军校学员战斗精神培育分析
关于军校青年学员战斗精神培育研究
关于军校青年学员战斗精神培育研究作者：徐抱平张晖李斌伍海峰来源：《消防界》2018年第06期摘要：战争中的精神力量就是军队的战斗精神，是决定着战争制胜的重要因素。
军校青年学员是我军战斗力的再生力量，我们必须高度重视其战斗精神的培育工作。
本文将对军校青年学员战斗精神培养进行研究。
关键词：军校青少学员；战斗精神；消防演练；培育研究军校青年学员作为我国高素质新型军事人才的重要来源，对战斗精神培育现状进行深入研究，并分析其中存在的问题和解决对策，对于实现十九大强军目标有着重要的意义。
一、当前军校青年学员战斗精神培养现状随着新军事改革的深化，社会环境、家庭等因素的冲击，使得军校青年学员在战斗精神的形成和提高方面还存在很多的问题，这些问题已经在一定程度上影响了军校青少年学员战斗精神的培养。
（一）忧患意识和战备意识不强现阶段，很多军校青少学员认为能够决定现代战争胜负的关键是武器装备的先进程度，导致学员忽视战斗精神对于战争胜利的重要性。
很多学员认为我国的现状不管是综合国力还是军事实力和世界上军事强国相比存在着较大差距，在在这种心态下，严重缺乏对战胜胜利的信心。
也有一部分的人认为，当今社会属于和平社会，天下太平，不太可能爆发战争。
（二）牺牲精神奉献精神的淡化很多学员并不是怀揣着献身国防、报效国防的动机参军入伍的，而是因为当今社会就业压力大，部队待遇好才选择入伍的。
很多学员在学习时对训练的目的不够明确，功利心较重等思想有所蔓延，学员学习不是为了国防建设和军队荣誉，而是常常以自我为中心，对于一些训练强度较高的训练抱有侥幸心理，想投机取巧蒙混过关。
学院毕业之后也不愿意到艰苦的地区进行工作，更多的是希望自己能进入科研单位、机关等岗位进行工作。
（三）耐受挫折能力和吃苦精神不足很多学员存在受挫折能力较弱的现象，当一切都是比较顺利的时候，学员在各个方面的表现都充满热情，对待战友也是比较友好。
当收到挫折时，相当一部分人就会产生消极情绪，甚至可能一蹶不振。
军校人文教育培育学员战斗精神
军校人文教育培育学员战斗精神摘要：军校人文教育工作作为教育教学体系中的主要构成要素，必须要能够引导其满足军事教育训练实际发展的需求，对人文教育工作的体系和课程内容加以调整，利用军事文化对于学生进行熏陶，突出战时文化教育和尚武精神培育的重要性和必要性，从而提升学员战斗精神。
本文主要对军校人文教育培育学员战斗精神进行了相关探讨。
关键词：军校；人文教育；战斗精神引言人文教育在培养学员的战斗精神方面具有得天独厚的优势，在思想层面、心理层面、情感层面等维度上，都为学员战斗精神培育提供了强大的内驱力和充足的精神养料，成为激发学员民族精神的不竭源泉。
1.战斗精神的内涵战斗精神作为战略要素之首，伴随着烽火硝烟而产生，并在长期的军事斗争中，逐步得到了发展和完善。
总体说来我军战斗精神的内涵大体包括下面几个方面：1.1 坚定的理想信念在人类的精神生活领域，理想和信念是最核心的部分，它为人们战胜一切艰难险阻、取得成功提供不竭的精神动力。
战斗精神首先表现为坚定的政治信念。
崇高坚定的理想信念，始终是我军官兵永葆政治本色的力量源泉和精神支柱。
军人的最根本使命就是报效祖国、捍卫国家利益，所以爱国主义就是军人最强有力的精神支柱，祖国和人民的利益高于一切、誓死维护国家主权、安全和统一是军人最坚定的理想信念，它激励着全体官兵不畏牺牲、勇往直前。
身为军人只有时刻将使命铭记于心，才能不负党和人民的重托。
1.2 严明的纪律意识“令严方可肃兵威，命重始于整纲纪”，纪律是军队的命脉，严明的纪律是形成和巩固强大战斗力的重要保证，是团结自己、战胜敌人和完成一切任务的保证，军人以服从命令为天职，任何时候都要保证军令政令畅通无阻，军队高度规范化、组织化的特点是形成强大战斗力的保证。
没有严守纪律的精神，军队就不会有统一的意志和行动，就会成为一盘散沙，丧失战斗力。
1.3 坚强的战斗意志英勇顽强的战斗意志是战斗精神最显示、最直观的体现，也是战斗精神的本质要求，正如古人云：“夫战，勇气也”。
战斗精神培育教案
战斗精神培育教案战斗精神是指在面对困境与挑战时，保持坚定的信念与积极的心态，克服各种压力与困难，全力以赴，为达成目标而进行坚韧不拔的努力。
具有战斗精神的人，通常能在面临挫折和失败时仍能保持积极的心态，吸取教训，迎难而上，最终取得成功。
战斗精神是一种非凡的能力，而人们并不是天生就具备这种能力。
相反，战斗精神是一种通过不断学习和培育得来的技能。
因此，在教育实践中，我们应该注重培养学生的战斗精神。
如何培养战斗精神？培养战斗精神需要进行系统化的教育与动员。
我们可以从以下几个方面来进行培养：一、强调目标意识目标意识是战斗精神的重要组成部分。
只有明确自己的目标，并对目标有清晰而明确的规划，我们才能在面对困境时不失方向，不被困扰。
在教学过程中，我们应该引导学生明确自己的目标，并为其规划清晰的路线图。
二、注重自律战斗精神的另一个重要组成部分是自律。
自律具有重要的教育作用，它能够让学生学会克制自己的欲望，更加专心致志地投入到学习中。
在课堂中，教师应该注重培养学生的自律能力，建立一套科学合理的自律机制，让学生懂得如何管控自己的行为和情绪。
三、注重团队合作团队合作是培养战斗精神的另一个方面。
在团队中，学生能够学会互相协作，互相支持，并为了共同的目标而奋斗。
学生通过团队合作能够学会如何在不断变化的环境下做出适应性的调整，并承受困难和挫折。
在教学和课外活动中，应该为学生提供丰富的团队合作机会，让他们从中逐步学会团队合作的目的和意义。
四、注重培养勤奋精神勤奋是战斗精神必不可少的一部分。
在学习和工作中，没有任何一种成功可以不需要勤奋和努力。
在课堂上，教师应该不断鼓励学生勤奋学习，让他们逐渐体会到勤奋所带来的改变并加深对勤奋的理解，以此来培养他们的勤奋精神。
总结战斗精神是一种非常重要的人生技能，它需要在教育中得以强化和培养。
在学校和家庭中，我们应该为学生提供培养战斗精神的机会，通过让他们学会目标意识、自律、团队合作和勤奋，帮助他们更加自信、勇敢、坚韧地面对人生中的各种挑战。
培育战斗精神做法
培育战斗精神做法
培育战斗精神是军队建设的重要内容，也是提高部队战斗力的关键因素之一。
以下是一些培育战斗精神的方法：
1. 加强思想政治教育，提高官兵的政治觉悟和思想认识。
通过开展各种形式的思想政治教育活动，使官兵深刻理解战斗精神的内涵和意义，增强官兵的使命感和责任感。
2. 强化军事训练，提高官兵的军事素质和作战能力。
通过严格的军事训练，使官兵熟练掌握各种武器装备和作战技能，提高官兵在战场上的生存能力和战斗力。
3. 加强纪律教育，培养官兵的纪律观念和服从意识。
通过加强纪律教育和日常管理，使官兵养成遵守纪律、服从命令的良好习惯，提高官兵的组织纪律性。
4. 开展文化活动，增强官兵的团队意识和集体荣誉感。
通过举办各种形式的文化活动，如文艺演出、体育比赛等，增强官兵之间的团结和友谊，提高官兵的团队意识和集体荣誉感。
5. 树立榜样和典型，激发官兵的进取心和拼搏精神。
通过树立榜样和典型，如优秀士兵、战斗英雄等，激发官兵的进取心和拼搏精神，使官兵在工作中不断追求卓越。
总之，培育战斗精神需要从多个方面入手，包括加强思想政治教育、强化军事训练、加强纪律教育、开展文化活动、树立榜样和典型等。
只有这样，才能真正提高部队的战斗力和凝聚力，为国家和人民的安全作出更大的贡献。
浅谈军校学员的战斗精神培养
浅谈军校学员的战斗精神培养作者：崔云龙樊博辉来源：《科技风》2019年第08期摘要：战斗精神是军人基于爱国情感和民族信仰，贯穿于战争的起始、发展、结束的内在力量。
军队院校是部队未来战场指挥员培养的主要摇篮，军校学员的战斗精神培养关系着国防和军队建设的大局，我们必须把军校学员的战斗精神培养放在军校人才培养的突出位置。
关键词：军校学员;战斗精神;政治教育战斗精神是军人基于爱国情感和民族信仰，贯穿于战争的起始、发展、结束的内在力量。
军队院校是部队未来战场指挥员培养的主要摇篮，军校学员的战斗精神培养关系着国防和军队建设的大局，我们必须把军校学员的战斗精神培养放在军校人才培养的突出位置。
1 强基固本铸牢军魂是军校学员战斗精神培养的根基经过调查研究发现，军校学员入学入伍动机多样，部分学员吃苦意识不足，奉献意识较差，战备意识不强，瞄准战场、铸牢军魂对军校学员战斗精神的培育至关重要。
1.1 坚持用强军梦想铸牢军魂意识进入新时代后，习主席提出了党在新形势下的强军目标，我们必须紧紧围绕听党指挥这个关键要求，用习近平强军思想武装头脑，牢固树立对党忠诚的军魂之基。
加强思想政治教育，坚决拥护党中央、中央军委对国防和军队发展做出的重大改革调整。
强化党史军史教育，引导广大学员认清“党指挥枪”的历史由来和必要意义，坚决抵制“军队非党化”、“军队国家化”等错误思想，不断铸牢听党指挥、对党忠诚的思想根基。
1.2 坚持用军人使命强化担当意识不断强化中国特色马克思主义战争观和我军军队使命、军人职责教育，引导广大学员充分认清“为谁作战”、“为谁扛枪”的重大问题。
结合平时的军政训练，引导学员树立科学的世界观、人生观、价值观，持续不断强化学员的军人意识，军队意识，激发广大学员献身部队，矢志强军的使命担当。
结合专业技术学习，不断强化学员爱岗敬业、勇于担当的责任意识。
1.3 坚持用成才期望增强责任意识引导广大学员树立强军兴军的伟大梦想，将个人的发展进步融入强军实践，将个人的成长融入军队的发展，充分激发学员实现梦想的主动意识、方向意识。
浅析当前军校学员战斗精神培养的有效途径
浅析当前军校学员战斗精神培养的有效途径摘要：本文在分析军队院校学员战斗精神培养现状及问题的基础上，通过探讨军队院校学员战斗精神培养存在的问题以及成因，提出了当前军校学员战斗精神培养的有效途径。
关键词：战斗精神军校学员培养途径战斗精神是一种精神力量和战斗气质，其作为军人的职业精神，全面体现了军人决胜的欲望和不怕苦、不怕输的人生价值观。
战斗精神是支撑军人披荆斩棘、攻克困难、赢得胜利的精神支柱。
战斗精神一直是战斗力的重要组成部分，因此培养军人战斗精神是军校当前的主要任务之一。
军校的任务是通过不断的高强度训练对学生的综合水平能力进行培养，为国家提供高质量、高素质、高纪律性的优秀人才，培养出有坚定的政治自觉性和使命责任心的军人。
一、当前军校学员战斗精神的状况及问题1.军事敏感度弱，战斗精神弱化。
首先，学员对当前国际局势的掌握处于较浅薄的层次上，战斗意识不强烈，在不同程度上滋生了做和平军人的想法；其次，学员片面地将武器设备的配置好坏作为决胜的重要因素，忽视了战斗精神的重要性，对于人在战争中的作用持以怀疑态度，导致战斗精神弱化；最后，对国家及自身的自信心不足，没有准确地认知国家及自身，敌强我弱想法的产生导致失去了作战的勇气。
2.爱国思想退化，奉献精神弱化。
战争与国家的前途与命运、民族的荣辱兴衰紧密相连。
抗日战争时期，无数革命先驱将个人前途与祖国兴衰荣辱紧紧联系在一起，浴血抗战，甘愿奉献，谱写出爱国护国的壮丽篇章。
当今，学员入伍的初衷不是为了保家卫国，以社会就业压力大、顺应家长安排等原因参军，希望通过国家策略为自己提供好的出路，参军的目的逐渐功利化、物质化。
这样的学员爱国意识不强烈，缺乏忧患意识和高度的爱国护国思想，必胜信心不强。
3.承受能力不强，缺乏顽强意志。
学员参军入伍会受到军校教导官的训练，一些学员学习态度认真，对自己严格要求，但是领导检验时，由于心理素质不高，出现心理紧张的现象，导致结果没能达到自己的要求，于是开始消极、害怕训练、不敢克服困难，渐渐对自己的能力产生了怀疑，最终一蹶不振。
军校学员战斗精神培育应坚持的基本原则
由进 行 “ 拒 ” 妻 横 眉 冷 对 地 放 出话 来 ： 你 牛 ， 婉 。 算 你 打 了 一 个 电 话 ， 果 是 无 人 接 听 。 我 赶 紧 三 步 并 结 作 两 步 地 往 楼 上 赶 ， 家 以 后 客 厅 、 房 和 卧 室 都 到 书
培育 ， 我军政治工作 的优 良传 统 ， 是 是 实 战锤炼 战斗精神 。要树立 “ 练为战不 的训练秩 序 ， 学员做 到手 中有法规 、 使
的观 念 。 一 段 时 间 ， 别 院校 在 眼中有标 准 、 中有 目标 。 个 胸 适 应军事斗争 准备新形势新 任务 的客 为看 ”
香椿爱情
●郑 春 放
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嘟、 肉乎 乎 的 “ 子 面 ” 妻 柔 情 顿 生 、 罢 不 能 ， 我 童 让 欲 “ 想 生 个 娃 ” 强 烈 欲 望 瞬 间 在 心 中 落 地 生 根 。 回 来 的 路 上 我 暗 暗 地 想 ： ＂ 一 定 有 暴 风 雨 。为 了 试 探 的 ４－ 夜 和 我 商 量 ， 立 即 以 ＿ ４ －务 重 、 体 没 有 调 理 好 为 我 Ｔ ￣４＝ － Ｓ 身
后 除 了上 班 、 琴 还 要 照 顾 公 婆 、 理 家 务 ， 少 有 教 料 很 机 会 到 海 边 浪 漫 一 回 。 这 次 我 出海 一 回 来 她 就 热 切
赌 气 回娘 家 了？ 我 愤 愤 地 想 。 放 下 电话 ， 子 咕 咕 作 响 ， 突 然 意 识 到 已 经 肚 我
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打 您 三 ， 虽 然 在 海 滨 城 市 长 大 ， 由 于 从 ４岁 就 开 找 不 到 妻 的 身 影 ， 她 手 机 结 果 是 “ 拨 打 的 用 户 妻 但
浅析新形势下军校学员战斗精神的培育
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“ 能打 仗 、 打胜仗” 是 在新形势 下 ， 党 中央 、 中央 军委 和习主席对 军队提 出的最高要 求 ， 也 是新形 势 下军 队院校人 才 培养 的最 根 本 目标 。军 队 院校 作
智慧 、 思想 、 情感、 意志 、 信心 、 决心、 作风、 气质 、 气 节等 精神 要素 ， 是 军 队 的军 心 、 士气 、 勇气、 斗志、
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灵魂 的部 队 。再好 的武 器装备 掌 握在 没有 战斗 精
神支 撑 的部 队手 里 ， 也 不 能 充 分 地 发 挥 好 武 器 装
为我 军战斗力 生成 的重要 源 头和新 型高 素质 人 才
培训基 地 ， 培养 人 才必 须 聚焦 战 斗力 ， 着 力提 高 军 校学员 “ 能打仗 、 打 胜 仗” 的能 力 本 领 。为此 ， 军 队 院校不 仅要培 养学 员 掌握 信息 化作 战条 件下 的各
胆识 、 毅 力等 精 神 品 质 的集 中体 现 。作 为 战斗 力 的重 要组 成部 分 ， 战斗 精 神 是 军 事 实践 中人 的决 定性 作用 赖 以发 挥 的首 要 前 提 ， 也是 军 人 经 受 战 争严 酷考 验和 战胜 强敌 的动 力源 泉 。在 人 类 战争 史上 ， 任何 一 支精 神 懈 怠 、 作风松散 ， 丧 失 了战 斗 精神 和意 志 的部 队 ， 不 过 是 一 支 徒有 躯 壳 而 缺 乏
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军校学员战斗精神培育分析
发表时间：2018-07-09T15:59:10.457Z 来源：《基层建设》2018年第13期作者：王晟名
[导读] 摘要：一名合格的军人必须要具备优秀的战斗精神。
陆军炮兵防空兵学院江苏南京 210000
摘要：一名合格的军人必须要具备优秀的战斗精神。
而军校是我国培养军事人才的重要渠道，承担着祖国国防与军队建设的重要责任。
在本文当中我们针对战斗精神培养的现状以及所面临的现状做了深入的探讨和分析，同时也提出了培养学员战斗精神的对应策略。
关键词：战斗精神；军校学员；培育分析
引言
军校学员战斗精神的培育是我军政治工作的根本任务，更是培养军校人才的重要内容。
目前，军队院校各个部门对于学员战斗精神的培养工作都十分重视，学员普遍缺乏当兵打仗的使命意识以及敢打必胜的信心。
而为了使学生具备这种思想意识，军校在教学过程中，应该将培育学员战斗精神融入到思想教育以及管理工作的各个方面，最终形成一种合力培育的战斗精神。
一、目前军校学员战斗精神的培育现状以及必要性
1.1缺乏忧患意识与战备意识
在部分学员的内心当中，认为先进的武器装备才是决定战争能否取得胜利的关键因素，对于未来的高技术战争当中战斗精神的作用产生质疑。
有些学员甚至认为我们国家不管是综合实力还是军事实力与世界强国之间还是有差距的，在这种形势之下，想要取得高技术战争的胜利可能性十分小，缺乏以弱制强的信心。
而且还有一些学员缺乏对霸权主义以及强权主义的认识，觉得现在天下太平不会爆发战争。
1.2需要提高带兵打仗的“战斗队”的思想教育
目前的新形势之下，我军院校在培养学员战斗精神这一方面做了很多的努力，同时也取得了一定的成效，这为向部队输送大批量高素质人才，提高部队的战备实力提供了保障。
但是，我们应该看到学员对于未来高技术战争中战斗精神的质疑；还有部分学员贪图享乐，没有吃苦耐劳的精神；缺乏奉献精神与牺牲精神，甚至还有一些只具备“工作队”思想，而缺乏“战斗队”思想，更没有带兵打仗的思想准备。
因此，战斗精神的培育和深化教育势在必行。
1.3缺乏团队意识和服从意识
军校内存在部分学员本身的性格比较孤僻，而且不善于处理人际关系，在生活当中更是不喜欢帮助他人，也不喜欢接受别人的帮助，因此无法与同志战友之间建立良好的团结关系，没有集体荣誉感，遇到事情也不喜欢团结协作。
而且自身的思想狭隘，持有自己的“民主”观点，无法清晰的认识并接受“部队是高度集中统一的武装集团”这一思想理念，觉得无论是组织还是他人都无权对自己的生活进行干涉，所有的事情都应该在自己的“民主”思想下产生，对于上级做出的安排和觉得都持有反对态度，缺乏服从和执行意识。
二、深化培育军校学员战斗精神的方法和途径
2.1坚定理想信念，打牢思想根基
政治思想的建设是军队建设的第一基本原则，更是军队能打胜仗的政治保证。
在培育学员战斗精神的过程当中，首先应该培育学员对于党的忠诚。
忠诚是军人最可贵的品格，更是战斗精神培育的根本和命脉所在。
要重点强化军魂一事，坚持党的思想引导，同时将战斗精神与群众路线教育之间进行有机结合，不断的培育学员听从指挥、不辱使命的思想根基；其次，打造爱军精武的动力。
对于我国部队历年出现的各种典型任务与先进事迹进行宣传教育，带领学员拜谒革命烈士陵园，参观革命纪念馆，同时召开各类表彰大会。
在校园、营区当中的醒目位置宣传战斗标语口号，全面弘扬我国部队的文化精神与优良传统，激发学员内心爱军精武、练兵备战的热情。
2.2聚焦心理视角，激发精神力量
战斗精神是学员内心的心理血性，所以我们应该重视其心理血性的激发。
首先应该善于使用激励手段，合理使用激励手段能够激发学员内心直面战斗的战斗动机。
而对于学员血性的激励主要包括物质激励和精神激励两个方面。
物质激励指构建一个能够激发学员血性的物质环境，同时对于学员的血性行为给予适当的奖励；而精神激励是通过相关的政策支持与关怀，给学员一种心理上的温暖，使学员能够体会到荣誉感、归属感以及自我的认同感。
其次，要擅长使用心里调控手段。
在学院内开设对应的心理教育课程，向学员灌输高质量的心理知识，定期开展心理行为训练，在模拟训练、生活以及作战过程中，能够有机会、有准备的向学员施加压力，进而提升他们应对战斗的能力以及临危不乱的心理承受能力。
2.3构建有效管理机制，推动战斗精神培育工作长久开展
通过相关的组织和机构构建并完善相关的管理制度，构建长久有效的管理措施，对于学员的相关行为进行科学考评，使战斗精神的培育工作能够更加明确。
严密有组织。
首先可以实施一体化的组织领导。
做到党委起主导作用，各级军政主官一起参与并共同负责，将培育学员战斗精神作为议训议教的主要内容，对于相关的军事形势进行定期的分析，并制定对应的应对方案；相关部门可以明确分工，相互协同，而教务、组织、宣传部门起牵头作用，严抓并落实各基层学员的战斗精神培育工作。
其次，各个院校相互合作，共同开展大型的演习任务，培养学员完成目标的态度和果敢的军事素养，此外，对学员的相关情况进行定性与定量分析，将战斗精神的考核从“软指标”转变为“硬标准”，不断的提高和强化战斗精神培育的主导作用。
三、结束语
优良的战斗精神是我军取得胜利不断强大的优良传统，更是我们取得军事胜利的重要根基。
为了确保我们的部队能打仗、打胜仗，召之即来、来之能战、战之必胜的战斗能力，军校学员战斗精神的培育是其根本方法。
所以，我们必须要着力锻造军校学员的精神培养，全面提升学员的精神战斗力和物质战斗力，为我军打赢未来高强度信息化战争打下坚实基础。
参考文献：
[1]中华人民共和国国务院新闻办公室．中国的军事战略[M]．北京：人民出版社，2015．
[2]张江平，王明东．军人战斗精神生成的心理过程及其培塑路径[J]．知与行，2016（3）：81-85．。