我们更加关注社区治理，并献计献策，会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
6.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学同事）。
在社会中成长7.“社会化”的概念是什么？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
8.如何理解个人的成长与社会的关系？1．人的成长是不断社会化的过程。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰盛，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2．我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
9.为什么个人要参与社会实践，亲近社会？青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会行为。
道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》知识点+单元测试
1.1 我与社会1、了解社会生活的方式有哪些？①到农村、社区、工厂参与社会实践活动。
②到社区进行社会调查。
③阅读报纸、收看电视。
④上网查询。
2、感受社会生活的意义。
①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理并献计献策；会更加关心国家发展或为之自豪，或准备为之分忧。
3、个人与社会的关系是怎样的？个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
4、同一个人，为什么身份不同？人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有着不同的身份。
5、在不同社会关系中，我们具有不同身份的表现。
我们是父母的子女；我们是老师的学生、在小区我们是业主……6、社会关系的类型。
血缘关系、地缘关系、业缘关系1.2 在社会中成长1、我们怎样才能成为一名合格的社会成员？通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2、为什么说个人离不开社会？我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3、亲社会行为的表现、意义、要求。
①表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
②意义：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③要求：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间2.1 网络改变世界1、为什么说网络改变世界？（1）网络丰富日常生活。
八年级上册道德与法治(部编版)第一单元 走进社会生活(大单元教学设计)
道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活大单元教学设计一、本单元的地位作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
二、学情分析从初中学生所处的成长阶段来看，进入八年级，他们的身体发育普遍趋于成熟，逻辑思维能力有较大提高，参与社会生活的愿望不断增强，处于由家庭和学校走向社会的关键阶。
基于对初中学生成长阶段的判断和认识，道德与法治课程为他们清醒认识自己所处的时代，明确自身应肩负的使命，努力成长为负责任的公民提供指导、支持和帮助。
三、本单元设计意图本单元以"走进社会生活"为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。
四、本单元教材内容本单元的主要内容是：引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。
基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。
本单元由导语、第一课"丰富的社会生活"、第二课"网络生活新空间"组成。
第一课、第二课各设两框。
五、课程标准依据第一单"走进社会生活"：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的课程标准是：“关注社会发展，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”;“知道责任的社会基础”;“积极参与公共生活”;“合理利用互联网等传媒，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
六、核心素养目标1．①依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。