什么是符合新时代要求的好教师
新时代教师标准
新时代教师标准
新时代教师标准是根据我国教育改革发展的需要和新时代人才培养的要求，为适应新时代教育教学的特点和要求，对教师的业务素质、职业道德、思想政治素质等方面提出的要求和标准。
新时代教师标准主要包括以下几个方面的内容：
1. 具备扎实的学科知识和教育学理论知识，能够熟练运用现代教育技术手段开展教学活动。
2. 具备较高的教育教学能力和素养，能够根据学生的特点和需求，灵活运用多种教学方法和手段，实施个性化教育。
3. 具备良好的职业道德和师德修养，具有正确的教育理念和伦理道德观，能够以身作则，树立良好的师生关系。
4. 具备较高的创新意识和创新能力，能够积极探索和创新教育教学方法，提高教学效果和学生综合素质。
5. 具备较高的研究能力和学习能力，具有持续学习的精神和习惯，能够不断提升自己的业务水平和教学能力。
6. 具备较好的沟通能力和人际交往能力，能够与学生和家长建立良好的沟通和信任关系，形成良好的师生家庭共育氛围。
7. 具备较高的思想政治素质和党风廉政建设教育，能够坚守党的教育方针政策，发挥党员教师的先锋模范作用。
新时代教师标准的提出和实施，旨在推动我国教师队伍的建设和发展，培养高素质的教师队伍，为实现教育现代化提供有力保障。
新时代对教师的六个要求
新时代对教师的六个要求
新时代对教师的六个要求如下：
1.道德修养要高：新时代对教师要求具备高尚的道德品质，做到廉洁奉公，为人师表，以身作则。
2.教育理念要更新：教师要积极学习教育理论和新的教育科技，更新教育观念，不断提升自己的教育教学水平。
3.教育技能要强：新时代要求教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够运用多种教学方法和手段，培养学生的创新能力和实践能力。
4.育人责任要重：教师应当将培养学生的德智体美劳全面发展作为自己的重要任务，注重学生的品德修养和个性发展。
5.教育公平要求高：教师应该倡导和践行教育公平，为每个学生提供公正的教育机会，促进教育资源的合理分配。
6.自我发展要求高：新时代对教师要求持续学习、不断提升自己的综合素质和专业能力，积极参与教育改革与创新，为教育事业的发展贡献力量。
争做一名新时代的合格教师
争做一名新时代的合格教师在新时代背景下，教师素质和教育教学模式要求也随之不断提高。
作为新时代的教师，我们需要具备更多的综合素质和教育理念，才能更好地适应新时代的要求，为学生提供更加优质的教育教学服务。
那么，如何才能成为一名新时代的合格教师呢？下面笔者将谈谈自己的一些看法。
一名新时代的合格教师需要具备丰富的知识和专业技能。
知识是教师的基本功，只有具备扎实的专业知识和技能，才能够为学生提供高质量的教育教学服务。
教师需要不断丰富自己的知识储备，提升自己的专业技能，保持学习的热情和动力。
教师要善于学习新知识，积极参加各种教研活动和培训，不断提高自己的业务水平和教学能力。
只有通过不断学习和提升，才能够适应新时代的教育要求，成为一名合格的新时代教师。
一名新时代的合格教师需要拥有正确的教育理念和专业精神。
教育教学是一项神圣的事业，教师应该具备正确的教育理念，树立正确的人生观和价值观，努力成为学生的榜样和引路人。
教师应该把学生的全面发展放在首位，尊重学生的个性和差异，关爱学生的成长，引导学生健康向上，以身作则，引导学生塑造正确的人生观和价值观。
教师需要秉承专业精神，严格要求自己，不断提高自身素质，做到知行合一，教书育人，全心全意为学生服务。
一名新时代的合格教师需要具备良好的师德和师风。
师德师风是教师的灵魂所在，只有具备良好的师德和师风，才能够成为学生的良师益友，得到学生和家长的尊重和喜爱。
教师应该端正态度，坚守师德，尊重学生，关爱学生，勤勉敬业，做到以德服人，以情感人，用责任感和担当精神投入到教育教学工作中去，做到言传身教，以身作则，做学生的榜样。
教师要注重师风建设，倡导良好的师德风尚，树立良好的师风形象，营造和谐的校园氛围。
一名新时代的合格教师需要不断创新和改革。
新时代是创新的时代，教育教学工作也需要不断创新和改革才能适应社会的发展和学生的需求。
教师要善于发现问题，善于解决问题，勇于创新，不断改进自己的教育教学方法和手段。
新时代对教师的新要求
新时代对教师的新要求随着时代的发展和社会的进步，教育工作也需要不断地适应和创新。
新时代对教师的新要求逐渐形成，这不仅涉及到教师的个人素质和能力，更体现了教育工作在社会发展中的重要作用。
一、成为“四有好老师”新时代要求教师成为“四有好老师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有实践能力。
教师要有共产主义远大理想和中国特色社会主义信仰，要坚定正确的政治方向，认真履行职责，提升自己的思想政治素质。
同时要注重个人修养和道德修养，培养和践行良好的道德风尚，为学生树立榜样。
教师还应具备扎实的学科知识和专业能力，不断学习和更新教育观念和方法，提升课程设计和教学水平。
除此之外，实践能力也是教师不可或缺的一项素质，只有注重实践，才能不断察觉到教学中的不足并做出改进。
二、注重多元化发展新时代教师需要关注学生身心健康，注重学生的多元化发展，培养学生的创新思维和创新能力。
在课堂教学中，教师要重视学生的情感体验和个性发展，注重针对不同学生的教学方法和策略，尽可能多地为学生提供交流和互动的机会。
教师还应扮演起引导者的身份，引导学生积极参与社会实践和公益活动，拓宽视野，提升人文素养。
在抓好学科知识传授的同时也要注重学生的性格、心理、品德等方面的培养，秉持“立德树人”的办学理念。
三、适应信息化教育随着科技的不断发展，信息化教育在教育领域扮演着越来越重要的角色。
新时代的教师需要不断适应和掌握信息化技能，将它运用到课堂教学中。
在教学中，教师要善于利用大数据和人工智能技术，提高课堂教学的质量和效率，掌握最新的教学方法和技能，为学生提供更好的教学体验和更广阔的知识视野。
四、加强自我教育新时代教师需要不断加强自我教育。
在工作中，教师应积极参加专业培训和学术研究，不断提升自己的学科知识和专业能力，在专业领域中走在前列。
同时，需要时刻关注教育政策和教育动态，了解学生的思想动态和学习状况，及时调整和优化教学内容和方法。
五、积极参与教学改革随着教学改革的深入，新时代教师应积极参与和支持教育改革，注重创新。
新时代四有好老师
新时代四有好老师新时代，要求老师具备“四有”素养，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
而好老师更是能够将这些素养发挥到极致，影响学生成长。
一、有理想信念好老师首先要有明确的理想信念，坚守初心，始终把教育事业放在心中第一位。
他们能够引领学生一步步成长，开启闭锁的思维，帮助学生找到自己的方向，助力学生成就生涯。
好老师不会止步于教育工作本身，而是希望通过自己的努力，为学生的成长创造更多的机会和空间。
他们会积极参加各种培训、会议，不断更新自己的思想，丰富自己的知识储备，提升自己的实践能力和管理能力。
二、有道德情操好老师的品德是学生心中最真实、最可靠的榜样。
他们严格遵守职业道德，走在教育前沿，是为人师表的典范。
好老师注重自身修养，具备优良的道德情操和高尚的品德素养。
他们尊重师生关系，对学生不仅仅是教育者，更是朋友、导师和育人者。
他们严格要求自己的行为，树立学生榜样，力求做一个称职的好老师。
三、有扎实学识好老师必须具备扎实的学识，不断更新自己的知识储备，不断学习探索，以不断的完善自己，提升学生的教育成果。
好老师注重学科知识的深入理解，积极参加教学研讨，不断探索教育新路。
他们能够根据自己的实际情况，灵活而又不失原则地运用教育手段、方法和技巧，创造出适合不同学生的教育环境，最终使学生得到认真的学习，取得优异成绩。
四、有仁爱之心好老师不仅要有一定的学识和本领，更要有仁爱之心，关心和爱护每一个学生，真诚地对待他们。
好老师经常回顾自己教育生涯的历程，感悟到一个教育工作者的本质是对人类品德的关注和培养，是对生命价值的尊重。
他们致力于促进学生的全面发展，鼓励学生探索多样的学习方式，培养学生的自信心，帮助学生解决有关学业、生活和情感等各方面问题。
综上所述，新时代好老师应该具备四有素养，向学生树立优良的道德形象和学术成就，影响学生的一生，为学生发展和生命的价值注入良好的影响。
好老师不断学习、总结、创新，努力用自己的爱、学识、责任为学生创造更加良好的学习环境，让他们在实践中成长、成才。
怎样才能做新时代的教师
怎样才能做新时代的教师在物欲横流、科技日新月异的今天，教师怎样做才能适应时代的要求、才能挑战自己，让自己成为新时代的好老师。
教师要树立终身学习的理念教师要满足新时代学生对知识的需求，就要不断学习，不断为自己充电，时刻更新知识，吸收新的教育理念。
知识是无限的，教学是有限的。
在有限的教学生涯中，要用渊博的知识来吸引学生，做学生学习的引路人，为学生的人生奠基。
教师要随时随地学习，可以向身边的优秀教师学习，向学生借智慧，向书本学习，只要心存学习的欲望，就可以不分时间地点进行学习。
通过学习完善自己，拓展自己的视野，提高自己的教学技能，做学生心目中的大先生。
教师要用一腔热情和爱心来教育学生没有爱就没有教育，唯有爱才能育爱。
教师要用自己的一片爱心感化每一位学生，用爱点燃学生的学习热情和探究热情。
教师要富有仁爱之心，才能点燃学生心中的那盏灯，照亮学生前行的道路。
用自己的大爱去关爱每一位孩子，孩子是独立的个体，都有着鲜明的个性。
教师要用自己的爱心去发展学生的个性。
让每个孩子的个性得到充分发展，要允许学生有差异，在差异化的教学中张扬个性，使得孩子有不同的发展。
教师要转化角色，改变教学方式新时代呼唤新的教育方式，更需要与时俱进的教师。
在课改的浪潮中，我们教师要及时转换自己的角色，摆正角色，当好学生学习的组织者、引导者和合作者。
学生永远是学习的主体，教师只是学生学习的点拨者，要适时地为学生创造成长的机会，给学生搭建分享交流的平台。
把学习的主体还给学生，让学生带着质疑进行自主探究，逐渐培养学生的探究精神和创新、应用能力。
教学方式决定着一节课的成败，教学方式的选择尤为重要。
始终要选择发展学生的学习方式，培养学生能力的方式，更要选择能引发学生思考的方式，促进学生的能力在不断的思考中得到提升。
教师要以学生为中心，始终将学生当作教育的重心一切教育教学都是要以学生为中心，为学生的发展着想，为学生的未来思考。
要培养学生的综合素养。
教师要立德树人，学生是发展中的人，要以发展的眼光看待每一位学生，将他们的闪光点放大，用放大镜来看待学生的闪光点，会让学生逐渐走向优秀。
如何成为一名新时代的合格老师
如何成为一名新时代的合格老师在新时代的语境下，教育理念的更新决定了教师角色的转变。
身为一名人民教师，身处这一变革的潮头，我们应该成为一名合格的人民教师来回应时代与人民的深切期待。
那么，何为“新时期合格的教师”呢？首先，一位合格教师应满怀爱心与责任感。
教育的真谛在于爱，而优秀的教学则建立在责任之上。
教师不应仅限于传授知识，更应倾注无私的关爱与责任担当。
面对孩子们纯真的目光，一句不经意的赞誉或一个微笑，都能触动他们心灵深处的琴弦。
教师的关怀与鼓励，能滋养孩子们的心田，促使他们茁壮成长。
责任感并非在轰轰烈烈中彰显，而在于平凡细微之处的坚守，让每一位教师都能对自己的职业身份问心无愧。
其次，新时期教师应秉持爱岗敬业的职业精神。
优秀教师之所以受人尊敬，正是由于他们对教育事业的无限忠诚与热爱。
选择了教师这一职业，便是选择了一种人生追求。
在平凡与伟大之间，教师应积极面对社会责任，不断完善自我，从而在教育实践中收获成长与喜悦。
再者，合格教师需具备卓越的教学能力。
传道、授业、解惑是教师的使命，而过硬的教学能力正是实现这一使命的关键。
面对时代的变迁，教师应保持学习的心态，不断充实与提高，以终身学习的精神与时俱进。
此外，教师应成为勤奋好学、积极进取的典范。
教师不仅是学生个性的塑造者，也是他们行为思想的楷模。
教师的言行对学生产生深远影响，因此，教师应自觉多读书，积极进取，以博学多识激发学生的求学热情。
合格教师还应保持迎难而上、乐观向上的心态。
教育是一项长期而艰巨的任务，尤其在社会转型期，教师面临的挑战更为复杂。
因此，教师应在工作中保持积极向上的态度，勇于面对困难，保持愉悦的心情。
最后，合格教师应有理想、有追求。
新时代的教师应怀抱职业理想，以热情与激情投身于教育事业。
做好本职工作，以身作则，用自己的行为影响学生，成为他们的榜样。
总之，师德是教师最重要的素质。
只有具备高尚师德的教师，才能更好地教育与影响学生，成为新时代的好老师。
原创新时代对教师的要求四有教师
原创新时代对教师的要求四有教师一、引言随着信息技术的飞速发展和社会的进步，新时代对教师的要求也在不断提升。
传统意义上的“四有教师”即有高尚的道德品质、崇高的教育理想、宽广的知识面和扎实的教育能力。
然而，随着社会的不断发展和进步，原创新时代对教师的要求也有了新的变化和补充。
原创新时代对教师的要求可以总结为“四有教师”，即具备创新思维、拥有领导力、懂得情感教育和具备跨学科能力。
二、创新思维原创新时代对教师的第一个要求是具备创新思维。
在新时代的背景下，教育的目标已经不再是传授知识，更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
因此，教师需要具备创新思维，能够设计和实施创新的教学方法和教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
教师要注重培养学生的创新思维能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力，引导学生进行创新性的实践和研究。
三、拥有领导力原创新时代对教师的第二个要求是拥有领导力。
随着社会的发展和进步，学生们需要具备更多的综合素质，而这些素质往往需要由教师来引导和培养。
因此，教师需要具备一定的领导力，能够激发学生的学习潜能，引导学生进行自主学习和自主发展。
教师要成为学生的榜样，树立正确的学习态度和价值观，引导学生树立正确的人生目标和追求，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的领导力和团队协作能力。
四、懂得情感教育原创新时代对教师的第三个要求是懂得情感教育。
在现代社会，情感教育已经被越来越多的人重视起来，尤其是对于学生来说，情感教育更是至关重要。
因此，教师需要懂得情感教育，能够关注学生的情感需求，帮助学生解决情感问题，培养学生的情商和情感能力。
教师要善于倾听学生的心声，关心学生的成长和发展，帮助学生树立正确的情感态度和处理情感问题的能力，培养学生的情感智慧和情感表达能力。
五、具备跨学科能力原创新时代对教师的第四个要求是具备跨学科能力。
在新时代的背景下，知识的发展和更新日新月异，学科的边界也变得模糊起来。
因此，教师需要具备跨学科能力，能够将不同学科的知识融合起来，开展跨学科的教学活动，激发学生的跨学科思维和创新能力。
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什么是符合新时代要求的好教师
笔者认为，要做一个好老师要围绕做“四有”老师的标准锤炼自己，不断提高自己的师德修养，不断学习新的教育和教学技术，着力提高教育教学水平和业务能力，这样才符合新时代对老师的要求。
教师要从哪方面努力呢？笔者认为，一是悦纳教师职业是做好教师的基础;二是拥有更多的教育智慧是好老师的关键;三是不断丰盈厚植厚德仁爱之心是好老师的共性。
一、悦纳教师职业是做好教师的基础
喜欢自己的职业，觉得自己的工作对国家、对自己都是很重要的是做好一名教师的基础。
不喜欢自己的工作，哪能全身心投入工作呢？中國社会一直以来按“天地君亲师”的顺序把教师的地位放在很高的位置。
虽然有一段时间，教师的地位并不是很高，教师的待遇和他从事的工作不匹配，很多人看不起教师职业，不想当一名教师，但是随着社会的发展，国家对教师越来越重视，教师地位得到不断的提高，教师的职业越来越受到人们的尊敬，作为教师要充分认识到这一点，这样自己就会对教师的职业产生崇高感和神圣感，从而爱上这项工作。
1.认识教师工作的重要性
文化得以传承下来，更多是教师的作用，这便是人们说的传道，让下一代学懂知识、学会做人，教师可以教育和影响人，把知识讲授给一代代学生，使他们从中快捷地掌握人类已有的知识和做人的道理，这便是授业解惑。
每个教师每天的工作看似平常，但每个岗位都很重要，试想某个班的教师不能来上课，是不是容易出乱子，所以，一个教师的工作关乎一个班的孩子，关乎到几十个家庭，几十个家庭影响到一个个社区。
一个好的老师对孩子的影响是持久甚至是一生的，从事教书育人工作的人，既然选择了这个职业，就没有理由推卸任何责任;正所谓既然选择了远方，就要风雨兼程，教师的工作是最具挑战和富有艺术性的，专业要求很高，不是所有人都能担任的。
2.要善于调整好自己心态
好的心态可以把不开心的事情朝另一个方向去思考，把不开心的事情淡化甚至转化;不好的心态会让自己的心情影响他人的心情，如果我们每天都心怀厌烦、心存报怨，那么世界上的所有的人和事都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味，何来个人幸福呢？怎会才能做好工作呢？作为教师，特别是新时
代的教师要有爱心、充满活力、朝气蓬勃，拥有创新精神、积极向上，拥有属于自己的教育方式和教育思想。
只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的;只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。
作为教师，应该用平常心看待名誉、金钱、地位，打造和谐的人际关系，创造良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。
教师要充满正能量，用阳光的心态影响孩子，用笑声传递笑声，用快乐传递快乐，让孩子拥有健康的心态和幸福的童年，自己也会在工作中收获快乐。
3.享受教师职业带来的幸福
蔡元培先生认为，任何职业的从业人员，都可以把自己的职业分为四种：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
就教师来说，前两种境界是把当教师看作一种职业，满足养家糊口，个人名誉的需要;第四重境界对教师来说一下子难以达到，做一名教师能达到道德境界即觉得自己所做的工作看作一种事业，一切都是为了年轻一代一生的幸福，是具有道德意义的，从而自愿地为学生的一生负责而努力工作。
能否把职业当作事业来追求，关系到能否悦纳自己的职业;能否悦纳自己的职业，关系到能否幸福快乐地工作和生活，而这一点，对于在教育岗位上一干就是几十年的教师来说，对他们的身心健康是何等重要。
教师在几十年的工作中日复一日，年复一年，遇到的很多都是小事或琐碎的事，很少有惊天动地般的职业成就感，教师要善于在普通的工作中找到成就，这种成就感就是为国育才，教师要善于在教育学生的过程中体验成功、在工作的过程中体验乐趣，自我激励，提高工作的激情。
当我们看到孩子在自己的指导下在成长，在进步，这就是最大的幸福。
二、拥有更多的教育智慧是好老师的关键
作为教师怎样才能享受到职业内在的尊严和成功呢？教师的成功在于你从事的工作是从容的、自信的，这份从容和自信来源于教师本人教育的智慧。
笔者认为，教育的智慧是教师的教育理念和教育方法诸多因素融合在一起的能力，教育智慧在教育人的工作中尤为重要。
1.教育智慧是打开孩子的金钥匙
只有拥有更多的教育智慧的教师才可以更好地引导孩子成长，或者说成长得更好，因此，具有教育智慧的教师才能不断体验到教师职业的尊严与幸福，让自己成为一个好老师。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
”不同的孩子个性不同，同样的教育方法在甲孩子的
身上可能效果很好，在乙孩子身上不一定行得通。
走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖的环境中茁壮成长，而不应事事单一，实行简单的一个法子、一个答案，导致千教一法、千人一面。
有的孩子用某种方法教育效果不好，用另外一种方法可能取得很好的效果，这就是考量教师的教育智慧。
智慧实质是教师专业素养不断发展的体现，包括应该具有与时代精神相通的教育理念教、全面的知识的结构、专业能力。
教育的智慧是可视和操作的、具体的，如：记住学生的姓名、有耐心、阳光的心态、善于赞美学生、谈话的艺术、幽默感、组织力、调控能力、丰富的知识储备等，这些都是每个教师应该具备的。
2.成为有学科特性的教育智慧的教师
具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。
只有教育智慧的教师才会在工作中使教育過程与期待的结果一致，教育和教学的效率更高。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说道：“让学生们把所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。
”作为学科教师，要有像磁石吸铁般的吸引力吸引学生，让学生爱上你教的学科。
作为数学教师，要善于把枯燥的数学知识趣味化，上课中插入儿童喜欢听的故事，力求把知识讲得生动、有趣;课堂上充分信任尊重学生，放手让他们探索，保护他们的自尊心;和学生亲近、谈心，了解他们的想法。
把多媒体信息化融入学科当中，用教学手段和方法吸引孩子们，努力提高他们的兴趣;让学生获得在自己学科学习中获得成就感：如，得到你的信任、赞赏，帮他在同学中树立威信等，使他们爱上你教的学科。
笔者读过《第56号教室的奇迹》，讲的是雷夫和孩子们的故事，雷夫善于从和孩子们的活动中捕捉到教育的契机，使孩子爱上他所教的学科，从而获得最大的发展，这是值得我们学习的。
3.用新理论和新技能丰富自己的教育智慧
让自己不断增值，远离平庸，就是人无我有，人有我优;什么叫绝活，别人不行的我行，别人行的，我比别人还行。
为个人增值就是为自己的幸福投资。
教师的增值在于不断的自我提高，单凭学校原来学的内容远远不能满足新时代的需要，要学习新的教育理论、掌握新的现代教育技术、要研究学生的心理特点、要研究教材和教法等等，教师要培养广泛的兴趣，要学会多种技能。
如数学课引入故事增加学科的趣味性;学会画画，可以在上课时寥寥几笔添上图、增加形象性;
练习书法，板书整洁、字体漂亮，可以陶冶学生;做实公平、对学生充满爱，让学生感受到老师对他的关爱从而喜欢上该学科。
在教学的过程中教师随时随便用上以上的知识和技能，面对教育和教学工作就会从容面对，学生也很喜欢，如果你拥有了教育智慧，相信你每天都是幸福的，你自然而然就是一个好老师了。
三、不断丰盈厚植厚德仁爱之心是好老师的共性
教师是一位仁者、具有父母心，对待自己的孩子一样对待学生，包括全班每一学生。
1.教育的核心是爱，没有对学生的爱怎么也谈不上教育
榜样引导，正面教育学生。
孔子说过“其身正，不令而行”，教师要用自身的行动激励和教育学生，在教育的岗位上，有无数这样的教师，他们的对教育和对学生的爱谱写出一个又一个动人的教育故事。
如，为救学生被截掉双腿的张丽莉老师、扎根山村几十年用爱唤醒孩子梦想的支月英老师，等等，笔者为她们的事迹和对学生无私的爱感动过无数次，在教学中做到待人热情、工作勤恳、作风踏实、任劳任怨，学习优秀教师的事迹，以她们为榜样，不断提高师德修养。
2.和学生交朋友
每天提前到校，做好课前的准备，上课全身心投入，自己要求学生做到的自己带头做到。
对违反纪律的学生循循善诱，从不变相体罚学生，对学习有困难的学生耐心辅导，增强他们的信心。
笔者在教育工作中有较深的体会，学生小黄，父母离异，由于家庭的原因，小黄不喜欢和其他人交往、不喜欢学习，不写作业。
任教他的班后，我经常陪他谈心，和他交朋友，渐渐地，小黄开始接近、喜欢笔者，愿意把内心的想法告诉笔者。
在笔者的鼓励下，小黄的学习有了很大的进步，小学毕业以后还经常回校探望笔者，并把他的情况主动和笔者说。
一个优秀的教师要把对学生的爱看作是做好教师的前提，这是每个从教者都要毕生修炼的。
参考文献：
[1]薛剑刚，时俊卿.做智慧型教师[M].语文出版社，2011，01.
[2]苏霍姆林斯基. 给教师的建议[M].教育科学出版社.。