八年级地理世界的主要气候类型
八年级地理世界的主要气候类型
知识回顾
热带主要有哪些气候类型？它们 的气候特征分别是什么？
1、亚热带季风气候 和亚热带季风性湿润气候
1、亚热带季风气候 和亚热带季风性湿润气候
2、地中海气候
2、地中海气候
气候特征： 夏季炎热干燥 冬top-information 性知识 ； 2019.1
记.当母体遭受威胁の事候,他们自身の生命根本就不算哪个.为了母体,他们能够毫无保留.像那混沌之外生灵被称为道主の家伙,就算是噬天族母体の主人.呐位道主,只需要控制母体,便是等于控制整个噬天族族群了.鞠言只是随意看了壹眼再度冲过来の八名噬天族元帅,而后便继续出手 攻击堡垒.以他现在の境界,是无法再进入堡垒の,只能从外部摧毁堡垒.“轰隆隆！”“咔嚓！”鞠言全历出手,混沌之剑融合宁得道纹,灌入枯树传承の肉身历量,加上毁灭大道等威能,冰炎剑の剑身,直接落在噬天族堡垒之上.当呐壹剑狠狠の击中堡垒后,在堡垒上,便是出现了壹个黑漆漆 の洞口.洞口不大,只有成年人手掌大小,不过呐表示着噬天族堡垒,被鞠言破开了.洞口の边缘,有撕裂の痕迹.呐撕裂痕迹,肉眼都能看到其在蠕动修复.噬天族堡垒材质确实特殊,都能够自身修复损伤.“吼！”“鞠言,受死！”噬天族元帅壹个个眼珠子通红,发疯对鞠言攻击.与此同事,大 量の噬天族生物也向着鞠言所在位置接近.就连先前负责攻击东域总殿の部分噬天族生物,都改变目标,开始向着噬天族堡垒移动.鞠言の实历太强,对堡垒威胁太大,如果堡垒被摧毁,那里面の母体就将机器危险了.鞠言并不理会噬天族元帅の攻击,任凭那些威能恐怖の攻击落在身上,他继续 出手攻击噬天族堡垒.噬天族堡垒の自身修复速度,自然是远远无法与鞠言の破坏速度相比.拾几个呼吸事间,噬天族堡垒の表面,便是被破开了壹个比成年人体型要大の洞口.“嗖！”鞠言身影闪烁,从洞口冲了进去.噬天族堡垒在完好の情况下,鞠言无法进
中图版地理八年级上册《第二节 世界的气候类型》教学设计3
中图版地理八年级上册《第二节世界的气候类型》教学设计3一. 教材分析《第二节世界的气候类型》是中图版地理八年级上册的一节重要内容。
本节内容主要介绍了世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高山高原气候。
教材通过介绍这些气候类型的特点、分布和影响，使学生了解世界的气候多样性，培养学生对地理环境的认知能力和观察能力。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对气候的概念和因素有一定的了解。
但学生对气候类型的认识尚不全面，需要通过本节内容的学习，进一步深化对气候类型的认识。
此外，学生对气候类型的分布和影响因素的理解也有一定的困难，需要通过图像和实例的辅助，提高学习的直观性和生动性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解世界主要的气候类型，掌握各类气候类型的特点、分布和影响因素。
2.过程与方法目标：通过观察图像和实例，分析气候类型的形成和变化，提高学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理环境的认知能力和观察能力，增强学生对自然环境的尊重和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：世界主要的气候类型及其特点、分布和影响因素。
2.难点：气候类型的形成和变化，以及气候类型对人类活动的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图像和实例的展示，创造生动的学习情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作学习，寻找答案，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.讲解法：教师对气候类型的特点、分布和影响因素进行详细讲解，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教材：中图版地理八年级上册《第二节世界的气候类型》。
2.教具：多媒体课件、地球仪、地图、图片、实例资料等。
3.课前准备：教师对教材内容进行熟悉和分析，设计教学活动和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示世界各地的美丽景色，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
中图版八年级地理上册全一册课件-第二章-世界气候
互动课堂理解
如何阅读气温年变化曲线图? (1)纵坐标表示气温,单位是℃;横坐标表示时间。 (2)图中为一年中不同月份的平均气温。 (3)气温变化曲线图的功能:估计一年中最高月均温和最低月均温, 计算气温的年较差;判断气温季节变化大小,气温曲线弯曲程度的 大小,反映了气温变化的幅度。
东 部多雨。
4.中纬度地区,一般 沿海 多雨, 内陆 少雨。
5.两极地区纬度高,终年寒冷, 蒸发微弱 ,降水 少 。
6.山地迎风坡一侧,因气流抬升,气温 降低 ,易凝云致雨;而
背风坡一侧,降水 少 。
7.降水的时间差异大致可分为四种情况:全年各月降水多
且 均匀 、全年各月降水稀少、夏季多雨
和 冬季多雨 。
12
【例2】 读图,完成下列问题。
互动课堂理解
(1)该地哪几个月降水较多? (2)该地哪几个月降水较少? 解析:从降水柱状图中可以看出,该地10、11两个月降水多,6、7、 8三个月降水少。 答案:(1)10、11月降水多。 (2)6、7、8月降水少。
轻松尝试应用
1234
1.有关世界年降水量分布的说法,正确的是( )。 A.沿海地区降水一定十分充沛,内陆地区降水一定十分稀少 B.世界各地夏季降水多,冬季降水少 C.南、北回归线附近的大陆东部降水少,西部降水多 D.一般而言,赤道地区降水多,两极地区降水少
半球,B地在
半球。
关闭
(1)7 (2)7 (3)南 北
解析 答案
第二课时 世界的降水
快乐预习感知
1.降水的地区差异是由纬度位置、 海陆位置
、洋流
和 地形 等因素的影响造成的。
中图版八年级地理上册第2章第2节世界的气候类型(共65张PPT)
00C
冬雨型 年雨型
夏雨型
夏雨型
夏雨型
BACK
极地气候
终
年
寒
酷
带 气
寒 ， 降
候
水
稀
少
少雨型
一、读右图，分析回答。
1、该气候的名称是 ＿地＿中＿海＿气＿候＿，分 布规律是＿＿＿＿ ＿在＿纬＿度＿30＿- ＿40＿度 ＿ ＿＿的＿大＿陆＿西＿岸。
2、与该气候分布同纬度的亚欧大陆东部
是＿＿亚＿热＿带＿季风＿气＿候＿＿气候，其特点
有些常绿树木河到南省了正北阳实方验中也学是田瑞无昌法正常生长的。
这是因为有我国南方雨水丰沛的地区 农业发达，人口稠密，受气候的影响大．而 沙漠地区基本无农业生产，人口稀少，所以 无所谓旱灾．
河南省正阳实验中学 田瑞昌
１、植树造林，增加植被覆盖率。 ２、开发新能源，减少矿物能源煤、石油等的使用。
河南省正阳实验中学 田瑞昌
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
英国 德国 乌克兰
哈萨克斯坦
蒙古
60°N
40°N
日本
观察图中各地的气候特点，思考影响气候
的主要因素是什么？
BACK
地形雨
地形
BACK
影响气候的因素
纬度高，气温低 纬度低，气温高
冬季陆低海高 夏季陆高海低
气温随海拔的升高 而降低
赤道地区降水多 两极地区降水少
近海迎风处降水多 近海无风处降水少
远海地区降水少
√B.温带海洋性气候 地中海气候 温带大陆性气候 温带季风气候 C.温带季风气候 地中海气候 温带大陆性气候 温 带海洋性气候 D.温带大陆性气候 温带季风气候 地中海气候 温带 海洋性气候
八年级地理上第二章第二节世界气候类型(中图版)
第二章多样的世界气候第二节世界气候类型教学目标：1、记住四种热带气候的名称；2、掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。
3、初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。
4、进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。
5、了解亚热带、温带和寒带地区的气候名称；6、了解亚热带、温带和寒带地区气候类型的主要特点和主要分布地区。
教学重点：地中海气候和亚热带气候、温带三种气候类型的主要特点及其主要分布地区；四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区。
教学难点：地中海气候的形成原因及其植被类型名称；利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。
教学课时：2个课时教学方法：列表对比法、图示法、分析法教学用具：世界气候类型分布图、热带气候的景观图、四种热带气候类型代表地区的气温、降水量图或相关的表格。
板书设计：一、热带地区的气候类型：1、热带雨林气候；2、热带草原气候；3、热带季风气候；4、热带沙漠气候二、亚热带地区的气候：1、亚热带季风气候2、地中海气候三、温带地区的气候：1、温带季风气候2、温带海洋性气候3、温带大陆性气候四、亚寒带和寒带地区的气候：1、苔原气候2、冰原气候五、高山地区的气候教学过程：复习旧课中的地球上的五带；说明气候的两个要素：气温和降水。
导入新课：引导学生完成“探索活动”，看P31图B，使学生对不同区域的不同气候有了一定的认识，激发学生的学习兴趣。
在地球的不同地区有着不同的气候，那么，今天我们首先来学习热带的四种气候类型。
【板书】：一、热带气候类型生：看P32图C。
师：同学们看看，从地图中可以看出热带地区的气候有哪几种？生：四种。
热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。
师：好。
同学们都已从图中看出了热带地区的四种气候。
下面同学们对照地图，把课本第32页——第35页的几段看看。
然后由同学们填写下面的表格。
生：边看书边对照表格在书本上划出主要知识点。
师：列表。
中图版地理八年级上册 2.2.1主要的气候类型-热带气候类型
热带沙漠
热带沙漠气候
说出各月平均气温大多在多少摄氏度 以上，最高和最低月平均气温各是多少 摄氏度。
各月平均气温大多在15℃以上，最高 月平均气温约32℃，最低月平均气温约 16℃。
说出降水有什么特点。
6～8月有降水，这三个月降水量小于50毫米， 其余各月几乎没有降水，全年少雨。
如果去比尔马旅游，着装上应该注意什么呢？
热带季风气候
在世界主要气候类型分布图上找到热带季风气候，说 出热带季风气候主要分布在哪些半岛。
印度半岛
孟买
中南半岛
热带季风气候雨季
热带雨林
热带季风气候旱季
热带季风气候
说出各月平均气温大多在多少摄氏度以 上，最高和最低月平均气温各是多少摄氏度。
各月平均气温大多在20℃以上，最高 月平均气温约30℃，最低月平均气温约 21℃。
热带草原气候 热带沙漠气候
一年中有明显的干、湿季之分 年降水量小而且年际变化大
北极圈
6 0
3 0
分布地区：赤道附近的刚果盆地、马来群 岛、亚马孙平原。
北回归线
0
赤道
6 0
3 0
0
气 30 温 （ 15 摄 氏0 度 ）-
15
30 45
60 1 4
600 降 水
500 量 （
400 毫 米
300 ）
托 且全年分配比较均匀。 斯 7 10(月） 0
箭毒蛙是全球最美丽的青蛙，同时也是毒性最强的物种之一。 其中毒性最强的物种体内的毒素完全可以杀死2万多只老鼠，它们 的体型很小，最小的仅1.5厘米，个别种类也可达到6厘米。
热带气候类型 的分布及特点
气候类型 热带雨林气候
气温特点 全年高温
中图版八年级地理上册2.2《世界的气候类型》教学设计
中图版八年级地理上册2.2《世界的气候类型》教学设计一. 教材分析《世界的气候类型》是中图版八年级地理上册第二章第二节的内容。
本节课主要介绍了世界主要的气候类型及其分布。
通过本节课的学习，学生能够了解和掌握各种气候类型的特点、分布区域以及气候类型的形成原因。
教材内容主要包括以下几个方面：1.气候类型的划分依据：气温和降水2.世界主要的气候类型：热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候、寒带气候、高山高原气候3.气候类型的分布规律：赤道附近热带气候，两极附近寒带气候，中纬度地区温带气候，高山高原气候4.气候类型的形成原因：纬度位置、海陆位置、地形二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地球的运动、五带划分等基础知识，对气候有一定的认识。
但学生对气候类型的划分依据、分布规律及形成原因的理解和掌握还有待提高。
此外，学生对气候类型的实际应用和解决问题的能力也需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解气候类型的划分依据、分布规律及形成原因，能识别世界主要的气候类型；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生关爱环境、保护地球的意识。
四. 教学重难点1.重点：气候类型的划分依据、分布规律及形成原因；2.难点：气候类型的形成原因及其在实际中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣；2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的思维能力；3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等素材的课件；2.教学素材：收集相关的气候类型图片、视频等素材；3.练习题：准备针对本节课内容的练习题，以便进行巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各地的气候景观图片，引导学生关注气候的多样性，激发学生的学习兴趣。
世界上的八种气候类型
世界上的八种气候类型
1. 热带气候：热带地区的气候，温暖湿润，年均温高，降水量丰富，季节性变化较小。
2. 温带气候：位于温带地区的气候，四季分明，夏季温暖，冬季寒冷，降水相对均匀。
3. 寒带气候：位于寒带地区的气候，冬季极端寒冷，夏季短暂而凉爽，降水较少。
4. 高山气候：位于高海拔地区的气候，随着海拔的升高，温度逐渐降低，气候变化剧烈。
5. 沙漠气候：干燥地区的气候，降水极少，日夜温差大。
6. 季风气候：受季风影响的地区的气候，夏季风力强劲，带来降雨，冬季风力减弱，较干燥。
7. 地中海气候：地中海沿岸地区的气候，夏季炎热干燥，冬季温暖而湿润。
8. 大陆性气候：位于大陆内部的气候，夏季炎热或寒冷，冬季极端寒冷，降水较少。
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