识字2 树之歌
【预习】部编版二年级语文上册识字2《树之歌》知识点
知识点我会写：杨 yáng（白杨、杨柳、杨树）壮 zhuàng（壮士、强壮、壮丽）桐 tóng（油桐、桐华、梧桐）枫 fēng（枫叶、枫树、枫木）松 sōng（松树、松柏、松子）柏 bǎi（柏树、柏油、柏木）棉 mián（棉花、棉被、棉衣）杉 shān（杉木、油杉、云杉）化 huà（变化、化石、化学）桂 guì（金桂、桂花、桂林）我会认：梧 wú（梧桐、梧叶、魁梧）掌 zhǎng（手掌、掌心、掌握）装 zhuāng（装扮、服装、春装）桦 huà（白桦、桦树、黑桦）耐 nài（耐心、耐寒、忍耐）守 shǒu（守门、守护、守卫）疆 jiāng （新疆、北疆、疆土）银 yín（银杏、银白、银行）多音字：柏 bó （柏林）bǎi（柏树）绿 lù （鸭绿江）lǜ（绿芽）近义词：壮——强 披——穿 喜——乐反义词：高——低 暖——寒 香——臭耐寒——耐热理解词语：耐寒：经得起寒冷。
北疆：北方边疆。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
课内词语：杨树 树叶 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂句子解析：1. 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2. 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
3. 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。
把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
课文主题：本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
问题归纳：1. 文中共介绍了几种树？请试着列出来。
按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
2. 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
二年级上册识字《树之歌》
银杏是石炭纪时期， 水杉是白垩纪时期。
活化石
香飘十里 丹桂飘香 天香云外飘 桂子飘香
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我会读
梧桐 手掌 服装 白桦 边疆 银杏 松柏 枫树 耐寒 守护 水杉 桂花
杨树 高
榕树 壮
梧桐 树叶像手掌
比喻
枫树秋天叶儿红，
松 柏 四 季 披 绿 装 。
拟 人
木棉，属木棉科，落叶大乔木，原 产印度。高10～20 公尺。树干基部 密生瘤刺，枝轮生，叶互生。每年 2～3月份先开花，后长叶。树形高 大，雄壮魁梧，枝干舒展，花红如 血，硕大如杯，盛开时叶片几乎落 尽，远观好似一团团在枝头尽情燃 烧、欢快跳跃的火苗，极有气势。 因此，历来被人们视为英雄的象征。
《识字2 树之歌》(生字讲解)人教版二年级上册语文教学
笔顺：
fēnɡ
后鼻音
左窄右宽，左高右低。
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
部首：木 结构：左右 组词：松紧 松开 形近字：公 造句：
妹妹一松手，气球就飞走了。
笔顺：
sōnɡ
左窄右宽， 顶部左高右低。
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
平舌音
后鼻音
部首：木 结构：左右 组词：柏树 松柏 形近字：伯 造句：
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
翘舌音
后鼻音
左窄右宽。
部首：木 结构：左右 组词：桐油 梧桐 形近字：同 造句：
梧桐树爷爷年纪很大，知道许多故事。
笔顺：
tónɡ
左窄右宽，左高右低。“木”的捺变点；“同”横平竖直框正。
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
后鼻音
部首：木 结构：左右 组词：枫树 枫林 形近字：风 造句：
笔顺：
ɡuì
杨
桐
松
棉
化
壮
枫
柏
杉
桂
左窄右宽。
识字 2 树之歌
要注意仔细观看笔画顺序哦！
左右结构
桂
杉
枫
棉
壮
桐
柏
松
化
杨
部首：木 结构：左右 组词：杨树 杨柳 形近字：扬 造句：
杨老师今天表扬了我。
笔顺：
杨
桐
松
棉
化
识字2 树之歌
说几个拟人句。
神态、情感）
示例：红枫秋天穿红袍。
蝴蝶在花丛中跳着欢快的舞蹈。
仿照课文，请你选 一种树木，编一句 儿歌。
银杏树叶像___扇__子___。
梨树花开__白__胜__雪___。
橡树_耐__寒__守边疆。
板书设计
形状——杨树、榕树、梧桐树——高、壮、
像手掌
树 之
颜色——枫树、松柏——叶儿红、披绿装
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦
云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二 行词语是与树有关的花叶果实，如“松子、 白果”分别是松树、银杏树的果实。
读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。
比喻培养人才是长 久之计，也表示培养人 才很不容易。“树”是 培养的意思。
ɡēn
课堂练习
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
梧．桐（√wú wǔ）
松柏．（bó b√ǎi） 水杉．（s√hān sān）
手掌．（zǎnɡ zh√ǎnɡ） 桦．树（huá h√uà） 金桂．（ɡuī ɡ√uì）
二、查字典填空。 1.“杨”“桐”和“柏”都是_木___字旁的
字，表示与_树__木__有关。我还能再写三 个相同偏旁的字：_枫___、__桂__、__松__。
◇ 树高百尺，叶落归根。
大意是树长得再高， 落叶还是要回到树根。 比喻事物总有一定的归 宿。多指作客他乡的人 最终要回到故乡。
◇ 树无根不长，人无志不立。
大意是说人要有志 向，人没有志向就像树 没有根。
课外练习
查阅资料，了解更 多树木的信息，介绍你 喜欢的一种树木。
化 huà
人教版 二年级上 语文识字2 树之歌
细读感悟
银杏树长得慢极了，如果你小时候种 下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃 上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。
课堂小结
主题归纳
本课以诗歌的形式向我们介绍了十种树的特点，让我整。
1.十年
，百年
。
2.
，叶落归根。
3.树无根不长，
。
谢谢
小资料：
银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。
细读感悟
1.银杏树的果实——白果营养丰富，还 能做药物。
2.银杏树的树根、树叶和树皮都含有多 种药物成份，可以用来制成中药。
3.银杏树的木材是建筑、家具及工艺品、 雕刻的上等材料。
4.银杏树能释放一种特殊的气体，通 过空气传播，吸入人体，有抗病作用。
字词梳理
读一读 泡桐 翠柏 松子
白桦 桂花 白果
云杉 枫叶 粗壮
整体感知
杨树 梧桐树
榕树 枫树
整体感知
松柏 桦树
木棉 银杏
细读感悟
请你说一说每种树的特点
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
细读感悟
2.树之歌
识字
语文部编版二年级上册
新课导入
2.树之歌
字词梳理
我会写
wú tóng zhǎng fēng
梧桐 手掌 枫树
zhuāng huà nài
银装 桦树 耐寒
yín
shān huà
银杏 云杉 化石
sōng bǎi 松柏 jiāng 边疆 guì 桂花
字词梳理
我会写
杨壮 桐枫松
柏 棉杉 化桂
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案课文原文树啊，树啊，你是多么高大呀！叶子啊，叶子啊，你们是多么美丽呀！在山坡上，在沙滩上，你们到处生长。
你们的好处太多了，帮助了人类许多。
在风雨中，你顶着风吹雨打。
在烈日下，你摇着头说：“别怕，我为你遮阳。
”教案1.教学目标•了解树的基本信息，培养孩子们对自然环境的关注和敬畏之情；•让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，感悟树木为人类所做的贡献；•通过学习识字一，帮助孩子们掌握“树”字的发音和笔画。
2.教学重难点•重点：培养孩子们的自然环境意识，掌握“树”字发音和笔画；•难点：让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，体会树木为人类所做的贡献。
3.教学过程3.1. 在校园里观察树木1.带领孩子们走进校园，观察周围的树木；2.指导孩子们注意观察树木的高度、形状、叶子的颜色、形态等等；3.引导孩子们了解树木的基本信息，如何分类、特点等。
3.2. 品读《树之歌》1.将课文原文展现给孩子们，让他们自主朗读课文；2.引导孩子们感受自然的力量，思考“树之歌”为什么能唱出树木的美好形象和作用；3.与孩子们一起探讨，树木对人类的帮助体现在哪些方面，如何感激树木。
3.3. 学习识字一“树”1.教师出示“树”字的笔画，带领孩子们一起练习；2.要求孩子们掌握“树”字的发音、笔画和意思；3.引导孩子们了解“树”字在生活中的应用，培养他们对字词的兴趣。
4.教学反思通过本节课的教学，孩子们对树木的多方面信息有了更深入的认识，同时也学会了掌握一个新的字词，“树”。
在教学中，教师重点引导孩子们从课文中感悟自然的力量和树木为人类所做的贡献，这有助于增强孩子们对环境的关注和敬畏之情。
同时，学习识字一“树”也为孩子们积累了更多的词汇，为日后的学习打下了良好的基础。
小学语文二年级上册识字2《树之歌》知识点汇总
小学语文二年级上册识字2《树之歌》知识点汇总知识点01、我会写杨yáng（白杨、杨柳、杨树）壮zhuàng（壮士、强壮、壮丽）桐tóng（油桐、桐华、梧桐）枫fēng（枫叶、枫树、枫木）松sōng（松树、松柏、松子）柏bǎi（柏树、柏油、柏木）棉mián（棉花、棉被、棉衣）杉shān（杉木、油杉、云杉）化huà（变化、化石、化学）桂guì（金桂、桂花、桂林）02、我会认梧wú（梧桐、梧叶、魁梧）掌zhǎng（手掌、掌心、掌握）装zhuāng（装扮、服装、春装）桦huà（白桦、桦树、黑桦）耐nài（耐心、耐寒、忍耐）守shǒu（守门、守护、守卫）_jiāng （_、北_、_土）银yín（银杏、银白、银行）03、多音字柏bó（柏林）bǎi（柏树）绿lù（鸭绿江）lǜ（绿芽）04、近义词壮——强披——穿喜——乐05、反义词高——低暖——寒香——臭耐寒——耐热06、理解词语耐寒：经得起寒冷。
北_：北方边_。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
07、句子解析1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2.木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北_。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北_。
3.银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。
把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
08、问题归纳1.文中共介绍了几种树?请试着列出来。
按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
2.枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
用了什么修辞手法?从“红、绿”可以看出什么?“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。
“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。
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识字2 树之歌
第一课时
【教学目标】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。
重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【教学重点】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。
重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【教学难点】
大致了解课文内容。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课：
1﹒（课件出示1）猜谜语：冬天光着头春夏长绿发,就有一只腿，小鸟喜欢它。
（猜一植物）
2﹒今天我们就来学习儿歌《树》。
板书课题，齐读课题。
（板书：2树）
二、初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示2）填空：本课讲了几种树，分别是：
三、认读生字，了解不同树的特点。
1．请学生找到木字家族的字。
想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。
）（2）（课件出示3：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。
（3）（课件出示4：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮）
（4）（课件出示5：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
（5）（课件出示6：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）
（6）（课件出示7：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）
（7）（课件出示8：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）
（8）（课件出示9：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒长在北疆）
（9）（课件出示10、11：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。
）（10）（课件出示12：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是？（开花满园香）
2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。
3﹒拍手、齐读小儿歌。
三、识记生字，掌握偏旁。
1.识记生字：
（1）（课件出示13）杨壮桐枫松柏棉杉化桂
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读“sōng”。
（5）你有什么好办法记住它们？
这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。
如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。
2.指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化）
（1）（课件出示14：“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（注意：所有带“木”字的字，第四笔撇都变成点。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第三笔是撇，不是竖弯钩。
）
（6）老师范写生字，学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（所有含有“木”字的字都是左窄右宽。
）
四、课外作业
1.把本课会写字在写字本上写下来。
2.你还认识那些树？
3.读读记记下列词语：
泡桐云杉翠柏白桦
松子枫树白果桂花。