统编人教版五年级语文上册《第6单元习作：我想对您说》精品PPT优质课件
希望妈妈回家过年
的
信 结尾 祝福妈妈身体健康
您喜欢在我写作业的时候，轻轻拍拍我的头，鼓励我， 有不懂的地方，就手把手地教我。有时我在做作业时很粗 心，老是犯同一个错误，您总是耐心地对我说:“错误是 学习的好机会，我们再来一次！”您还说过：“犯了错误， 不要害怕被妈妈批评而不告诉妈妈。这样只会让心头的那 块大石头压得更紧。”而每天晚上做作业时，您都会端一 杯热牛奶到我的面前，放到我的手上。
通过具体的一件事，表现父亲对自己的爱以及节俭 的生活作风，用细节描写，将普通的一件事写得深刻感人。
总结一下：
要有动作描写、细节描写等描写 方法
要有具体的事件 事件可以普通，但要描写细致 把自己真挚的感情融入其中，做
到情真意切。
选择父母、好朋友或为社会作出贡献的人，运用总结 出的方法写一段话吧！
向他们提出建议 ◇可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一
些会影响身体健康的坏习惯。
劝爸爸戒烟 劝妈妈遵守交通规则 劝好朋友少玩手机
我们可以对为社会作出贡献的人说些 什么呢？
◇可以说出你对他们的关心， 表达你对他们的敬佩和感激。
大家想说的还真 多呢，我们如何把要 说的话展开来写呢？
我想对您说
第一课时 第二课时
说一说
生活中，你有没有想向爸 爸妈妈或朋友等倾诉的心声？ 你想对谁倾诉？
第一课时
审题指导
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉: 告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉 说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的 人表达敬佩之情……
此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？根 据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的 话写下来。
爸爸妈妈在生活上关心你 爸爸妈妈在你生病时呵护你 爸爸妈妈辛苦送你上下学 你误会了朋友Байду номын сангаас朋友却不生气 好朋友在你不开心时逗你开心
亮出你的和父母或好朋友不同的观点
◇可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们更深入地 了解你。
关于人际交往的看法 关于学习方法上的看法 关于家庭家风的看法 关于社会热点的看法
1.你打算选取哪一种类型？ 2.文章的主题词是什么？ 3.你想通过什么事件来抒发你的情 感，表达你的观点？ 4.你觉得最感人的事件或场景是什 么？你怎么把它写出来？ 5.你打算拟什么样的题目？
开头 写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱 写
给 妈
主体
表达渴望妈妈的陪伴的愿望 思念妈妈，希望妈妈在身边
妈
如何向父母或好朋友表达 自己的观点呢？
首先要表明自己的观点，然后再有理有据地 进行具体说明，可以举一些古今中外例子。
如果是反驳父母或好朋友的观点，就先说出 父母或好朋友的观点，然后再分别指出他们观点 的错误之处。
发表议论时要注意礼貌，不能咄咄逼人，也 不能嘲讽挖苦。
如何对为社会作出贡献的 人，表达自己的敬意呢？
请看课文《慈母情深》的段落：
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁 边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！……” 接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买 书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫 我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……
通过对钱、手和动作描写，表现母亲挣钱不易，却 心甘情愿给儿子买书。通过几个“立刻”形成排比， 表达了作者对母亲的爱。
请看课文《父爱之舟》的段落：
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来 不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲 便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大 黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎 在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母 亲出嫁时的陪嫁呢。
⊙对为社会作出贡献的人说
倾诉内容
可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠 肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防 治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生命保卫战：那些英勇无畏 的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区 工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障 工……那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其 中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。
父母 好朋友 为社会做出贡献的人 第二人称
用书信 直接交流
我们可以对父母或好朋友说什么呢？
◇可以回忆你们之间难忘的事,表达你对 他们的深厚情感。
◇可以讲讲你对一些事情的不同看法,让 他们更深入地了解你。
◇可以关注他们的生活,向他们提出建议, 如,劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
表达父母或好朋友与你的深厚情感 ◇可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感。
我和妈妈一 直在劝爸爸戒烟， 可是他总是戒不 掉。最近他时长 咳嗽，我想对他
说……
我还记得抗击疫 情期间，不管风吹雨 打，志愿者林阿姨每 天都驻守在小区门口 为大家量体温，我想
对她说……
倾诉对象
我们先来分析一 下题目，看看能找到 哪些重要信息？
使用第一 人称来写
内心集聚的， 特别想说的
我想对您说
首先可以先交代给他们写信的原因。
然后通过列举人物事例，说明他们在抗疫期 间表现出的伟大精神。
最后可以用直接抒情的方法表达出对他们的 敬佩和感激。
写作提纲
你想好自己的作文 内容了吗？不要急于下 笔，先好好构思，编写 好写作提纲。注意写信 的格式！
习作提纲要求
给父母、好朋友或为社会作出贡献的人写一封 信，表达情感、观点或规劝。
把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的 语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法， 体会到你的感情。
习作主题
⊙对父母或好朋友说
倾诉对象
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一 些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他 们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
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统编版五年级语文上册习作《我想对您说》优质课件(共66张PPT)
和他们说些什么呢? ◇可以回忆和他们之间难忘的事,表达你对他们的爱。 ◇可以讲讲你对一些事情的看法,让他们了解正在长大的你。 ◇可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一 些你认为不好的习惯。 你想要对父母说的话也许有很多,可以一一列出来,从中选 出几个最想说的写成一封信。用恰当的语言表达自己的看法和 感受,让他们感受到你的爱,理解和接受你的看法,接纳你的建议。 信写好以后,装在信封里送给爸爸妈妈,可以放到父母的房 间里,也可以使用电子邮件发给他们。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 是写给爸爸妈妈的信。
② 写信格式正确。
准 ③ 能从具体事件和细节表现情感观点。 ④ 情感真挚，语言美，有礼貌。
评改范例
下面是《爸爸，我想对您说》评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？
这次夏令营，我最大的收获就是变得坚强起来。记得在“丛林穿越” 训练中，我虽然受了伤，但是我坚持下来，最后我所在的小组取得了第一 名的好成绩。我是男生，一点小伤算得了什么！
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
主体
回忆爸爸给自己讲解数学题的情景
的
一
表达自己改过自新的决心
封
信 结尾 祝福爸爸身体健康
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第一课时
作文修改
8. 符合本次作文要求：
标 ① 是写给爸爸妈妈的信。
② 写信格式正确。
准 ③ 能从具体事件和细节表现情感观点。 ④ 情感真挚，语言美，有礼貌。
评改范例
下面是《爸爸，我想对您说》评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？
这次夏令营，我最大的收获就是变得坚强起来。记得在“丛林穿越” 训练中，我虽然受了伤，但是我坚持下来，最后我所在的小组取得了第一 名的好成绩。我是男生，一点小伤算得了什么！
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
主体
回忆爸爸给自己讲解数学题的情景
的
一
表达自己改过自新的决心
封
信 结尾 祝福爸爸身体健康
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第一课时
作文修改
部编人教版五年级语文上册习作《我想对您说》精品课件(共43张PPT)
选择生活中真实的事情来写，要把人物放在事 件中写，人物只有在事件中才能“活”起来。
2. 说事例，要具体。
怎样才能把事例说具体？
要注意人物的音容笑貌，言谈举止的描绘。抓住 人物的外貌、语言、神态、心理活动来写，写出 人物个性。
3. 抓细节，打动人。
父母的哪些举动打动了你， 抓住细节进行描写。
4.说真话，诉真情。
人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您 好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好!”“春 节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。主 体文的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，若是信 中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好 是一件事一个段落，不要混为一谈。
了! 妈妈，有很多话埋藏在我心里很久了，今天， ❶开篇点题，说明“我”
我一定要对您说！❶
有很多话想对妈妈说， 引出下文要说的话。
您给予我的爱多得使我一时间无法找到一个
恰当的词来形容，但有些事我至今难以忘却。
记得那是我上三年级时的暑假，学校组织夏
令营。起初，您忧心忡忡地说：“丽丽呀，你从
小体质就差，这次一个人出门身边又没有人照顾，
有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中 写的信，更应如此。
书信格式顺口溜：
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
佳作在线：
妈妈，我想对您说
写法品析
亲爱的妈妈：
您好！
岁月如梭，转眼间我已经陪伴您度过十几年
还是别去了吧？”后来经过我的再三央求，加上
2. 说事例，要具体。
怎样才能把事例说具体？
要注意人物的音容笑貌，言谈举止的描绘。抓住 人物的外貌、语言、神态、心理活动来写，写出 人物个性。
3. 抓细节，打动人。
父母的哪些举动打动了你， 抓住细节进行描写。
4.说真话，诉真情。
人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您 好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好!”“春 节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。主 体文的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，若是信 中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好 是一件事一个段落，不要混为一谈。
了! 妈妈，有很多话埋藏在我心里很久了，今天， ❶开篇点题，说明“我”
我一定要对您说！❶
有很多话想对妈妈说， 引出下文要说的话。
您给予我的爱多得使我一时间无法找到一个
恰当的词来形容，但有些事我至今难以忘却。
记得那是我上三年级时的暑假，学校组织夏
令营。起初，您忧心忡忡地说：“丽丽呀，你从
小体质就差，这次一个人出门身边又没有人照顾，
有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中 写的信，更应如此。
书信格式顺口溜：
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
佳作在线：
妈妈，我想对您说
写法品析
亲爱的妈妈：
您好！
岁月如梭，转眼间我已经陪伴您度过十几年
还是别去了吧？”后来经过我的再三央求，加上
统编版语文五年级上册第六单元习作： 我想对您说课件(共20张PPT).ppt
母亲在极其疲惫的劳作中艰
疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的 难转身的细节、母亲掏衣兜找零
眼睛…… ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用皲裂的手指数着。
钱的细节和母亲争分夺秒工作的 细节，这一系列细节描写细腻地
③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上 了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状
谁？
……
对父母说
对为社会作出 贡献的人说
我想对您说
对朋友说
自由读教材习作要求中的两点建议，说说自己想说的心里
话。
………… ……
结合具体事例， 表达敬佩和感 对为社会作出 激之情。
贡献的人说
我想对您说
对父母说 对朋友说
1.回忆难忘的事，表达 深厚情感。
2.发表不同看法，加强 沟通了解。
3.关注父母生活，提出 合理建议。
——丛书文章《秋天的怀念》
这句话抓住了母亲的动作和 神态的细节，表现了母亲对儿子 的关心和包容。
片段4：
这时，母亲突然眼前一亮，
大声说：“不如趁现在还未掉净，
先拔下一些存起，留着日后你慢
母亲把头发薅下来留给“我”
治病这一细节，体现了母爱的无 慢用。”说着，便抬手薅下一绺
私与伟大。 白发，仔细地用手帕包了，递给
五年级上册 第六单元 习作指导课
我想对您说
课时建议：2课时
“知心姐姐”栏目组向大家 征稿，主题是“说出你的心声”， 希望大家踊跃投稿。
要求： ➢ 用书信方式向他人倾吐心声。 ➢ 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
任务一：读一读教材的习作要求，明确习作 内容和形式。
自由读习作要求的第1自然段，想一想：这封坚强。
态……
统编版语文五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共20张PPT).ppt
说一说你的希望
我深爱着您，也理解您的 良苦用心，也希望您能理解我， 给我一些自由的空间。
提建议
对父母的 某些行为提出 建议。
我建议妈妈温柔一些，不要在 我考不好的时候发脾气，其实我已 经很难过，很害怕了，一发脾气我 就更害怕了。
我建议爸爸不要再抽烟 了，一抽烟身上就会有烟味， 很难闻。
（发脾气的坏处）
我想对您说
——学会真心“交谈”
书信的格式：
称谓 顶格，后加冒号。 问候语 另起一行，空两格。 正文 另起一行，空两格。 祝福语“祝”空两格，“身体健康”另起一行顶格。 署名和日期 写在右下角。
三角度真心交谈法
忆往事
说看法
提建议
忆往事
你和 父母都有 哪些温馨 往事呢？
有一次放学回家，看到桌 上放着蛋糕和我爱吃的菜才想 起来今天是我生日。
提建议也是因为爱着自己 的父母，说清楚理由，同时也 要表达出自己的爱哦！
课堂小结
三角度真心交谈法
忆往事 说看法 提建议
有礼貌 有理有据
心平气和 表达对父母的爱
我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不
了……”每当我哼起这首歌的时候，都会想起您——我亲爱的妈妈。妈妈， 我的心里一直藏着一句又一句的话，但却一直没有机会告诉您，今天我就 借此机会敞开心扉说出来。【开头引用歌词，吸引读者】
儿子（女儿）：
x年x月x日
有理有据 心平气和
我考试差了，您和我发脾气，并不能让 我的成绩变好，而且会让我们两个人心情都 很差。但是如果您愿意心平气和地和我谈一 谈，帮我一起找问题，想方法，和我一起努 力，我们之间的关系变得更亲密，我的成绩 也会慢慢变好的。所以，我建议您不要发脾 气，可以心平气和地处理问题（。不发脾气的好处）
部编人教版小学五年级语文上册习作《我想对您说》优质ppt课件
书信的别称。
41
古人写信，格式严谨，讲究礼仪，开头、 结尾处尤甚。
当今社会，虽然E-mail取代了尺牍绢素， 但我们仍然要像古人那样注重礼仪。
一个人的文化素质和涵养在书信中可以得 到充分体现。
42
见字如面，古人书信 中的沉郁典雅、委婉深 情，都是如何表达的？
客从远方来，遗我一
书札。
43
中国传统书信的构成
47
问候语
春寒料峭，善自珍重。 别后萦思，愁肠日转。 别来良久，甚以为怀。 前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。 阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡！ 春日融融，可曾乘兴驾游？ 时欲入夏，愿自珍重。
渐入严寒，伏福躬无恙。 汗暑无常，伏维珍重自爱。
48
致歉语
惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。 音问久疏，抱歉良深。
39
精彩片段
爸爸妈妈你们都放心吧，我全心全意地爱 着我们的家乡！我会好好读书，等将来长大了， 我要用最先进的科学技术来为家乡造福，让家 乡变得更加兴旺发达、迷人可爱！
最后，祝爸爸妈妈工作顺利，平平安安！
40
中国书信的历史可以追溯至两千五百多年前的
春秋战国时代，
“尺素”“雁足”“鸾笺”“鸿雁”“鲤鱼”皆是古人对
信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也 可以使用电子邮件发给他们。
27
作文指导
给爸爸妈妈的一封信 学习目标 1. 学习并掌握正确的书信格式。 2. 学习给爸爸妈妈写信的基本内容。
28
29
信封的格式
30
信的格式
31
图解课文
32
人们都说，父母是孩子心灵的港湾。的确，无论 刮风了，下雨了， 我们都会在父母那里寻求心灵的 庇护。父母的爱是无声的，没有任何宣言；他们总 是默默地，心甘情愿地付出，甚至让人都不能察觉。 这一切， 我们都深有体会。
41
古人写信，格式严谨，讲究礼仪，开头、 结尾处尤甚。
当今社会，虽然E-mail取代了尺牍绢素， 但我们仍然要像古人那样注重礼仪。
一个人的文化素质和涵养在书信中可以得 到充分体现。
42
见字如面，古人书信 中的沉郁典雅、委婉深 情，都是如何表达的？
客从远方来，遗我一
书札。
43
中国传统书信的构成
47
问候语
春寒料峭，善自珍重。 别后萦思，愁肠日转。 别来良久，甚以为怀。 前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。 阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡！ 春日融融，可曾乘兴驾游？ 时欲入夏，愿自珍重。
渐入严寒，伏福躬无恙。 汗暑无常，伏维珍重自爱。
48
致歉语
惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。 音问久疏，抱歉良深。
39
精彩片段
爸爸妈妈你们都放心吧，我全心全意地爱 着我们的家乡！我会好好读书，等将来长大了， 我要用最先进的科学技术来为家乡造福，让家 乡变得更加兴旺发达、迷人可爱！
最后，祝爸爸妈妈工作顺利，平平安安！
40
中国书信的历史可以追溯至两千五百多年前的
春秋战国时代，
“尺素”“雁足”“鸾笺”“鸿雁”“鲤鱼”皆是古人对
信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也 可以使用电子邮件发给他们。
27
作文指导
给爸爸妈妈的一封信 学习目标 1. 学习并掌握正确的书信格式。 2. 学习给爸爸妈妈写信的基本内容。
28
29
信封的格式
30
信的格式
31
图解课文
32
人们都说，父母是孩子心灵的港湾。的确，无论 刮风了，下雨了， 我们都会在父母那里寻求心灵的 庇护。父母的爱是无声的，没有任何宣言；他们总 是默默地，心甘情愿地付出，甚至让人都不能察觉。 这一切， 我们都深有体会。
统编版语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》课件
【点拨】 本题考查评价鉴赏的能力。B句连用四个
“让……为我……”，运用了排比、拟人的手法，强 调了“我”想养成一颗独立自主的心。
(3)C 句 是 ____反__问____ 句 ， “ 我 ” 告 诉 爸 爸 妈 妈 应 该 ___多__给__“_我__”_独__立__做__事__的__机__会_______。 【点拨】 本题考查评价鉴赏的能力。C句是问句的形式， 但答案就在问句中，所以运用的是反问的修辞手法。 通过反问，“我”想告诉爸爸妈妈应该放开手让“我” 独立做一些事情。
祝爸爸妈妈 身体健康、笑口常开！
你们的女儿 思思 2022年11月29日
1. 这是女儿___思__思___写给_爸__爸__妈__妈___的一封信。作者通 过书信的形式向父母说了自己的心里话。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。从这封信的称呼和
署名可知，这是女儿思思写给爸爸妈妈的信。
2. 在 这 封 信 里 ， 作 者 首 先 表 达 了 对 爸 爸 妈 妈 的 ______感__谢______ ， 然 后 详 细 地 说 了 自 己 希 望 ____独__立__做__事____的想法，让父母了解了正在长大的 自己，同时阐明了自己想要独立做事的理由，最后 表达了自己对父母的祝福。
让我能够看见五彩缤纷的世界；谢谢你们给了我一个智慧 的大脑，让我在学习的海洋里，能游刃有余、得心应手。
但是我希望你们也能给我独立做一些事情的机
会，因为我不想永远都待在你们的保护伞下。~A~.~在~~ 你~~们~~的~~眼~~中~~，~~我~~是~~独~~一~~无~~二~~的~~宝~贝~~，~~是~~一~~个~~小~~小~~的~~古~~ 董~~，~~是~~一~~颗~~甜~~蜜~~的~~糖~~果~~…~~…~~你们对我可真是“捧在手 里怕摔了，含在嘴里怕化了”。难道我注定是一朵只
“让……为我……”，运用了排比、拟人的手法，强 调了“我”想养成一颗独立自主的心。
(3)C 句 是 ____反__问____ 句 ， “ 我 ” 告 诉 爸 爸 妈 妈 应 该 ___多__给__“_我__”_独__立__做__事__的__机__会_______。 【点拨】 本题考查评价鉴赏的能力。C句是问句的形式， 但答案就在问句中，所以运用的是反问的修辞手法。 通过反问，“我”想告诉爸爸妈妈应该放开手让“我” 独立做一些事情。
祝爸爸妈妈 身体健康、笑口常开！
你们的女儿 思思 2022年11月29日
1. 这是女儿___思__思___写给_爸__爸__妈__妈___的一封信。作者通 过书信的形式向父母说了自己的心里话。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。从这封信的称呼和
署名可知，这是女儿思思写给爸爸妈妈的信。
2. 在 这 封 信 里 ， 作 者 首 先 表 达 了 对 爸 爸 妈 妈 的 ______感__谢______ ， 然 后 详 细 地 说 了 自 己 希 望 ____独__立__做__事____的想法，让父母了解了正在长大的 自己，同时阐明了自己想要独立做事的理由，最后 表达了自己对父母的祝福。
让我能够看见五彩缤纷的世界；谢谢你们给了我一个智慧 的大脑，让我在学习的海洋里，能游刃有余、得心应手。
但是我希望你们也能给我独立做一些事情的机
会，因为我不想永远都待在你们的保护伞下。~A~.~在~~ 你~~们~~的~~眼~~中~~，~~我~~是~~独~~一~~无~~二~~的~~宝~贝~~，~~是~~一~~个~~小~~小~~的~~古~~ 董~~，~~是~~一~~颗~~甜~~蜜~~的~~糖~~果~~…~~…~~你们对我可真是“捧在手 里怕摔了，含在嘴里怕化了”。难道我注定是一朵只
统编版语文五年级上册第六单元习作： 我想对您说 课件(共29张PPT).ppt
2.倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
习作指导
3.引用诗句法 唐朝诗人孟郊说得好："慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖。 ”每当读到这首诗，我就想起……
习作指导
4.抒发情感开头法 父爱，如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐。 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个 人最值得我们回报，那就是妈妈！
爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸 福，我希望您不要再抽烟了。⑤
祝 身体健康，工作顺利！
您的儿子小辉 5月6日
用具体数字说明， 抽烟的危害之大。
再次劝爸爸戒烟。 首尾照应。
习作指导
写好开头
1.开门见山法 “小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看 看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……
习作内容
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可 能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作 的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真 心“交谈”。
习作内容
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正 在长大的你。 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他 们改掉一些你认为不好的习惯。 可以和他们说说其他的心里话。
1.可适当使用一些修辞手法和描写方法。 2.既然是事例就要将事情讲清楚，注意逻辑。
结 尾 ： 点明中心、呼应开头。
自己来动手写一写吧。
范文讲解，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路、表达方式， 明确如何把想说的话说清楚。 结合讲解，修改自己的写作思路。
范文示例
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
习作指导
3.引用诗句法 唐朝诗人孟郊说得好："慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖。 ”每当读到这首诗，我就想起……
习作指导
4.抒发情感开头法 父爱，如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐。 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个 人最值得我们回报，那就是妈妈！
爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸 福，我希望您不要再抽烟了。⑤
祝 身体健康，工作顺利！
您的儿子小辉 5月6日
用具体数字说明， 抽烟的危害之大。
再次劝爸爸戒烟。 首尾照应。
习作指导
写好开头
1.开门见山法 “小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看 看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……
习作内容
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可 能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作 的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真 心“交谈”。
习作内容
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正 在长大的你。 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他 们改掉一些你认为不好的习惯。 可以和他们说说其他的心里话。
1.可适当使用一些修辞手法和描写方法。 2.既然是事例就要将事情讲清楚，注意逻辑。
结 尾 ： 点明中心、呼应开头。
自己来动手写一写吧。
范文讲解，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路、表达方式， 明确如何把想说的话说清楚。 结合讲解，修改自己的写作思路。
范文示例
统编版语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》课件(共24张PPT)
材料二：我已经读五年级了，爸爸妈 妈还是把我当幼儿园的小孩子来管，什么 事都不让我做。我已经长大了，可以做一 些力所能及的事情。我可不想成为爸爸妈 妈的“木偶”!
材料三：爸爸老是抽烟， 一点儿 也不关心身体，还找理由说“抽烟” 能放松心情。我要劝爸爸戒烟，不能 再危害自己的身体了。
要学会换位思考，理解父母； 要用委婉的语气提出看法和建议。
爸爸妈妈，我理解你们的想法。你们 是担心我，怕我沉迷于电子游戏。但是， 完全不用电子产品也是不合适的。网络像 一本百科全书，能够帮助我学习。我会控 制好使用时间的，请你们信任我。
爸爸，您每天都抽很多烟，也许是因为工作 压力大的缘故吧!您努力工作，很重要的原因是想 给我和妈妈提供更好的生活条件。不过，我很担 心您的身体，毕竟吸烟对健康有很大危害。我想， 您可以慢慢戒烟，多用喝茶、运动的方式来解压。 我希望您的身体一直健健康康!
根据“动词要丰富”“人物要说话” 这两个方法，引导学生尝试在信中写一处 能表现父母之爱的细节。
妈妈，记得当时我烧得迷迷糊糊。您小心
翼翼地把冰袋用干毛巾包住，轻轻放在我额头
上，过一会儿就把冰袋翻个面。您的手一直悬
空举着，吃力地抖动着。您说：“不要担心， 闭上眼睛好好睡，妈妈就陪在你的身~~边~~~。~~”~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
记得那天，我拿着写着70分的考卷给您看。
我本以为您会批评我，可是，没想到您看完考
卷后轻轻把手放在我的肩上，说：“儿子，没 事的!这次考得不好，我们一起好好总~结~~~。~~老~~~ 爸~~相~~信~~~你~~是~~~最~~棒~~~的~~!~”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
统编版五年级上册第六单元习作：我想对您说 课件(共29张PPT).ppt
部编版五年级第六单元
我想对您说
人文主题：舐犊情深
语文要素： 1.体会作者描述的场景、细节中蕴含的感情。 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
《慈母情深》讲述了少年梁晓声的母亲在家境极端贫 困的情况下，仍然毫不犹豫给梁晓声买书的事，体现了母 亲对子女无私的爱。《父爱之舟》 课文以梦的形式呈现 往事，描写了作者吴冠中和父亲在一起的一个个生活场景， 表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱。《“精彩极了” 和“糟糕透了”》课文讲的是巴德童年时期写了第一首小 诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“”两种截然不同 的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，他 从评价中感悟到父母给予的爱。
采访环节 小时候的巴迪：
一、母亲表扬你的时候 1.你的心情怎么样？
巴迪激动的心情藏在哪里？
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的？
神态 动作 语言
2.你心里怎么想的？
巴迪激动的心情藏在哪里？
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了 一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心 地把它，放在餐桌父亲的哪里 母亲却已将钱塞在我手心里，大声 回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！ 我挺高兴他爱看书的！”
语言
母亲的爱藏在哪里？
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了 买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利利用那钱再买任 何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
行动
母亲的爱藏在哪里？
抒情怀
妈妈的爱藏在对我们的无微不至的照顾之中，我 们无时无刻不被感动着。生活中我们还会有很多不一 样的情绪。可能你想谈谈对事情的不同看法，或者提 一些建议，或者让那些为社会做出贡献的人表达敬意。 我们想要抒发一些情感，我们该怎样去把情感，用恰 当的语言表达出来。
我想对您说
人文主题：舐犊情深
语文要素： 1.体会作者描述的场景、细节中蕴含的感情。 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
《慈母情深》讲述了少年梁晓声的母亲在家境极端贫 困的情况下，仍然毫不犹豫给梁晓声买书的事，体现了母 亲对子女无私的爱。《父爱之舟》 课文以梦的形式呈现 往事，描写了作者吴冠中和父亲在一起的一个个生活场景， 表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱。《“精彩极了” 和“糟糕透了”》课文讲的是巴德童年时期写了第一首小 诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“”两种截然不同 的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，他 从评价中感悟到父母给予的爱。
采访环节 小时候的巴迪：
一、母亲表扬你的时候 1.你的心情怎么样？
巴迪激动的心情藏在哪里？
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的？
神态 动作 语言
2.你心里怎么想的？
巴迪激动的心情藏在哪里？
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了 一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心 地把它，放在餐桌父亲的哪里 母亲却已将钱塞在我手心里，大声 回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！ 我挺高兴他爱看书的！”
语言
母亲的爱藏在哪里？
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了 买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利利用那钱再买任 何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
行动
母亲的爱藏在哪里？
抒情怀
妈妈的爱藏在对我们的无微不至的照顾之中，我 们无时无刻不被感动着。生活中我们还会有很多不一 样的情绪。可能你想谈谈对事情的不同看法，或者提 一些建议，或者让那些为社会做出贡献的人表达敬意。 我们想要抒发一些情感，我们该怎样去把情感，用恰 当的语言表达出来。
统编版语文五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共12张PPT)
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也可以用环境描写的方式，写出自己的情感。
恰当而奇妙的场景描写可以渲染气氛，烘托人物形象。如《慈母情深 》中“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”通过描写母亲 工作场景的“空间低矮、四壁潮湿颓败、标光题线阴暗、酷暑炎热”等， 感受到母亲的辛苦疲累。
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范文欣赏：爸爸，我想对您说
爸爸，我想对您说 靳国轩
爸爸： 您好。
我想对您说，您有一双万能的大手。因为在这双大手的带领下，我逐渐从懵懂 走向成熟。
在我六七岁时、我挑食得很，很多时候我只扒拉两口家里的饭菜。从而致使 我那时干瘦干瘦的，远远望去就像一棵矮木桩。你怎能不着急?可五大三粗的你又 怎能做出令我满意的饭菜?于是你日复一日、年复一年地练习、学习，只为做出一 道我满意之菜。本来光滑的双手出现了被油烫出的点点疤痕。家里人也心疼你，不 让你练，可你还是锲而不舍、坚情不懈。终于，我的挑食病被你的大厨之手医好了， 骨瘦如柴的我终于长出了点儿油水。可那些疮疤却远烙在了你的手上。
爸爸，如果没有你，怎会有健康的我？如果没有你，怎会有守法老实的 我？你既挽救了我的身体，也挽救了我的品质。爸爸，让我握紧你的手，那双让 我温暖、幸福的万能手！
祝： 工作顺利！
您的儿子 5月8日
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TEACHER TEACHING PLAN
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审好题，看懂要求
这次习作是让我们把平时想对爸爸妈妈说的话以书信的情势写下 来，与他们进行交流，让父母知道你的想法。