2019届初三生物中考复习课 生物的生殖和发育 教案
课题名称：生物的生殖和发育
教学背景分析
（一）教学内容在课程标准中的地位与作用
《生物的生殖和发育》作为生物的特征之一，既是对生物生命特征的介绍，也是《遗传和变异》和《生物进化》的基础，当中的知识也是对各种生物形态结构和生理功能的很好复习和补充。
（二）学情分析
1.本节内容选自人教版<<生物学>>八年级(下册)的第七单元第一章，前面按主题复习了七个，这是复习的第八个主题，其中很多生物的生殖和发育在复习《物种多样性》时已经有所提及，但还缺乏系统性。
板书设计
教学反思：
附录：阅读资料
讲述：什么是嫁接，嫁接的注意事项。
除了嫁接，还可以用哪种生殖方式快速获得苹果梨？
讲述：什么是扦插，扦插的注意事项。
什么是组织培养？优点？
提问：藻类苔藓和蕨类为什么人类不用这种生殖?
讲述;藻类苔藓和蕨类的结构
孢子生殖的特点
提问：还有哪些生物进行孢子生殖?
讲述：青霉菌和曲霉菌的孢子
蘑菇和冬虫夏草的孢子生殖
提问：酵母菌属于真菌吗?它用什么生殖
讲述：什么是出芽生殖
提问：还有什么生物是出芽生殖？它和土豆发芽？黄豆发芽有和区别？
提问：除了上面的无性生殖，咱们还学过什么类型的无性生殖？
讲述：细菌的分裂生殖，菌落的特点
草履虫的分裂生殖
病毒的复制
克隆：为什么要用卵细胞？还能证明什么问题？
各区期末练习题，知识落实
作业：编题考老师
2.本主题内容多，概念多、杂，除了必须了解各类生物的生殖和发育外，还必须进行前面主题知识的联系和扩展，尤其是考试后反映出来的薄弱知识点，如细胞的分化，开花结果等
3.要继续进行知识框架的梳理，将碎片化知识进行整体化。要从问题出发，提高学生的解决问题能力，通过讲练结合落实知识点。
教学目标
（一）知识目标
系统梳理生物无性生殖的种类，归纳整理生物的有性生殖的分类
引入
前测：生物的生殖和发育易错判断题
出示：17河北中考语文阅读题，转基因与基因突变和嫁接的区别？
讲述;答题注意事项，
问题1：有何质疑？
讲述：什么是嫁接？特点是什么
练习，发现问题
思考
质疑
思考
从社会新闻事件出发，提高学生情感，引导学生从原有知识，思考引入课题
进
入
新
课
一、无性生殖
提问：无性生殖的概念，优点?
总结：开花、传粉、受精、种子及果实的形成
类比法总结人的生殖：主要的生殖器官、受精的部位、胚胎发育的场所及营养物质的来源
胎生的概念：
试管婴儿的诞生的过程
动物的有性生殖：
昆虫：
特点：完全变态
过程：受精卵幼虫蛹成虫
不完全变态过程：受精卵若虫成虫
两栖动物---青蛙：
过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙
特点：变态发育
两栖动物受环境的影响大的原因
区分卵生和胎生
回顾昆虫的有性生殖卵生和变态发育
回顾青蛙的有性生殖卵生和变态发育
总结爬行动物的生殖发育：有性生殖卵生，正常发育
不能仅仅归纳知识，提升学生的发现问题能力，实现主题间的沟通，实现知识的系统性
复习旧知
系统归纳
渗透生物适应环境思想
有性生殖习题分析：见学案
思考
回答
提高思维的严谨性
落实知识点，消除试题神秘感。
（二）能力目标
通过归纳整理生物生殖和发育的类型，对比被子植物和人的生殖过程，提高知识系统性和迁移性。
（三）情感态度与价值观目标
认同生物对环境的适应性
教学重点和难点分析
（一）教学重点
梳理无性生殖的种类，现代生物技术中嫁接、组培和克隆的注意事项
归纳整理生物的有性生殖，类比法复习被子植物的开花结果和人的生殖
（二）教学难点
归纳整理生物的生殖和发育时，与生物其他特征的融合和贯通
（三）课时说明：Biblioteka 本节课为两课时中的第一课时，主要是引导学生复习和归纳生物的生殖和发育，并通过习题分析，读懂出题的思路，明确复习的要点；其次在复习时必须融会贯通其他主题知识，提高学生知识的系统性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
思考
回答
思考
回答
练习题反馈、说明
回顾旧知
总结归纳无性生殖的概念、优点和类型
提问：前面对生物无性生殖的的整理，我们不仅可以读懂试题，实际上大家仔细看进行无性生殖的这些生物，除了现代生物技术实现的生物，都有什么特点？
问题：自然状态下，高等的动植物（包括人）都进行是有性生殖，这有何意义？
生物的生殖和发育与遗传变异、进化的关系回顾被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长和开花结果，落实种子和果实的形成和发育
爬行动物的生殖和发育特点：
有卵壳，受精卵包含了水和营养物质，适应陆地生殖和发育
鸟类的生殖和发育特点：
繁殖过程：求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵和育雏
相比爬行动物具有了孵卵和育雏，恒温动物，提高了后代的成活率
受精卵的结构：
结构与环境相适应
思考
利用旧知
回答，明确有性的生的概念和优点
总结被子植物的开花结果过程和人的生殖
关于生物的生殖与发育的教案
关于生物的生殖与发育的教案一、教学目标1. 让学生了解生物的生殖和发育的基本概念。
2. 使学生掌握不同生物的生殖和发育方式。
3. 培养学生对生物生殖和发育现象的探究兴趣和保护生物多样性的意识。
二、教学内容1. 生物的生殖和发育的概念2. 有性生殖和无性生殖的区别3. 不同生物的生殖和发育方式4. 人类生殖和发育的特点5. 保护生物多样性的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：生物的生殖和发育的概念，有性生殖和无性生殖的区别，不同生物的生殖和发育方式。
2. 教学难点：人类生殖和发育的特点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究生物的生殖和发育问题。
2. 利用案例分析法，分析不同生物的生殖和发育方式。
3. 运用讨论法，让学生充分表达自己的观点，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生物的生殖和发育的图片，引导学生思考什么是生物的生殖和发育。
2. 讲解概念：讲解生物的生殖和发育的概念，解释有性生殖和无性生殖的区别。
3. 案例分析：分析不同生物的生殖和发育方式，如植物的种子繁殖、昆虫的变态发育等。
4. 人类生殖和发育特点：讲解人类生殖和发育的特点，如胎儿发育过程、青春期发育等。
5. 保护生物多样性：强调保护生物多样性的意义，提倡学生参与保护活动。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 作业布置：布置相关思考题，巩固所学知识。
8. 板书设计：生物的生殖与发育概念：有性生殖：两性生殖细胞结合形成新个体无性生殖：母体直接产生新个体方式：植物：种子繁殖、无性繁殖（如扦插、嫁接）动物：卵生、胎生、卵胎生人类生殖与发育：生殖：精子和卵细胞结合形成受精卵发育：胚胎发育、胎儿发育、青春期发育保护生物多样性六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对生物的生殖和发育概念的理解程度，以及学生对不同生物生殖方式的掌握情况。
2. 作业批改：检查学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对保护生物多样性的认识。
《生物的生殖和发育》一章复习教案
学习必备欢迎下载课时计划课题《生物的生殖和发育》一章复习教案课型复习课班别八年教时间具知识与技能复习植物的生殖、昆虫的生殖、两栖动物的生殖发育、鸟的生教殖和发育过程学过程与方法通过复习知识提高学生运用知识的能力目标情感态度与价通过复习培养学生对生物的热爱之情。
值观重点生物的生殖和发育方式的比较难点生物的生殖和发育方式的比较关键多做练习教学内容教学过程教法及备注时间教师活动学生活动让学生回忆上节课学过的知识，然后互相提问并且检查与导航点名回答互相问答。
提问这节课我们把前几课的知法5 分识汇总并复习同时做一些认真听讲。
练习题巩固一下。
新课探究学习必备欢迎下载指导学生阅读教材记忆重点知识合作学习与展示思考回答问题1.植物的生殖方式有几种？22 分2.有性生殖的定义，无性生殖的定义 ?3.常见的无性生殖的方式有哪些？4.昆虫的生殖方式和发育5.什么是变态发育？6.家蚕的生殖和发育过程？7.蝗虫的生殖和发育过程？8.两栖动物的生殖和发育过程鸟的生殖和发育过程9.鸟的生殖和发育过程经历几个阶段？谈话学生自由看法书并回答问题学习必备欢迎下载出示问题让学生小组讨论完成1.鸟卵中的哪一结构为胚胎的发育提供主要的营探究学习与养？小组内进行展示 2.鸟类生殖发育的特点讨论并且回讨论A 体内受精、卵生B 体外答问题法受精、卵生 C 不用受精、卵生 D 体内受精、卵生3.家燕每年春天都南飞北回的目的 A 产卵育雏B 寻找食物C 筑巢D 保护原来鸟巢4.种子的胚由什么发育来的？5.水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃作为接穗接到毛桃砧木上，结出的果实什么味道？学习必备欢迎下载小结与评价巩固与练习板书设计教优点：学不足：后记改进：让学生总结本节课的重点及收获。
谈话自由谈论法 5评价本节每组的表现。
分钟出示习题检验学生的学习练习效果。
做练习法 13布置作业：完成相应的练分习册。
学校检查记事复习。
生物的生殖和发育复习课教案
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握各类生物的生殖和发育特点；（2）能够分析不同生物生殖和发育方式的优势和适应环境；（3）能够运用所学的知识解释生活中常见的生物生殖和发育现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察和比较不同生物的生殖和发育过程，培养学生的观察和分析能力；（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和交流能力；（3）通过举例说明，培养学生的应用和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的好奇心和探究精神；（2）培养学生对生命科学的理解和尊重；（3）培养学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学内容1. 生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的特点及实例；2. 植物的发育过程：种子的形成、萌发和生长；3. 动物的发育过程：胚胎发育、幼体成长和性成熟；4. 生物的适应性：生物生殖和发育方式与环境的关系；5. 生物生殖技术的应用：如组织培养、基因工程等。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示不同生物的生殖和发育图片，引导学生回顾和思考生物的生殖和发育特点。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，总结各类生物的生殖和发育方式，并在小组内进行分享。
3. 课堂讲解：教师针对学生的分享，进行讲解和补充，重点阐述生物生殖和发育方式的优势和适应环境。
4. 实例分析：教师展示生活中常见的生物生殖和发育现象，引导学生运用所学知识进行解释和分析。
5. 小组讨论：学生分组讨论生物生殖技术的应用，分享自己的看法和认识。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调生物生殖和发育在生产生活中的应用和意义。
四、作业布置1. 绘制生物的生殖和发育过程图，并附上简要的文字说明；3. 思考生物生殖和发育方式对环境的影响，提出保护生物多样性的建议。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，为的课程做好准备。
关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
《生物的生殖和发育》复习课教学设计
课题：《生物的生殖与发育》教学设计一、教学目标：（1）描述植物的有性生殖；（2）列举常见的无性生殖方式；（3）举例说出昆虫的生殖和发育过程；（4）描述两栖类的生殖和发育过程；（5）描述鸟类生殖和发育过程。
二、教学重难点：（1）有性生殖与无性生殖的区别（2）变态发育与常态发育的区别（3）完全变态发育与不完全变态发育区别三、教学方法通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。
四、教学课时：1课时五、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣，导入新课利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。
（二）、通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解有性生殖的概念，意义。
学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。
（三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。
并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的孢子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖—扦插和嫁接、植物组织培养等）。
（四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点练习1、有性生殖和无性生殖的比较1A 试管婴儿技术通过有性生殖实现B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖练习3：某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他采用的方法是（）A、扦插B、嫁接C、压条D、分根练习4：嫁接成活的关键（）A、选择好的接穗B、选用健壮的砧木C、使接穗和砧木的形成层紧密结合D、嫁接后及时浇水（五）、利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分析归纳出变态发育的概念。
从而总结出完全变态与不完全变态的概念及区别。
教师进一步提出问题：人的发育与家蚕、蝗虫、青蛙发育过程相同吗？并引导学生了解常态发育（鸟卵的结构、生殖发育过程）。
关于生物的生殖与发育的教案
关于生物的生殖与发育的教案第一章：生物的生殖1.1 教学目标1. 了解生物生殖的概念和类型。
2. 掌握有性生殖和无性生殖的区别。
3. 能够举例说明不同生物的生殖方式。
1.2 教学内容1. 生物生殖的定义和意义。
2. 有性生殖和无性生殖的定义和特点。
3. 常见生物的生殖方式举例。
1.3 教学活动1. 引入话题：通过讨论植物的开花结果，引发学生对生物生殖的兴趣。
2. 讲解生殖的定义和意义，引导学生理解生殖的重要性。
3. 分组讨论：学生分组讨论不同生物的生殖方式，分享自己的发现。
4. 总结：教师引导学生总结有性生殖和无性生殖的区别，并举例说明。
第二章：植物的生殖2.1 教学目标1. 了解植物的生殖方式和特点。
2. 掌握植物有性生殖和无性生殖的区别。
3. 能够举例说明不同植物的生殖方式。
2.2 教学内容1. 植物生殖的概念和意义。
2. 植物有性生殖和无性生殖的定义和特点。
3. 常见植物的生殖方式举例。
2.3 教学活动1. 引入话题：通过观察植物的果实和种子，引发学生对植物生殖的兴趣。
2. 讲解植物生殖的定义和意义，引导学生理解植物生殖的重要性。
3. 观察和讨论：学生观察不同植物的果实和种子，讨论它们的生殖方式。
4. 总结：教师引导学生总结植物有性生殖和无性生殖的区别，并举例说明。
第三章：动物的生殖3.1 教学目标1. 了解动物的生殖方式和特点。
2. 掌握体内受精和体外受精的区别。
3. 能够举例说明不同动物的生殖方式。
3.2 教学内容1. 动物生殖的概念和意义。
2. 体内受精和体外受精的定义和特点。
3. 常见动物的生殖方式举例。
3.3 教学活动1. 引入话题：通过讨论动物的繁殖行为，引发学生对动物生殖的兴趣。
2. 讲解动物生殖的定义和意义，引导学生理解动物生殖的重要性。
3. 观察和讨论：学生观察不同动物的繁殖行为，讨论它们的生殖方式。
4. 总结：教师引导学生总结体内受精和体外受精的区别，并举例说明。
第四章：人类的生殖4.1 教学目标1. 了解人类的生殖方式和特点。
生物的生殖和发育复习课教案
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
（2）能够理解和掌握生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。
（3）能够分析不同生物的生殖和发育特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析不同生物的生殖和发育实例，提高观察和分析能力。
（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，提高比较和归纳能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生对生命的尊重和保护意识。
二、教学内容1. 生物的生殖方式：（1）有性生殖：通过两性生殖细胞的结合形成新个体的生殖方式。
（2）无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2. 生物的发育过程：（1）胚胎发育：从受精卵到孵化或出生的一系列发育过程。
（2）胚后发育：从孵化或出生到性成熟的一系列发育过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
（2）生物的发育过程：胚胎发育和胚后发育。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖的区别和特点。
（2）胚胎发育和胚后发育的具体过程和机制。
四、教学准备1. 教具准备：（1）生物生殖和发育的图片或实物标本。
（2）黑板或白板。
（3）粉笔或白板笔。
2. 教学资源：（1）生物生殖和发育的相关教材或教辅资料。
（2）生物生殖和发育的视频或动画资料。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示生物生殖和发育的图片或实物标本，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）简要回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
2. 知识回顾：（1）引导学生回顾和复习生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
（2）引导学生回顾和复习生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。
3. 课堂讲解：（1）针对学生的复习情况，进行有针对性的讲解和解释。
（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，帮助学生理解和掌握知识点。
4. 实例分析：（1）展示不同生物的生殖和发育实例，引导学生进行观察和分析。
生物的生殖和发育复习课教案
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）能够描述常见生物的生殖发育方式。
（3）能够分析生物生殖发育过程中的适应性意义。
2. 过程与方法：（1）通过复习和讨论，巩固生物的生殖和发育知识。
（2）运用观察、比较和分析的方法，提高对生物生殖发育方式的理解。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物生殖发育现象的兴趣和好奇心。
（2）树立生物适应环境的观念。
二、教学内容1. 有性生殖和无性生殖的概念及特点。
2. 常见生物的生殖发育方式。
3. 生物生殖发育过程中的适应性意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）常见生物的生殖发育方式。
（3）生物生殖发育过程中的适应性意义。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖在实际生物中的应用和区分。
（2）对复杂生物生殖发育方式的理解。
四、教学准备1. 教师准备：（1）复习相关生物的生殖和发育知识。
（2）准备教学素材，如图片、案例等。
2. 学生准备：（1）回顾已学过的生物生殖和发育知识。
（2）准备参与讨论和提问。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾生物的生殖和发育知识。
（2）展示生物生殖发育的图片，引发学生兴趣。
2. 知识复习（1）概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）介绍常见生物的生殖发育方式，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的生殖发育特点。
（3）分析生物生殖发育过程中的适应性意义。
3. 案例分析（1）提供具体生物案例，让学生分析其生殖发育方式及适应性意义。
（2）引导学生通过观察、比较和分析，深入理解生物生殖发育的特点。
4. 互动环节（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和疑问。
（2）鼓励学生提问，教师解答疑问，巩固知识点。
5. 课堂小结（1）总结本节课复习的生物生殖和发育知识。
（2）强调生物生殖发育在实际应用中的重要性。
6. 课后作业（1）要求学生绘制生物的生殖和发育过程图，加深对知识点的理解。
生物的生殖和发育教案
生物的生殖和发育教案一、教学目标：1. 知识目标：了解生物的生殖和发育的基本概念。
掌握不同生物的生殖和发育方式。
理解生物的生殖和发育过程中的各种现象和机制。
2. 技能目标：能够观察和描述不同生物的生殖和发育过程。
能够分析生物的生殖和发育方式与环境的关系。
能够运用所学的知识解释现实生活中有关生物生殖和发育的问题。
3. 情感目标：培养对生物生殖和发育现象的兴趣和好奇心。
培养对生命科学的理解和尊重生命的态度。
二、教学重点：生物的生殖和发育的基本概念。
不同生物的生殖和发育方式。
生物的生殖和发育过程中的各种现象和机制。
三、教学难点：生物的生殖和发育过程中的各种现象和机制的理解。
运用所学的知识解释现实生活中有关生物生殖和发育的问题。
四、教学准备：教师准备PPT或教学投影片，包括不同生物的生殖和发育方式的图片和实例。
准备相关实物的标本或模型，如植物的果实、昆虫的发育过程中的各个阶段等。
准备一些现实生活中的实例，如食物的来源、疾病的传播等，用于引导学生运用所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过引入问题或现实生活中的实例，引发学生对生物的生殖和发育的兴趣和好奇心。
引导学生思考生物的生殖和发育的重要性及其与人类生活的关系。
2. 教学内容的讲解和展示：使用PPT或教学投影片，展示不同生物的生殖和发育方式的图片和实例。
讲解和解释各种生殖和发育方式的原理和机制。
使用实物标本或模型，直观地向学生展示生物的生殖和发育过程中的各个阶段。
3. 学生参与和实践活动：分组讨论或小组活动，让学生观察和描述不同生物的生殖和发育过程。
引导学生分析生物的生殖和发育方式与环境的关系。
让学生通过实验或观察，亲身体验和理解生物的生殖和发育过程中的各种现象和机制。
4. 应用和拓展：提供一些现实生活中的实例，让学生运用所学知识进行分析和解释。
引导学生思考生物的生殖和发育对人类生活的影响和应用，如食物来源、疾病的传播等。
5. 总结和反思：让学生回顾和总结所学的知识和技能。
生物的生殖和发育复习课教案
生物的生殖和发育复习课复习重点1、生物的无性生殖方式2、植物的有性生殖过程及花和果实的发育关系3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程4、鸟类的生殖与发育过程教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。
2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖。
3、出芽生殖：酵母菌、水螅在环境适宜时的生殖方式4、营养生殖：（概念）：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。
（优点）：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。
（方式）：嫁接、扦插、压条。
5、(嫁接的注意点)：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。
(嫁接的优点)：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。
6、植物组织培养：（概念）：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。
这种技术叫做组织培养。
（例子）：胡萝卜根的细胞或组织（优点）：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。
7、有性生殖：（概念）：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。
8、植物的花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。
其中雄蕊和雌蕊最为重要。
9、子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（外被是珠被，顶端开口为珠孔，里面有卵细胞）。
10、传粉：雄蕊花药中的花粉通过不同的途径落到雌蕊柱头上的过程。
11、自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。
12、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
13、受精过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合成为受精卵。
山东省潍坊市2019年中考生物专题复习五生物的生殖和发育课件济南版
生物的生殖与发育
重点难点突破
一、比较昆虫、两栖类、鸟类、哺乳类的生殖和发育特点
项目 生殖方式 受精方式 发育类型 发育场所
昆虫
两栖类
有性生殖 体内受精 完全变态、不完全变态
有性生殖 体外受精 变态发育
体外发育
体外发育 先体内发育，后体 外发育 体内发育
鸟类
哺乳类
有性生殖 体内受精
有性生殖 体内受精
⑥幼体和成体差别很大 A.①③⑤⑦ C.①④⑥⑦
⑦生殖和发育都必须在水中进行
B.②③⑥⑦ D.①③⑤⑥⑦
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
直接发育直接发育来自二、婴儿的诞生1.胚胎发育：注意受精的场所、胎儿与母体进行物质交换的结构 等问题。
2.胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官，胎儿的血液和母体血
液是两个独立的循环系统，血液并不混合。因此，即使胎儿跟母体的
血型不同，也不会发生凝集反应。
即时训练
（2018·垦利模拟）观察青蛙的发育过程，你认为下列哪项是青 蛙生殖和发育的特点？（ ①有性生殖 ②无性生殖 ） ③ 卵生 ④直接发育 ⑤变态发育