部编版七年级上册道德与法治少年有梦 教案
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
《第一单元 少年有梦单元思考与行动》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版
《第一单元少年有梦单元思考与行动》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版（2024）教材分析统编版道德与法治七年级上册第一单元“少年有梦”围绕梦想这一主题展开。
本单元思考与行动部分旨在引导学生对单元内容进行深入反思和实践，进一步巩固和深化对梦想的理解与追求。
教材通过回顾单元知识点，设置思考问题和行动任务，激发学生的思考和探索，培养学生的实践能力和责任感。
同时，教材注重引导学生将个人梦想与国家和民族的梦想相结合，树立正确的人生观和价值观。
学情分析七年级学生正处于身心快速发展和价值观初步形成的关键时期。
他们对梦想充满憧憬和向往，但往往缺乏对梦想的深入思考和具体规划。
同时，学生在实现梦想的过程中可能会遇到各种困难和挑战，需要正确的引导和鼓励。
此外，七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动，这为开展单元思考与行动提供了良好的基础。
教学目标1.知识目标（1）回顾第一单元“少年有梦”的知识点，加深对梦想的含义、重要性、与现实的关系以及实现梦想的途径和方法的理解。
（2）了解个人梦想与国家和民族梦想的关系。
2.能力目标（1）通过思考问题和完成行动任务，培养学生的分析问题、解决问题的能力和实践能力。
（2）提高学生的自我反思和自我管理能力，学会制定和执行梦想计划。
3.情感、态度与价值观目标（1）激发学生对梦想的追求和热爱，增强学生的责任感和使命感。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，将个人梦想与国家和民族的梦想相结合。
教学重难点1.教学重点（1）对第一单元知识点的回顾和总结。
（2）引导学生制定和执行梦想计划。
（3）培养学生将个人梦想与国家和民族梦想相结合的意识。
2.教学难点（1）如何帮助学生在面对困难和挑战时坚持梦想。
（2）如何引导学生将个人梦想与国家和民族的梦想有机结合。
教学法1.教法（1）问题引导法：通过提出思考问题，引导学生对单元内容进行深入反思。
（2）任务驱动法：设置行动任务，驱动学生进行实践和探索。
第一单元 少年有梦-【统编版2024新教材】七年级道德与法治上册教学设计
难点完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
五、单元
整体教学
思路
（一）设计思路：
（二）单元实施：
子任务一：开启初中生活
内容安排课时
设置
达成评价任务活动当堂
检测
奏响中学序曲1了解我们对初中生活
充满期待，理解初中生
活是成长的礼物，掌握
怎样正确应对初中生
活。
通过创设情境、案例分析
等手段，理解初中生活是
成长的礼物，掌握怎样正
确应对初中生活。
组织学
生小组合作探究等活动，
培养学生珍惜初中生活
的情感。
课堂学
历案效
果检测
部分
规划初中生活1了解规划的含义，理解
为什么要规划初中生
活，掌握如何规划初中
生活。
通过创设情境，引导学生
了解规划的含义，理解为
什么要规划初中生活。
通
过分组讨论、交流合作、
教师引导等方式让学生
在参与中逐步解决问题
和困惑，有所收获和感
悟。
课堂学
历案效
果检测
部分
炼
提
单元大概念：少年有梦
分解
子任务三：
梦想始于足下
子任务二：
正确认识自我
子任务一：
开启初中生活
核心素养总目标阶段目标重难点。
第一单元 少年有梦 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
年级学科：七年级政治学科任课教师：课题：《奏响中学序曲》日期：2024 年9月1日课型：预学+精讲主备人：审核人：教学目标1.道德修养：通过头脑风暴以及七嘴八舌说感受的活动，了解新学校的各种变化，积极主动适应新环境，新同学养成团结友爱、乐于助人的品德，更好地融入新集体的生活；2.责任意识：通过说期待，谈打算的小组探究活动，树立起积极参与团体活动的团结协作意识，帮助学生积极适应新的学习生活，提升对班级的主人翁意识与责任感，培养有担当的精神与能力，提升自我；3.健全人格：通过榜样人物优秀品格的学习，引导学生反思自我，能够积极向上，具备坚韧弘毅的人格特质，在新环境、新校园中逐步学会理性表达、有效学习，与同学之间友爱互助，学会学习、学会合作，养成积极的心理品质，提升适应新环境的能力。
教学重点中学时代的重要性教学难点如何把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我教学过程（教师活动及学生活动）个人备课导入教师导语：欢迎大家来到北辰学校这个新的大家庭，初次见面，这个新学校给你留下了怎样的印象呢？你适应这里的新生活了吗？你对新学校了解多少呢？你打算入户度过自己的初中三年呢？今天这节课，我们就一起走进《奏响中学序曲》的学习，拉开中学学习的序幕吧！学生认真聆听教师提问，初步回忆自己对新学校的认知。
讲授新课环节一：说不同，谈感受————知中学生活之变化1.头脑风暴（1）教师问：来到新学校，开启了新的中学生活，对比新学校和自己曾经的小学，说说你发现有哪些不同？教师总结：站在新的起点，中学生活将我们带入了一个新的天地，一切都是新的。
2.七嘴八舌说我的感受（2）教师问：那么面对新的变化，你有怎样的感受？（要求：全体同学畅所欲言说出自己内心真实的感受）教师点评、总结：不管怎样，老师希望大家能积极融入到我们的新集体中，尽快适应的新的学习生活。
知识小结：中学生活新变化有哪些表现?①我们有了一个新的名字--中学生。
（新角色新成长）②初中生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
最新部编道德与法治七年级上册少年有梦 特色教案
第一课第二框少年有梦【教材分析】本课承接上一课时学生遇到的中学生活新变化，结合青少年的追梦特点，从理想与志向的角度，从理想与志向的角度，引导学生一起讨论梦想的意义，引导学生共同编织梦，想扬起理想的风帆，鼓励学生勇于追梦，引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
【学情分析】刚刚步入中学阶段的青少年站在成长的节点上，学生可能有自己的理想和志向，但这种理想和志向还有很大的不确定性，他们对于理想的认识往往还是表面的、粗浅的。
要引导学生明白青少年时代是放飞梦想的时代，梦想的树立要与个人人生目标、时代和中国梦结合起来，梦想的实现需要不断坚持和努力。
【教学目标】知识目标：了解什么是梦想；了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；认识梦想的实现需要努力在当下。
能力目标：认识青少年时代是放飞梦想的时代，美好的梦想的实现需要不断完善自我，需要不断坚持和努力。
情感态度价值观目标：认识梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连，进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。
【教学重点】梦想对于人生的重要意义；怎样拉近梦想与现实的距离。
【教学难点】梦想与时代和人生目标紧密相连。
【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课关于理想的小笑话插图用歌曲小笑话导入，激发学生兴趣新课讲授有梦就有希望编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题人类需要少年的梦想少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连探究与分享：P8思考：你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？诗朗诵欣赏：我为少年少女们歌唱得出结论：编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题探究与分享：P10《瑞恩的井》思考：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和家人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？得出结论：人类需要少年的梦想哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查思考：从这个调查中，你得出怎样的启示？学生思考并回答学生讨论并回答有什么样的目标就会有什么样的人引出梦想话题，同时抛出一个批判性问题，引发学生探究的兴趣，引领学生带着思考去学习。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册1.3.1 做有梦想的少年(教案)
做有梦想的少年1.【教材分析】本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。
本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
2.【学情分析】七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气，但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。
他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。
少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。
少年的梦天真无邪，充满生长的力量。
少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。
基于此学情，本节课的活动教师以我国的极地科考梦为主线，使学生理解梦想的含义、探寻梦想的意义，知道自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，知道从而建立起积极向上、有坚定信念的梦想，以个人梦助推中国梦的发展。
3.【教学目标】政治认同：通过分析“耿通的极地梦”与国家的极地梦之间的关系，将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来，增强民族认同感、使命感。
责任意识：通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责；通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
4.【教学重点难点】教学重点：少年梦想的特点教学难点：梦想的作用，少年梦想的特点5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法6.【设计思路】本课以我国极地科考40周年—我国的极地梦和耿通（武汉大学南极科考队员）的极地梦作为主线，引导学生从时代的大背景下去铸就自己的人生梦想。
本课设置一个总议题：强国有我·做个追梦少年，下设两个子议题，子议题1：志存高远·少年敢于有梦，子议题2：担当重任·少年勇于追梦，引导学生认识梦想的含义和意义，更要明确个人梦是建立在时代发展的基础上，所以个人梦要助推中国梦的发展，学生要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
《少年有梦》道德与法治七年级上册教案
《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。
力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。
学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。
【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。
难点：努力就有转变。
情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。
2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。
3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。
师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。
其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。
自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。
2.有幻想，就有期望。
3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。
4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。
5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是幻想与现实之间的桥梁。
6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要坚持。
(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。
有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。
探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。
他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、努力就有改变
1、探究与分享二：“梦想与现实”的几个观点
2、小调查（学生自由发言）
3、视频：《一个考研人的故事》
思考：刘小平为了实现自己的考研梦想，他是怎么做的？你能为你的梦想付出怎样的努力呢?
3、总结：努力是梦想与现实之间的桥梁。
4、探究与分享三：《莱特兄弟的故事》
1.2少年有梦教学设计
课题
1.2少年有梦
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己
的努力。
2、能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3、知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想，掌握实现梦想的方法。
2、小组活动：说说你的梦想
思考：（1）你是否也曾有过梦想？是怎样的梦想？（2）梦想对你的生活产生了怎样的影响？
3、总结：梦想的含义。
4、观点对对碰：如果梦想不能实现，梦想是否还具有意义？
5、总结：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。梦想总是和现实有一定距离，有时甚至甚至不切实际。
6、探究与分享一：故事一：《瑞恩的故事》
重点
梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。
难点
实现梦想需要付出努力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放歌曲《关于高考志愿》。
2、想一想：你看完这个视频有什么感受？
思考。
导入新课。
讲授新课
1、有梦就有希望。
1、展示材料：“我的梦想”
过渡语：“不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实”
思考：瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?你从他的故事中获得怎样的启发?
故事二：《陈冬——从天空到太空，为祖国飞得更高》
思考：陈冬的梦想有着怎样的特点？他是如何确立自己的梦想的？从他的故事里，你认为我们应该如何编织自己的梦想？
7、总结：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（少年梦想的特点）
借助两个人物故事，将少年梦想的特点贯穿，更容易让学生明白，梦想的树立不仅需要考虑个人，还需要考虑国家、社会的需要。
学生自由对“梦想与现实”的观点进行辨析，然后由“小调查”、“不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实”作为辅助理解，帮助学生认识到理想与现实是有差距的，唯有行动和坚持才能实现梦想。
此处引用一个学生相对陌生的概念，一定程度上拓展知识，并借此让学生更加深刻地了解“努力”是需要方法的。
总结：努力，需要立志。
（2）材料二：190次失败之后的成功
思考：从屠呦呦的故事中，你获得什么启示？
当你的梦想实现过程中遇到阻碍，你会怎么做？
总结：努力，需要坚持。
（3）材料三：“四象限法则”
思考：按处理顺序，你会怎么排序？从这个法则，你得到什么启示？
总结：努力，需要方法。（附具体的方法）
（4）知识点总结：怎样为梦想而努力
课堂小结
进入中学的我们将开启一段新的人生旅途，让我们在这旅途中敢于追梦，相信有梦就有希望，有努力就有改变。
总结提升
板书
1.1.2少年有梦
1、什么是梦想？梦想有何重要性？
实的关系？
4、什么是努力？我们怎样为实现梦想而努力？
部编版七年级上册道德与法治
思考：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗?从莱特兄弟圆梦的故事中，你得莱特兄弟制造的飞机到怎样的启示?
5、总结：努力—是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
6、探究与分享四：
（1）材料一：各名人的梦想
思考：他们的梦想最终实现了吗？你认为努力的前提是什么？
努力，需要立志；努力，需要坚持；努力，需要方法。
4、拓展空间：在生活中，你会为梦想付出怎样的努力？
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
课前采取一个小组讨论，引出学生关于梦想的初步认知。接着观点的辨析引导学生思考梦想的意义。
辅助理解梦想有“能实现的梦想”和“不能实现的梦想”。