第一学区区域教研活动方案shuxue
数学区教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育逐渐从传统的知识传授转向能力培养。
为了提高我区数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高数学教师对数学课程标准的理解和把握，明确课程改革的方向和目标。
2. 促进教师对数学教材的分析和解读，提高课堂教学设计能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题，提升教学效果。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。
三、活动主题以“深化课程改革，提高数学教学质量”为主题，开展系列教研活动。
四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容（一）开班仪式及培训1. 时间：2022年9月2. 内容：（1）举行开班仪式，明确活动目标、内容和要求。
（2）邀请专家进行专题讲座，对数学课程标准、教材分析、教学设计等进行培训。
（二）集体备课活动1. 时间：每月至少一次2. 内容：（1）选择一节重点、难点或创新点较多的课程，进行集体备课。
（2）教师分组讨论，分析教材、设计教学方案、制作课件等。
（3）每组选派代表进行展示，其他教师进行点评和修改。
（三）观摩课活动1. 时间：每学期至少两次2. 内容：（1）邀请优秀教师进行公开课展示，分享教学经验和心得。
（2）其他教师观摩学习，记录教学亮点和不足。
（3）课后进行交流讨论，共同探讨改进措施。
（四）教学研讨活动1. 时间：每月至少一次2. 内容：（1）针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
（2）教师结合自身教学实践，提出问题、分享经验、共同探讨解决方案。
（3）邀请专家进行点评和指导。
（五）教育科研活动1. 时间：每学期至少一次2. 内容：（1）鼓励教师结合教学实践，开展教育科研活动。
（2）组织教师进行课题申报、研究、结题等工作。
（3）举办科研成果展示活动，分享研究成果。
（六）教学反思活动1. 时间：每月至少一次2. 内容：（1）教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
区域教研数学课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提升区域内数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高数学教学质量，特举办本次区域教研数学课活动。
本次活动旨在通过共同研讨、实践探索，促进教师对数学教学理念、教学方法的理解和运用，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提升教师专业素养：通过观摩、研讨、实践等活动，帮助教师深入理解数学课程标准，掌握有效的教学策略，提升教师的专业素养。
2. 促进教学经验交流：搭建区域教师交流平台，促进教师之间教学经验的分享和交流，共同探讨解决教学中的实际问题。
3. 优化教学设计：通过研讨，优化教学设计，提高课堂教学效率，培养学生的数学思维能力和实践能力。
4. 推动教学改革：以本次活动为契机，推动区域内数学教学改革，探索适应新课程背景下的教学模式和方法。
三、活动主题本次区域教研数学课活动主题为：“聚焦核心素养，提升数学教学质量”。
四、活动时间2023年10月15日至10月17日五、活动地点XX市XX区XX学校六、活动对象XX市XX区各小学数学教师七、活动内容1. 专家讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，解读数学课程标准，分享先进的教学理念和方法。
2. 观摩课展示：组织优秀教师进行观摩课展示，展示他们在教学实践中的创新和成果。
3. 分组研讨：将教师分为若干小组，围绕观摩课进行研讨，分享教学心得，探讨教学策略。
4. 教学设计竞赛：组织教师进行教学设计竞赛，鼓励教师创新教学设计，提升教学水平。
5. 经验分享会：邀请优秀教师进行经验分享，分享他们在教学中的成功经验和做法。
6. 总结交流：对本次活动进行总结，交流心得体会，提出改进建议。
八、活动流程1. 准备阶段（10月1日-10月10日）：- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
- 确定活动主题、内容、时间、地点等。
- 邀请专家、优秀教师参与活动。
- 组织教师报名参加活动。
学区数学_教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高学区数学教学质量，促进教师专业成长，本方案旨在通过组织一系列教研活动，加强学区数学教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和学生的数学素养。
二、活动目标1. 提升学区数学教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的经验分享和资源共享，形成良好的教研氛围。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的数学成绩。
4. 探索适应新课程改革要求的数学教学模式和方法。
三、活动内容（一）专题讲座1. 主题：新课程理念下的数学教学策略2. 主讲人：邀请知名数学教育专家或学区优秀数学教师3. 内容：新课程改革背景下的数学教学理念、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
4. 时间：每月一次，每次2小时。
（二）课例研讨1. 主题：小学数学课堂教学实践与反思2. 形式：学区内部教师公开课，课后进行集体研讨3. 内容：教师根据指定课题进行教学设计、课堂展示和课后反思。
4. 时间：每学期至少组织2次，每次1天。
（三）教学观摩1. 主题：观摩学区优秀数学教师课堂教学2. 形式：组织学区教师参观优秀学校的数学课堂3. 内容：观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验和方法。
4. 时间：每学期至少1次，每次1天。
（四）教学研讨1. 主题：基于课程标准的教学设计2. 形式：学区教师分组讨论，共同完成教学设计3. 内容：围绕课程标准，探讨如何进行有效的教学设计。
4. 时间：每月一次，每次2小时。
（五）课题研究1. 主题：学区数学教学中的难点问题研究2. 形式：学区教师组成课题组，进行课题研究3. 内容：针对学区数学教学中的难点问题，开展调查研究、教学实验和成果总结。
4. 时间：每学期至少1个课题，持续1学期。
四、活动组织（一）组织机构1. 成立学区数学教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 设立教研活动办公室，负责活动的具体安排和协调。
学区小学数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高学区小学数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校学区于2021年10月15日开展了小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高学区小学数学教师对新课程改革的理解和认识；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题；3. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力；4. 培养教师的创新意识和实践能力。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，学区数学教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
本次集体备课的主题为“分数的加减法”。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入探讨，并共同制定了一套切实可行的教学方案。
2. 教学观摩集体备课结束后，学区选派了两位优秀教师进行教学观摩。
第一位教师执教的是“分数的加减法”第一课时，她以生动活泼的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数加减法的基本概念。
第二位教师执教的是“分数的加减法”第二课时，她通过多媒体课件展示，让学生直观地理解分数加减法的运算规律，并引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
3. 经验分享观摩课后，两位执教教师分别进行了教学反思，分享了他们在教学过程中的心得体会。
同时，其他教师也结合自己的教学实践，对两位教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 小组讨论在小组讨论环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何激发学生的学习兴趣；（3）如何运用信息技术辅助数学教学。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验，为学区数学教学提供了有益的借鉴。
5. 总结发言活动最后，学区数学教研组长对本次活动进行了总结。
她肯定了教师们在教学中的辛勤付出，并对今后的教学工作提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提升自身的专业素养；（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教；（3）教师要积极探索，创新教学方法；（4）教师要注重教学反思，不断提高教学水平。
小学数学区域教研活动
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我们决定开展一次小学数学区域教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动小学数学教育教学的创新发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程理念的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨小学数学教育教学的有效策略。
3. 提升教师的专业素养，增强教师解决教育教学问题的能力。
4. 推动小学数学教育教学的创新发展，为提高学生数学素养奠定基础。
三、活动主题“小学数学新课程背景下教学策略研究与实践”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点XX市XX区XX小学六、活动对象XX市XX区小学数学教师七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）领导致辞，对参加活动的教师表示欢迎和感谢。
2. 专家讲座（1）邀请知名小学数学教育专家进行专题讲座，内容围绕“小学数学新课程背景下教学策略研究与实践”展开。
（2）专家结合实际案例，深入剖析小学数学教育教学中的热点、难点问题，为教师提供理论指导和实践借鉴。
3. 互动研讨（1）分组讨论：将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：a. 小学数学新课程理念在课堂教学中的体现；b. 小学数学教学策略的创新与实践；c. 如何提高学生的数学素养。
（2）小组代表发言：每组推选一名代表，分享研讨成果。
4. 教学观摩（1）展示优秀小学数学课堂教学案例，让教师们直观感受新课程理念在课堂教学中的实践。
（2）专家点评：针对展示的课堂教学案例，专家进行点评，提出改进建议。
5. 闭幕式（1）总结发言：主持人对本次活动进行总结，肯定成果，提出希望。
（2）颁发优秀组织奖、优秀个人奖。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的筹备、组织、协调等工作。
2. 制定详细的活动方案，明确活动流程、时间安排等。
数学学科区域教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学学科的教学改革也取得了显著的成果。
为了进一步深化数学教学改革，提高数学教学质量，促进教师专业成长，我们组织了本次数学学科区域教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个交流、学习、分享的平台，共同探讨数学教学中的热点、难点问题，推动数学学科的教学发展。
二、活动目标1. 提高教师对数学学科教学的认识，明确教学目标，优化教学策略。
2. 深化教师对数学学科教学方法的探讨，促进教师教学能力的提升。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
4. 推动数学学科教学资源的整合与共享，促进教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 开幕式由活动主持人介绍活动背景、目标及日程安排，并对参加活动的教师表示欢迎。
2. 专家讲座邀请知名数学教育专家作专题讲座，内容包括：（1）新课程背景下数学学科教学理念与目标（2）数学学科教学方法与创新（3）数学学科教学评价与反思3. 课例展示由各校教师展示优秀数学课例，内容包括：（1）小学数学课例（2）初中数学课例（3）高中数学课例4. 教学研讨针对展示的课例，教师们进行分组讨论，分享教学经验，提出改进建议。
5. 教学资源分享各校教师分享优秀教学资源，包括教学课件、教学设计、教学反思等。
6. 总结与表彰对活动进行总结，对优秀课例和优秀教师进行表彰。
四、活动安排1. 时间：2022年X月X日2. 地点：XX学校3. 参加人员：XX地区各校数学教师4. 活动流程：（1）8:30-9:00 开幕式（2）9:00-10:30 专家讲座（3）10:30-12:00 课例展示（4）12:00-13:30 午餐及休息（5）13:30-15:30 教学研讨（6）15:30-16:30 教学资源分享（7）16:30-17:00 总结与表彰五、活动预期效果1. 提高教师对数学学科教学的认识，明确教学目标，优化教学策略。
2. 促进教师教学能力的提升，提高数学教学质量。
数学区域教研活动方案
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教师的教学水平，促进区域内数学教育的均衡发展，我们特举办本次数学区域教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，推动数学教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高数学教师对数学课程标准的理解，把握教学方向。
2. 交流数学教学经验，促进教师之间的相互学习与成长。
3. 探讨数学教学中的重点、难点问题，寻找解决策略。
4. 推广先进的教学理念和教学方法，提高数学课堂教学效率。
5. 增强教师的教学研究能力，为学校教育教学改革提供支持。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学质量”四、活动时间2022年10月15日-16日五、活动地点XX市XX区XX学校六、活动对象XX市XX区各中小学数学教师七、活动内容（一）开幕式1. 领导致辞：介绍活动背景、目的和意义。
2. 专家讲座：邀请知名数学教育专家作主题报告，引领教师深入理解数学核心素养。
3. 开幕式合影留念。
（二）分组研讨1. 研讨主题：围绕数学核心素养，探讨教学中的重点、难点问题。
2. 分组讨论：根据教师专业特点和教学需求，分成若干小组进行研讨。
3. 小组交流：各小组分享研讨成果，进行互动交流。
（三）课堂教学观摩1. 优秀教师展示课：邀请区域内优秀教师进行课堂教学展示。
2. 课堂观察：教师们观摩展示课，记录观察要点。
3. 课后评课：针对展示课进行评课，交流教学心得。
（四）专题讲座1. 邀请知名数学教育专家进行专题讲座，如“数学思维能力培养”、“信息技术与数学教学的融合”等。
2. 教师们聆听讲座，结合自身教学实际进行思考。
（五）实践交流1. 分组实践：教师们根据研讨成果，分组进行教学实践。
2. 交流分享：各小组分享实践心得，探讨教学改进策略。
（六）闭幕式1. 总结发言：对本次活动进行总结，肯定成果，指出不足。
2. 颁发荣誉证书：对在活动中表现突出的教师进行表彰。
数学区域活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学也在不断创新和发展。
数学区域活动作为一种新型的教学模式，以其独特的优势受到了广泛关注。
它强调学生在自主、合作、探究的过程中学习数学，培养学生的创新思维和实践能力。
为了更好地开展数学区域活动，提高数学教学质量，我校特开展了数学区域活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对数学区域活动的认识，明确数学区域活动的内涵和特点。
2. 探讨数学区域活动的实施策略，提高数学区域活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 数学区域活动的内涵与特点（1）内涵：数学区域活动是指学生在特定的数学学习环境中，通过自主探索、合作交流、实践操作等方式，主动建构数学知识，发展数学思维，提升数学素养的一种教学活动。
（2）特点：①自主性：学生在活动中主动参与，发挥主体作用；②合作性：学生在活动中相互交流、相互帮助，共同完成任务；③探究性：学生在活动中通过发现问题、分析问题、解决问题，发展探究能力；④实践性：学生在活动中运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。
2. 数学区域活动的实施策略（1）创设良好的学习环境：教师应根据教学内容和学生的实际情况，创设具有趣味性、挑战性和合作性的学习环境，激发学生的学习兴趣。
（2）提供丰富的学习材料：教师应提供多样化的学习材料，如实物、图片、模型等，帮助学生直观地理解数学知识。
（3）引导学生自主探索：教师应引导学生主动发现问题、提出问题，通过观察、实验、操作等方式，自主探索数学知识。
（4）促进合作交流：教师应鼓励学生之间相互交流、相互学习，共同完成任务，培养学生的合作精神。
（5）关注个体差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。
3. 数学区域活动的案例分享（1）案例一：一年级《认识图形》活动目标：让学生通过观察、操作，认识长方形、正方形、圆形等基本图形，并能进行简单的分类。
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集区域名师之力筑教师成长之梦---东胜区名师工作室第一学区数学教研活动方案
一、活动目的：
为了让新课改理念在课堂上更好的落实，促使青年教师尽快成长，实现自己的教育教学之梦，本次活动集教研中心的专家和区域内的名师、优秀骨干、骨干之力，打造符合课程标准理念的数学课堂教学，促进青年教师专业化发展。
努力实现教育教学资源共享，促进区域内教育共同发展。
第一学区针对新教师在教材解读、备课以及教育教学中存在的困惑，以课例为载体，以新课改理念为指导开展本次活动。
二、活动主题
集区域名师之力筑教师成长之梦
三、活动流程：
课例展示、说课、评课、讲座。
四、具体内容安排：
活动时间：2017年11月14日星期二（下午2:40——6:00）
活动地点：东胜区吉劳庆小学二楼会议室。
五、参会人员安排：
1.第一学区各校的名师、优秀骨干、骨干教师必须参加。
2.第一学区各校三年以下教龄数学教师参加。
六、会务温馨提示：
1. 2:20--2:30签到，活动准时开始，请参会人员按时参加活动；
2.参会人员必须准时到场，按时离场，不得中途退场；
3.请参会人员在会议期间将手机调为振动状态或关机，
严格遵守会场秩序。
七、会议相关事宜安排：
1. 本次活动整体负责人一学区的学区长：李晨霞
2. 主持：乔丹
3. 本次活动承办学校：东胜区吉劳庆小学
4. 报道、总结、资料收集：孙雪梅负责
5．照相、摄像负责：东胜区吉劳庆小学教科室张咪
东胜区第一学区名师、骨干教师工作室
2017年11月9日。