人教小学美术四年级上册《第20课漫画欣赏》教案
第20课 漫画欣赏(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册 人教版
第20课漫画欣赏（教学设计）一、教学目标1.理解漫画是一种带有图像和文字的综合艺术形式，它具有多种表现形式，包括单幅漫画、连环画、漫画集、漫画杂志等。
2.认识漫画的流行和发展，了解一些知名的漫画作品和漫画家。
3.通过欣赏经典的漫画作品，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合语言艺术素养。
二、教学内容本课程重点是让学生对漫画产生兴趣，并可以从欣赏中感受到漫画的魅力。
课程内容包括：1.什么是漫画2.漫画的发展历程和现状3.著名的漫画作品和漫画家4.漫画欣赏及分析三、教学准备1.PPT演示文稿2.漫画作品集四、教学步骤步骤一：导入我将通过PPT展示几幅经典的漫画图片，并引导学生思考这些图片的特点，以及这些图片所带给人们的感受。
然后我会讲解漫画的定义，并引导学生进入课程的主题。
步骤二：讲解漫画的发展历程和现状。
我将通过讲解漫画的起源和发展历程以及目前漫画的潮流和现状，使学生对漫画有一个更全面的了解。
我将讲解漫画在中国和国外的不同发展历程，并展示一些漫画的变化来说明漫画的现状。
步骤三：介绍著名的漫画作品和漫画家。
我将让学生通过欣赏著名的漫画作品，感受漫画的魅力和多样性。
学生需要学习知名漫画家的生平和创作经历，并描述出漫画作品的一些特点和亮点。
步骤四：漫画欣赏及分析我会给学生展示一些经典的漫画作品，让他们进行欣赏和分析。
学生需要通过观察漫画中的角色和场景，来感受漫画的情感和意义，以及漫画艺术的特点和创意。
五、教学方法1.视觉教学法漫画是一种带有图像和文字的艺术形式，因此，使用视觉教学法来让学生通过视觉观察、聆听讲解的方式来理解漫画是很重要的。
我将采用多媒体教学，通过PPT演示漫画文字和图片，引导学生进入漫画世界。
2.课堂讨论法我将采用课堂讨论法来引导学生发表自己对漫画作品的不同看法以及对漫画作品的理解。
通过课堂讨论，激发学生的创造力和独立思考能力，提高语言表达能力。
3.欣赏法本课程的重点是让学生从欣赏中感受漫画的魅力。
美术人教版四年级上册《漫画欣赏》第二十课时 教案
教学难点
1、帮助学生初步建立起学习美术的思维方式；
2、明确本节课应该学习的教学内容和教学任务；
3、在教师指导下总结归纳知识点。
时间
教学环节
教学安排
一、导入新课
3、引导学生进一步深入的构建起漫画作品的构成原理及制作过程的整体认知。
4、教师教授学生了解制作漫画的方法与技巧，通过教师指导和说明，激发学生对漫画浓厚的兴趣。
5、漫画创作：
漫画的创作是利用绘画的方法来表现一个角色的动作的，一般来说一部10分钟的短片，每张动画拍摄两个计算，大约要绘制7000多幅图画。在最初我们看到的动画都是用手工绘画美术作品进行制作的，如今我们看到的很多动漫作品都是利用电子计算机来完成动画，因此这也大大提高了动画的绘制能力。
教学设计
人教版四年级上册美术同步教案
20.漫画欣赏教学设计
学科：美术
年级：四年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社
教学目标
1、通过搜集并展示多种多样的漫画美术作品图画作品，引导学生观察不同类型的漫画，欣赏漫画中的美术作品。
2、引导学生通过观察并总结归纳不同类型的漫画作品，通过观察这些漫画作品了解漫画作品的绘画过程，掌握漫画作者的创作初衷和表达想法，并尝试画出漫画，提升学生的动手实践能力。
6、学生根据教师教授的漫画作品创作的技巧与方法进行绘画练习，设计出更多具有创意的漫画创作作品。
7、引导学生熟练掌握这些漫画美术创作作品绘画美术技巧与方法，并大胆创新，创作出更多的漫画美术创意作品。
三、小组分工
1、同学们分成不同的小组，通过分工合作，进行分工探讨，绘画出自己喜欢或自己大胆设计的漫画美术创意作品，展现出不同漫画美术创意作品的美术艺术魅力。选取喜欢的颜色和绘画技巧方法，进行合理画面安排。绘制自己喜欢的作品，小组中将不同的步骤分成不同的部分进行绘制。
2024版四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材四年级第二十课《漫画与动漫欣赏》。
本课内容包括了解漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及表现形式，重点分析教材中选取的经典漫画与动漫作品，深入探讨其创作背景、艺术风格及寓意。
二、教学目标1. 让学生了解漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式，提高学生的审美素养。
2. 通过对经典漫画与动漫作品的分析与欣赏，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 激发学生对漫画与动漫艺术的兴趣，鼓励他们积极参与创作实践。
三、教学难点与重点重点：漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式；经典作品的欣赏与分析。
难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析漫画与动漫作品，发挥自己的想象力和创造力进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、经典漫画与动漫作品图片、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典漫画与动漫作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式。
（2）分析教材中的经典作品，引导学生从创作背景、艺术风格、寓意等方面进行欣赏。
3. 例题讲解：选取一幅漫画与动漫作品，进行详细解析，引导学生学会观察和分析。
4. 随堂练习：让学生模仿经典作品，进行创作实践，教师巡回指导。
5. 作业布置：课后完成一幅漫画或动漫作品，要求运用本节课所学知识。
六、板书设计1. 漫画与动漫欣赏2. 内容：（1）基本概念、艺术特点、表现形式（2）经典作品分析（3）创作实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的动漫朋友”为主题，创作一幅漫画或动漫作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对漫画与动漫的欣赏和分析能力得到了锻炼，但在创作实践中，部分学生想象力不足，需要进一步引导和激发。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外动漫艺术动态，了解不同风格的漫画与动漫作品，提高自己的审美水平。
(2024年)小学美术第20课漫画欣赏教案
角色设计与塑造
01
角色外貌特征
通过发型、服装、配饰等细节 设计，塑造角色的独特外貌和
个性特点。
2024/3/26
02
角色表情与动作
运用夸张、生动的表情和动作 ，表现角色的情感和性格。
03
角色背景故事
为角色设定丰富的背景故事， 增加角色的深度和立体感。
16
场景描绘与构图
01
02
03
场景布局
合理安排场景中的元素， 营造空间感和层次感。
《葫芦兄弟》
具有浓郁的中国民族特色，通过讲述 葫芦娃与妖精斗争的故事，传递了正 义与邪恶、善良与勇敢的价值观。
2024/3/26
12
国外经典漫画作品
2024/3/26
《史瑞克》
01
梦工厂的招牌动画，通过绿色怪物史瑞克的形象探讨了自我认
同与接纳他人的主题。
《猫和老鼠》
02
以极富想象力的追逐情节和生动的动物形象，展现了无尽的欢
04
2024/3/26
05
注意画面的构图和色彩搭配 ，使作品具有视觉冲击力。源自20学生创作过程指导
01
构思阶段
2024/3/26
02
03
引导学生回忆日常生活中的 有趣瞬间或场景。
鼓励学生运用想象力和创造 力，构思出具有个人特色的
漫画创意。
21
学生创作过程指导
草图阶段
指导学生运用简洁的线条勾勒出大致的构图和人物形象。
幽默风格的漫画以轻松、诙谐的手法表现生活，带给读者 欢乐；而严肃风格的漫画则关注社会现实和人性探讨，引 发读者深思。
单一色调与丰富色彩
单一色调的漫画以黑白灰为主，通过线条和明暗对比表现 画面；而丰富色彩的漫画则运用多种色彩，营造出绚丽多 彩的视觉效果。
第20课 漫画欣赏(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第20课漫画欣赏（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解漫画的起源、发展、分类及特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，学会从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
3. 引导学生关注现实生活，学会用漫画的形式表达自己的观点和情感。
4. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高绘画表现力。
二、教学内容1. 漫画的起源与发展2. 漫画的分类与特点3. 漫画欣赏的方法与技巧4. 漫画创作的基本步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的起源、发展、分类及特点，漫画欣赏的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一组漫画图片，请学生观察并说说自己对漫画的理解。
b. 学生分享自己的看法，老师总结并引入本课主题。
2. 讲解漫画的起源与发展a. 老师简要介绍漫画的起源和发展历程。
b. 学生了解漫画的起源和发展，为欣赏漫画打下基础。
3. 讲解漫画的分类与特点a. 老师讲解漫画的分类，如讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画等。
b. 老师分析各类漫画的特点，如夸张、变形、寓意等。
c. 学生了解漫画的分类及特点，为欣赏漫画提供理论支持。
4. 漫画欣赏的方法与技巧a. 老师讲解漫画欣赏的方法，如观察细节、理解寓意、感受幽默等。
b. 老师示范如何欣赏漫画，并引导学生一起欣赏。
c. 学生学会欣赏漫画的方法与技巧，提高自己的审美能力。
5. 漫画创作的基本步骤a. 老师讲解漫画创作的基本步骤，如选题、构思、构图、绘制等。
b. 学生了解漫画创作的基本步骤，为课后实践做好准备。
6. 课堂小结a. 老师总结本节课的主要内容。
b. 学生回顾本节课所学知识，巩固漫画欣赏与创作技能。
五、课后实践1. 学生自选一个主题，创作一幅漫画作品。
2. 学生将自己的作品展示给同学，互相交流、欣赏、评价。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量。
四年级上册美术教案-20漫画欣赏｜人教新课标
四年级上册美术教案－20漫画欣赏 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解漫画的基本特点和表现手法，能够辨识漫画中的夸张、拟人等艺术手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对漫画艺术的兴趣，提高审美情趣，培养创新思维。
教学内容1. 漫画的起源与发展：介绍漫画的起源、发展及其在不同文化背景下的特点。
2. 漫画的表现手法：分析漫画中的夸张、拟人、象征等手法，及其在表现主题和情感方面的作用。
3. 漫画的分类与风格：介绍不同类型的漫画（如讽刺漫画、幽默漫画、连环漫画等）及其风格特点。
4. 漫画的欣赏与批评：指导学生如何欣赏漫画，从艺术和内容两个角度进行批评。
教学重点与难点1. 重点：漫画的基本特点和表现手法，漫画的欣赏与批评。
2. 难点：漫画中夸张、拟人等手法的理解与应用，以及不同风格漫画的辨识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品集、教学挂图。
2. 学具：绘画材料（如铅笔、彩色笔、画纸等）。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 新授：讲解漫画的起源、发展、表现手法和分类，通过实例分析，使学生理解漫画的艺术特点。
3. 实践：让学生尝试自己创作简单的漫画，运用所学的表现手法。
4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价，教师给予指导和建议。
5. 总结：总结本课的主要内容，强调漫画的欣赏方法和批评角度。
板书设计1. 漫画欣赏2. 提纲：起源与发展、表现手法、分类与风格、欣赏与批评3. 关键词：夸张、拟人、讽刺、幽默、连环作业设计1. 个人作业：每人创作一幅漫画作品，运用至少两种不同的表现手法。
2. 小组作业：小组内共同创作一本连环漫画册，要求有故事情节和角色设定。
课后反思1. 教学效果：学生对漫画的基本特点和表现手法有了较好的理解，能够进行简单的漫画创作。
2. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。
四年级上册美术教学设计-20漫画欣赏｜人教新课标
四年级上册美术教学设计－20 漫画欣赏 | 人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过欣赏漫画，培养对美术的兴趣，提高审美能力和创造能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解漫画的基本特点，如夸张、幽默和讽刺等；学会用简单的语言描述漫画的内容和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高对漫画这一艺术形式的欣赏能力，增强审美意识。
教学内容1. 漫画的基本概念：介绍漫画的定义、起源和发展历程。
2. 漫画的特点：讲解漫画的夸张、幽默和讽刺等特点。
3. 漫画的分类：介绍不同类型的漫画，如单幅漫画、连环漫画等。
4. 漫画的欣赏方法：教授如何欣赏漫画，如观察细节、理解寓意等。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解漫画的基本特点和欣赏方法，培养对漫画的欣赏能力。
2. 难点：理解漫画的寓意和内涵，提高审美能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、漫画作品、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的漫画作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：讲解漫画的基本概念、特点和分类，让学生对漫画有更深入的了解。
3. 欣赏与实践：展示一些经典的漫画作品，引导学生观察、讨论和分析，培养学生的欣赏能力。
同时，让学生尝试自己创作漫画，提高创造力。
板书设计1. 漫画欣赏2. 内容：漫画的基本概念、特点、分类和欣赏方法等。
作业设计1. 必做题：让学生选择一幅自己喜欢的漫画作品，用文字描述其内容和特点。
2. 选做题：鼓励学生尝试自己创作一幅漫画，展示自己的创造力和想象力。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教师能否有效地传达知识和技能。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些有趣的漫画作品，如《爆笑校园》、《阿衰》等，这些作品应该贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。
四年级上册美术教案-20 漫画欣赏 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教案－20 漫画欣赏｜人教新课标教学目标1.通过欣赏和分析漫画，了解漫画的基本特征和表现形式。
2.锻炼学生对漫画的观察能力、审美能力和综合分析能力。
3.引导学生尝试用简单的画笔和颜色，创作自己的漫画。
教学重点1.漫画的基本特征和表现形式。
2.漫画中的情感、人物、情节和画面的联系和表现方法。
教学难点1.培养学生对漫画的感知能力和理解能力，以及对多方面信息的分析能力。
2.学生自己尝试用简单的画笔和颜色创作属于自己的漫画。
教学准备1.PowerPoint演示文稿2.漫画作品集3.绘画纸4.彩色笔/蜡笔教学过程1. 导入（5分钟）通过演示文稿和简单的问答，让学生了解漫画的定义、特点和作用等。
引导学生探讨漫画与绘画、文字、电影等艺术形式的区别和联系。
2. 欣赏与分析（20分钟）让学生观看漫画作品集，并就如下要点进行简要讲解和分析：1.画面构图：块面或流线形；黑白渐变或强烈对比；画面整体的“感觉”或“氛围”。
2.人物塑造：表情、姿态、形象的符号和象征意义。
3.情节表现：故事情节的设定，形式的转换等等。
让学生尝试通过观察和分析，自己找出漫画中的情节、人物和画面等要素，并进行简要的解读和评价。
3. 创作漫画（30分钟）让学生通过观看和分析漫画，了解漫画创作的基本方法和技巧，然后让学生自己动手创作。
教师可提供简单的创作题目，例如“用三幅画面，创造一个有趣的故事”、“设想一幅能表达你欢乐的漫画图”等等。
创作完成后，让学生展示自己的作品，并就画面的构图、色彩和意义等方面进行理解和评价。
4. 总结与拓展（5分钟）总结漫画的基本特点和表现形式，并通过简要的问答、绘画游戏等方式，让学生进一步探究漫画与生活的联系。
教学反思1.通过简单的欣赏和分析漫画，学生能够领教到漫画语言的神奇和魅力。
而且，在理解漫画的同时，学生也能够对自己的情感、思维和审美能力进行一定的提高。
2.让学生自己动手创作漫画，不仅能够加深学生对漫画创作的理解，而且还能够锻炼学生的绘画和想象能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教小学美术四年级上册《第20课漫画欣赏》教案
教学目的：1.提高学生审美能力。
2.增加学生对漫画的理解和兴趣。
教学重难点：体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。
课前准备：漫画图片和动画片段
授课过程：
—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3.
简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
动画片，最早诞生于法国。
1877年。
巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。
1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。
可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。
雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。
这是世界上最早的原始动画片。
1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。
分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。
雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。
电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。
1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在。