8部编人教版八年级道德与法治下册课件：第八课第2课时 公平正义的守护
【提示】守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还 有讲究策略，寻找有效方法。
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常用重要的热线电话
110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助 (迷路 等 )。 120--紧急医疗救援中心。 122--交通事故处理。 119--火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、 人员被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病 虫害)。
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
第2课时 公平正义的守护
新课导入 党的十八大以来司法体制的改革 ——为了公平正义
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新课讲解
一、坚守公平
1.我们为什么要坚守公平？ 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不 会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实， 离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们 在生活中追求公平，捍卫公平。
一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效
的方法。 （2）司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳， 严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程 和结果合法、公正。
探究与分享
我申请审判员回 避，因为他是被 告的舅舅。
图中的审判员需要回避吗？为什么？ 【提示】需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道 防线。审判员回避正是体现了司法公正。
3.追求公平正义是共同的责任。
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的 核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民
的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公Fra bibliotek正义的美好社会。
探究与分享
梅汝璈(1904-1973)，江西 南昌人。1946年代表中国出任 远东国际军事法庭法官，参与 了举世闻名的东京审判，对第
√
2.下列关于公平正义的说法正确的是（ 追求绝对公平
）
A．公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要 B．社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序
C．制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益
而制定的
D．我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有
保证
√
注 意:
12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以
无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消防员、医务
人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话
戏弄110 119 120(则罚款100元)，应对其或让其家长
对其进行教育。
2.怎样守护正义？ （1）个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，
课堂小结
随堂演练
1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民
共和国民法总则》。该法第184条规定，因自愿实施紧
急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，
这一条款（
）
A．既要见义勇为，又要见义智为 B．有利于维护正义，匡正社会风气 C．不适用于自我保护能力弱的未成年人 D．体现了以保护生命第一原则
公与平者，即国之基址也。 ——清·何启 目贵明，听贵聪，心贵公。 ——邓析子 一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。 ——管子 公正是赏罚公明者的美德。 ——亚里士多德 在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力 量。 ——拿破仑 对他人的公正就是对自己的施舍。 ——孟德斯鸠
江家“良心秤”准确公道、分毫不差
一批28名日本甲级战犯的定罪
量刑工作作出了突出的贡献。
纽伦堡审判
指的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由第
二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经
济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽
伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被
告共计22名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德
二、守护正义
1.我们为什么要做有正义感的人？ 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是
公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，
是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际
行动建构正义的大厦。
探究与分享
P109：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的 出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了 交警的生命。 评价三名司机的行为，从中你学到了什么？
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2.我们如何坚守公平？ （1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担
当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我
们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋
求最大限度的公平。
（2）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源 时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地 对待当事人，切实维护其合法权益。
国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判决
为犯罪组织，另外3个则无罪。
正义女神
纽伦堡审判
正义女神
在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，
经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性， 一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以 蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象； 天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。 这其中，公平正义得到了生动的体现。
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人教版八下道德与法治8.2公平正义的守护(共18张ppt)
思考：司法救助制度有什么意义？
深化司法体制综合配套 改革，全面落实司法责任制， 努力让人民群众在每一个司 法案件中感受到公平正义。
知识园地
制度保障公平 司法守护正义
公平 正义
①立法：公平对待每个人， 保证每个人得到他应得的； ②司法：公平地对待当事 人，切实维护其合法权益。
以事实为依据，以法律为准 绳，严格遵循诉讼程序，平 等对待当事人，确保司法过 程合法、公正。
遭遇 不公平
我们要站在公平的立 场，学会担当，以公 平之心为人处世
坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用 合理合法的方式、手段 谋求最大限度的公平
名言欣赏
公平是一种美德，这种美 德知道在特定的环境下如何行 动，知道在何种情况下如何做 是最好的。
——苏格拉底
环节二：争当维护正义之士
知识园地
勇气
P117“探究与分享”
查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。
课堂小结
学做坚守公平之人
个人
公平正义 的守护
争当维护正义之士 制度保障公平
国家
司法守护正义
教师寄语
公平正义比太阳还要光辉。它是衡 量社会文明与进步的重要尺度，更是社会 主义法治的价值追求。实现公平正义，是 国家、社会和全体公民的共同责任。让我 们从点滴事情做起，携手共进，共建共享 公平正义的美好社会。
《妇女权益保障法》第二条妇女在政治的、 经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各 方面享有同男子平等的权利。
《义务教育法》第四条：凡具有中华人民共 和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民 族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依 法享有平等接受义务教育的权利，并履行接 受义务教育的义务。
思考：你还能举出哪些在立法方面体现公平的事例？
深化司法体制综合配套 改革，全面落实司法责任制， 努力让人民群众在每一个司 法案件中感受到公平正义。
知识园地
制度保障公平 司法守护正义
公平 正义
①立法：公平对待每个人， 保证每个人得到他应得的； ②司法：公平地对待当事 人，切实维护其合法权益。
以事实为依据，以法律为准 绳，严格遵循诉讼程序，平 等对待当事人，确保司法过 程合法、公正。
遭遇 不公平
我们要站在公平的立 场，学会担当，以公 平之心为人处世
坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用 合理合法的方式、手段 谋求最大限度的公平
名言欣赏
公平是一种美德，这种美 德知道在特定的环境下如何行 动，知道在何种情况下如何做 是最好的。
——苏格拉底
环节二：争当维护正义之士
知识园地
勇气
P117“探究与分享”
查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。
课堂小结
学做坚守公平之人
个人
公平正义 的守护
争当维护正义之士 制度保障公平
国家
司法守护正义
教师寄语
公平正义比太阳还要光辉。它是衡 量社会文明与进步的重要尺度，更是社会 主义法治的价值追求。实现公平正义，是 国家、社会和全体公民的共同责任。让我 们从点滴事情做起，携手共进，共建共享 公平正义的美好社会。
《妇女权益保障法》第二条妇女在政治的、 经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各 方面享有同男子平等的权利。
《义务教育法》第四条：凡具有中华人民共 和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民 族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依 法享有平等接受义务教育的权利，并履行接 受义务教育的义务。
思考：你还能举出哪些在立法方面体现公平的事例？
部编人教版道德与法治八年级下册第八课第二课时《公平正义的守护》课件
• （4）公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价 值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让 我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社 会。
知识结构
典例精析
• 例1、（2017年湖北省黄石市中考）2017年，承载过太多青春和梦想、见证 过太多欢笑与泪水的高考走到恢复40周年的历史节点。1977年我国正式恢 复高等学校招生统一考试制度，广大学子通过高考改变命运，成为社会各行 各业的骨干。国家恢复高考制度（ ）
• 4、中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其
他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为（B ）
• ①会助长非正义行为的扩散 • ②是正义行为，代表了所有善良人的共同心声 • ③多管闲事，不利于保护自己 • ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为 • A.①② B.②③ C.②④ D.③④
• 6、期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的_共__同_心__声_____。我们 要做有正义感的人，以_实__际__行_动________建构正义的大厦。
• 7、个人守护正义。守护正义需要_勇__气_和__智__慧_____。面对非正义行为， 一方面要____敢__于__斗_，争相信正义必定战胜邪恶；另一方面要 _讲__究__策_略______，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
• A．积极维护了公民广泛的政治权利 • B．标志着我国改革开放的正式启动 • C．满足了公民接受教育的一切需求 • D．为公民的发展提供了公平的机会
答案解析
• 【解析】依据课本知识分析材料可知，国家恢复高考制度，表明我国政府努 力采取措施，大力发展教育事业，促进社会公平正义，保障公民享有平等的 受教育权，致力于实现教育公平，是因为教育为每个公民都能获得平等的发 展机会提供了可能，所以D是正确的选项；A选项高考不是公民的政治权利 ；B选项十一届三中全会的召开标志着我国改革开放的正式启动；C选项太 绝对，排除。故选D。
知识结构
典例精析
• 例1、（2017年湖北省黄石市中考）2017年，承载过太多青春和梦想、见证 过太多欢笑与泪水的高考走到恢复40周年的历史节点。1977年我国正式恢 复高等学校招生统一考试制度，广大学子通过高考改变命运，成为社会各行 各业的骨干。国家恢复高考制度（ ）
• 4、中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其
他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为（B ）
• ①会助长非正义行为的扩散 • ②是正义行为，代表了所有善良人的共同心声 • ③多管闲事，不利于保护自己 • ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为 • A.①② B.②③ C.②④ D.③④
• 6、期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的_共__同_心__声_____。我们 要做有正义感的人，以_实__际__行_动________建构正义的大厦。
• 7、个人守护正义。守护正义需要_勇__气_和__智__慧_____。面对非正义行为， 一方面要____敢__于__斗_，争相信正义必定战胜邪恶；另一方面要 _讲__究__策_略______，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
• A．积极维护了公民广泛的政治权利 • B．标志着我国改革开放的正式启动 • C．满足了公民接受教育的一切需求 • D．为公民的发展提供了公平的机会
答案解析
• 【解析】依据课本知识分析材料可知，国家恢复高考制度，表明我国政府努 力采取措施，大力发展教育事业，促进社会公平正义，保障公民享有平等的 受教育权，致力于实现教育公平，是因为教育为每个公民都能获得平等的发 展机会提供了可能，所以D是正确的选项；A选项高考不是公民的政治权利 ；B选项十一届三中全会的召开标志着我国改革开放的正式启动；C选项太 绝对，排除。故选D。
部编版《道德与法治》八下8公平正义的守护课件
公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，也是我国构建社会主 义和谐社会的重要特征之一。
公平正义是社会主义法治建设的根本目标，也是实现法治的基本保障。
公平正义的重要性
维护社会稳定
公平正义能够减少社会矛盾和 冲突，促进社会和谐稳定。
保障人民权益
公平正义能够保障人民的基本 权利和利益，使人民在法律面 前平等地享有权利和承担义务 。
社会组织：公平正义的推动者
社会组织在维护社会公平正义方 面发挥着重要的作用。
社会组织通过参与社会治理、监 督企业行为、推动公益事业等方
式，促进社会的公平和正义。
社会组织还通过倡导和宣传公平 正义的理念，提高公民的维权意 识和参与度，推动社会的公平和
正义。
CHAPTER 03
个人如何守护公平正义
提高法律意识
案例三：社会组织织推动公平正义的实践是指社会组织通过参与公益事业、提供社会服务等方式，推动社会公平 正义的实现。
详细描述
社会组织在推动社会公平正义方面具有重要作用。社会组织可以通过参与公益事业、提供社会服务等 方式，推动社会公平正义的实现。例如，社会组织可以开展扶贫帮困、环境保护等公益活动，提供心 理咨询、法律援助等社会服务，帮助弱势群体维护自身权益，促进社会公平正义。
强化信息透明度
通过政策引导和财政支持，缩小社会贫富 差距，促进社会公平正义。
提高信息透明度，打破信息不对称，保障 每个人在公平竞争中的权利。
CHAPTER 06
结语：共筑公平正义的社会
个人、组织、政府共同努力
个人
树立公平正义意识，遵守法律法 规，积极维护社会公平正义。
组织
各类社会组织、企事业单位应当积 极参与社会公益事业，推动公平正 义的实现。
公平正义是社会主义法治建设的根本目标，也是实现法治的基本保障。
公平正义的重要性
维护社会稳定
公平正义能够减少社会矛盾和 冲突，促进社会和谐稳定。
保障人民权益
公平正义能够保障人民的基本 权利和利益，使人民在法律面 前平等地享有权利和承担义务 。
社会组织：公平正义的推动者
社会组织在维护社会公平正义方 面发挥着重要的作用。
社会组织通过参与社会治理、监 督企业行为、推动公益事业等方
式，促进社会的公平和正义。
社会组织还通过倡导和宣传公平 正义的理念，提高公民的维权意 识和参与度，推动社会的公平和
正义。
CHAPTER 03
个人如何守护公平正义
提高法律意识
案例三：社会组织织推动公平正义的实践是指社会组织通过参与公益事业、提供社会服务等方式，推动社会公平 正义的实现。
详细描述
社会组织在推动社会公平正义方面具有重要作用。社会组织可以通过参与公益事业、提供社会服务等 方式，推动社会公平正义的实现。例如，社会组织可以开展扶贫帮困、环境保护等公益活动，提供心 理咨询、法律援助等社会服务，帮助弱势群体维护自身权益，促进社会公平正义。
强化信息透明度
通过政策引导和财政支持，缩小社会贫富 差距，促进社会公平正义。
提高信息透明度，打破信息不对称，保障 每个人在公平竞争中的权利。
CHAPTER 06
结语：共筑公平正义的社会
个人、组织、政府共同努力
个人
树立公平正义意识，遵守法律法 规，积极维护社会公平正义。
组织
各类社会组织、企事业单位应当积 极参与社会公益事业，推动公平正 义的实现。
人教版八下道德与法治8.2公平正义的守护(共29张PPT)
如何坚守公平？
（1）每个人积极参与和不懈努力，在生活中追求公平捍卫
公平。
（2）个人维护公平。①坚持以公平心待人处来自 ②敢于用合理合法手段对不公平
说“不”
（3）制度保障公平。
①坚持立法公平②坚持司法公正、公平待人。
二、守护正义
通过最高法关于“扶与不扶”社会热点话题的回答， 说一说：为什么我们要守护正义？
如何守护正义？ 2）司法维护正义
（司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。） ①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为
“准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人， ” 确保司法过程和结果合法、公正。
②国家积极推进司法改革，努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到公平正义。
如纽伦堡审判：欧洲国际军事法庭（又称纽伦堡审判 ）指的是1945年11月 21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、 政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故 总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，其中包括前纳粹元帅赫 尔曼·戈林、希特勒副手鲁道夫·赫斯、希特勒的秘书马丁·波曼及纳粹外 长里宾特洛甫。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个 判决为犯罪组织，另外3个则无罪。除了这22名被告和6个团体外，其余被告 均在1946年至1949年接受美国军事法庭审判调查，即纽伦堡后续审判。
城乡统一 实行“两 免一补”
2）制度保障公平
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地
对待每个人，保障每个人得到他应得的。
居住证持有人在居住地享
建立基本医疗 保障体系
受与当地户籍人口平等的 公共服务，免费接受义务 教育，依法参加社会保险
“失信被执行人名单库截至目前共纳
人教版《道德与法治》八年级下册8.2《公平正义的守护》课件(18张PPT)
5、追求公平正义是共同的责任，我们青少年应该怎样做？ 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实
现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从
点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
你知道哪些反映人类追求公平正义的类似审判？
如纽伦堡审判：欧洲国际军事法庭（又称纽伦堡审判 ）指的是1945 年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的 军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡 进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，其中包括前 纳粹元帅赫尔曼·戈林、希特勒副手鲁道夫·赫斯、希特勒的秘书马 丁·波曼及纳粹外长里宾特洛甫。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调 查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。除了这22名被告和6 个团体外，其余被告均在1946年至1949年接受美国军事法庭审判调查，即 纽伦堡后续审判。
又如：2015年12月11日，备受社会关注的“复旦大学医学院学生投毒 案”的罪犯林某某，被依法执行死刑。
1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民 共和国民法总则》。该法第184条规定，因自愿实施紧 急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，
2.怎样守护正义？
①我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 ②个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为， 一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。 ③司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准 绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果 合法、公正。 ④实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们 从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。
现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从
点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
你知道哪些反映人类追求公平正义的类似审判？
如纽伦堡审判：欧洲国际军事法庭（又称纽伦堡审判 ）指的是1945 年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的 军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡 进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，其中包括前 纳粹元帅赫尔曼·戈林、希特勒副手鲁道夫·赫斯、希特勒的秘书马 丁·波曼及纳粹外长里宾特洛甫。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调 查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。除了这22名被告和6 个团体外，其余被告均在1946年至1949年接受美国军事法庭审判调查，即 纽伦堡后续审判。
又如：2015年12月11日，备受社会关注的“复旦大学医学院学生投毒 案”的罪犯林某某，被依法执行死刑。
1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民 共和国民法总则》。该法第184条规定，因自愿实施紧 急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，
2.怎样守护正义？
①我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 ②个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为， 一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。 ③司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准 绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果 合法、公正。 ④实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们 从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。
人教版道德与法治八年级下册 8.2 公平正义的守护 课件 (共19张PPT)
（二）守护正义
同学们阅读教材109—111页探究与分享、 方法与技能和阅读感悟，认识和了解如何守 护正义。 观看下列图片，思考：个人如何守护正 义？司法如何维护正义？
见义勇为少年彭辉
2015年9月17日下午，彭辉来到太公镇 某洗浴中心，突然听见有小女孩的哭泣声， 他扭头一看，看见一位40多岁的喝醉酒的男 子正在猥亵一位小女孩。彭辉见状大声制止， 醉酒男子恶狠狠的说，“滚开，少管亲事"， 说着穷凶极恶的向彭辉扑了过来，并用双手 掐住彭辉的脖子，彭辉拚命奋力反击。这时 小女孩的父亲走来见状吓呆了，彭辉急忙对 他说：”叔叔，不用怕，报警，快去报警， 这事我来作证！“见彭辉拼命反抗，歹徒也 慌了，仓皇逃窜。最后在彭辉的指证下，歹 徒已被警方抓获归案。
作
•
业
• • •
1. 个人如何维护公平？ 2. 制度如何保障公平？ 3. 个人如何守护正义？ 4. 司法如何维护正义？
导入新课
（一）坚守公平
同学们阅读教材107—108页的探究与分 享和阅读感悟。认识和了解如何守护正义。
观看下列图片，思考：个人如何维公平？ 个人如何守护正义？司法机关如何维护正义？
人们总是渴望公平的阳光普照。
追求公平
捍卫公平
要公平对待每位 老师，在学校问 对公平的认识 卷评议老师时， 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什 我们要客观公正。
武警战士见义勇为受伤住院
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究。 要帮助时，当自身遭遇困难时 ……请记住及时拨打以下常 用热线电话。
类型 号码 类型 号码 类型 号码
报警
110
法律咨询
12348
环保投诉 举报 城市管理 服务
人教版《道德与法治》八年级下册：8.2 公平正义的守护 课件(共42张PPT)
1.我们如何坚守公平？（重点） （1）个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场， 学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要 坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公 平。 （2）制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社 会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对 于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人， 切实维护其合法权益。
2.怎样坚守公平? （1）个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场, 学会担当,以 公平之心 待人处事。这样才能赢得他人的信赖与 尊重,形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行 为时,我们要坚守 ,敢于对不公平说“不”,采用合理 原则立场 最大限度 合法的方式和手段 ,谋求 的公平,为营造一个公平的环 境尽我们所能。
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
第二框 公平正义的守护
导学目标：
●知识目标：知道如何坚守公平，如何维护正义。
●能力目标：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担
当；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为。 ●情感、态度与价值观：自觉树立起公平意识，具备公平素养， 富有正义感。
学习重点：坚守公平，守护标导学二：守护正义 醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车 司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的 生命。 ●你从三名司机的行为中学到了什么？ 提示：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。当非 正义行为发生时，我们要运用自己的智慧和勇气同非正 义行为作斗争，以自己的实际行动守护正义。
我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
我申请审判员回 避，因为他是被 告的舅舅。
●图中的审判员需要回避吗？为什么？
公平正义的守护【人教部编版】八年级下册道德与法治PPT优质课件(36页)ppt
思考：国家为什么制定审判员回避制度？
4.怎样守护正义？
②司法维护正义 a:司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 b:司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为 准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人， 确保司法过程和结果合法、公正。
国家积极推进以司法公正为核心的司 法改革，要求司法机关依法独立公正 行使司法权，努力让人民群众在每一 个司法案件中感受到公平正义。
——约翰·罗尔斯（美）《正义论》
“良心秤”准确公道、分毫不差 思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生 活中应怎样做到公平？
提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护 公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守 规则、维护秩序，做公平的践行者。
2.如何坚守公平？①②
①个人维护公平：
a：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担 当，以公平之心为人处世。 b：遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢 于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段， 谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
感谢观看，欢迎指导！
小调查：同学们遇见的不公平的事
食堂打饭被插队
有人通过作弊得高分， 还获得老师的表扬！ 妈妈给弟弟买的礼物 比我的贵 我生来记性比别人差， 老天不公平!
……
你还记得吗P101、103
公平：
通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情 合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
正义：
一般而言正义行为是有利于促进社会进步，维 护公共利益的行为。
醉驾车辆冲岗拖行交警，三名 互不相识的出租车司机相互配合合力将 肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。
评价三名司机的行为，从中你学到了什么？
提示：守护正义需要勇气和智慧。 既要勇于斗争还有讲究策略，寻找 有效方法。
4.怎样守护正义？
②司法维护正义 a:司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 b:司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为 准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人， 确保司法过程和结果合法、公正。
国家积极推进以司法公正为核心的司 法改革，要求司法机关依法独立公正 行使司法权，努力让人民群众在每一 个司法案件中感受到公平正义。
——约翰·罗尔斯（美）《正义论》
“良心秤”准确公道、分毫不差 思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生 活中应怎样做到公平？
提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护 公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守 规则、维护秩序，做公平的践行者。
2.如何坚守公平？①②
①个人维护公平：
a：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担 当，以公平之心为人处世。 b：遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢 于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段， 谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
感谢观看，欢迎指导！
小调查：同学们遇见的不公平的事
食堂打饭被插队
有人通过作弊得高分， 还获得老师的表扬！ 妈妈给弟弟买的礼物 比我的贵 我生来记性比别人差， 老天不公平!
……
你还记得吗P101、103
公平：
通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情 合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
正义：
一般而言正义行为是有利于促进社会进步，维 护公共利益的行为。
醉驾车辆冲岗拖行交警，三名 互不相识的出租车司机相互配合合力将 肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。
评价三名司机的行为，从中你学到了什么？
提示：守护正义需要勇气和智慧。 既要勇于斗争还有讲究策略，寻找 有效方法。
部编版《道德与法治》八年级下册8.2《公平正义的守护》精美PPT课件
课堂小结
随堂训练
18-1
1.《中华人民共和国民法总则》第184条规定，因自愿实施紧急施救行 为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（ ） A．既要见义勇为，又要见义智为 B．有利于维护正义，匡正社会风气 C．不适用于自我保护能力弱的未成年人 D．体现了以保护生命第一原则
B
随堂训练
18-1
2.分析法院判决杨先生不担责的原因，这对我们实施维护正义的行 为有什么启示？
新课探究
目标导学二 守护正义
环节四：一审判决分析
老人家属将杨先生告上法庭之后，2017年9月4日，金水区人民法 院对此案做出一审判决，认为劝告者的行为与被劝者死亡之间虽然没 有必然的因果关系，但老人确实是在双方发生言语争执后猝死，依照 《侵权责任法》，依据实际情况，根据公平原则，法院酌定杨先生向 老人家属补偿1.5万元。
·这些人在追求什么？
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的 基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同 心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
请思考：
1.如果当时你也是一名 恰巧经过的司机，你会 这么做吗？ 2.评价三名司机的行为， 从中你学到了什么？
（一）个人守护正义
新课探究
1、仔细读郑州中院的这段判决文书，它 明确蕴含了哪些价值取向？ 2、二审判决后，法制日报发表评论认为 ，郑州中院有担当，做了一个好判决， 没有和稀泥和模棱两可，没有让民众失 望。我们都是民众之一员，请你说出自 己对法治社会的期望？ 3、综合分析法律的价值取向和民众期望 ，你认为法治社会的核心价值是什么？ 实现这一价值需要各方做出怎样的努力 ？
• 第二：遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢 道德 于对不公平说“不”。
人教版道德和法治八下8.2公平正义的守护(共24张PPT)
对不公平说“不”
国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》规定：推进义务教育学 校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设标准和本省（区、市） 标准，为农村中小学配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，着力改善 农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，妥善解决农村寄宿制学校管理 服务人员配置问题。继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划和中西部农村初 中校舍改造工程，积极推进节约型校园建设。要采取学校扩建改造和学生合理 分流等措施，解决县镇“大校额”、“大班额” 问题。
“抢劫啊，他有枪！”5月6日下午1时50分左右，周末外出回家的娄底市娄星区检察院检察 官谢新呈驾车经过娄底市大汉大道沃尔玛超市十字路口时，突然听到一名男子的呼喊声。谢新 星见状，赶紧掏出手机拨打了报警电话，同时驾车去追堵持枪男子。在大汉大道加油站路口， 持枪男子用枪顶着一驾驶电动车妇女的头，要她快开车帮助逃跑。在这十万火急时刻，谢新星 一个箭步冲到持枪男子身后，用手锁住了他的脖子，摁住头部，将其拽下电动车，把枪打掉， 在几名热心群众的协助下，谢新星当场制服持枪男子，随后交由公安机关处理，现场无一人伤 亡。谢新星见义勇为勇擒歹徒的事迹在娄底大街小巷传为佳话,当地干部群众纷纷通过微信群、 朋友圈点赞。
上述材料体现了什么道理？
张某驾驶一辆小货车撞倒行人刘某，造成 其二级伤残。张某承担事故的全部责任，应 赔偿刘某医疗费、伤残赔偿金、误工费、精 神损失费等共计三十万元。但张某家庭情况 拮据，无力偿还被害人。这导致家境也不富 裕的刘某拖欠医院巨额医疗费，生活陷入了 困境。
你觉得刘某应该怎 么办？
助司 法 救
思考：人们为什么对谢新星的行为点赞？
谢新星富有正义感，做到了见 义勇为。
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义 感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维 护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感 的人，以实际行动建构正义的大厦。
国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》规定：推进义务教育学 校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设标准和本省（区、市） 标准，为农村中小学配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，着力改善 农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，妥善解决农村寄宿制学校管理 服务人员配置问题。继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划和中西部农村初 中校舍改造工程，积极推进节约型校园建设。要采取学校扩建改造和学生合理 分流等措施，解决县镇“大校额”、“大班额” 问题。
“抢劫啊，他有枪！”5月6日下午1时50分左右，周末外出回家的娄底市娄星区检察院检察 官谢新呈驾车经过娄底市大汉大道沃尔玛超市十字路口时，突然听到一名男子的呼喊声。谢新 星见状，赶紧掏出手机拨打了报警电话，同时驾车去追堵持枪男子。在大汉大道加油站路口， 持枪男子用枪顶着一驾驶电动车妇女的头，要她快开车帮助逃跑。在这十万火急时刻，谢新星 一个箭步冲到持枪男子身后，用手锁住了他的脖子，摁住头部，将其拽下电动车，把枪打掉， 在几名热心群众的协助下，谢新星当场制服持枪男子，随后交由公安机关处理，现场无一人伤 亡。谢新星见义勇为勇擒歹徒的事迹在娄底大街小巷传为佳话,当地干部群众纷纷通过微信群、 朋友圈点赞。
上述材料体现了什么道理？
张某驾驶一辆小货车撞倒行人刘某，造成 其二级伤残。张某承担事故的全部责任，应 赔偿刘某医疗费、伤残赔偿金、误工费、精 神损失费等共计三十万元。但张某家庭情况 拮据，无力偿还被害人。这导致家境也不富 裕的刘某拖欠医院巨额医疗费，生活陷入了 困境。
你觉得刘某应该怎 么办？
助司 法 救
思考：人们为什么对谢新星的行为点赞？
谢新星富有正义感，做到了见 义勇为。
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义 感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维 护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感 的人，以实际行动建构正义的大厦。