岁儿童气质类型测试修订稿
3-7岁儿童气质相关问卷及其结果解读
3-7岁儿童气质相关问卷及其结果解读问卷设计本次研究旨在了解3-7岁儿童的气质相关情况。
为此，我们设计了以下问卷，以收集相关数据：1. 个人信息- 姓名：- 年龄：- 性别：2. 气质类型请根据您对孩子的观察和了解，选择最符合孩子的气质类型（可多选）：- 活泼好动- 安静内向- 乐观开朗- 独立自主- 敏感多疑- 内向害羞- 冒险好奇- 慎重谨慎3. 行为表现请描述孩子在以下情境下的行为表现（可多选）：- 学校/幼儿园- 家庭- 社交场合- 游戏/娱乐活动- 独立玩耍时4. 家庭环境请回答以下问题以了解孩子的家庭环境：- 家庭成员数量：- 父母关系状况：- 家庭收入水平：- 父母教育程度：结果解读通过对所收集的问卷数据进行分析，我们可以得出以下结论：1. 儿童气质类型分布根据问卷结果显示，参与研究的3-7岁儿童气质类型主要集中在活泼好动、乐观开朗和慎重谨慎等类型上。
2. 行为表现情况根据家长的观察，孩子在学校/幼儿园和社交场合表现出更活泼好动的特点，而在家庭和独立玩耍时则更倾向于安静内向。
3. 家庭环境影响研究还发现，家庭成员数量、父母关系状况、家庭收入水平和父母教育程度等因素对儿童气质类型和行为表现有一定的影响。
根据以上结果，我们可以更好地了解3-7岁儿童的气质相关情况，为他们的教育和发展提供有针对性的支持和指导。
请注意，以上结果仅基于问卷调查数据分析得出，可能受到样本大小和问卷设计的限制。
在进行实际操作时，建议综合考虑多个因素，以做出更准确的判断和决策。
谢谢参与本次调查！。
3-7岁儿童气质调查问卷与结果解说
3-7岁儿童气质调查问卷与结果解说调查问卷目的本次调查旨在了解3-7岁儿童的气质特点，以便为他们提供更好的教育和发展支持。
通过问卷调查收集的数据，我们将得出儿童的气质类型及其特点，并对结果进行解读和分析。
调查问卷设计为了保证调查结果的准确性和可靠性，我们设计了以下问题，请家长根据实际情况对其子女进行评估并作答：1. 你的孩子在陌生人面前的表现如何？2. 孩子在面对新事物时的反应是怎样的？3. 孩子是否容易与他人合作？4. 孩子在处理挫折时的态度如何？5. 孩子是否喜欢独立完成任务？6. 孩子是否易受外界影响？调查结果解读根据收集到的数据，我们对儿童的气质进行了分类和解读。
以下是对不同气质类型的解释：1. 外向型：这类儿童在陌生人面前表现自信、开朗，喜欢结交新朋友。
2. 内向型：这类儿童在陌生人面前比较害羞、内向，需要时间来适应新环境。
3. 合作型：这类儿童乐于与他人合作，善于沟通和分享。
4. 独立型：这类儿童喜欢独立完成任务，有较强的自主性和自我驱动力。
5. 固执型：这类儿童在面对挫折时可能表现出固执的态度，不易接受失败。
6. 受影响型：这类儿童容易受到外界环境和他人的影响，需要引导和教育。
结论与建议通过对调查结果的分析和解读，我们可以更全面地了解每个儿童的气质特点，从而为他们的教育和发展提供相应的支持和指导。
针对不同气质类型的儿童，我们可以采取以下建议：1. 对于外向型的儿童，可以鼓励他们参加社交活动，培养他们的社交能力。
2. 内向型的儿童需要更多的时间和空间来适应新环境，可以逐渐引导他们主动参与活动。
3. 合作型的儿童可以鼓励他们与他人合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 独立型的儿童可以提供适当的任务和挑战，激发他们的自主性和创造力。
5. 固执型的儿童需要温和地引导他们接受失败，并教导他们如何处理挫折。
6. 受影响型的儿童需要提供积极的引导和正面的榜样，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
儿童气质评估
儿童气质评估儿童气质是指个体在行为、情绪和态度等方面所表现出来的特质和特征。
评估儿童气质可以帮助家长和教育者了解儿童的特点和需求，从而有针对性地进行教育和培养。
下面是一个关于儿童气质评估的700字范例：儿童气质评估儿童气质是指儿童在行为、情绪和态度等方面所表现出来的特质和特征。
通过评估儿童的气质，可以帮助家长和教育者更好地了解儿童的个性和需求，为其提供适宜的教育和培养。
评估儿童的气质需要考虑诸多方面，如儿童的性格特点、情绪管理能力、社交能力、学习能力等。
下面以一个虚构的名为小明的儿童为例，对其进行气质评估。
小明是一个8岁的男孩，性格外向开朗，活泼好动。
通过观察和与他的互动，发现他有较强的应变能力和适应能力，能够在不同环境中自如地交流和社交。
他善于发现问题，并积极参与解决。
在与他人合作的过程中，他表现出了良好的团队合作精神，能够与他人互相配合并尊重他人的意见。
然而，小明在情绪管理方面还有一些待提高的地方。
在遇到挫折或困难时，他可能会有一些焦躁和情绪波动，需要及时引导和帮助他学会控制情绪。
此外，在表达自己情感的过程中，他有时会比较直接和冲动，需要学习适当地表达和态度的调节。
小明的学习能力较强，具有较高的学习动机和学习兴趣。
他很好地掌握了一些基本的学习技能，并在学业上取得了良好的成绩。
然而，他在自主学习和解决问题的能力上还有一些欠缺，可能表现出对待学习任务过于依赖和被动。
因此，需要引导他培养自主学习的习惯和能力，以及解决问题的方法和思维方式。
综上所述，小明是一个性格外向、应变能力强、学习兴趣高的孩子。
然而，他在情绪管理和自主学习方面还有待提高。
针对他的特点和需求，我们可以为他提供适当的教育和培养，帮助他更好地发展潜力和个性。
对于家长和教育者来说，了解儿童的气质是十分重要的。
通过评估儿童的气质，可以更好地把握儿童的需求和潜力，做出相应的教育和培养计划。
同时，也需要意识到儿童的气质是多样的，每个孩子都有其独特的个性和需求，不可一概而论。
3-7岁儿童气质调查问卷与结果解说
3-7岁儿童气质调查问卷与结果解说调查问卷设计为了了解3-7岁儿童的气质特点，我们设计了以下调查问卷。
问卷共分为两部分，第一部分是关于个人信息的问题，第二部分是关于气质特点的问题。
请家长根据实际情况回答。
第一部分：个人信息1. 孩子的姓名：__________________________2. 孩子的年龄：__________________________3. 孩子的性别：( ) 男 ( ) 女4. 孩子的出生日期：__________________________5. 孩子的爱好：__________________________第二部分：气质特点请根据孩子的实际表现，选择最符合孩子的情况的答案。
1. 孩子在陌生环境中的反应：- ( ) 害羞，躲在父母身后，不敢与陌生人交流。
- ( ) 主动与陌生人打招呼，表现出友好和好奇心。
- ( ) 对陌生人漠不关心，表现出无所谓的态度。
2. 孩子与同龄孩子玩耍时的表现：- ( ) 喜欢独自玩耍，不太愿意与其他孩子互动。
- ( ) 愿意与其他孩子一起玩耍，但不太主动与他们交流。
- ( ) 主动与其他孩子交流，愿意与他们一起玩耍。
3. 孩子面对新事物时的态度：- ( ) 怕生，不愿意尝试新事物。
- ( ) 对新事物感兴趣，愿意主动尝试。
- ( ) 对新事物持观望态度，不太愿意主动尝试。
4. 孩子处理挫折时的反应：- ( ) 很容易受挫，情绪低落，不愿意再尝试。
- ( ) 会坚持尝试，但可能会有些泄气。
- ( ) 坚持不懈，不轻易放弃。
5. 孩子的情绪表达方式：- ( ) 情绪波动大，经常情绪失控。
- ( ) 情绪稳定，不易受到外界影响。
- ( ) 情绪表达适中，能够适应不同的情绪状态。
结果解说根据您填写的调查问卷，我们对孩子的气质特点进行了初步分析。
请注意，这只是一个初步的评估，结果可能不完全准确。
1. 孩子在陌生环境中的反应：根据您的回答，孩子可能是一个比较害羞和胆小的孩子，对陌生人和新环境有一定的不适应感。
3-7岁儿童气质类型测试
3-7岁儿童气质问卷（PTQ）一、量表介绍:气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。
美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和Chess领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。
1977年NYLS小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。
1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。
得出了不同年龄、性别的常模。
该量表由9个分量表组成，分别是：1活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。
2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。
3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。
4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。
如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。
5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。
如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。
6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。
如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。
7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。
如做事情时对旁边干扰的反应。
8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。
如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。
9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。
家园共育：小测试-宝贝属于哪种气质类型
家园共育：小测试|宝贝属于哪种气质类型气质，有时候是与生俱来的。
一个小测试，看看你的宝贝是哪种气质，婴幼儿的气质大致分为三种类型。
先来测一测，再来看一看，这种气质的小孩，应该如何对待。
1、在小区里，见到陌生阿姨：● 一点儿也不拘谨，愿意被她抱，甚至会好奇地摸摸她的衣服、包包。
■ 害羞，有时脸红，甚至低头或扭过头去，不说话。
▲ 有点害羞，但不强烈，要适应一段时间后才能正常地跟阿姨交往。
2、你带他去游乐园，见到新奇的游乐设施：■ 紧紧抱着你，不敢上前去玩。
● 一点儿都不害怕，大胆地上去摆弄，但是容易因其他新鲜玩具而分心。
▲ 有点害怕，但表现得不强烈，过一段时间才能放松地去玩。
3、在幼儿园里，老师这样评价：▲ 在托儿所或幼儿园与小朋友们在一起活动时，喜欢在旁边看，显得不大活跃，比较安静、老实。
● 很活跃，老师和小朋友都很喜欢，善于交际。
例如对别人小声说话难以注意，对成人和小朋友的情绪变化难以分辨。
■ 敏感，心细，碰到困难和挫折时容易退缩气馁。
例如，和小伙伴一起玩时，不敢跟别人争抢玩具，不敢维护自己应得利益。
4、他还想玩，但你要求他马上回家：● 很快同意你，不过分固执。
▲ 有时会很固执，但是反抗的方式相对平和些，比如皱眉头或者生闷气。
■ 哭闹，发脾气，甚至撒泼打滚，不容易安抚。
5、发现不会玩的玩具时：■ 容易气馁，甚至发脾气。
但是如果是感兴趣的东西，可以长时间地摆弄和尝试。
● 坚持尝试，不后退。
▲ 不着急，先拿在手里看上半天。
6、与最亲近的人（如妈妈）分开时：● 有些不高兴，但比较容易安慰，不会长时间地哭闹。
■ 又哭又闹，反应特别激烈，而且持续时间很长。
▲ 看起来不太高兴，但是反应并不“惊人”，持续时间较短。
7、最后，请你总结一下，哪句话描述的是宝贝的总体情况：■ 是个小古怪，脾气有点倔，容易闹脾气。
▲ 慢吞吞的，高兴和兴奋时的强度适中，无论笑还是哭都不会非常激烈。
● 爱说爱笑，大多数时间情绪积极乐观。
3-7岁幼儿气质特征测评及结果说明
3-7岁幼儿气质特征测评及结果说明简介本文档旨在为3-7岁幼儿的气质特征进行测评，并对测评结果进行说明。
通过了解幼儿的气质特征，能够帮助家长、教师等关注幼儿的个性发展，并提供相应的指导和支持。
测评方法为了准确测评幼儿的气质特征，我们采用了以下方法：1. 观察法：通过观察幼儿在不同场景下的行为和反应，来判断其气质特征；2. 问卷调查：家长和教师可配合填写相关的问卷，以获取更多幼儿的信息；3. 交流沟通：与幼儿进行沟通交流，了解其思想、情感和行为表现。
气质特征分类根据研究和实践经验，我们将幼儿的气质特征分类为以下几个方面：1. 活跃性：反映幼儿的活动水平和运动能力；2. 自信心：揭示幼儿面对挑战时的自信程度；3. 社交能力：评估幼儿与他人交往的能力和方式；4. 声音控制：关注幼儿在语言表达中的节奏和音量控制；5. 情绪管理：了解幼儿表达情绪和处理情感的方式；6. 好奇心：描述幼儿对新事物的探索和研究能力；7. 平衡性：判断幼儿在情绪、行为等方面的平衡能力。
测评结果说明根据幼儿的情况和测评结果，我们将对其气质特征进行说明，以帮助了解幼儿的个性特点和能力：1. 活跃性高的幼儿可能更喜欢运动和体验各种活动，家长可以在其教育中加强运动和活动的元素；2. 自信心强的幼儿在面对挑战时更有勇气和自信，家长可以鼓励其接受新的挑战；3. 社交能力强的幼儿善于与他人相处，家长可以提供更多社交机会和培养良好的交往方式；4. 声音控制好的幼儿在语言表达中更加清晰和有条理，家长可以关注其语言训练和表达能力的培养；5. 情绪管理较好的幼儿能够有效表达和处理情感，家长可以帮助其学会情绪调节的方法；6. 好奇心旺盛的幼儿对新事物充满探索和研究的欲望，家长可以提供适宜的研究环境和资源；7. 平衡性较好的幼儿在情绪和行为上更具稳定性，家长可以关注其情绪管理和心理健康的培养。
结束语以上是对3-7岁幼儿气质特征测评及结果的简要说明。
通过了解幼儿的气质特征，父母和教师能够更好地了解幼儿的个性和能力，并针对性地提供适合的教育和支持，促进幼儿的全面发展。
3-7岁儿童气质分析问卷及解读
3-7岁儿童气质分析问卷及解读一、问卷概述为了更好地了解3-7岁儿童的气质特点，本问卷旨在通过对儿童日常生活表现的观察，对儿童的气质类型进行分析。
本问卷适用于家长、教师等相关人士，以便更全面地了解儿童的个性、行为习惯等特征。
二、问卷内容请根据儿童近一年的表现，对以下各题进行评价，每题10分，满分100分。
1. 活动水平1. 儿童每天的活动时间是否充足？- 是（10分）- 否（0分）2. 儿童是否经常参加各类活动？- 是（10分）- 否（0分）2. 适应性3. 儿童是否能迅速适应新环境？- 是（10分）- 否（0分）4. 儿童在面对挫折时，是否能较快地恢复？- 是（10分）- 否（0分）3. 情绪表达5. 儿童是否能有效地表达自己的情绪？- 是（10分）- 否（0分）6. 儿童在面对问题时，是否能保持冷静？- 是（10分）- 否（0分）4. 社交能力7. 儿童是否能与同龄人建立良好的友谊？- 是（10分）- 否（0分）8. 儿童在面对他人时，是否能展现出适当的礼貌和关心？- 是（10分）- 否（0分）5. 注意力集中9. 儿童在做事情时，是否能长时间保持注意力集中？- 是（10分）- 否（0分）10. 儿童在面对干扰时，是否能迅速调整注意力？- 是（10分）- 否（0分）三、结果解读1. 活动水平：高活动水平的儿童通常充满活力，喜欢参与各类活动，具有较强的自信心和独立性。
2. 适应性：适应性强的儿童能够迅速适应新环境，具有较强的应变能力和心理承受能力。
3. 情绪表达：善于表达情绪的儿童能够更好地处理人际关系，具有较高的情商。
4. 社交能力：具备良好社交能力的儿童能够与他人建立和谐的关系，具有较强的沟通能力。
5. 注意力集中：注意力集中的儿童在学习、做事方面更具优势，能够更好地面对挑战。
根据问卷得分，可以将儿童的气质类型划分为以下几种：- A型：活动水平高、适应性强、情绪表达充分、社交能力强、注意力集中。
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美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和?Chess领导的研究小组通过着名的纽约纵向研究（NewYorkLongitudinalStudy,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。
1977年NYLS小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。
1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。
得出了不同年龄、性别的常模。
该量表由9个分量表组成，分别是：1活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。
2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。
3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。
4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。
如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。
5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。
如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。
6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。
如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。
7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。
如做事情时对旁边干扰的反应。
8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。
如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。
9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。
该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。
采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。
了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。
这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。
二、适用范围：量表适合于3-7岁无严重躯体障碍，智力发育正常的儿童。
三、信效度：PTQ的内部一致性信度r为：0.15-0.74。
通过在全国各行政区按人口比例随机抽样，共测查了３－７岁儿童１３１３人，编制了标准分城市常模。
本常模的分半信度随机抽样了５００例，重测信度随机抽样３２例，信度检验结果有统计学意义。
说明该量表信度良好。
该量表各气质维度的内部一致性用克龙巴赫系数来表示，均大于０.６。
另外,家长反馈该量表评价结果的准确率较高,揭示该量表的外部效度亦良好.该量表研究发现平易型儿童占37.4%,麻烦型占7%,发动缓慢型占5.8%,中间偏烦型占9.2%,中间偏易型占40.6%.9个气质维度中活动水平,节律性及反应阈有性别差异.活动水平、节律性、反应强度、注意分散及反应阈有年龄差异.结论3～7岁中国儿童气质量表(CPTS)适宜在中国城市中使用.四、测查方法：包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。
每个条目均在"从不"到"总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。
五、评分标准：表13岁儿童气质维度得分标准维度男(193人)女（164人)X±SDX±SD活动水平4.03±O.863.98±0.83规律性4.58±0.854.63±O.85趋避性4.64±0.934.80±0.89适应度5.05±0.785.12±0.75反应强度3.97±O.874.04±0.85情绪本质4.58±0.634.79±0.62坚持度3.99±0.574.04±0.61注意分散度4.40±O.724.50±O.76反应阈3.26±0.853.04±0.80表24岁儿童气质维度得分标准维度男(184人)女(213人)x±SDX±SD活动水平3.89±0.783.80±O.83规律性4.64±0.834.48±O.91趋避性4.84±0.824.75±0.85适应度5.16±0.835.06±0.80反应强度3.90±0.843.87±0.95情绪本质4.62±O.604.76±0.73坚持度4.03±0.614.08±0.62注意分散度4.37±O.714.44±0.76反应阈3.04±0.803.14±0.79表35岁儿童气质维度得分标准维度男(224人)女(235人)x±SDX±SD活动水平3.92±0.793.60±0.89规律性4.49±0.824.49±0.89趋避性5.00±0.865.00±0.81适应度5.25±0.745.16±0.70反应强度3.73±0.813.60±0.80情绪本质4.58±0.634.70±0.64坚持度4.06±0.584.08±0.61注意分散度4.35±0.734.58±0.72反应阈3.25±0.703.10±0.72表46岁儿童气质维度得分标准维度男(195人)女(221人)x±SDX±SD活动水平3.74±0.893.51±0.91规律性4.53±0.844.57±0.89趋避性5.10±0.865.14±0.79适应度5.24±0.775.26±0.80反应强度3.64±0.833.58±0.83情绪本质4.65±0.684.84±0.60坚持度4.15±0.594.11±0.60注意分散度4.28±0.674.44±0.70反应阈3.36±0.763.27±0.74表57岁儿童气质维度得分标准维度男(230人)女(208人)X±SDX±SD活动水平3.84±0.853.54±0.93规律性4.65±0.824.52±0.86趋避性5.06±O.835.03±0.82适应度5.16±0.755.21±0.77反应强度3.57±0.753.52±0.82情绪本质4.64±0.644.80±0.60坚持度4.13±0.654.12±0.57注意分散度4.23±0.784.43±0.78反应阈3.49±0.753.27±0.77备注：反应域最后应为67题，而非62题气质类型的划分标准：难养型：1.节律性、趋避性、适应性、情绪本质至少三项低于平均值；2.反应强度高于平均值；3.五项中至少两项偏离出一个标准差。
易养型：1.如果反应强度高于平均值，则其它四项中最多有一项低于平均值；2.如果反应强度不高于平均值，则其它四项中最多有两项低于平均值；3.没有任何一项偏离出一个标准差。
启动缓慢型：1.五项中至少三项得分低于平均值且趋避性或适应性有一项低于一个标准差；2.活动量得分不可高于二分之一个标准差；3.情绪本质得分不可低于一个标准差。
六、问卷：儿童姓名：性别出生日期：填表日期填表人与孩子关系：NYLS3-7岁儿童气质问卷1.洗澡时，把水泼得到处都是；玩得很活泼。
2.和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴。
3.嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很快地就感觉到。
4.对陌生的大人会感到害羞。
5.做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休。
6.每天定时大便。
7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。
8.对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。
9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。
10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。
11.不在乎很大的声音，例如；其他人都抱怨电视机或飞机的声音太大时，他好象不在乎。
12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服。
13.每天要定时吃点心。
14.当宝宝谈到一些当天所发生的事惰时，就显得兴高采烈。
15.到别人家里，只要去过2、3次后，就会很自在。
16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。
17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。
18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的。
19.喜欢和大人上街买东西(例如上市场或百货公司或超级市场)。
20.每天上床后，差不多一定时间内就会睡着。
21.喜欢尝试吃新的食物。
22.当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。
23.很快地注意到各种不同的颜色(例如会指出哪些颜色不好看)。
24.在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或扭动身体。
25.如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后，他仍会表示抗拒。
26.当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已。
27.玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。
28.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去哪里玩等)。
29.和别的小孩一起玩，会不友善地和他们争论。
30.到公园或别人家玩时，会去找陌生的小朋友玩。
31.晚上的睡眠时数不一定，时多时少。
32.对食物的冷热不在乎。
33.对陌生的大人，如果感到害羞的话，很快地(约半小时之内)，就能克服。
34.会安静地坐着听人家唱歌，或听人家读书，或听人家说故事，人家唱歌、读书、说故事时，他会安静地坐着。