健康活动：自己吃饭(生活自理)
小班健康教案及教学反思《自己吃饭》
小班健康教案及教学反思《自己吃饭》一、教学目标1.培养幼儿自理能力，掌握基本的吃饭技巧。
2.增强幼儿对健康饮食的认识，培养良好的饮食习惯。
3.提高幼儿的动手能力和协调能力。
二、教学内容1.吃饭前的准备工作。
2.用饭具的正确方式。
3.照顾自己的饮食健康。
三、教学准备1.饭具（餐盘、碗、筷、勺等）。
2.幼儿适量的食物。
3.教具：幼儿饭具使用示范图、幼儿饭具使用小练习作业。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿讨论吃饭的场合和方式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容一：吃饭前的准备工作（10分钟）•向幼儿介绍吃饭前的必要准备工作，例如洗手、佩戴围兜等。
•通过角色扮演或实际操作，示范正确的洗手方法，帮助幼儿掌握正确的洗手步骤。
•可以进行互动问答，加强幼儿对吃饭前准备工作的理解和记忆。
3. 教学内容二：用饭具的正确方式（15分钟）•准备示范图，向幼儿展示正确使用饭具的姿势和方法。
•通过示范和引导，教给幼儿用筷子夹菜的正确方法，包括握筷的姿势、夹取食物的力度等。
•引导幼儿学习使用勺子和碗的正确方式。
4. 教学内容三：照顾自己的饮食健康（20分钟）•引导幼儿认识健康饮食的重要性，让幼儿知道一日三餐的合理搭配。
•播放适合幼儿观看的有关营养饮食的视频，引导幼儿理解蔬菜、水果、粮食等对身体健康的重要性。
•组织幼儿参与小组活动，让他们根据食物的种类进行分类，从而加深对饮食健康的认识。
5. 活动延伸（10分钟）•给幼儿分发饭具使用小练习作业，要求幼儿根据示范图，正确使用饭具进行操作。
•班级进行集体活动，通过分角色扮演的方式进行模拟餐桌礼仪，让幼儿在游戏中体验正确用餐的方式。
五、教学反思本次教学中，我充分发挥了幼儿的主动性和参与性，采用了多种教学方法和教学手段，使幼儿能够在实践中学习和提高自己的自理能力。
通过教学活动，我发现幼儿对于用餐前的准备工作理解较为深入，大部分幼儿能够正确执行洗手等基本步骤。
然而，在饭具使用方面仍存在一定的困难，需要进一步指导和练习。
幼儿园小班健康活动我能自己吃饭教案带教学反思
幼儿园小班健康活动我能自己吃饭教案带教学反思一、教案：教学目标：1.培养幼儿的自理能力，让他们在适当的情境下学会自己吃饭。
2.提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，锻炼他们掌握餐具的能力。
3.培养幼儿的社交能力，通过与同伴一起进餐，学会礼貌和合作。
教学准备：1.餐具：小碗、勺子、叉子、筷子等。
2.营养膳食：幼儿适宜的健康食物，如米饭、蔬菜、水果等。
3.小组活动设计：将幼儿分成小组，每组由一名幼儿与一名幼儿搭档，互相帮助和观察。
4.教学道具：可使用图片、玩具食物等辅助教学。
教学步骤：Step 1：热身活动（5分钟）1.师生互动，问候幼儿。
2.通过搞笑动作和表情，吸引幼儿的注意力。
Step 2：引入新课（10分钟）1.积极与幼儿互动，询问幼儿是否会自己吃饭。
2.给幼儿展示吃饭的场景图片，引导幼儿观察和回答相关问题，例如：“你看这个小朋友是怎么吃饭的？”3.通过讲述和观察，引导幼儿意识到自己可以尝试自己吃饭。
Step 3：示范教学（15分钟）1.教师示范如何正确地使用餐具，例如拿勺子舀饭、用叉子夹菜等。
2.鼓励幼儿模仿教师动作。
3.纠正幼儿在使用餐具时可能存在的错误，例如叉子用反，勺子插入太深等。
Step 4：小组活动（25分钟）1.将幼儿分成小组，每组由一名幼儿与一名幼儿搭档。
2.幼儿互相观察和帮助，鼓励他们尝试自己用餐。
3.教师在场进行指导和纠正，帮助幼儿养成正确的用餐习惯。
Step 5：总结讨论（5分钟）1.与幼儿一起总结今天的学习内容和经验。
2.引导幼儿讨论自己吃饭的感受和体会。
3.鼓励幼儿相互分享自己的进步和成就。
二、教学反思：这堂课的教学目标是培养幼儿自理能力和社交能力，让他们学会自己吃饭。
通过教师的引导和示范，以及小组活动的设计，幼儿在适宜的情境下有机会尝试自己用餐，并与同伴合作。
教学过程中，我积极与幼儿互动，通过搞笑动作和表情吸引幼儿的注意力，使幼儿对课程感兴趣。
引入新课时，我给幼儿展示吃饭的场景图片，引导幼儿观察和回答问题，提高幼儿的参与度。
小班健康教案及教学反思《自己吃饭》
小班健康教案及教学反思《自己吃饭》一、教学目标1.了解吃饭的基本步骤，学会正确使用餐具。
2.培养幼儿独立进餐的习惯，增强生活自理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正确使用餐具的方法，独立进餐。
2.教学难点：培养幼儿独立进餐的习惯。
三、教学准备1.教具：餐具（勺子、碗）、食物（米饭、菜肴）、餐巾纸、围裙。
2.环境布置：模拟餐厅环境，设置餐桌、餐椅。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
提问：“小朋友们，你们知道吃饭要用什么餐具吗？”2.基本环节教师展示餐具，讲解正确使用方法。
教师示范如何自己吃饭，分解动作，让幼儿跟随模仿。
教师组织幼儿分组进行自己吃饭的练习，给予个别指导。
教师邀请幼儿分享自己吃饭的感受，鼓励幼儿互相学习。
3.游戏环节游戏名称：《自己吃饭大比拼》游戏规则：幼儿分组进行自己吃饭比赛，最快吃完且桌面干净者获胜。
教师宣布比赛规则，组织幼儿参与比赛。
教师强调独立进餐的重要性，鼓励幼儿在家也要尝试自己吃饭。
五、教学反思1.教学过程自然流畅，幼儿参与度高。
在教学过程中，我通过讲解、示范、练习等多种方式，让幼儿掌握了正确使用餐具的方法，培养了独立进餐的习惯。
2.游戏环节设计合理，幼儿在游戏中体验到独立进餐的乐趣。
通过比赛，幼儿更加明确了自己吃饭的重要性，激发了他们在家尝试自己吃饭的兴趣。
3.教学过程中，我关注到每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保他们都能掌握独立进餐的技能。
5.本次教学活动也存在不足之处，如部分幼儿在练习环节仍需教师协助，说明他们对独立进餐的掌握程度还有待提高。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿，加强个别指导。
重难点补充：教师：“现在，我们来学习怎样拿勺子和碗。
谁愿意来示范一下？”幼儿A举手：“我来！我来！”幼儿A尝试后，教师引导：“嗯，A做得很好，但我们可以让勺子更稳一点。
下次，试试看用三个手指拿勺子，就像这样。
”（教师示范）幼儿A再次尝试，成功后，教师鼓励：“太棒了，A！你们看，A 已经学会了正确的拿勺方法。
小班健康教案《自己吃饭真能干》
小班健康教案《自己吃饭真能干》一、活动目标2.让幼儿知道吃饭时要坐端正，手扶碗，专心地一口一口吃饭。
3.激发幼儿自己吃饭的兴趣，增强自信心。
二、活动准备1.物品准备：小碗、小勺、围裙、餐巾纸、食物模型等。
2.环境准备：布置一个温馨、舒适的进餐环境。
三、活动过程1.导入（1）教师出示食物模型，引导幼儿说出自己喜欢的食物。
2.基本环节（1）教师示范正确吃饭的方法教师穿上围裙，拿好小碗和小勺，坐在桌子前，示范正确的吃饭姿势：坐端正，手扶碗，专心地一口一口吃饭。
（2）幼儿尝试自己吃饭教师分发小碗、小勺和食物，引导幼儿模仿教师的样子，自己吃饭。
在尝试过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿克服困难，坚持自己吃饭。
（3）讨论自己吃饭的好处教师引导幼儿分享自己吃饭的感受，让幼儿认识到自己吃饭的好处，如：自己吃饭可以锻炼手部协调能力，让身体更健康。
3.实践环节（1）设置情景：幼儿园午餐时间，幼儿要自己吃饭。
（2）教师引导幼儿按照正确的方法吃饭，提醒幼儿注意坐姿、手部动作等。
（3）教师巡回指导，对幼儿进行个别指导，纠正错误动作，鼓励幼儿自己吃饭。
（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的学习内容，巩固正确吃饭的方法。
（2）教师表扬在活动中表现出色的幼儿，增强他们的自信心。
四、活动延伸1.在家里，家长鼓励幼儿自己吃饭，培养幼儿独立进餐的习惯。
五、活动反思1.本次活动通过示范、尝试、讨论、实践等环节，让幼儿掌握了正确吃饭的方法，达到了活动目标。
2.在活动中，教师注重个别指导，关注幼儿的个体差异，使每个幼儿都能在原有基础上得到提升。
重难点补充：一、教学重点1.培养幼儿独立进餐的能力，使他们能够坐端正，手扶碗，一口一口专心地吃饭。
二、教学难点1.幼儿在进餐过程中，保持正确的坐姿和手部动作。
2.幼儿在进餐过程中，克服依赖心理，独立完成进餐。
三、教学要点补充1.导入部分教师出示食物模型，引导幼儿说出自己喜欢的食物。
对话示例：教师：“小朋友们，你们看，这是什么？你们喜欢吃这些食物吗？”幼儿：“我喜欢吃苹果！”“我喜欢吃米饭！”“我喜欢吃红烧肉！”教师：“那我们今天就来学习一下怎么自己吃饭，好不好？”2.基本环节教师示范正确吃饭的方法对话示例：教师：“小朋友们，你们看老师是怎么吃饭的。
幼儿园小班健康教案《自己吃饭》含反思
幼儿园小班健康教案《自己吃饭》含反思一、教学目标1. 知识目标•能够了解自己喜爱的食物和饮料•能够掌握用餐前后的规矩•能够独立使用餐具、尝试自己动手吃饭•能够注意卫生，保持清洁2. 能力目标•能够表现出有规律的饮食习惯•能够自主选择餐食，独立掌控进食量•能够表现出尊重他人、礼仪用餐的习惯3. 情感目标•能够有独立自主意识和自我认知•能够表现出对自己和他人的关心和照顾•能够有积极健康的生活态度二、教学内容1. 自己喜爱的食物和饮料教师首先询问孩子们自己喜爱的食物和饮料，鼓励孩子们展示自己的兴趣和喜好。
2. 用餐前后的规矩针对小班儿童常见的用餐“毛病”，教师通过演示和模仿的方式，教给孩子们用餐前后的规矩。
例如：•用餐前正确洗手；•用餐时注意姿势、坐姿端正、不乱跑乱动；•用餐完毕后依次顺着桌子将碗、筷、勺递给旁边的小朋友。
3. 使用餐具和自己动手吃饭教师让幼儿们了解餐具的种类、用途，让他们掌握自己使用餐具的方法，尝试自己动手吃饭。
鼓励孩子们自己掌握食物的大小、口感和量。
4. 注意卫生教师教育孩子在用餐前后要注意卫生，包括洗手、倒水、不开小便门等。
三、教学反思本次教学对于幼儿园小班儿童的健康成长很有意义，通过在幼儿园中开展健康教育，可以启发他们对健康的认知，从而形成积极的生活态度。
同时，本次教学内容也涉及到礼仪教育、手眼协调动作等方面，通过让孩子们掌握这些技能，可以培养他们的自立自主能力。
在教学实践中，我们还要注意以下几点：1. 给予足够的卫生教育在疫情下，卫生和健康尤其重要。
教师在授课时要注意督促孩子注意卫生和健康问题，如洗手、戴口罩等。
2. 理性评价孩子表现幼儿园小班儿童年龄较小，控制力和自主性较弱，因此，我们不能过分苛求孩子们的表现，要以一个积极的态度给予鼓励和指导。
3. 引导家长共同参与教育孩子健康的责任不应离开家长。
因此，教师还要加强和家长的交流合作，让家长参与到教学中，引导家长在日常生活中与孩子共同维护健康。
小班健康课教案《自己吃饭真能干》
小班健康课教案《自己吃饭真能干》教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解自己吃饭的重要性，掌握正确的就餐姿势和饮食习惯，培养良好的自主饮食能力和健康意识。
教学重点：自主饮食能力的培养，正确的就餐姿势和饮食习惯。
教学难点：培养学生的自主饮食能力。
教具准备：1. PPT和投影仪2. 实物或图片展示健康饮食的食物3. 视频资源展示正确的就餐姿势和饮食习惯4. 小组活动的任务卡和相关材料5. 讲解用的白板和标记工具教学流程：Step 1：导入 (5分钟)导入课程内容，提出问题：你们喜欢吃饭吗？为什么？在饭桌上有哪些规矩需要遵守？以及正确认识自己吃饭的重要性。
引导学生回答问题，并引入本节课要学习的内容。
Step 2：展示食物和健康生活方式的图片 (10分钟)通过展示实物或图片，让学生认识各种食物，了解它们的营养价值，并引导学生讨论什么样的食物是健康的。
通过讨论，学生能够了解到健康饮食的重要性以及一些健康食物的例子。
Step 3：观看视频 (15分钟)播放一个短视频，展示正确的就餐姿势和饮食习惯。
通过观看视频，学生可以了解到正确的就餐姿势和饮食习惯对身体健康的重要性，并且能够模仿这些正确的行为。
Step 4：小组活动 (15分钟)将学生分成小组，每个小组发放一张任务卡以及一些相关材料。
任务卡上有一些关于健康饮食和就餐姿势的问题，小组成员需要讨论并回答这些问题。
然后，让每个小组派一名代表上台展示他们小组的讨论结果。
Step 5：讲解并总结 (10分钟)根据小组展示的结果，对学生的讨论进行总结，重点强调正确的就餐姿势和饮食习惯的重要性，并提醒学生在饭桌上遵守一些基本的礼仪。
Step 6：作业布置 (5分钟)布置作业：要求学生以小组为单位，设计一张饮食宣传海报，鼓励自己和家人实践健康的就餐姿势和饮食习惯。
教学反思：本节课通过引导学生了解自己吃饭的重要性，掌握正确的就餐姿势和饮食习惯，培养良好的自主饮食能力和健康意识。
幼儿园小班健康教案《我会自己吃饭》
幼儿园小班健康教案《我会自己吃饭》一、教学目标：1. 让幼儿了解吃饭是每个人的基本生活技能，培养幼儿自己吃饭的兴趣和能力。
2. 培养幼儿良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食、不浪费等。
3. 通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和自理能力。
二、教学准备：1. 教具：餐具（碗、筷、勺子）、食物（米饭、菜、水果等）、餐巾纸。
2. 环境布置：将餐桌布置得温馨、整洁，摆放好餐具和食物。
三、教学过程：1. 导入：老师向幼儿介绍吃饭的重要性，引导幼儿说出自己喜欢吃的食物。
2. 示范：老师向幼儿展示如何正确使用餐具，如何吃饭。
（1）拿筷子：拇指、食指、中指捏住筷子，无名指和小指自然弯曲。
（2）夹菜：用筷子的上半部分夹菜，不要用力过猛，以免夹破。
（3）吃饭：一口饭，一口菜，细嚼慢咽，不要说话。
3. 实践：让幼儿分组进行自己吃饭的实践活动。
（1）每组准备好餐具和食物，老师在旁边指导。
（2）幼儿尝试自己吃饭，老师观察并给予鼓励和指导。
4. 小结：让幼儿分享自己吃饭的感受，总结自己吃饭的方法和技巧。
5. 延伸：教育幼儿养成良好的饮食习惯，如按时吃饭、不挑食、不浪费等。
四、作业：1. 家长在家中要给幼儿提供自己吃饭的机会，培养幼儿自己吃饭的能力。
2. 家长要关注幼儿的饮食习惯，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
五、教学反思：1. 通过本次教学，幼儿对吃饭有了更深刻的认识，也掌握了自己吃饭的基本方法。
2. 在实践活动中，幼儿的动手能力和自理能力得到了锻炼，但仍需在日常生活中多加练习。
3. 家长的配合和支持对幼儿自己吃饭的培养非常重要，要加强与家长的沟通和合作。
小班健康教案《我会自己吃饭》反思
小班健康教案《我会自己吃饭》反思《小班安康教案《我会自己吃饭》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！幼儿要成为独立的人，须要从学习生活起先，生活自理实力是人类适应社会生活的根本实力，许多幼儿在家都是小公主，小王子，不会自己穿衣、吃饭，挑食现象也特别紧要。
活动中通过儿歌、情景、实况录像等请幼儿感受自己吃饭的重要性。
活动目标：1、在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
2、造就乐意自己吃饭的习惯。
3、知道人体须要各种不同的养分。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。
6、初步了解安康的小常识。
重点和难点重点：让幼儿驾驭正确的吃饭方法。
难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。
设计理念：小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和协助下，根本上都能自己吃饭，不用别人喂。
可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发觉：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。
针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的安康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。
设计思路：小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。
于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
还要造就幼儿乐意自己吃饭的习惯。
从孩子身边很小很小的事起先的。
所以我设计了安康活动。
活动打算：Ppt、幼儿用书活动过程：一、导入活动1、幼儿集体朗读儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小挚友真能干，都学会了自己吃饭。
小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。
)二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》1、狗妈妈家有哪两个宝宝?2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它?3、你们喜爱小黑狗吗?告知小黑狗，怎么做你们就喜爱它了?老师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。
幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》4篇
幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》精选4篇（一）教案名称：自己吃饭适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿的自理能力，掌握简单的自己吃饭技巧。
2. 增进幼儿对健康饮食的认识和养成良好的饮食习惯。
3. 提高幼儿的动手能力和协调能力。
教学重点：1. 培养幼儿的独立行为，掌握自己吃饭的技巧。
2. 教育幼儿重视饮食，养成良好的饮食习惯。
教学准备：1. 餐具，包括餐盘、餐具、水杯等。
2. 幼儿喜爱的健康食材，例如水果、蔬菜、面包等。
3. 幼儿园餐厅或教室的环境布置。
教学过程：课堂导入：1. 教师向幼儿展示健康食材图片或实物，让幼儿描述其颜色、形状和口感。
2. 谈论健康饮食的重要性，引导幼儿明白吃饭对身体的好处。
教学展开：1. 谈论吃饭的场合和规矩，例如在餐桌上坐直、擦嘴等。
2. 学习洗手，引导幼儿明白吃饭前需要清洁双手的重要性。
3. 演示使用餐具的正确方法，例如如何握筷、使用勺子等。
4. 教师示范吃饭的过程，并解释其中的步骤和技巧。
5. 分发餐具和食材给每位幼儿，让他们亲自操作并尝试吃饭。
6. 引导幼儿注意吃饭过程中的礼仪和卫生，例如擦嘴、不吐食物等。
课堂总结：1. 教师与幼儿一起回顾自己吃饭的要点和技巧。
2. 强调养成良好的饮食习惯对身体健康的重要性。
教学延伸活动：1. 组织幼儿参观厨房或食品市场，了解食物的来源和制作过程。
2. 进行餐桌游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的自己吃饭的技巧。
3. 邀请家长参与到幼儿的自己吃饭过程中，共同培养良好的饮食习惯。
教学评估：观察幼儿在教学过程中对自己吃饭技巧的掌握情况，以及对健康饮食的认知和养成良好饮食习惯的程度。
可以通过观察、访谈或记录幼儿的表现进行评估。
幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》精选4篇（二）教案名称：《追追乐》教案目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣和热爱，提高体育意识和运动技能；2. 发展幼儿的运动协调能力和身体能力；3. 提高幼儿的社交能力和团队合作精神。
幼儿园小班健康教案《自己吃饭真能干》
幼儿园小班健康教案：《自己吃饭真能干》教学目标•能够正确握勺、握筷、吞咽及擦嘴巴等基本餐桌礼仪。
•能够掌握正确进食姿势和咀嚼食物的方法，避免因不注意咀嚼而引发的吞咽困难、呛咳等问题。
•增加幼儿吃饭自理能力，懂得爱惜自己的饭菜。
教学内容一、观察自我请老师出示一个幼儿用的餐具，让幼儿观察其用途，并结合日常生活中的餐桌礼仪进行讲解，比如说 - 用勺子时，勺子的腰部要托住，不可以勾勒碗底，也不可以在嘴巴旁边晃动。
- 用筷子时，筷子要握紧，并且要用拇指和食指夹住筷子。
- 饮用汤汁时，先要吹凉一点再喝，以避免烫伤嘴唇。
二、动手实践请老师先示范，让幼儿参与，教授用勺子或筷子如何取菜、送进嘴里，需要注意的操作流程。
- 步骤一：握紧餐具，取适量的菜，放入口中。
- 步骤二：用牙齿刮下菜的肉，然后用舌头翻动菜，使口中的食物均匀地咀嚼。
- 步骤三：吞咽，咽下食物时要保持正直坐姿，不可以大声咽下去，以避免因食物卡住喉咙导致呛咳。
三、注意卫生餐前餐后保持洁手、洁面、洁餐具，降低感染疾病的机会。
四、巩固知识通过绘本、贴图等多种形式，让幼儿进一步巩固刚刚学到的知识，引导幼儿养成良好的餐桌习惯。
制作拼图或是色彩丰富的绘本，引导幼儿认识餐桌上的餐具和食物。
可以借助相关卡通形象，让学生记住吃饭的正确流程。
教学评价老师通过观察幼儿的表现，评价幼儿在进食方面的表现如何。
可以用一组问题简要地询问幼儿在学习中的表现： - 你懂得了在进食时应该保持哪些好习惯吗？ - 在用勺子时，你的手握住颈部了吗？ - 在用筷子时，你的握筷姿势做对了吗？ - 你觉得进食时应该坐姿端正吗？等等。
教学反思•这次课程既有了理论知识的让孩子听，更有动手操作的任务。
•同时也建立了班级之间的互帮互助制度，遇到问题大家可以相互讨论。
•整套教案呈现方式合理，让孩子在寓教于乐的学习环境中，更快乐地掌握相关知识。
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健康活动：自己吃饭（生活自理）
活动目标：
能用小勺自己进餐。
活动准备：
物质准备：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程：
1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题：
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客？
②小熊把饭、菜装在什么地方？
③小动物们是怎么吃饭的？
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作《谁对谁不对？》
引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”
4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸：
1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。