第四讲消费者行为理论效用论教学教案

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4、消费者行为理论_效用

4、消费者行为理论_效用

CH4 效用1、效用:在消费者行为理论中,效用是描述“偏好”的。

2、※ 效用函数:是为偏好排序的一种简便方法。

为每个可能的消费束指定一个数字,使具有较多偏好的消费束>具有较少偏好的消费束。

基数效用:表示效用水平的数字有意义,两个消费束之间的效用差额有意义。

在现实中意义不大。

序数效用:表示效用水平的数字没有意义,两个消费束之间的效用差额没有意义。

U(X,Y)。

一般,采用序数函数。

效用函数的值,只在对不同消费束进行排列时才有意义。

3、效用函数的单调变换:(1)单调变换——若u 1>u 2,则“×正数、﹢任意数、奇次幂”,>方向不变(定义域、值域都不变)。

(2)效用函数,正单调变换后,还是效用函数,偏好不变。

(3)单调函数的变动率:是正的。

(因为:⊿f 与⊿u 方向相同),图形总是正斜率。

4、从几何上说,效用函数,是为无差异曲线,标序数。

单调变换,是为无差异曲线,重新标序数。

二、不同偏好的效用函数1、完全替代效用函数:u(x 1, x 2)=a x 1 +b x 2 (a 、b 是衡量商品1、2对于消费者的“价值”的正数)替代率= 无差异曲线的斜率= -a/b如:u(x 1, x 2 (——可以单调变换)。

2、完全互扑 x 1, x 2)=min{ a x 1 ,b x 2} (a 、b 是描述商品消费比例的正数)3效用函数:u(x 1, x 2)=v(x 1)+ x 2=k (k 是常数=无差异曲线纵轴的高度)拟线性效用:=“局部线性”效用,即,对商品2,效用函数是线性的;对商品l ,是非线性的。

如:u(x 1, x 2 x 2、u(x 1, x 2)=ln x 1+ x 2,是拟线性偏好。

v(x 1, x 2)= x 1 + 22x + 2 x 也是拟线性偏好。

4、柯布—道格拉斯偏好效用函数:u(x 1, x 2)=1a x ×2b x (a b 是描述消费者偏好的正数,a+b=1)柯布—道格拉斯偏好,是性状良好的无差异曲线。

《经济学》教程教案

《经济学》教程教案

《经济学》教程教案总体说明:教案的编写是为了帮助教师在教授《经济学》课程时有一份可参考的教学指导。

本教案旨在为教师提供教学内容、学习目标、教学方法和评估方式等方面的指导。

根据课程的具体内容和学生的实际情况,教师可以适当调整和修改教案的内容,以达到最佳的教学效果。

一、课程概述1. 课程名称:《经济学》2. 课程学分:3学分3. 授课对象:大一本科经济学专业学生4. 授课方式:面授二、课程目标1. 理论目标:- 了解经济学的基本概念和基本理论- 掌握供求关系、弹性、效用理论等经济学的基本原理- 理解市场经济的运行机制和市场失灵的原因- 掌握经济学在现实生活中的应用2. 能力目标:- 发展分析问题和解决问题的能力- 提高经济学思维和逻辑思维的能力- 培养团队合作和表达能力- 培养信息搜集和独立学习能力三、教学内容1. 第一讲:经济学导论- 经济学的定义及其研究对象- 经济学的基本假设和分析方法- 经济学的发展历程和重要学派2. 第二讲:供求关系与市场均衡- 需求曲线和供给曲线的绘制与解读- 供求关系的确定和市场价格的决定- 市场均衡的达成和调节机制3. 第三讲:市场失灵与政府干预- 市场失灵的定义和分类- 外部性和公共物品的经济学分析- 政府在市场失灵时的干预手段和效果评估4. 第四讲:消费者行为与效用理论- 消费者行为的基本假设和效用函数的假设- 边际效用和边际效用递减法则的解释- 消费者均衡和需求函数的推导5. 第五讲:生产与成本理论- 生产要素及其相互关系的分析- 生产函数和生产要素的边际产出和边际成本- 生产成本的计算和最优化选择6. 第六讲:市场结构与竞争策略- 市场结构的分类和特征- 垄断与垄断企业的行为策略分析- 垄断竞争和寡头垄断的经济效果比较四、教学方法1. 讲授法:通过课堂讲解介绍和阐释经济学的基本概念和理论,帮助学生理解知识点的内涵和逻辑关系。

2. 讨论法:组织学生进行小组讨论,提升学生的分析和解决问题的能力,并通过讨论引导学生思考和理解实际案例。

消费者行为理论:效用论(ppt 33页)PPT学习课件

消费者行为理论:效用论(ppt 33页)PPT学习课件

传递性假定
▪ 消费者的偏好具有传递性,即偏好在逻辑 上是一致的:对于任何三个商品组合A、B 和C,如果某消费者已经做出判断:对A的 偏好大于(或小于、或等于)对B的偏好, 对B的偏好大于(或小于、或等于)对C的 偏好。那么,该消费者一定而且必须做出 对A的偏好大于(或小于、或等于)对C的 偏好的判断。
A(1,16)
MR XYSX2X1
-6
B(2,10)
1
-4
D
1 -2
E G
1 -1
1
12345
薯片/周
边际替代率
▪ 边际替代率(Marginal Rate of Substitute)
➢ 在保持总效用水平不变或总的满足程度不变的 情况下,增加一单位商品X1的消费,所需要减 少的商品X2的数量。
MR XY SX2X1
——为了得到1单位商品X1,愿意放弃商品X2的最高数量。 (用1替代2)
边际替代率
口香糖/周 16
A(1,16)
MRXYSX1X2
14ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
MRS = 6
12 -6
10
B(2,10)
1
8
-4
D
MRS = 2
6 4
1 -2
E G
1 -1
2
1
12345
薯片/周
边际替代率
▪ 如果在无差异曲线中,两种商品的增量非常微
不——同边的际无替差代异率曲等线于不无能差相异交曲。线的斜率的绝对值
(1)完备性假定 2、序数效用论的三个基本假定:
1消、费定组义合:以序数词(第一、薯第片二/周等)表示口相香对糖水/平周高低的效用。
(2)传递性假定 如无果差在 异无曲差线异斜曲率线为中负,两从种左商上品方的到增右量下非方常倾微斜小。,即当

微观经济学第三章 消费者行为理论(效用论)

微观经济学第三章  消费者行为理论(效用论)

第三章 消费者行为理论(效用论)教学目的:明确消费者行为理论的主要内容,提高对需求理论的认识。

教学要求:阐明基数效用论与序数效用论的主要内容和分析工具、方法,主要掌握序数效用论者如何利用无差异曲线和预算线来说明消费者均衡。

教学重点:序数效用论教学难点:需求曲线形状和需求规律的推导、替代效应和收入效应分析 教学方法:课堂讲授与小组讨论 计划课时:8课时第一节 基数效用论一、效用与边际效用 1、效用的概念与特点效用——就是消费者消费商品或劳务所获得的满足程度。

特点:(1)效用是消费者对商品和劳务的主观评价,是一种主观的心理感觉。

效用本身并不包括是非的价值判断。

(2)效用的大小因人而异、因地而异、因时而异。

2、基数效用论一些西方经济学家认为,效用的大小可以设想用数字表示并加以计算和比较,这就是基数效用论的由来。

基数效用是指可用基数1、2、3、4···等具体数字来衡量的效用。

3、总效用与边际效用总效用(TU )——表述为消费者消费一定数量商品或劳务所获得的满足的总量。

边际效用(MU )——消费者增加一单位某种商品或劳务的消费所带来的总效用的增加量。

假设消费者对一种商品的消费数量为Q ,则总效用函数为:()Q TU f =相应的边际效用函数为:Q Q TU MU ∆∆=)(当商品的增加量趋于无穷小,即ΔQ →0时有:dQ Q dTU MU )(3、总效用曲线与边际效用曲线二、边际效用递减规律 1、边际效用递减规律的表述:假定消费者对其他商品的消费保持不变,则消费者从连续消费某一特定商品中所得到的边际效应将随着这种商品消费量的增加而递减。

2、边际效用递减的原因(1)生理或心理上的原因。

随着消费一种物品的数量的不断越多,消费者接受的重复刺激程度越来越弱。

使人生理上的满足程度或心理反应程度减少,而导致满足程度下降。

(2)从物品本身用途的多样性来看,消费者总是先把物品用于最重要的用途,而后用于次要的用途。

2024年《消费行为学》教案

2024年《消费行为学》教案

《消费行为学》教案一、课程简介《消费行为学》是一门研究消费者在购买、使用和评价产品和服务过程中的心理活动和行为特点的学科。

本课程旨在帮助学生了解消费者行为的基本理论、研究方法和应用领域,培养学生分析、解决实际问题的能力,为市场营销、广告策划、企业管理等领域提供理论支持。

二、教学目标1.理解消费行为学的基本概念、理论体系和研究方法。

2.掌握消费者购买决策过程、消费者心理特点及其影响因素。

3.运用消费行为学理论分析实际案例,提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的创新思维和团队协作精神。

三、教学内容与安排1.消费行为学导论消费行为学的基本概念消费行为学的学科体系消费行为学的研究方法2.消费者购买决策过程需求识别信息搜索评估与选择购买决策购后评价3.消费者心理特点消费者的动机与需求消费者的态度与信念消费者的个性与价值观消费者的学习与记忆4.影响消费者行为的因素文化因素社会因素个人因素心理因素5.消费者行为与市场营销策略市场细分与目标市场选择产品策略价格策略渠道策略促销策略6.案例分析与讨论分析实际案例,运用消费行为学理论解决实际问题团队协作,提高学生的沟通与表达能力四、教学方法与手段1.讲授法:讲解基本概念、理论体系和研究方法。

2.案例分析法:分析实际案例,提高学生的分析能力。

3.小组讨论法:培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.情景模拟法:模拟实际营销场景,提高学生的应用能力。

五、考核方式1.平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等(30%)。

2.期中考试:考察学生对课程知识的掌握程度(30%)。

3.小组案例分析报告:考察学生的分析能力、团队协作能力和书面表达能力(20%)。

4.期末考试:综合考察学生的知识运用能力和创新能力(20%)。

六、教材与参考资料1.主教材:《消费行为学》(作者:X,出版社:X)2.参考教材:《消费者行为学》(作者:X,出版社:X)《市场营销学》(作者:X,出版社:X)《广告心理学》(作者:X,出版社:X)七、教学进度安排1.第一周:消费行为学导论2.第二周:消费者购买决策过程(1)3.第三周:消费者购买决策过程(2)4.第四周:消费者心理特点(1)5.第五周:消费者心理特点(2)6.第六周:影响消费者行为的因素(1)7.第七周:影响消费者行为的因素(2)8.第八周:消费者行为与市场营销策略(1)9.第九周:消费者行为与市场营销策略(2)10.第十周:期中考试11.第十一周:案例分析与讨论(1)12.第十二周:案例分析与讨论(2)13.第十三周:案例分析与讨论(3)14.第十四周:案例分析与讨论(4)15.第十五周:复习与答疑16.第十六周:期末考试八、教学效果评估1.定期进行课堂测试,了解学生对课程知识的掌握程度。

西方经济学微观效用理论消费者行为理论

西方经济学微观效用理论消费者行为理论
以商品x旳价格下降为例阐明
替代效应不变化效用水平 收入效应变化效用水平
宏微观经济学
假设X商品旳价格
下降,Y商品价格
不变,则对X商品
旳需求量增长,
其中,X 1X 3为替 代效应,X 3X 2为 收入效应
宏微观经济学
正常商品旳价格效应 =替代效应+收入效应 =X1X2=X1X3+X3X2
正常商品旳替代效应同价格 成反方向变化,收入效应同价格成反方
恩格尔系数= 食品支出变动的百分比 收入支出变动的百分比
宏微观经济学
恩格尔系数
恩格尔系数 • 30%下列
30%-40% 40%-50% 50%-60% 60%以上
生活水平 最富裕 富裕
小康水平 勉强度日 绝对贫困
宏微观经济学
历年来我国城乡居民旳恩格尔系数
年份
1957 1964 1981 1990 1997
宏微观经济学
消费
当工资增长时
工资
劳动力供 给曲线
收入效应
替代效应
闲暇小时
劳动供给小时数
a.对提升工资旳反应是享有更少旳闲暇
工资水平比较低时,其替代效应>收入效应
宏微观经济学
消费
工资
劳动力供 给曲线
替代效应
闲暇小时
收入效应
劳动供给小时数
b.对提升工资旳反应是享有更多旳闲暇
工资水平比较高时,其替代效应<收入效应
概念: 公式:
MRS xy
Y X
宏微观经济学
MRS递减规律
原因: MRS
递减
总效用不变 边际效用递减
公式: X • MU x Y • MU y
Y MU x X MU y
MRSxy

效用论教案

鞍山市人教版七年级上册数学期末试卷及答案-百度文库 一、选择题1.地球与月球的平均距离为384 000km ,将384 000这个数用科学记数法表示为( ) A .3.84×103 B .3.84×104 C .3.84×105 D .3.84×106 2.如图,将线段AB 延长至点C ,使12BC AB =,D 为线段AC 的中点,若BD =2,则线段AB 的长为( )A .4B .6C .8D .123.将连续的奇数1、3、5、7、…、,按一定规律排成如表:图中的T 字框框住了四个数字,若将T 字框上下左右移动,按同样的方式可框住另外的四个数, 若将T 字框上下左右移动,则框住的四个数的和不可能得到的数是( )A .22B .70C .182D .2064.根据等式的性质,下列变形正确的是( )A .若2a =3b ,则a =23b B .若a =b ,则a +1=b ﹣1 C .若a =b ,则2﹣3a =2﹣3b D .若23a b =,则2a =3b 5.观察下列图形,第一个图2条直线相交最多有1个交点,第二个图3条直线相交最多有3个交点,第三个图4条直线相交最多有6个交点,…,像这样,则20条直线相交最多交点的个数是( )A .171B .190C .210D .380 6.下列分式中,与2x y x y---的值相等的是() A .2x y y x +- B .2x y x y +- C .2x y x y -- D .2x y y x-+ 7.96.已知a <0,-1<b <0,则a ,ab ,ab 2之间的大小关系是( )A .a >ab >ab 2B .ab >ab 2>aC .ab >a >ab 2D .ab <a <ab 28.按如图所示图形中的虚线折叠可以围成一个棱柱的是( ) A . B .C .D .9.观察一行数:﹣1,5,﹣7,17,﹣31,65,则按此规律排列的第10个数是( ) A .513B .﹣511C .﹣1023D .1025 10.赣州是中国脐橙之乡,据估计2013年全市脐橙总产量将达到150万吨,用科学计数法表示为 ( )吨.A .415010⨯B .51510⨯C .70.1510⨯D .61.510⨯ 11.如果单项式13a xy +与2b x y 是同类项,那么a b 、的值分别为( ) A .2,3a b == B .1,2a b == C .1,3a b == D .2,2a b ==12.如图的几何体,从上向下看,看到的是( )A .B .C .D .二、填空题13.2019年11月11日是第11个“双十一”购物狂欢节,天猫“双十一”总成交额为2684亿,再创历史新高;其中,“2684亿”用科学记数法表示为__________.14.把53°30′用度表示为_____.15.如图,点C 在线段AB 的延长线上,BC =2AB ,点D 是线段AC 的中点,AB =4,则BD 长度是_____.16. 已知线段AB =8 cm ,在直线AB 上画线段BC ,使得BC =6 cm ,则线段AC =________cm.17.﹣30×(1223-+45)=_____. 18.小明妈妈想检测小明学习“列方程解应用题”的效果,给了小明37个苹果,要小明把它们分成4堆. 要求分后,如果再把第一堆增加一倍,第二堆增加2个,第三堆减少三个,第四堆减少一半后,这4堆苹果的个数相同,那么这四堆苹果中个数最多的一堆为_____个.19.若a 、b 是互为倒数,则2ab ﹣5=_____.20.建筑工人在砌墙时,为了使砌的墙是直的,经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩,然后拉一条直的细线绳作参照线.这样做的依据是:____________________________;21.当x= 时,多项式3(2-x)和2(3+x)的值相等.22.已知二元一次方程2x-3y=5的一组解为x ay b=⎧⎨=⎩,则2a-3b+3=______.23.我国高速公路发展迅速,据报道,到目前为止,全国高速公路总里程约为118000千米,用科学记数法表示为_____千米.24.用度、分、秒表示24.29°=_____.三、解答题25.解方程31421 25x x-+=-.26.已知:如图,平面上有A、B、C、D、F五个点,根据下列语句画出图形:(Ⅰ)直线BC与射线AD相交于点M;(Ⅱ)连接AB,并反向延长线段AB至点E,使AE=12BE;(Ⅲ)①在直线BC上求作一点P,使点P到A、F两点的距离之和最小;②作图的依据是.27.已知,如图,A、B、C分别为数轴上的三点,A点对应的数为-200,B点对应的数为-20,C点对应的数为40.甲从C点出发,以6单位/秒的速度向左运动.(1)当甲在B点、C点之间运动时,设运时间为x秒,请用x的代数式表示:甲到A点的距离:;甲到B点的距离:;甲到C点的距离:.(2)当甲运动到B点时,乙恰好从A点出发,以4单位/秒的速度向右运动,设两人在数轴上的D点相遇,求D点对应的数;(3)若当甲运动到B点时,乙恰好从A点出发,以4单位/秒的速度向左运动,设两人在数轴上的E点相遇,求E点对应的数.28.如图,点P是线段AB上的一点,请在图中完成下列操作.(1)过点P画BC的垂线,垂足为H;(2)过点P画AB的垂线,交BC于Q;(3)线段的长度是点P到直线BC的距离.29.某水果销售店用1000元购进甲、乙两种新出产的水果共140千克,这两种水果的进价、售价如表所示:进价(元/千克) 售价(元/千克) 甲种5 8 乙种 9 13(1)这两种水果各购进多少千克?(2)若该水果店按售价销售完这批水果,获得的利润是多少元?30.计算:()()320192413-÷--⨯-四、压轴题31.已知线段30AB cm =(1)如图1,点P 沿线段AB 自点A 向点B 以2/cm s 的速度运动,同时点Q 沿线段点B 向点A 以3/cm s 的速度运动,几秒钟后,P Q 、两点相遇?(2)如图1,几秒后,点P Q 、两点相距10cm ?(3)如图2,4AO cm =,2PO cm =,当点P 在AB 的上方,且060=∠POB 时,点P 绕着点O 以30度/秒的速度在圆周上逆时针旋转一周停止,同时点Q 沿直线BA 自B 点向A 点运动,假若点P Q 、两点能相遇,求点Q 的运动速度.32.如图1,O 为直线AB 上一点,过点O 作射线OC ,∠AOC =30°,将一直角三角尺(∠M =30°)的直角顶点放在点O 处,一边ON 在射线OA 上,另一边OM 与OC 都在直线AB 的上方.(1)若将图1中的三角尺绕点O 以每秒5°的速度,沿顺时针方向旋转t 秒,当OM 恰好平分∠BOC 时,如图2.①求t 值;②试说明此时ON 平分∠AOC ;(2)将图1中的三角尺绕点O 顺时针旋转,设∠AON =α,∠COM =β,当ON 在∠AOC 内部时,试求α与β的数量关系;(3)若将图1中的三角尺绕点O以每秒5°的速度沿顺时针方向旋转的同时,射线OC也绕点O以每秒8°的速度沿顺时针方向旋转,如图3,那么经过多长时间,射线OC第一次平分∠MON?请说明理由.33.如图①,点O为直线AB上一点,过点O作射线OC,使∠AOC=120°,将一直角三角板的直角顶点放在点O处,一边OM在射线OB上,另一边ON在直线AB的下方.(1)将图①中的三角板OMN摆放成如图②所示的位置,使一边OM在∠BOC的内部,当OM平分∠BOC时,∠BO N= ;(直接写出结果)(2)在(1)的条件下,作线段NO的延长线OP(如图③所示),试说明射线OP是∠AOC的平分线;(3)将图①中的三角板OMN摆放成如图④所示的位置,请探究∠NOC与∠AOM之间的数量关系.(直接写出结果,不须说明理由)【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除一、选择题1.C解析:C【解析】【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数.【详解】试题分析:384 000=3.84×105.故选C.此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×10n 的形式,其中1≤|a|<10,n 为整数,表示时关键要正确确定a 的值以及n 的值.2.C解析:C【解析】【分析】根据题意设BC x =,则可列出:()223x x +⨯=,解出x 值为BC 长,进而得出AB 的长即可.【详解】解:根据题意可得:设BC x =,则可列出:()223x x +⨯=解得:4x =, 12BC AB =, 28AB x ∴==.故答案为:C.【点睛】 本题考查的是线段的中点问题,解题关键在于对线段间的倍数关系的理解,以及通过等量关系列出方程即可.3.D解析:D【解析】【分析】根据题意设T 字框第一行中间数为x ,则其余三数分别为2x -,2x +,10x +,根据其相邻数字之间都是奇数,进而得出x 的个位数只能是3或5或7,然后把T 字框中的数字相加把x 代入即可得出答案.【详解】设T 字框第一行中间数为x ,则其余三数分别为2x -,2x +,10x +2x -,x ,2x +这三个数在同一行∴x 的个位数只能是3或5或7∴T 字框中四个数字之和为()()()2210410x x x x x +-++++=+A .令41022x += 解得3x =,符合要求;B .令41070x += 解得15x =,符合要求;C .令410182x +=解得43x =,符合要求;D .令410206x +=解得49x =,因为47, 49, 51不在同一行,所以不符合要求.【点睛】本题考查的是列代数式,规律型:数字的变化类,一元一次方程的应用,解题关键是把题意理解透彻以及找出其规律即可.4.C解析:C【解析】【分析】利用等式的性质对每个式子进行变形即可找出答案.【详解】解:A 、根据等式性质2,2a =3b 两边同时除以2得a =32b ,原变形错误,故此选项不符合题意;B 、根据等式性质1,等式两边都加上1,即可得到a+=b+1,原变形错误,故此选项不符合题意;C 、根据等式性质1和2,等式两边同时除以﹣3且加上2应得2﹣3a =2﹣3b ,原变形正确,故此选项符合题意;D 、根据等式性质2,等式两边同时乘以6,3a =2b ,原变形错误,故此选项不符合题意. 故选:C .【点睛】本题主要考查等式的性质.解题的关键是掌握等式的性质.运用等式性质1必须注意等式两边所加上的(或减去的)必须是同一个数或整式;运用等式性质2必须注意等式两边所乘的(或除的)数或式子不为0,才能保证所得的结果仍是等式. 5.B解析:B【解析】分析:由于第一个图2条直线相交,最多有1个交点,第二个图3条直线相交最多有3个交点,第三个图4条直线相交,最多有6个,由此得到3=1+2,6=1+2+3,那么第四个图5条直线相交,最多有1+2+3+4=10个,以此类推即可求解.详解:∵第一个图2条直线相交,最多有1个交点,第二个图3条直线相交最多有3个交点,第三个图4条直线相交,最多有6个,而3=1+2,6=1+2+3,∴第四个图5条直线相交,最多有1+2+3+4=10个,∴20条直线相交,最多交点的个数是1+2+3+…+19=(1+19)×19÷2=190.故选B .点睛:此题主要考查了平面内直线相交时交点个数的规律,解题时首先找出已知条件中隐含的规律,然后根据规律计算即可解决问题.解析:A【解析】【分析】根据分式的基本性质即可求出答案.【详解】 解:原式=22x y x y x y y x++-=--, 故选:A .【点睛】本题考查分式的基本性质,解题的关键熟练运用分式的基本性质,本题属于基础题型. 7.B解析:B【解析】先根据同号得正的原则判断出ab 的符号,再根据不等式的基本性质判断出ab 2及a 的符号及大小即可.解:∵a <0,b <0,∴ab >0,又∵-1<b <0,ab >0,∴ab 2<0.∵-1<b <0,∴0<b 2<1,∴ab 2>a ,∴a <ab 2<ab .故选B本题涉及到有理数的乘法及不等式的基本性质,属中学阶段的基础题目.8.C解析:C【解析】【分析】利用棱柱的展开图中两底面的位置对A 、D 进行判断;根据侧面的个数与底面多边形的边数相同对B 、C 进行判断.【详解】棱柱的两个底面展开后在侧面展开图相对的两边上,所以A 、D 选项错误;当底面为三角形时,则棱柱有三个侧面,所以B 选项错误,C 选项正确.故选:C .【点睛】本题考查了棱柱的展开图:通过结合立体图形与平面图形的相互转化,去理解和掌握几何体的展开图,要注意多从实物出发,然后再从给定的图形中辨认它们能否折叠成给定的立体图形.解析:D【解析】【分析】观察数据,找到规律:第n 个数为(﹣2)n +1,根据规律求出第10个数即可.【详解】解:观察数据,找到规律:第n 个数为(﹣2)n +1,第10个数是(﹣2)10+1=1024+1=1025故选:D .【点睛】此题主要考查了数字变化规律,根据已知数据得出数字的变与不变是解题关键.10.D解析:D【解析】【分析】将150万改写为1500000,再根据科学记数法的形式为10n a ⨯,其中110a ≤<,n 是原数的整数位数减1.【详解】150万=1500000=61.510⨯,故选:D.【点睛】本题考查科学记数法,其形式为10n a ⨯,其中110a ≤<,n 是整数,关键是确定a 和n 的值.11.C解析:C【解析】【分析】由题意根据同类项的定义即所含字母相同,相同字母的指数相同,进行分析即可求得.【详解】解:根据题意得:a+1=2,b=3,则a=1.故选:C .【点睛】本题考查同类项的定义,同类项定义中的两个“相同”:相同字母的指数相同,是易混点,要注意.12.A解析:A【解析】根据已知图形和空间想象能力,从上面看图形,根据看的图形选出即可.【详解】从上面看是水平方向排列的两列,上一列是二个小正方形,下一列是右侧一个正方形,故A符合题意,故选:A.【点睛】本题考查了简单组合体的三视图的应用,主要培养学生的观察能力和空间想象能力.二、填空题13.684×1011【解析】【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n 的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.解析:684×1011【解析】【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>10时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数.【详解】解:将 2684 亿用科学记数法表示为:2.684×1011.故答案为:2.684×1011【点睛】此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数,表示时关键要正确确定a的值以及n的值.14.5°.【解析】【分析】根据度分秒之间60进制的关系计算.【详解】解:5330’用度表示为53.5,故答案为:53.5.【点睛】此题考查度分秒的换算,由度化分应乘以60,由分化度应除以解析:5°.【解析】【分析】根据度分秒之间60进制的关系计算.【详解】解:53︒30’用度表示为53.5︒,故答案为:53.5︒.【点睛】此题考查度分秒的换算,由度化分应乘以60,由分化度应除以60,注意度、分、秒都是60进制的,由大单位化小单位要乘以60才行.15.【解析】【分析】先根据AB=4,BC=2AB求出BC的长,故可得出AC的长,再根据D是AC的中点求出AD的长度,由BD=AD﹣AB即可得出结论.【详解】解:∵AB=4,BC=2AB,∴B解析:【解析】【分析】先根据AB=4,BC=2AB求出BC的长,故可得出AC的长,再根据D是AC的中点求出AD 的长度,由BD=AD﹣AB即可得出结论.【详解】解:∵AB=4,BC=2AB,∴BC=8.∴AC=AB+BC=12.∵D是AC的中点,∴AD=12AC=6.∴BD=AD﹣AB=6﹣4=2.故答案为:2.【点睛】本题考查的是两点间的距离,熟知各线段之间的和、差及倍数关系是解答此题的关键.16.2或14【解析】【分析】由题意分两种情况讨论:点C在线段AB上,点C在线段AB的延长线上,根据线段的和差,可得答案.【详解】解:当点C在线段AB上时,由线段的和差,得AC=AB-BC=8解析:2或14【解析】【分析】由题意分两种情况讨论:点C在线段AB上,点C在线段AB的延长线上,根据线段的和差,可得答案.【详解】解:当点C在线段AB上时,由线段的和差,得AC=AB-BC=8-6=2cm;当点C在线段AB的延长线上时,由线段的和差,得AC=AB+BC=8+6=14cm;故答案为2或14.点睛:本题考查了两点间的距离,分类讨论是解题关键,不能遗漏.17.﹣19.【解析】【分析】根据乘法分配律简便计算即可求解.【详解】解:﹣30×(+)=﹣30×+(﹣30)×()+(﹣30)×=﹣15+20﹣24=﹣19.故答案为:﹣19.【点睛解析:﹣19.【解析】【分析】根据乘法分配律简便计算即可求解.【详解】解:﹣30×(1223-+45)=﹣30×12+(﹣30)×(23-)+(﹣30)×45=﹣15+20﹣24=﹣19.故答案为:﹣19.【点睛】本题考查了有理数的混合运算,熟练掌握运算法则和运算顺序是正确解题的关键. 18.16【解析】【分析】本题有两个等量关系;原来的四堆之和=37,变换后的四堆相等,可根据这两个等量关系来求解.【详解】设第一堆为a 个,第二堆为b 个,第三堆为c 个,第四堆有d 个,a+b+c+解析:16【解析】【分析】本题有两个等量关系;原来的四堆之和=37,变换后的四堆相等,可根据这两个等量关系来求解.【详解】设第一堆为a 个,第二堆为b 个,第三堆为c 个,第四堆有d 个,a+b+c+d=37①;2a=b+2=c-3=2d ②; 第二个方程所有字母都用a 来表示可得b=2a-2,c=2a+3,d=4a ,代入第一个方程得a=4, ∴b=6,c=11,d=16,∴这四堆苹果中个数最多的一堆为16.故答案为16.【点睛】本题需注意未知数较多时,要把未知的四个量用一个量来表示,化多元为一元.19.-3.【解析】【分析】根据互为倒数的两数之积为1,得到ab=1,再代入运算即可.【详解】解:∵a、b 是互为倒数,∴ab=1,∴2ab﹣5=﹣3.故答案为﹣3.【点睛】本题考查了倒解析:-3.【解析】【分析】根据互为倒数的两数之积为1,得到ab=1,再代入运算即可.【详解】解:∵a、b是互为倒数,∴ab=1,∴2ab﹣5=﹣3.故答案为﹣3.【点睛】本题考查了倒数的性质,掌握并灵活应用倒数的性质是解答本题的关键.20.两点确定一条直线.【解析】【分析】根据两点确定一条直线解析即可.【详解】建筑工人砌墙时,经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩,然后拉一条直的参照线,这种做法用几何知识解释应是:两点确定一条直解析:两点确定一条直线.【解析】【分析】根据两点确定一条直线解析即可.【详解】建筑工人砌墙时,经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩,然后拉一条直的参照线,这种做法用几何知识解释应是:两点确定一条直线.故答案为:两点确定一条直线.【点睛】考核知识点:两点确定一条直线.理解课本基本公理即可.21.【解析】试题解析:根据题意列出方程3(2-x)=2(3+x)去括号得:6-3x=6+2x移项合并同类项得:5x=0,化系数为1得:x=0.考点:解一元一次方程.解析:【解析】试题解析:根据题意列出方程3(2-x)=2(3+x)去括号得:6-3x=6+2x移项合并同类项得:5x=0,化系数为1得:x=0.考点:解一元一次方程.22.8【解析】【分析】根据二元一次方程解的定义可得2a-3b=5,继而整体代入即可求得答案. 【详解】把代入方程2x-3y=5得2a-3b=5,所以2a-3b+3=5+3=8,故答案为:8解析:8【解析】【分析】根据二元一次方程解的定义可得2a-3b=5,继而整体代入即可求得答案.【详解】把x ay b=⎧⎨=⎩代入方程2x-3y=5得2a-3b=5,所以2a-3b+3=5+3=8,故答案为:8.【点睛】本题考查了二元一次方程的解,代数式求值,熟练掌握二元一次方程解的定义以及整体代入思想是解题的关键.23.18×105【解析】【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原解析:18×105【解析】【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数.【详解】解:118000=1.18×105,故答案为1.18×105.24.【解析】【分析】进行度、分、秒的转化运算,注意以60为进制.【详解】根据角的换算可得24.29°=24°+0.29×60′=24°+17.4′=24°+17′+0.4×60″=24°17′解析:241724︒'"【解析】【分析】进行度、分、秒的转化运算,注意以60为进制.【详解】根据角的换算可得24.29°=24°+0.29×60′=24°+17.4′=24°+17′+0.4×60″=24°17′24″.故答案为24°17′24″.【点睛】此类题是进行度、分、秒的转化运算,相对比较简单,注意以60为进制.三、解答题25.x=﹣17.【解析】【分析】解一元一次方程,先去分母,然后去括号,移项,合并同类项,最后系数化1.【详解】解:去分母得:5(3x﹣1)=2(4x+2)﹣10去括号得:15x﹣5=8x+4﹣10移项得:15x﹣8x=4﹣10+5合并同类项得:7x=﹣1系数化为得:x=﹣17.【点睛】本题考查解一元一次方程,掌握计算步骤,正确计算是解题关键.26.①见解析;②两点之间线段最短【解析】【分析】分别根据直线、射线、相交直线和线段的延长线进行作图即可.【详解】解:如图所示:作图的依据是:两点之间,线段最短.故答案为两点之间,线段最短.【点睛】本题主要考查直线、射线和线段的画法,掌握作图的基本方法是解题的关键.27.(1)240-6x,60-6x,6x;(2)-128;(3)-560.【解析】【分析】(1)根据题意结合甲的速度得出甲到A点的距离以及甲到B点的距离和甲到C点的距离;(2)利用甲、乙的速度结合运动方向得出等式求出答案;(3)利用甲、乙的速度结合运动方向得出等式求出答案.【详解】(1)当甲在B点、C点之间运动时,设运时间为x秒,请用x的代数式表示:甲到A点的距离:240-6x;甲到B点的距离:60-6x;甲到C点的距离:6x.故答案为240-6x,60-6x,6x;(2)设t秒时,两人在数轴上的D点相遇,根据题意可得:6t+4t=180,解得:t=18,则D点对应的数为:-(18×6+20)=-128;(3)设y秒时,两人在数轴上的E点相遇,根据题意可得:6y-4y=180,解得:y=90,则E点对应的数为:-(90×6+20)=-560.【点睛】此题主要考查了一元一次方程的应用,根据题意结合甲、乙运动的方向和距离得出等式是解题关键.28.(1)详见解析;(2)详见解析;(3)PH.【解析】【分析】利用尺规作出过一点作已知直线的垂线即可解决问题.【详解】解:(1)过点P 画BC 的垂线,垂足为H ,如图所示;(2)过点P 画AB 的垂线,交BC 于Q ,如图所示;(3)线段PH 的长度是点P 到直线BC 的距离.故答案为PH .【点睛】本题考查作图-基本作图,点到直线的距离等知识,解题的关键是熟练掌握五种基本作图,属于中考常考题型.29.(1)、甲种65千克,乙种75千克;(2)、495元.【解析】试题分析:首先设甲种水果x 千克,则乙种水果(140-x )千克,根据进价总数列出方程,求出x 的值;然后根据利润得出总利润.试题解析:(1)设购进甲种水果x 千克,则购进乙种水果(140﹣x )千克,根据题意得: 5x+9(140﹣x )=1000, 解得:x=65, ∴140﹣x=75(千克),答:购进甲种水果65千克,乙种水果75千克.(2)3×65+4×75=495,答:利润为495元.考点:一元一次方程的应用.30.1【解析】【分析】根据有理数的乘方、绝对值、有理数的乘除法和加减法可以解答本题.【详解】解:()()3201924132(3)1-÷--⨯-=---=【点睛】本题考查有理数的混合运算,解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法. 四、压轴题31.(1)6秒钟;(2)4秒钟或8秒钟;(3)点Q 的速度为7/cm s 或2.4/cm s .【解析】【分析】(1)设经过ts 后,点P Q 、相遇,根据题意可得方程2330t t +=,解方程即可求得t 值;(2)设经过xs ,P Q 、两点相距10cm ,分相遇前相距10cm 和相遇后相距10cm 两种情况求解即可;(3)由题意可知点P Q 、只能在直线AB 上相遇,由此求得点Q 的速度即可.【详解】解:(1)设经过ts 后,点P Q 、相遇.依题意,有2330t t +=,解得:6t =.答:经过6秒钟后,点P Q 、相遇;(2)设经过xs ,P Q 、两点相距10cm ,由题意得231030x x ++=或231030x x +-=,解得:4x =或8x =.答:经过4秒钟或8秒钟后,P Q 、两点相距10cm ;(3)点P Q 、只能在直线AB 上相遇,则点P 旋转到直线AB 上的时间为:()120430s =或()1201801030s +=, 设点Q 的速度为/ycm s ,则有4302y =-,解得:7y =;或10306y =-,解得 2.4y =,答:点Q 的速度为7/cm s 或2.4/cm s .【点睛】本题考查了一元一次方程的综合应用解决第(2)(3)问都要分两种情况进行讨论,注意不要漏解.32.(1)①t=3;②见解析;(2)β=α+60°;(3)t=5时,射线OC 第一次平分∠MON.【解析】【分析】(1)根据角平分线的性质以及余角补角的性质即可得出结论;(2)根据∠NOC =∠AOC -∠AON =90°-∠MOC 即可得到结论;(3)分别根据转动速度关系和OC 平分∠MON 列方程求解即可.【详解】(1)①∵∠AOC =30°,OM 平分∠BOC ,∴∠BOC =2∠COM =2∠BOM =150°,∴∠COM =∠BOM =75°.∵∠MON =90°,∴∠CON =15°,∠AON +∠BOM =90°,∴∠AON =∠AOC ﹣∠CON =30°﹣15°=15°,∴∠AON =∠CON ,∴t =15°÷3°=5秒;②∵∠CON =15°,∠AON =15°,∴ON 平分∠AOC .(2)∵∠AOC =30°,∴∠NOC =∠AOC -∠AON =90°-∠MOC ,∴30°-α=90°-β,∴β=α+60°;(3)设旋转时间为t秒,∠AON=5t,∠AOC=30°+8t,∠CON=45°,∴30°+8t=5t+45°,∴t=5.即t=5时,射线OC第一次平分∠MON.【点睛】本题考查了一元一次方程的应用以及角的计算,关键是应该认真审题并仔细观察图形,找到各个量之间的关系求出角的度数是解题的关键.33.(1)60°;(2)射线OP是∠AOC的平分线;(3)30°.【解析】整体分析:(1)根据角平分线的定义与角的和差关系计算;(2)计算出∠AOP的度数,再根据角平分线的定义判断;(3)根据∠AOC,∠AON,∠NOC,∠MON,∠AOM的和差关系即可得到∠NOC 与∠AOM之间的数量关系.解:(1)如图②,∠AOC=120°,∴∠BOC=180°﹣120°=60°,又∵OM平分∠BOC,∴∠BOM=30°,又∵∠NOM=90°,∴∠BOM=90°﹣30°=60°,故答案为60°;(2)如图③,∵∠AOP=∠BOM=60°,∠AOC=120°,∴∠AOP=12∠AOC,∴射线OP是∠AOC的平分线;(3)如图④,∵∠AOC=120°,∴∠AON=120°﹣∠NOC,∵∠MON=90°,∴∠AON=90°﹣∠AOM,∴120°﹣∠NOC=90°﹣∠AOM,即∠NOC﹣∠AOM=30°.。

第讲效用理论消费者行为理论PPT课件


可得, MUX MUY (货币的边际效用)
PX
PY
14
用基数效用推导个人需求曲线
消费者对任何一种商品的最有购买量应该是这一 元钱购买该商品所带来的边际效用和一元钱货币 的边际效用相等。
MU/P=λ 随着需求量的增加,边际效用递减, λ是一个常数,
那么P必须下降。 商品的需求价格取决于商品的边际效用(消费者
22
一、基数效用和序数效用
基数效用论:效用可以计量可以相加 采用边际效用分析法 序数效用论:效用作为一种心理现象无法
计量,无法加总,效用只能用序数表示 (第一、第二等) 其采用无差异曲线分析法
23
关于偏好的假定
1、完备性假定 2、传递性假定 3、非饱和性假定
24
二、无差异曲线
无差异曲线表示消费者在一定的嗜好、一定的技术条件 和一定的资源条件下,选择商品时对不同的商品组合满 足程度是无差异的。是序数效用分析的基础
44
六、收入消费曲线
商品价格不变, 消费者偏好不变, 收入变化所引起 的消费者均衡变 动的轨迹。
45
恩戈尔曲线-收入与商品需求数量之间的 关系
(a)生活必需 品: 需求收入弹性小 于1 (b)奢侈品或 者劳务: 需求收入弹性大 于1
46
恩戈尔
食物支出金额
恩格尔系数=───────
总支出金额
联合国粮农组织提出的标准:恩格尔系数 在59%以上为贫困,50-59%为温饱,4050%为小康,30-40%为富裕,低于30%为 最富裕。
37
消费者均衡
Y A
一般情况:商品有替代关系
边际替代率:MRSXY Y MUX Px X MUY Py
C
D
B

消费者行为理论(效用理论


消费者剩余
l 消费者剩余(consumer surplus):消费者愿意支 付的价格总额减去实际支付的价格总额 的差额,是消费者的一种主观心理感受。
l 消费者剩余代表了消费者的福利。 l 消费者剩余理论的应用。
消费者行为理论(效用理论
消费者愿意支付的价格
5 4 3 2 1
某物品数量
1 2 3 4 5
消费者行为理论(效用理论
总效用与边际效用(表)
消费数量(Q)
1 2 3 4 5 6
总效用
10 16 19 20 20 18
边际效用
10 6 3 1 0 -2
消费者行为理论(效用理论
总效用与边际效用(图示)
U TU
O
Q
MU
消费者行为理论(效用理论
总效用和边际效用的关系:
➢当边际效用为正数时,总效用是 增加的;
消费者行为理论(效用理 论
2020/11/25
消费者行为理论(效用理论
【教学重点】
边际效用递减规律。无差异 曲线的含义及特征。预算约束线 的含义。消费者均衡的条件。
消费者行为理论(效用理论
【教学难点】
如何用经济分析工具分析 心理现象。消费者均衡条件 的证明。消费者剩余。
消费者行为理论(效用理论
一、总论:基数效用和序数效用
消费者行为理论(效用理论
特别强调
l 由于效用是一种心理感受,所以经济学家认为, 边际效用递减规律得自于“内省”。例如,把 一个人的眼睛蒙住,请他伸臂膀,然后向他手 上加重物,开始他会感到重物的增加,但当重 物增加到一定程度时,尽管所加重物相同,他 的感觉是增加的(即边际的)重物越来越小。 韦伯-费克纳边际影响递减规律也证明了声音、 光线和其他感觉都存在这种现象递减。边际效 用递减与这些现象类似。

第四章 消费者行为理论 《微观经济学》教学课件

根据前述无差异曲线的概念及其形状,可归纳出无差异曲 线具有以下几个特点: (1)无差异曲线是一条向右下方倾斜的曲线,其斜率为负数。 (2)任何一条无差异曲线都是同某一既定价格和收入水平相对 应的。 (3)任何两条无差异曲线都不可能相交。 (4)无差异曲线是凸向原点的。无差异曲线的这一特点是由商 品的边际替代率递减规律所决定的。
二、无差异曲线及其特点
无差异曲线用于表示序数效 用,如图4-3所示。
二、无差异曲线及其特点
无差异曲线用于表示序数效 用,如图4-3所示。
二、无差异曲线及其特点
如图4-4所示,无差异曲 线U上的A、B、C和D点所代 表的橙子和梨的不同数量的 组合给该消费者带来的效用 水平都是相等的。
二、无差异曲线及其特点
五、消费者剩余
例4-2】 某茶叶店出售一种包装好的茶叶,如果每包20元, 某个消费者只愿买1包;如果价格下降为每包14元时,他将买2 包;如果价格下降为每包10元时,他将会买3包。如果价格继续 下降,这个消费者的购买量也会继续增加,如每包为6元时,他 将买4包;每包为4元时,他将买5包;每包为3元时,他将买6 包;每包为2元时,他将买7包。请分析在不同价格与不同购买 数量情况下的消费者剩余。
二、边际效用递减规律与货币的边际效用
1、边际效用递减规律 我们可以利用表4-1来进一步说明边际效用递减规律,以及总效用与边 际效用之间的关系。
二、边际效用递减规律与货币的边际效用
1、边际效用递减规律
根据表4-1绘制的总 效用和边际效用曲线如 图4-1所示。
二、边际效用递减规律与货币的边际效用
1、边际效用递减规律
三、消费者均衡
消费者均衡是研究单个消费者如何把有限的货币收入分配在各 种商品的购买中以获得最大的效用。也可以说,它是研究单个消 费者在既定收入下实现效用最大化的均衡条件。
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第三节 预算线
一、预算线的含义
预算线表示在消费者的收入和商品的价格给定的 条件下,消费者的全部收入所能购买到的两种商 品的各种组合。
假定:以I表示消费者的既定收入,以P1和P2分 别表示商品1和商品2的价格,以X1和X2分别 表示商品1和商品2的数量,则预算等式为: P1X1+P2X2=I
或:X2=−(P1/P2)X1+I/P2
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相对应,在购买两种商品情况下的消费者效用最 大化的均衡条件为:
P1X1+P2X2=I
MU1/P1=MU2/P2=
某消费者的边际效用表
商品数量(Q) 1 2 3 4 5 6 7 8
商品1的边际效用( 11 10 9 8 7 6 5 4 MU1) 商品2的边际效用( 19 17 15 13 12 10 8 6 MU2)
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• 二、预算线的变动
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第四节 消费者的均衡
消费者的最优购买行为必须满足两个 条件:
均衡条件 :MRS12=MU1/MU2=P1/P2
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第五节 价格变化对消费者均 衡的影响及需求曲线的推导
• 一、价格变化:价格—消费曲线 价格—消费曲线是在消费者的偏好、收入 以及其他商品价格不变的条件下,与某一 种商品的不同价格水平相联系的消费者效 用最大化的均衡点的轨迹。(见图a)
一、效用的概念
效用:指消费者在消费商品时所感受到的满足程度。 它是对消费者对商品满足自己欲望的能力的一种主观心理 评价。
二、基数效用和序数效用
基数效用是在19世纪末和20世纪初普遍使用的概念。 认为效用可以具体衡量并加总求和,具体的效用量之间是 可以比较的。
序数效用是在20世纪30年代为大多数西方学者所使 用的概念。认为效用的大小无法具体衡量,效用之间的比 较只能通过顺序或等级来表示。且认为以序数来度量效用 比以基数来度量效用的假定所受到的限制要少。该概念是 现代微观经济学通常使用的概念。
边际效用递减原理告诉我们,企业要进行创 新,生产不同的产品满足消费者需求,减少和阻 碍边际效用递减。
资料来源:梁小民《西方经济学》教材案例
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第一节 效用论概述
3.消费者均衡
假定:消费者用既定的收入I购买n种商品,P1, P2,...,Pn分别为n中商品的价 格,X1,X2,…,Xn分
第四讲
• 消费者行为理论(效用论 )
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主要内容与目的
• 第一节 效用论概述 • 第二节 无差异曲线 • 第三节 预算线 • 第四节 消费者的均衡 • 第五节 价格变化和收入变化对消费者均
衡的影响 目的:
• 分析消费者行为 • 推导需求曲线
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第一节 效用论概述(基数效用分析法)
别示为n种n商种品商的品边的际数效量用,,MU1为,不M变U2的,货...币,的MU边n际分效别用表
。则消费者效用最大化的均衡条件用公式表示为:
P1X1+ P2X2+ ... + PnXn=I
MU1/ P1= MU2/ P2= ...= MUn/ Pn=
表示在限制条件下,消费者应选择最优的商品 组合,使得自己花费在各种商品上的最后一元钱所 带来的边际效用相等,且等于货币的边际效用。可 以用消费者购买两种商品为例说明该均衡条件。
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第一节 效用论概述
商品数量 (1)
某商品的效用表
总效用 (2)
货币的边际效用 = 2
边际效用
价格
(3)
(4)
0
0
1
10
10
5
2
18
8
4
3
24
62
5
30
2
1
6
30
0
0
7
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-2
第一节 效用论概述
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某商品的效用曲线
第一节 效用论概述
B 30 60 40 80 55 90
C 40 45 50 63 60 83
D 50 35 60 50 70 70
E 60 30 70 44 80 60

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70
27 80
40 90
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• 二、无差异曲线及其特点
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某消费者的无差异曲线
由上图可以看出无差异曲线的三个基本特征: 第一个特征,在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线之间
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案例1 连任三届总统的滋味说明了什么
美国总统罗斯福连任三届后,曾有记者问他 有何感想,总统一言不发,只是拿出一块三明治 面包让记者吃,这位记者不明白总统的用意,又 不便问,只好吃了。接着总统哪出第二块,记者 还是勉强吃了。紧接着总统拿出第三块,记者为 了不撑破肚皮,赶紧婉言谢绝。这时罗斯福总统 微微一笑:现在你知道我连任三届总统的滋味了 吧。
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第五节 价格变化和收入变化对消费者均 衡的影响
二、消费者的需求曲线
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消费者连续消费一种产品的边际效用是递减 的。如果企业连续只生产一种产品,它带给消费 者的边际效用就在递减,消费者愿意支付的价格 就低了。因此,企业的产品要不断创造出多样化 的产品,即使是同类产品,只要不相同,就不会 引起边际效用递减。例如,同类服装做成不同式 样,就成为不同产品,就不会引起边际效用递减 。如果是完全相同,则会引起边际效用递减,消 费者不会多购买。
,可以有无数条无差异曲线,并且,所有这些无差异曲线 之间,离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越高,反 之越低。 第二个特征,在同一坐标平面图上的任何两条无差异曲线不 会相交。
第三个特征,无差异曲线是凸向原点的。 2020/10/16
• 三、商品的边际替代率 1.商品的边际替代率 商品1对商品2的边际替代率的定义公式为: MRS12=−△X2/△X1
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案例3 把每1分钱都用在刀刃上
假定一元钱的边际效用是5个效用单位,一件 上衣的边际效用是50个效用单位,消费者愿意用 10钱购买这件上衣,因为这时的一元钱的边际效 用与用在一件上衣的一元钱边际效用相等。此时 消费者实现了消费者均衡,也可以说实现了消费 (满足)的最大化。低于或大于10元钱,都没有 实现消费者均衡。我们可以简单地说在你收入既 定商品价格既定的情况下,花钱最少得到的满足 程度最大就实现了消费者均衡。
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第二节 无差异曲线
一、关于偏好的假定
序数效用论关于消费者偏好的三个假定 : (1)偏好的完全性 (2)偏好的可传递性 (3)偏好的非饱和性
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二、无差异曲线及其特点
某消费者的无差异表
商品 组合
表a X1 X2
表b X1 X2
表c X1 X2
A 20 130 30 120 50 120
卖者为了卖出这张专辑,从100元开始叫价。 由于你们四个买者愿意支付的价格要多的多,价 格很快上升。当卖者报出800元时,你得到了这 张专辑。要注意的是,这张专辑将归对该专辑评 价最高的买者。你用800元买到这张专辑,得到 什么收益呢?是否得到了消费者剩余?
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你本来愿意为这张专辑出1000元,但实 际只付出800元。你得到了200元的消费者 剩余。而其余的三个人在参与拍卖中没有 得到消费者剩余,因为他们没有得到专辑 ,也没有花一分钱。因此我们也可以简单 的把消费者剩余定义为:我们每一个人都 是消费者,在买东西时对所购买的物品有 一种主观评价,由此我们可以得出:消费 者剩余=消费者愿意付出的价格—消费者实 际付出的价格。
边际效用与总效用之间的关系:
MU曲线是TU曲线上相应点的斜率的连线(如 果效用曲线是连续的),且向右下方倾斜。当MU 为正值时,TU呈上升趋势;当MU为零时,TU达 到最高点;当MU为负时,TU呈下降趋势。
边际效用递减规律的内容:
在一定时间内,在其他商品的消费数量保持 不变的条件下,随着消费者对某种商品消费量的 增加,消费者从该商品连续增加的每一消费单位 中所得到的效用增量即边际效用是递减的。
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第一节 效用论概述
2.关于货币的边际效用
基数效用论者认为,同商品一样,货币也有 效用,商品的边际效用规律同样适用于货币。但 是在一般情况下,消费者的收入是给定的,且单 位商品的价格只占消费者总货币收入的很小部分 ,当消费者对某种商品的购买量发生很小的变化 时,所支出的货币的边际效用的变化是非常小的 。这种变化可略去不计。所以在分析消费者行为 时,通常假定货币的边际效用是不变的。
△X1和△X2分别为商品1和商品2的变化量,表示商品X1对 X2的替代。
当商品数量的变化趋于无效小时,商品的边际替代 率为: MRS12= l−Qi m△0X2/△X1 =−dX2/dX1
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2.商品的边际替代率递减规律
商品的边际替代率递减规律和无差异曲线的形状
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经济学家的消费者均衡的理论看似难懂,其 实一个理性消费者的消费行为已经遵循了消费者 均衡的理论。比如你在现有的收入和储蓄下是买 房还是买车,你会作出合理的选择。你走进超市 ,见到如此之多的琳琅满目的物品,你会选择你 最需要的。你去买服装肯定不会买回你已有的服 装。所以说经济学是选择的经济学,而选择就是 在你资源(货币)有限的情况下,实现消费满足 的最大化,使每1分钱都用在刀刃上,这种就实现 了消费者均衡。
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分析:这个故事揭示了经济学中的边际效用 递减规律这个重要的原理。我们就从罗斯福总统 让记者吃面包说起。假定,记者消费一个面包的 总效用是10效用单位,2个面包是总效用为18个 效用单位,如果记者再吃3个面包总效用还为18 个效用单位。记者消费一个面包的边际效用是10 效用单位,2个面包的边际效用为8个效用单位, 如果记者再吃3个面包边际效用为0个效用单位。 这几个数字说明记者随着消费面包数量的增加, 边际效用是递减的。为什么记者不再吃第三个面 包是因为再吃不会增加效用。
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