语言文字工作自查表
语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告语言文字工作自查报告按照上级部门通知要求，我校本着夯实语言文字工作基础提高教育教学质量的思想，认真对照评估内容和要求积极开展语言文字自查自评活动，不断加强学校语言文字工作，努力构建语言文字工作长效机制。
现将自查自评情况总结如下：一、高度重视，强化管理1、充分利用业务学习时间，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关语言文字工作的法律法规，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，使全体教师充分认识到推广普通话、推行规范汉字的重要意义，搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2、在校园文化建设中，高标准严要求，将规范用字作为重点，对于学校的名称牌、公章、标志、宣传标语、板报、教案、学生作业、手抄报的用字要求严格遵照规范用字标准用字，在学校的各种会议、宣传和其他集体活动中，教职工必须使用普通话和规范字。
二、将语言文字规范化工作纳入到日常教学管理之中1、教学管理积极教师在思想上认识到：说普通话、写规范字不只是语文教师的事情，也是所有为师者责无旁贷的责任和义务。
要求每位老师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，发挥课堂教学，尤其是发挥语文教学的主渠道作用。
要求语文教师把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会，不断提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。
要求教师做到上课、教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字、不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。
同时要求教师加强学生书写练习，端正写字姿势，训练书写规范，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。
2、将语言文字工作渗透到学校各项活动中(一) 开展宣传活动，营造舆论氛围。
把语言文字规范化宣传教育工作融入校园文化建设中。
麟游县创建宝鸡市三类城市语言文字工作达标县评估任务分解及自查表
麟游县创建宝鸡市三类城市语言文字工作达标县评估任务分解及自查表(综合管理共60分)
注：1.综合管理得分应不低于45分；2.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
3.所有均为近两年来的材料。
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宝鸡市三类城市语言文字工作评估标准及评估依据（党政机关共60分）
注：1.党政机关得分应不低于52分；2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3. 凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
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宝鸡市三类城市语言文字工作评估标准及评估依据（学校70分）
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注：1.学校得分应不低于49分； 2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
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宝鸡市三类城市语言文字工作评估标准及评估依据（新闻媒体共40分）
注：1、新闻媒体得分应不低于28分；2、不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
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宝鸡市三类城市语言文字工作评估标准及评估依据（公共服务行业共30分）
注：1.公共服务行业和公共设施得分应不低于21分；2.公共服务行业指商业、卫生、邮电、文化、交通、旅游、银行、保险、铁路等行业；3.特定岗位人员是指公共服务行业的广播员、解说员、导游、话务员、咨询员等；4.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；5.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
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学校语言文字工作自查报告
学校语言文字工作自查报告尊敬的领导、各位老师：为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神，我校在开展语言文字工作方面进行了自查。
现将自查结果汇报如下：一、组织机构与制度建设我校高度重视语言文字工作，成立了由校长担任组长的语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的规划、指导、监督和评估。
领导小组下设办公室，具体负责语言文字工作的日常事务。
我校建立了完善的语言文字工作制度，包括语言文字工作年度计划、总结、培训、测试、宣传、奖励等制度。
这些制度的建立和实施，确保了我校语言文字工作的规范化和制度化。
二、教育教学管理在教育教学管理方面，我校将语言文字工作纳入常规管理，注重在课堂教学、课外活动、校园文化等方面推广普通话和规范汉字。
1. 课堂教学：我校要求教师在课堂教学中使用普通话，注重培养学生的普通话口语表达能力。
同时，教师在板书、作业批改等方面使用规范汉字。
2. 课外活动：我校积极开展丰富多彩的课外活动，如朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，激发学生学习普通话和规范汉字的兴趣。
3. 校园文化：我校充分利用校园广播、宣传栏、校园网等载体，宣传语言文字规范知识，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
三、师资队伍建设我校注重师资队伍建设，积极开展语言文字培训和测试工作。
要求教师参加国家普通话水平测试，取得相应等级证书。
同时，鼓励教师参加各级各类语言文字培训，提高自身语言文字素养。
四、学生语言文字素养培养我校将语言文字素养培养纳入学生综合素质评价体系，注重学生在语文、英语等学科的学习，提高学生的语言文字应用能力。
此外，我校还积极开展各类学生语言文字实践活动，如写作比赛、辩论赛等，培养学生良好的语言文字习惯。
五、存在问题与改进措施在自查过程中，我们发现我校在语言文字工作中仍存在一些问题，如部分教师普通话水平有待提高，学生语言文字应用能力参差不齐等。
语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告一、引言语言文字工作是一个重要的工作领域，对于一个组织或机构的形象和信誉至关重要。
为了持续改进语言文字工作的质量和效率，我进行了一次自查，并将在本报告中总结自查结果、提出问题，并提出改进建议。
二、自查结果通过对过去一段时间内的语言文字工作进行回顾和分析，我得出了以下自查结果：1. 文字表达准确性较差：在撰写邮件、报告和其他文档时，我经常出现拼写错误、语法错误等问题。
这可能导致信息传递不清晰，给读者带来困惑。
2. 表达风格不一致：在不同的场合和文档中，我的表达风格不够一致。
这给读者产生了混乱，并且降低了信息的可读性和可理解性。
3. 文字排版和格式不规范：我在排版和格式方面的知识不够系统和全面，导致文档的结构和布局不够清晰，给读者带来阅读障碍。
4. 词汇选择有限：在写作中，我经常出现词汇选择有限的问题，导致表达的含义不够准确和丰富。
5. 语言文字工作缺乏规划和组织：我没有制定明确的语言文字工作计划和组织结构，导致工作的执行效率低下。
三、问题分析针对以上自查结果，我对其中的问题进行了分析，得出了以下原因：1. 马虎和粗心导致的拼写和语法错误：在写作过程中，我经常因为匆忙或不够细心而忽略了拼写和语法检查。
2. 缺乏一致性的表达风格：由于没有建立统一的写作风格和规范，我在不同的场合中表达的方式不一样。
3. 缺乏文字排版和格式知识：我对于文字排版和格式的知识了解不全面，没有掌握一些基本的排版和格式规范。
4. 词汇储备不足：由于平时对于词汇的积累不够，导致我在写作过程中选择词汇的范围有限。
5. 缺乏规划和组织能力：我没有制定明确的语言文字工作计划和组织结构，导致工作无法高效进行。
四、改进建议针对以上问题，我提出了以下改进建议：1. 加强拼写和语法的训练：通过参加相关的培训课程和进行自学，提高自己的拼写和语法水平。
2. 建立一致的写作风格：明确组织或机构的写作风格和规范，通过审查和修改文档，确保表达的一致性。
小学语言文字工作自查情况报告范文
小学语言文字工作自查情况报告范文报告主题：小学语言文字工作自查情况报告报告对象：学校校务办公室报告时间：202X年XX月XX日报告人：XXX（任班主任）一、背景介绍在本学期的教学工作中，我们特别关注小学生的语言文字发展情况，并积极开展相关的自查工作。
本报告旨在向校务办公室汇报我们班级在小学语言文字工作方面的自查情况，并提出存在的问题和改进措施。
二、自查内容及方法1. 检查学生作业中的语言文字错误：我们认真阅读学生的作业，特别是语文作业，对学生的语言文字表达进行检查，包括拼写错误、书写不规范、标点符号使用错误等。
2. 阅读学生的日记和作文：通过阅读学生的日记和作文，我们能够了解学生的语言文字水平和写作能力，发现问题和提出改进建议。
3. 开展语言文字知识竞赛：通过组织语言文字知识竞赛，我们测试学生对语言文字知识的掌握程度，进一步发现问题并培养学生的语言文字能力。
三、自查结果1. 学生作业中的语言文字错误：在语文作业中，学生存在一些拼写错误、标点符号使用不正确和书写不规范的问题。
具体表现在文章的叙述流畅性和语言文字的准确性方面还有待加强。
2. 学生的日记和作文表达：学生在日记和作文的写作中，有些表达还不够准确和流畅。
在叙述逻辑和语法运用上，也存在一定的问题。
3. 语言文字知识竞赛结果：我们举办了一次语言文字知识竞赛，发现学生对于基础的语言文字知识和规范的表达方式还存在一些不熟练和不清楚的地方。
四、问题分析1. 缺乏语言文字学习的兴趣：有些学生对于语言文字学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
2. 练习方式不够多样化：我们在语言文字的练习中，注重书面作业和语文课堂的练习，但缺乏多样化的练习方式，无法激发学生的学习动力和兴趣。
3. 缺乏有效的反馈机制：我们在检查学生作业和阅读学生的日记作文时，虽然能够发现问题，但我们缺乏有效的反馈机制，没有及时给予学生指导和改进的机会。
五、改进措施1. 提高学生的学习兴趣：我们将通过开展一些趣味性的语言文字学习活动，如课外阅读、语言游戏等，提高学生对语言文字学习的兴趣。
小学语言文字工作自查报告(精选篇)
小学语言文字工作自查报告（精选篇）小学语言文字工作自查报告一、概述语言文字是人类社会交流的重要工具，对于小学学生来说，语言文字的准确性和规范性更是至关重要。
为了进一步提高小学语言文字的水平，使学生能够正确、流利、自如地运用语言文字进行表达和交流，我校于近期组织了一次小学语言文字工作的自查活动。
本次自查活动旨在发现问题、查找原因、改进方法，进一步完善小学语言文字工作。
二、自查范围本次自查范围主要包括小学语文教学、学生作文、语言文字规范与培养三个方面。
三、自查方法根据自查范围，制定相应的自查问题，组织教师进行回答，同时通过观察课堂教学、作文批改、语言文字评比等方式进行实地检查。
四、自查结果及问题分析1. 小学语文教学方面存在的问题（1）教师讲解不够简明扼要，语言文字表达能力有待提高；（2）教师课堂布置的作业缺乏指导性，导致学生对语言文字的理解不够深入；（3）教材内容与学生实际生活联系不紧密，导致学生对语言文字应用的重要性认识不足。
2. 学生作文方面存在的问题（1）结构不合理：部分学生作文结构松散，缺乏条理性；（2）词汇匮乏：部分学生作文用词贫乏，缺乏表达力；（3）语法错误：部分学生作文中存在语法错误，缺乏语言文字的准确性。
3. 语言文字规范与培养方面存在的问题（1）学校在日常生活及课堂教学中对语言文字的规范要求不够严格；（2）学生自觉性较差，不重视对语言文字的培养。
五、问题解决措施1. 小学语文教学方面解决措施（1）提升教师自身的语言文字表达能力，加强教学方法的培训和学习；（2）合理布置作业，增强学生对语言文字的理解和运用能力；（3）优化教材内容，加强与学生实际生活的联系，提高学生对语言文字应用的重视程度。
2. 学生作文方面解决措施（1）加强作文教学，注重提高学生写作的条理性；（2）扩大学生的词汇量，提高作文表达的能力；（3）加强语法教学，提高学生语言文字的准确性。
3. 语言文字规范与培养方面解决措施（1）加强学校对语言文字规范要求的宣传和教育；（2）提高学生对语言文字的自觉性，培养正确的语言文字习惯；（3）加强对学生的引导和监督，及时纠正不规范的语言文字使用。
教职工规范使用语言文字情况检查表
教职工规范使用语言文字情况检查表
背景
为了提高教职工的语言文字表达水平，加强学校内部各类文件、公告的规范与统一，特制定此检查表。
检查内容
审核及整改要求
- 教职工应自觉遵守学校的相关规定，尊重语言文字的规范和庄重性。
- 如果在检查中存在问题，教职工应认真对待，积极改正，并能提供合理解释或整改计划。
- 学校应加强对教职工的培训和引导，提升他们的语言文字表
达能力。
- 学校应定期组织类似检查，督促教职工规范使用语言文字。
相关参考资料
- 《中华人民共和国语言文字法》。
- 学校通知或规章制度中有关教职工使用语言文字的相关规定。
以上是教职工规范使用语言文字情况检查表，请各位教职工参
照该表进行自查自纠，共同提升学校的整体形象和文化氛围。
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注意：此文档为参考文档，如有需要，请参照学校实际情况以
制定相应的检查表。
学校语言文字工作自评报告自查报告
学校语言文字工作自评报告自查报告2018年语言文字工作自查报告我校历来对语言文字工作十分重视，不断推广普通话，推行规范汉字工作，以提高教育教学质量。
近年来，这项工作对我校起到了积极的促进作用。
随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到规范化语言文字工作的重要性和必要性。
尽管我们的语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们要不断提高标准，积极改进，完善管理，力争实现规范化管理向制度化、标准化、科学化的转变。
现向领导及同志们进行汇报。
一、树立正确思想，强化规范管理。
学校领导高度重视语言文字工作，将其作为学校素质教育的重要内容。
为把此项工作抓好落实，我们进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。
在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。
各科室也分别负责相应的工作任务，如教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，大队部负责学生语言文字教育工作等。
二、加大宣传力度，营造宣传氛围。
我们积极开展宣传活动，如开展普通话宣传周、规范汉字书写比赛等，营造宣传氛围，提高师生的语言文字规范意识。
三、制定各项制度，发挥激励作用。
学校将普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。
将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件，将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。
在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。
在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。
以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。
为了促进语言文字工作的落实，学校实行了监督制度，要求师生讲普通话、写规范字，并互相监督，共同进步。
此外，学校还组织调查不规范的字，并建立档案。
为提高教师综合素质，学校每年制定教师普通话培训计划，并定期开展培训工作。
同时，学校组织青年教师素质赛，以提高教师语言文字能力。
二、教师普通话水平：学校的语文教师全部使用普通话上课，达到二级甲等以上水平。
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注：以上三项只按最好成绩计分，不重复计算，最高分为5分。
查阅资料
总分：主管校长：2019年月日
4、五、六年级以上学生对国家语言文字法律、法规、方针政策基本了解。1分
座谈、查看网站、信息屏、宣传栏、查阅资料
4—2
推广普及
1、近3年在推广普通话宣传周组织开展了形式多样、寓教于乐的宣传活动。3分
2、面向家长和社会进行了语言文字规范化方面的文字等方面宣传。
1分
3、对家长进行了语言文字规范化方面的咨询或培训。1分
2、学生课堂发言、日常交流、作业书写、试卷书写、板报、手抄报等有自觉使用规范语言文字意识。2分
3、五、六年级以上学生了解中华文化的内涵、种类等，有喜欢并擅长的特长。1分
听汇报、座谈、查阅资料
2—2
老师能力
1、有语言文字应用能力纳入教师培训方案。2分。有总结。2分
2、定期组织演讲、朗读、三笔字、写作培训等活动。6分
2、举办的语言文字相关活动，教师学生都知晓。2分
3、有语言文字方面的校本课程、学习资料。1分有效果（学生获各类奖项）1分
查阅资料、座谈
加分项
1、参加市级以上中小学学生语言文字相关比赛表现突出。1分
2、代表全市参加省级比赛，获得三等奖（铜奖）以上。2分
3、代表全市参加省级比赛，获得一等奖。（金奖）。3分
1分
4、学校有语言文字的规章制度。有检查落实记录。2分
5、职务评聘、教育教学考核评价中有关于语言文字应用能力，应用情况方面的明确要求。2分（查阅资料）
6、有奖惩机制。奖励先进。2分（听汇报、查阅资料）
听汇报、座谈、查阅资料
1—3
校园环境
1、普通话成为工作语言、基本的交际语言。1分
2、校内用语用字全部规范。2分。错一处扣0.5分。
3、有宣传牌2处及以上。2分
4、主页有宣传栏。1分
注：学校名牌、公章用字不规范，此项不得分。
听汇报、随机访谈、实地查看
1—4
经费保障
1、有专项经费、有保障机制。2分
2、经费管理使用规范，效果显著。2分
听汇报、查阅资料
2—1
规范意识
1、教师板书、教案、教育教学及其他工作用语等有自觉使用规范语言文字意识。2分
5、语文课有学生口语交际能力的培养和训练。1分
6、有日常和定期的口语考核。2分
听课（随机听课至少四个学科）座谈、查阅资料
3—2
文化传承
1、课堂教学融入中华优秀传统文化教育内容，并贯穿于教育教学各个环节之中。3分
2、学校开展了中华经典诵、写、讲等活动。2分
3、教师有学习中华优秀传统文化的摘抄、读书笔记、心得体会等记录：在教案、讲义、授课、板书中有传承弘扬中华优秀传统文化的内容。2分
听课座谈、查阅资料
3—1
教学活动
1、做到以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在教案、讲义、课件、授课、板书、试卷、作业批改等教育教学活动中用语用字，书写规范。6分
2、语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。2分
3、建立学生语言文字应用能力培养方案。2分
4、考查各学科教学中是否都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。2分
4、学校组建了由学生参与的相关兴趣小组或社团。2分
5、学生对中华优秀传统文化有认同感、自豪感和自信心。1分
听课、座谈、查阅资料、校园巡查
4—1
法制宣传
1、组织教师、学生开展了以语言文字法律法规为专题的教育、学习活动。1分
2、对语言文字法律法规、方针政策进行了宣传并定期更新内容。1分
3、教职工对国家语言文字法律、法规、方针政策熟悉、掌握。1分
4、面向社会开展了语言文字规范化方面的咨询活动。1分
听汇报、查阅资料、巡查环境
5—1
科学研究
1、有市级以上的语言文字能力的标准细则。2分
3、采取了各种形式进行中华传统文化教育，教师的教学笔记或随感中有真实的体会或感想。1分
查阅
资料
5—2
创新实践
1、有本校语言文字工作独特的有效的做法。1分
语言文字工作达标自查表
指标
考核内容及评分点
考核方式
得分
1—1
工作
机构
1、有成立语言文字工作机构的文件。2分
2、有校领导主管。专人负责日常工作，校内部门分工负责机制。3分
听汇报、查阅资料
1—2
长效
机制
1、有本年度语言文字工作计划、总结。1分
2、校长熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加座谈并发言。2分
3、学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
3、普通话证书合格人数占教师总人数比例达标。2分
注：如果普通话达标率低于98%，此项不得分。
听汇报、座谈、查阅资料
2—3
学生
能力
1、培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的具体要求、有效果。3分
2、学生的作业、试卷、谈话或随机考核等表明能熟练规范地使用汉语拼音、普通话。6分
3、学生的作业、试卷、书法作品、板报、手抄报等表明学生汉字书写规范，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字。6分