译林版小学一年级英语上册全套教案
教学随笔
Step2 presentation 1. T: do you remember my name? 复习 miss 2. T: I’m sorry, I can’t remember your name. Can you introduce yourself? 复习 I’m 3. play a game： pass the flower(击鼓传花) Introduce yourself to the class. 进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。 Play the music． Ss pass the flower. When music stops, the s who has the flower should introduce himself to the class. 4. Play a game: I have a long train. T-s1: hello, I’m… S1: hello, I’m … S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train. S1-s2: hello, I’m … S2- s1: hi, I’m … S2 stand in front of s1, and act as the head of the train. 5. T: we have such a long train. Do you remember the two? Liu Tao and yang ling. Who can act as them? Who can act as they do? 6. T: today I will introduce anther two. Listen carefully, what are their names? Watch the cartoon of picture 2． Check: Wang Bing and Su Hai. 学 Wang Bing and Su Hai. How do you know? Check. Read after the tape. 齐读。 分角色读。
S: hello, I’m Liu Tao.
S: hi, I’m yang ling. 9．T: listen carefully，and repeat 仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。
Pair work. 两人一组一起来读读看。 10．T: look carefully, and copy. 仔细看，让我们一起来模仿下动作。
教学随笔
Ss: hi!
Repeat 3 times Step 2 presentation
1. T: Hi! 与学生打招呼，并热情的挥手。 引导同学也用 Hi 来回答。
T: hi!
Ss: hi! 学习 hi！ 学生齐读 2．t-s1:Hi！
S1: hi! T: can you speak to s2? 你能用 hi 和你后面的同学打招呼吗？
Unit 1 I'm Liu Tao
精品教案
Lesson1
教学目标 1．能听懂、会说日常问候语 Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。 2．能听懂、会说人物姓名 Liu Tao Yang Ling 3．能听懂 Miss， Stand up. 教学重点难点
教学重点： 1．能听懂、会说日常问候语 Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。 2．能听懂、会说人物姓名 Liu Tao Yang Ling 教学难点：能用 I’m做自我介绍 教学具准备及辅助活动:
pair work 准备好两种情境中该怎么说。 T 随机抽取场景卡（认识/ 不认识），学生在表演。
o
精品教案
Lesson 3
教学目标 1．帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：Hello , Hi , I am … 2．学习巩固人物。 3．学唱歌曲《Hello》
教学重点难点 教学重点：帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：Hello , Hi , I am …。
教学难点：会用英语介绍自己。
教学具准备及辅助活动 图片，多媒体
主要板书计划
Unit 1 Hello
I’m...
Su Hai
Hi/Hello
Wang Bing
Liu Tao
Yang ling 作业设计、安排 课内 用句型 Hi/Hello，I’m... 介绍自己，对话表演。 课外 用句型 Hi/Hello，I’m... 介绍自己。 教学过程
T-s1: hello, I’m Miss G.
But I don’t know your name.
Can you introduce yourself use I’m? 但是老师还不知道你的名字。 你能用 I’m 来介绍下你的名字吗？ S1：… T: good! （给与奖励） T: who can? (要求要举手) Sn 用 I’m 进行介绍。 6．T: very good!
S1-s2: hi!
S2-s1: hi! 3．T-s1: hi!
S1: hi!
T-s2: hello! 引导学生也用 hello 来回答 学习 hello！ 学生齐读。 4．用 hi hello 与同学随机打招呼。 并进行 pair work, 同桌间练习 请同学来进行表演。 及时表扬。 5．t:（自我介绍）Hello！ I’m Miss G. 学习 I’m 和 Miss 学生齐读。
图片，多媒体 主要板书计划
Unit 1 Hello
Hi/Hello
I’m
Liu Tao
Yang Ling
作业设计、安排
课内
练习 Hello/ Hi I’m… 课外 让学生和家长问好，以巩固所学的 Hello，Hi。 教学过程
Step1 Warm Up T: hi, boys and girls. Ss: hi. T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说 stand up 起立。 学习 stand up。 (t-an, s, d, stand) (u, p, up) T: class begins. Ss: stand up. T: hi!
精品教案
Ss stand in a big and a small circle. Play the music． When stop, greet to the ss in face to face. 7．Play a game: I have a long train. T-s1: hello, I’m… S1: hello, I’m … S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train. S1-s2: hello, I’m … S2- s1: hi, I’m … S2- T: hello, Miss G. T: hello, S2 S2 stand in front of s1, and act as the head of the train. S2-s3: Hello, I’m … S3: hello, I’m … S3-s1: hello, s1． S1-s3: Hello, s3 S3-T: hello, Miss G. T-s3: hello, S3 8．T: let’s enjoy a song: <hello> Play the music 1) How many ss are there in the music? 2) What are their names? Lily, Amy, Wang Bing, Tommy Play again, learn to sing. 齐唱 男女生唱。
Now, can you use Hello/hi, I’m… to introduce yourself? 谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？ Ss：Hello/hi, I’m… 7．T: look at the TV.
Let’s find out who are they? 让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？
Pair work. 两人一组，一起来演演看。 11．Play a game: random choice
T choose ss by seldom.
Ask them to act. 随机点名，请他们配合着来演演看。
精品教案
Unit 1 I'm Liu Tao
精品教案
Lesson2
教学目标 1．会用 Hi、hello 和已经认识的同学打招呼。 2．认识人物 Wang Bing 和 Su Hai.
教学重点难点
教学重点： 1．会用 Hi、hello 和已经认识的同学打招呼。 2．认识人物 Wang Bing 和 Su Hai. 教学难点：对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。 教学具准备及辅助活动 图片，多媒体 主要板书计划
Unit 1 Hello I’m... Hi/Hello Liu Tao Yang ling
Step 1 Greeting 1．greetings T: hi!
教学 随笔
Ss: hi T: hello! Ss: hello! T: class beings. Who can remember how to say? 考考大家，我们该说什么呢？ S1 tell the answer to the teacher with low voice. 学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。 复习 stand up. T：Class beings. Ss：Stand up. T: hi, boys and girls. Ss: Hi, Miss G. T: hello, boys. Boys:(引导男生回答) hello, Miss G. T: hello, girls. girls: (引导女生回答)hello, Miss G. T: sit down, please. Step 2 review and presentation 1. read after the tape 2. Read the whole part. Divide ss into groups of four. 3. Act the whole part. Divide ss into groups of four. 4. Read by one. 指导过关课文的方法。 多请 ss 来进行示范。 5. play a game: Show the shadows of the four ss. Show the pictures of the four ss quickly. 6. play a game: fun time
一年级上册英语教案译林版精选
一年级上册英语教案译林版精选一、教学内容本节课选自一年级上册英语教材（译林版）第三单元“Hello, my friend!”，着重于教授第二章“Meeting new friends”的详细内容。
主要包括日常见面问候语、介绍自己和朋友以及询问对方基本信息的用语。
二、教学目标1. 让学生能够熟练运用日常见面问候语，如“Hello!”、“Good morning!”、“How are you?”等。
2. 培养学生学会介绍自己和朋友，掌握句型“I'm”和“This is”。
3. 培养学生学会询问对方的基本信息，如“what's your name?”、“How old are you?”等。
三、教学难点与重点教学难点：句型的灵活运用，如介绍自己和询问对方信息。
教学重点：日常见面问候语和基本自我介绍用语。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩色笔、朋友的照片或玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟与新生见面的场景，用英语进行自我介绍和问候，引导学生模仿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教授句型“I'm”和“This is”，通过卡片和挂图辅助讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行自我介绍和问候，互相询问对方的基本信息。
4. 小组活动（10分钟）学生在小组内使用所学句型进行角色扮演，模拟与新生见面的情景。
教师邀请几组学生上台展示，并对学生的表现进行评价和指导。
六、板书设计1. Meeting new friends2. 句型：Hello! Good morning! How are you?I'm This isWhat's your name? How old are you?七、作业设计1. 作业题目：(1) Write down the new sentences you learned today.(2) Make a dialogue with your friends about meetingnew friends.2. 答案：(1) Hello! Good morning! How are you? I'm This is(2) Example dialogue:A: Hello! I'm Tom. How are you?B: I'm fine, thank you. What's your name?A: My name is Tom. How old are you?B: I'm seven. This is my friend, Amy.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
译林版小学英语一年级上册单元精品教案全册
译林版小学英语一年级上册单元精品教案全册一、教学内容本教案基于译林版小学英语一年级上册，教学内容涵盖全册六个单元。
具体章节和内容如下：1. Unit 1 Hello：学习打招、介绍自己、认识颜色等基本用语。
2. Unit 2 I'm Liu Tao：掌握一般现在时肯定句、否定句，学习关于学校、班级、科目等词汇。
3. Unit 3 My family：学习家庭成员称，用一般现在时描述人物特征。
4. Unit 4 Look at me：学习身体部位、服装及颜色等词汇，用一般现在时描述自己。
5. Unit 5 Numbers：学习数字110，解关于年龄、电话号码等基本信息。
6. Unit 6 Colours：复习颜色词汇，学习关于日常用品词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握基本日常用语，能够进行简单自我介绍和问候。
2. 培养学生运用一般现在时描述事物和人物特征能力。
3. 提高学生英语听说读写能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时用法，家庭成员、身体部位等词汇掌握。
2. 教学重点：基本日常用语运用，数字、颜色等词汇学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，引入本节课话题，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解本节课重点词汇和句型。
3. 实践：进行情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对难点进行讲解，举例说明。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 用彩笔书写本节课主题，如Unit 1 Hello。
2. 重点词汇：列出本节课重点词汇，如hello、goode、I'm、my 等。
3. 句型：展示本节课重要句型，如What's your name?、How old are you?等。
4. 难点：用不同颜色标注难点，如一般现在时肯定句、否定句。
译林版小学英语一年级上册单元教案全册
译林版小学英语一年级上册单元教案全册一、教学内容本教案依据译林版小学英语一年级上册全册教材设计，教学内容覆盖全书共十个单元。
具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Hello章节内容：问候语、自我介绍、简单的数字等。
2. Unit 2 I'm Liu Tao章节内容：介绍自己、询问他人、表达喜好等。
3. Unit 3 My friends章节内容：描述外貌、介绍朋友、询问年龄等。
4. Unit 4 My family章节内容：家庭成员、职业、询问关系等。
5. Unit 5 Do you like?章节内容：询问喜好、表达喜好、简单描述等。
6. Unit 6 Colours章节内容：颜色、询问颜色、描述物品颜色等。
7. Unit 7 Can I play with you?章节内容：请求、邀请、回答等。
8. Unit 8 Let's go!章节内容：方向、地点、询问地点等。
9. Unit 9 Look at me!章节内容：动作、身体部位、描述动作等。
10. Unit 10 Let's learn章节内容：复习全册重点词汇、句型、日常对话等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍、描述人物、询问喜好等日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 帮助学生建立正确的英语发音、语调，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语发音、语调，以及日常用语的灵活运用。
2. 教学重点：词汇、句型、日常对话的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活场景、图片、动画等形式，引起学生对英语学习的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解每个单元的词汇、句型、日常对话等。
3. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识。
单元15：重点练习问候语、自我介绍、描述人物、询问喜好等日常用语。
小学英语新版-牛津译林版一年级上册全册分课时教案及教学计划
小学英语新版-牛津译林版一年级上册全册分课时教案及教学计划1.认真学习新课标，明确年段教学目标，对照新课标通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，把握重点和难点。
2.要有学期教学计划和进度安排，坚持以组或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。
3.正确使用有关资料，整合教学资源，进行集体备课。
上课前教师还要认真熟悉教案、思考教案，结合本班学生的实际情况修改教案，进行有效的二次备课。
4.设计教案要做到五明确，即目的要求明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确。
每课时教案都必须有比较明确的教学目标和重点难点，教学内容适当地分配，切忌平均用力。
5.教案内容要完整，即教学内容、目的要求、重点难点、课前准备、主要过程、板书设计、课堂小结、作业设计、课后记一应俱全。
教学程序设计中，教师活动和学生活动应明确。
严禁漏备或无教案上课。
6.作业安排要具体、适量，体现因材施教的原则，提倡教师进行原创性作业设计。
7.及时、认真地撰写课后记，针对教案和教学中的得失进行反思。
坚持每课都写课后记，每月完成一篇质量较高的教学反思。
8.超前一周写好教案，青年教师应备详细的教案，重在规范，有经验的中老年教师重在创新。
附：电子备课格式：（1）字体：标题黑体、正文宋体（2）字号：课题小二号、正文小四号（3）行距：1.25学期教学计划教学进度表第一单元教学计划第二单元教学计划第三单元教学计划第四单元教学计划Project1 教学计划第五单元教学计划第六单元教学计划第七单元教学计划第八单元教学计划Project2 教学计划英语学科第1A 册复习计划任课教师张媛任课班级一（1）、一（2）2015 ——2016 学年度第一学期。
译林版小学一年级英语上册全套精品教案
译林版小学一年级英语上册全套精品教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 Good afternoonLesson 4 Goode2. Unit 2 I'm a boyLesson 1 I'm a boyLesson 2 I'm a girlLesson 3 How are you?Lesson 4 Fine, thank you3. Unit 3 My familyLesson 1 My familyLesson 2 Father, motherLesson 3 Brother, sisterLesson 4 How old are you?二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：Hello, Good morning, Good afternoon, Goode等。
2. 学会介绍自己及他人的性别、年龄等基本信息。
3. 能够简单描述家庭成员及其称呼。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用问候语进行日常交流，以及如何描述家庭成员及称呼。
2. 教学重点：基础词汇和句型的掌握，如：Hello, I'm aboy/girl, How old are you? 等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、教学挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT课件，讲解Unit 1的词汇和句型。
b. 学生跟随教师朗读，模仿发音。
c. 教师邀请学生上台表演，展示所学内容。
3. 例题讲解：以Unit 1 Hello为例，讲解如何用英语进行自我介绍。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
六、板书设计1. 板书小学一年级英语上册精品教案2. 内容：以Unit 1 Hello为例，列出重点词汇和句型。
牛津译林版英语一年级上Unit3第一课时教学过程_一年级英语教案上册
牛津译林版英语一年级上Unit3第一课时教学过程
一、教学目标
1.学习新单词：apple, banana, orange。
2.能听懂、会说并会写出所学新单词。
3.了解一些英语国家的水果文化。
4.能在实际情境中使用所学单词。
二、教学内容
1.新单词：apple, banana, orange。
2.问候语：Hello, what’s this? It’s an apple/banana/orange.。
三、教学重难点
1.学生能否正确辨认并记忆新单词，掌握flat and round这两个词汇概
念。
2.学习问候语的正确发音和使用。
四、教学方法
TBL(任务型学习)教学法，通过引导学生认真聆听、口语表达、语境运用、交
互互动来完成学习任务。
五、教学过程
1. 导入环节
1.教师向学生介绍自己，然后问候学生，如：Hello, what’s your name?。
2.学生依次回答，并称呼教师。
2. 学习新单词
1.教师出示一个苹果说：This is an apple.
2.教师重复两次，让学生模仿。
3.然后请几位学生上前重复。
4.将banana, orange的演示和学生模仿上述过程一样进行。
3. 学习引导
1.教师获得一些苹果、香蕉、橘子等果子。
2.教师问学生。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
Hello/Hi,I`m….
教学过程：
教学随笔
A. greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…)
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let`s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案
课题Unit 1Hello第1课时 总第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
T：Class begings.
S1: Stand up.
2024年译林版英语一年级上册全册课件(1)
2024年译林版英语一年级上册全册课件一、教学内容1. Chapter 1: Getting to Know YouLesson 1: Hello, I'm Tom.Lesson 2: Good Morning, Good Afternoon.2. Chapter 2: My FamilyLesson 3: This Is My Mother.Lesson 4: How Old Are You?3. Chapter 3: My BodyLesson 5: Head, Shoulders, Knees and Toes.Lesson 6: I Have Two Hands.二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能够进行简单的交流。
2. 培养学生正确识别并运用家庭成员、年龄等词汇进行简单描述。
3. 帮助学生认识并运用身体部位的英文表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位的英文表达，如head、shoulders、knees 等。
2. 教学重点：基本的问候语、自我介绍和家庭成员的英文表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁铁、教学挂图。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过播放英文歌曲《Hello Song》让学生感受英语氛围，引导学生用英文进行问候。
2. 新课内容展示：(1) 教师展示PPT课件，带领学生学习Chapter 1的问候语和自我介绍。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 学生分组进行角色扮演，练习问候和自我介绍。
3. 例题讲解：针对Chapter 2的内容，教师展示例题，引导学生用英文描述家人。
4. 随堂练习：学生完成Chapter 3的练习题，巩固身体部位的英文表达。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课的主要词汇和句型，如：Hello, I'm Tom, Good Morning, This is my mother等。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学难点：
1单词Hello的正确朗读
2能用I`m…介绍自己的名字
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
作业设计、安排
课内1能用I`m…介绍自己的名字
课外1 能用I`m…向朋友介绍自己的名字
主要板书计划
Unit1Hello
T: Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: hello.
Ss: Hello.
B. Free talk:
T：Class begings.
课题Unit 1Hello第4课时 总第4课时
教学目标：
1 能在适当场合正确运用Hello， I’m …作自我介绍
2 能正确辨认四个人物。
3 完成活动手册
教学重点：
完成活动手册
教学难点：
能够灵活地运用所学知识
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
作业设计、安排
课内完成活动手册
课外朗读并表演本单元的对话
课题Unit 1Hello第3课时 总第3课时
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
一年级上册英语精品教案译林版精选
一年级上册英语精品教案译林版精选一、教学内容1. Chapter 1: Hello, my friend!2. Chapter 2: Goode, my friend!详细内容：1. 掌握基本的问候语、介绍自己和朋友的表达方式。
3. 学会使用简单的动词和名词描述人物特征。
二、教学目标1. 能够熟练运用所学问候语、介绍自己和朋友的表达方式，进行简单的日常交流。
2. 培养学生的英语语感，提高他们的听说能力，使其在真实的语境中敢于开口表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词和名词的运用，介绍人物特征的表达方式。
2. 教学重点：问候语、介绍自己和朋友的表达方式，以及常用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, my friend!》，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课内容展示：呈现教材中的插图，引导学生学习问候语、介绍自己和朋友的表达方式。
3. 实践情景引入：设置不同的场景，让学生进行角色扮演，练习所学表达方式。
4. 例题讲解：讲解动词和名词的用法，举例说明如何描述人物特征。
5. 随堂练习：分发练习题，让学生进行口头练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Hello, my friend!2. 内容：问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!介绍自己和朋友：My name is I'm This is my friend,道别：Goode! See you tomorrow!七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学问候语和介绍自己和朋友的表达方式，编写一段对话。
b. 描述一位你的好朋友，包括外貌和性格特点。
2. 答案：a. 例如：A: Hello, my name is Tom. I'm seven years old.B: Hi, Tom! My name is Lily. I'm six years old. This is my friend, Jack.b. 例如：My best friend is Lily. She is a pretty girl with long hair and big eyes. She is very kind and helpful.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对问候语和介绍自己和朋友的表达方式掌握得比较扎实。