学生综合素质三级指标评价表
综评草表
请在以下空格中填写该生互评组内其他同学的姓名。 在互评姓名下方，填写该生对小组内其他同学的评价 互评人1 互评人2 互评人3 互评人4 互评人5 互评人6
互评人7
互评人8
互评人9
三级指标内容（加粗字体为关键指标项） 1 结和国家统一
热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，自觉维护民族团
细 则
⑴热爱祖国，会唱国歌，理解国歌的内容和国旗、国徽的涵义，积极参加学校组织的相关教育活动；热爱家乡，初步了解家乡的风土人情; ⑵热爱社会主义，初步了解中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的光荣历史与丰功伟绩，初步树立科学的世界观、人生观和价值观; ⑶对祖国和人民有责任感，勇于与损害国家和人民利益、危害国家安全、分裂祖国和破坏民族团结的言行作斗争; ⑷热爱祖国的语言文字，在公共场合说普通话，写规范字。 (达到3项为合格，少于3项为不合格)
2 遵守法律法规
⑴积极参加班级、学校等组织的法制教育活动，做到学法、知法、守法，懂得用法律保护自己的合法权益，自觉履行法律规定的义务； ⑵自觉遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车；反对迷信，拒绝毒品，抵制邪教，不做法律禁止的事； ⑶在保证自身安全的条件下，发现违法犯罪行为能见义勇为； ⑷不看淫秽信息影像，文明上网，慎重交友；不涉足网吧、游戏机房等未成年人不宜活动的场所。 （被司法机关确认有违法犯罪行为的为不合格）
细 则
⑴积极参加集体活动，珍惜集体荣誉； ⑵能正确处理个人与集体的关系，勇于担责，知错就改，能主动承担因自身错误而造成的后果； ⑶团结同学，乐于合作。 （达3项为合格，有任意1项达不到为不合格）
9 善于交流，学会分享 细 则
⑴在集体活动中主动参与交流，发表自己的见解； ⑵耐心倾听，尊重他人发言； ⑶欣赏他人，乐于分享，为人宽容。 （达3项为合格，有任意1项达不到为不合格）
初三学生综合素质评价表样表
6、社会实践
智
30分
7、学习表现
8、学习能力
9、实践能力
体
40分
10体育与健身学科学习
11、体锻健身
12、体质健康
13、卫生习惯
美
30分
14、艺术学科学习
15、艺术活动
16、审美欣赏
目标
学科
对应
目标
语文
数学
外语
物理
化学
历史
地理
社会
科学
实验技能
劳动
技术
体育
学业情况
基础型
课程
拓展型
课程
名称
成绩
中学初三学生综合素质评价表
班级_______姓名_______学号_______
“德、智、体、美”共16项指标，总分160分。每一项“优良”为10分，“合格”为9分。不合格须报校长室核准。
一级目标
二级目标
对应目标
自评
小组评
教师评
总评
备注
德
智
体
美
德
60分
1思想政治学科学习
2、勤奋自强
3、诚信守法
4、文明礼貌
探究型
课程
名称
成绩
学校采分点
市区获奖
外语等级
计算机等级
艺术类等级
优秀学生
社会工作
总评
备注
综合素质
评价总成绩
学生发展综合评语：
班主任：
年月日
学生的话：
学生签名：
年月日
学生评价小组组员签名：
年月日
教师评议小组组员签名：
年月日
校长签章
年月日
填表日期年月
(完美版)学生综合素质评价指标
三级指标可以作为观测点。
三级指标可以作为观测点。
三级指标可以作为观测点，着装符合中学生身份。
1.不局限于个人的好恶、利害关系，公平办事； 2.能客观地，多角度地思考问题，判断正确与否后再行动； 3.不把自己的观点强加给他人。
合作能力 能客观地判断问题； 能与他人一起确定目标，并努力去实现 目标。 热爱生命，远离烟酒，拒绝毒品； 合理安排课余生活； 生活方式 合理消费，勤俭节约； 拥有健康意识； 养成锻炼的习惯。 体能 达到学生体质健康标准。 了解自己，接纳自己，客观评价自己， 对自己充满信心； 运动与健康 情绪 经常保持积极乐观的情绪状态； 能根据情境，适当地表达并控制自己的 情绪。 1.在生活消费上，不攀比； 2.无浪费现象； 3.学生可以列举自己的锻炼方式； 4.不吸烟、不酗酒，拒绝毒品； 5.学生说明自己的生活时间安排。 达到学生体质健康标准。 1.热爱生活，不消极，不悲观； 2.遇事冷静不偏激； 3.三级指标可以作为观测点。
礼貌待人，语言、行为文明； 遵守公共秩序； 文明习惯 爱护公共设施； 无不良嗜好。
1.不讲脏话、粗话； 2.仪表整洁； 3.不破坏公共财物； 4.讲秩序，在公共活动中，不起哄、滋扰； 5.文明上网。
能在学习中寻找快乐； 学习兴趣 求知欲强，爱提问； 主动通过各种途径，关注并丰富自己的 学科兴趣。 讲究学习策略； 养成独立思考的习惯； 学习习惯 学习能力 善于反思与自我调整； 合理安排学习时间； 善于收集和使用学习资料。 善于观察，有强烈的好奇心； 创新意识 在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自 己的见解； 喜欢寻找多种解决问题的方法。 能在规定时间内完成学习任务； 学习效果 善于改进学习方法，提高学习效率； 学习成效进步明显，学习成绩达到课程 标准。
初中学生综合素质表现评价指标体系(Word最新版)
初中学生综合素养表现评价指标体系通过整理的初中学生综合素养表现评价指标体系相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！市初中学生综合素养表现评价指标体系一级指标二级指标指标内涵行为指标重要观测点思想品德包含品德素养国际素养思想素养学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚持志向信念等方面的思想和行为表现。
升旗仪式出勤状况主动参与学校升国旗等爱国主义仪式和法治教化、国防教化等活动，并参观爱国主义教化基地，出勤率100%参与法治教化、国防教化等活动初二下学期参与深圳市网上禁毒学问学习并通过考试参观爱国主义教化基地品德发展学生遵纪遵守法律，无违法和严峻违纪行为。
学生组织参与班团队、学校社团、社区活动及其他相关公益活动、志愿活动等方面的状况，在品德和行为习惯养成方面的状况，所获得的品德类或综合类（含德育评价内容）荣誉等。
担当班团队、社团等学生干部担当班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号服务集体突出表现德育获奖状况参与公益活动、志愿者活动、社区服务活动参与公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上公民意识学生参与相关社会活动，养成公民意识，形成公民行为，以及在传承中华优秀传统文化、形成国家认同和国际理解等方面的状况，记录相关活动或典型事例。
疼惜公共财产，遵守公共秩序，敬重社会公德具有良好公民意识，疼惜公共财产、遵守社会公德，并主动影响他人参与学习弘扬优秀传统文化的活动参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参与国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研参与国际事务会议、讲座、社团等活动一级指标二级指标指标内涵行为指标重要观测点学业水平包含学习素养学业成果学生修习课程（包括国家课程、地方课程、校本课程等）的科目、学分（学时）、成果等的记录等。
南京市初中 综合素质评价等级评定标准表
南京市初中综合素质评价等级评定标准表南京市初中综合素质评价等级评定标准表是一项关乎初中教育质量和学生综合素质发展的重要指标。
在日常教育教学中，学校和教师们都积极倡导并实施这一标准，以促进学生全面发展和综合素质评价的公平性和科学性。
以下是我对南京市初中综合素质评价等级评定标准表的深入分析和个人观点。
1.概述南京市初中综合素质评价等级评定标准表是根据教育部发布的《关于深化教育评价改革的指导意见》和《中小学综合素质评价办法》等文件，结合南京市教育实际制定的评价标准。
该标准主要包括学业水平、学业进步、体质健康、劳动与实践、艺术素养、品德修养等多个方面，旨在从多维度评价学生的综合素质，为学生的成长和发展提供全方位的指导和帮助。
2.学业水平南京市初中综合素质评价等级评定标准表将学业水平作为评价的重要指标之一。
学业水平的评价应该具有客观性和科学性，避免简单地以考试成绩作为唯一标准。
除了笔试成绩，还应该综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、参与课外学习和科技创新活动的情况等。
3.学业进步另一个重要的评价指标是学业进步。
学业进步的评价应该突出个性化、多样化和全面性，关注每个学生的成长轨迹和努力程度，而不是简单地加强比较和排名。
南京市初中综合素质评价等级评定标准表应该引导学校和教师认识到每个学生的差异性，为每个学生提供相应的学习指导和帮助。
4.体质健康南京市初中综合素质评价等级评定标准表还应该包括对学生体质健康状况的评价。
体质健康是学生综合素质发展的重要基础，对于促进学生全面发展和提高学习效果至关重要。
学校和教师应该引导学生树立正确的健康观念，积极参与体育锻炼和身体健康的管理。
5.劳动与实践劳动与实践是学生综合素质评价的重要组成部分。
南京市初中综合素质评价等级评定标准表应该注重评价学生的实践能力、动手能力和实际操作能力，培养学生的动手能力和创新意识，促进理论与实践相结合，使学生在实际操作中得到锻炼和提高。
6.艺术素养南京市初中综合素质评价等级评定标准表也应该关注学生的艺术素养。
云南省普通高中学生综合素质评价方案
附件1：云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）、《云南省普通高中课程改革工作实施方案》（云教基〔2009〕24号）和《云南省普通高中新课程改革课程实施指导意见》（云教基〔2009〕25号）等文件精神，特制定本方案,自2009年秋季入学的学生开始实施。
一、指导思想普通高中学生综合素质评价以促进普通高中学生全面而有个性的发展为宗旨，以全面贯彻教育方针、实施素质教育为导向，引领社会形成科学的教育观、人才观和发展观；促使教育工作者树立正确的学生观、质量观和评价观；引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
综合素质评价既是评价过程，又是教育和学习过程。
通过综合素质评价，引导学生正确行使民主权利、客观认识自己和评价他人，激励学生努力追求目标和不断完善自我。
通过综合素质评价，努力实现普通高中教育的培养目标，为学生修身设置路径，为学生成长搭建阶梯，帮助学生规划人生蓝图，为学生的终身发展奠定基础。
二、基本原则（一）发展性原则综合素质评价要以促进学生全面而有个性的发展为出发点和归宿。
坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，立足于学生的成长与发展，适当收录反映学生成长过程和发展水平的准确描述与典型实证材料，客观反映个性差异和个性特长。
将形成性评价与终结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。
（二）全面性原则综合素质评价要贯穿于学生知识技能的学习、良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、个性的发展和多种潜能的开发、体质的增强等全面、和谐发展的全过程之中。
着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体、美等方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。
学生综合素质评价指标体系
动
与
健
康
生活
方式
41、长期坚持参加校内外体育运动，养成体育锻炼的习惯
长期坚持参加校内外体育运动
优秀
优秀
优秀
优秀
★42、积极参加学校各项阳光体育活动。
积极参加学校各项阳光体育活动。
优秀
优秀
优秀
优秀
★43、学会料理个人生活，有良好好的个人生活习惯。
有良好好的个人生活习惯。
优秀
优秀
良好
优秀
身心
健康
44、身体健康，无传染性疾病和器质性疾病。
在同学间勇于表达
优秀
优秀
优秀
优秀
23、在生活学习上善于和老师、家长交流，与老师、家长关系融洽。
生活学习上与老师、家长关系融洽
优秀
优秀
优秀
优秀
社
会
实
践
实践
活动
24、积极参加社会考察、参观教育基地等活动，每年不少于8天。
积极参加社会考察等活动
良好
优秀
优秀
优秀
25、积极参加公益劳动及社会服务活动，每年不少于8天。
58、积极参加创新性学习，有自己的见解和主张。
积极参加创新性学习
优秀
优秀
优秀
优秀
创新
能力
59、参加劳技、科技、社团等活动，形成自己特长。
参加劳技、科技、社团等活动
优秀
优秀
良好
优秀
60、参加各类实践活动，有自己的活动成果或作品。
参加各类实践活动
良好
优秀
优秀
优秀
综 合 素 质 评 价 总 等 级
优秀
优秀
20、积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。
(完美版)学生综合素质评价指标体系
51、对艺术作品有一定的体验和再现能力。
对艺术作品有一定的体验
良好
优秀
优秀
优秀
52、对艺术课有兴趣，积极参与艺术课堂的各类训练。
对艺术课有兴趣
优秀
良好
优秀
优秀
审美
表现
53、能积极参加各级各类艺术展示或比赛活动，每年不少于一次。
能积极参加艺术展示
优秀
优秀
优秀
优秀
★54、每学期参加一个艺术小组活动，并学有所长。
优秀
优秀
优秀
优秀
★12、遵守公共秩序，遵守交通法规。
遵守公共秩序
优秀
优秀
优秀
优秀
★13、爱护公用设施、文物、古迹等。
爱护公用设施
优秀
优秀
优秀
优秀
自我
教育
14、自信、自尊、自强、自律、勤奋，严格要求自己，有上进心。
严格要求自己，有上进心。
优秀
优秀
优秀
优秀
★15、遵守校规，无违反校纪记录。
遵守校规，无违反校纪记录。
附件一：皂角树小学学生综合素质评价指标体系2017年9月
一级指标
二级
指标
三级指标
表现记录
评价等级
自评
组评
班评
校评
道
德
品
质
与
公
民
素
养
热爱
祖国
★1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌；
尊敬国旗
优秀
优秀
优秀
优秀
★2、认真参加爱国主义教育活动；
认真参加教育活动；
优秀
优秀
优秀
优秀
★3、维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一；
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姜堰市第二中学附设初级中学
学生综合素质评价报告单
姓 名
年 月 日
家
长 意 见
家 长
附注：
下学期定于 月 日报到注册；
年级 班
学生综合素质描述性评价表
序号评价内容摘要
等第
A B C D
1 志存高远，对未来充满信心
2 自觉遵守学校、班级纪律制度，遵守社会公德
3 维护集体荣誉，积极参加各项活动，有团队精神
4 诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心
5 言行举止文明，礼貌待人，维护校园、生活环境
6 关爱他人，尊敬师长，常怀感恩之心
7 团结同学，乐于合作，与人和谐相处
8 主动学习，勤于思考，有积极进取的学习动机
9 认真学习，态度严谨，有良好的学习习惯
10 学习兴趣广泛，各学科均衡发展
11 热心公益劳动，积极参与综合实践活动
12 有一定的适应能力、组织能力、交往能力
13 情趣健康，有一定的自控能力、心理调节能力
14 积极参加体育锻炼，有一定的运动技能
15 积极参加音乐、美术活动，发展艺术特长并勇
于展示
说明：评价分A、B、C、D四处等级，分别表示优秀、良好、合格和有待提高。
___ _ 学年度第学期学业成绩
科目成绩科目成绩
思想品德地理
语文生物
数学体育与健康
英语音乐
物理美术
化学综合课程
历史劳动技术
老师寄语
班主任
奖励或处分综合评价
学校
意见。