合并同类项集体备课稿
《合并同类项》说课稿范文（通用5篇）
《合并同类项》说课稿《合并同类项》说课稿范文（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《合并同类项》说课稿范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《合并同类项》说课稿1一、教材分析:1、教材所处的地位及作用：本节课选自新人教版数学七年级上册2、2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。
合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。
另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上;在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。
可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。
因此，这节课是一节承上启下的课。
2、情分析:七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。
于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。
二、教学目标:1、知识目标:(1)使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。
(2)使学生掌握合并同类项法则。
(3)利用合并同类项法则来化简整式。
2、能力目标:(1）在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想;并且能在多项式中准确判断出同类项。
(2）在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法;并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。
3、过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。
4、情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。
合并同类项说课稿
合并同类项说课稿一、说教材本文“合并同类项”在数学课程中起着至关重要的作用，它是代数基础中的重要一环，对于学生掌握整式的运算具有基础性和关键性地位。
本节课的主要内容是让学生理解和掌握同类项的概念，学会如何合并同类项，并能够运用此方法解决实际问题。
（1）作用与地位“合并同类项”是代数基础中的基础，它不仅是后续学习整式乘法、因式分解等知识的基础，而且在解决实际问题时具有广泛的运用。
通过本节课的学习，学生能够对代数表达式的结构有更深入的理解，为后续的数学学习打下坚实的基础。
（2）主要内容本文主要涵盖以下知识点：- 同类项的定义：含有相同字母，并且相应字母的指数相同的项；- 合并同类项的法则：把同类项的系数相加，字母及其指数不变；- 合并同类项的步骤：识别同类项，合并同类项，简化表达式；- 合并同类项在实际问题中的应用。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）理解同类项的概念，能够识别同类项；（2）掌握合并同类项的法则，能够熟练进行同类项的合并；（3）能够运用合并同类项的方法解决实际问题，提高解题效率；（4）培养观察、分析和解决问题的能力，发展逻辑思维。
三、说教学重难点（1）重点- 同类项的定义；- 合并同类项的法则；- 合并同类项在实际问题中的应用。
（2）难点- 对同类项定义的理解，特别是对字母及其指数相同的理解；- 在复杂表达式中识别同类项；- 合并同类项过程中的步骤和方法。
掌握这些重难点，对于学生来说，不仅能够提高他们在数学学习中的能力，还能够培养他们面对复杂问题时，善于分析、简化的思维习惯。
四、说教法为了让学生更好地理解和掌握合并同类项的知识，我计划采用以下几种教学方法，并且在教学中凸显与其他教师不同的亮点。
（1）启发法在引入同类项的概念时，我会通过具体的实例启发学生思考，而不是直接给出定义。
例如，我会展示一些含有相同字母和相同指数的项，让学生观察它们的共同特征，然后引导学生总结出同类项的定义。
合并同类项教案设计
合并同类项教案设计教案标题：合并同类项教案设计教学目标：1. 理解何为同类项2. 掌握合并同类项的方法3. 能够在代数表达式中应用合并同类项的技巧教学重点：1. 同类项的概念和特点2. 合并同类项的基本方法和步骤教学难点：1. 辨别复杂代数表达式中的同类项2. 合并多个同类项的技巧和策略教学准备：1. 教师准备：掌握合并同类项的理论知识和实际运用技巧2. 学生准备：提前复习代数表达式和同类项的相关知识教学过程：一、导入新知识（5分钟）教师通过举例引入同类项的概念，让学生了解何为同类项，并引导学生思考如何将同类项合并。
二、讲解同类项的特点和合并方法（15分钟）1. 教师讲解同类项的特点，包括具有相同的字母部分和相同的指数部分。
2. 教师示范如何合并同类项，包括整理同类项的顺序，合并系数和整理常数项。
三、练习与讨论（20分钟）1. 学生进行同类项的练习，包括简单的合并同类项和复杂的代数表达式合并同类项。
2. 学生讨论并交流合并同类项的方法和策略，共同探讨解题思路。
四、拓展应用（10分钟）教师设计一些拓展应用的题目，让学生应用合并同类项的技巧解决实际问题，如代数式的化简和方程的求解等。
五、总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调同类项的重要性和合并方法的实际运用。
布置相关作业，巩固学生的学习成果。
教学反思：教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学时间和难度，确保学生能够全面掌握合并同类项的知识和技巧。
同时，通过多种形式的练习和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
《4.5合并同类项》集体备课说课稿
《4.5合并同类项》集体备课说课稿一、知识背景本节内容是在学生学习了用字母表示数，并掌握了整式的基础上学习的。
它是整式加减的基础课。
本节课通过丰富的实际例子、生活情景的设置，引导学生积极探索同类项的特征，使学生认识到数学与生活的联系，从而增强学习数学的兴趣和决心，学会用数学知识去解决社会生活中的许多实际问题。
二、学情分析：本节课通过分桔子、苹果的生活情景，求残留墙面面积以及两长方体体积的和的实例引入，旨在让学生体验数学与生活的紧密联系。
掌握同类项的特征与合并同类项的法则需把握以下四个环节：一、通过实例这一现实情景，体验生活、学习解决生活中的实际问题；二、就引例中处理桔子与苹果、残留墙面积的多种方法，从多角度体会如何根据需要去把握问题。
三、由简单明了的实际问题，结合分配律等运算律体会如何判明合并同类项法则的合理性、正确性。
四、利用学生思维的规律，问题设置环环相扣，由浅入深。
在学生掌握合并同类项的基础上设置提高题，深化主题。
三、教学目标设计知识与技能：使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学会合并同类项。
过程与方法：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类思想。
情感与态度：借助情感因素，营造亲切和谐的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动。
培养他们团结协作、严谨求实的学校作风，锲而不舍和勇于创新的精神。
四、重难点：重点：同类项的概念和合并同类项的法则。
难点：运用法则化简多项式并求值。
五、教学过程设计：㈠创设情境，感受生活：先出示实物：苹果与桔子。
（大家能分的出来吗？）出示问题：生活情景（一）想一想：农贸市场有一堆苹果与桔子，准备收拾到篮子里出售，请你帮忙想一想，怎么收拾好呢？接着请同学积极发言，说出各自的想法。
然后引导：多项式就象许多苹果与桔子，其中的单项式也可以进行分类、合并。
学生可能有许多不同的分法,教师要引导,启发.问:这么多的分法中,哪种分法最利于出售? 下面就来学习：4.5合并同类项（板书课题）设计说明：通过实物、生活情景的导入，激发学生的求知欲，使学生惊讶：数学就象分苹果与桔子这么简单吗?从而为新课创设良好的情境。
合并同类项优秀教案备课讲稿
合并同类项优秀教案合并同类项优秀教案一、教材分析:1、教材所处的地位及作用：本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。
合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。
另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。
可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。
因此，这节课是一节承上启下的课。
2、学情分析:七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。
于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。
二、教学目标:1．知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。
（2）使学生掌握合并同类项法则。
（3）利用合并同类项法则来化简整式。
2.能力目标:（1）、在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。
（2）、在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。
3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。
4.情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。
三、教学重点、难点：根据学生的认知水平、认知能力以及教材的特点，确定以下重、难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
难点：正确判断同类项；准确合并同类项。
四、教学方法与教学手段：(1)教法分析:基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中选择互助式学习模式，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在实验、演示、操作、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。
冀教版七年级数学上册《合并同类项》说课稿
冀教版七年级数学上册《合并同类项》说课稿《冀教版七年级数学上册〈合并同类项〉说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是冀教版七年级数学上册《合并同类项》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“合并同类项”是冀教版七年级数学上册第二章整式加减中的重要内容。
它建立在单项式、多项式的基础之上，为后续学习整式的加减运算、解方程等知识奠定了基础。
本节课主要让学生理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，并能熟练地进行合并同类项的运算。
通过本节课的学习，学生将进一步体会数学中的化归思想，提高运算能力和逻辑思维能力。
二、学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的运算和单项式、多项式的相关知识，具备了一定的抽象思维能力和归纳能力。
但他们对于抽象的数学概念理解起来可能会有一定的困难，在运算中也容易出现错误。
同时，这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作和小组合作，因此在教学中可以通过创设情境、引导探究、小组合作等方式来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解同类项的概念，能识别同类项。
（2）掌握合并同类项的法则，并能熟练地进行合并同类项的运算。
2、过程与方法目标（1）通过观察、类比、归纳等活动，培养学生的观察能力、思维能力和归纳能力。
（2）通过小组合作、交流讨论，培养学生的合作意识和创新精神。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在自主探究和合作交流中感受数学的乐趣，增强学习数学的自信心。
（2）培养学生严谨的学习态度和科学的思维方法。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解同类项的概念。
（2）掌握合并同类项的法则，并能正确地进行合并同类项的运算。
2、教学难点（1）准确识别同类项。
（2）合并同类项时系数的计算和符号的处理。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。
七年级(人教版)集体备课说课稿：3.2《解一元一次方程(一)——合并同类项与移项》2
七年级（人教版）集体备课说课稿：3.2《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项》2一. 教材分析《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项》是人教版七年级数学上册第三章第二节的内容。
本节内容是在学生学习了方程的概念、一元一次方程的定义以及解一元一次方程的基本步骤的基础上进行授课的。
通过本节课的学习，使学生掌握合并同类项与移项的方法，提高学生解一元一次方程的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了一元一次方程的定义、解一元一次方程的基本步骤，为本节课的学习打下了基础。
2.认知水平：七年级的学生思维活跃，善于模仿和探究，具备一定的学习能力和独立思考能力。
3.学习兴趣：学生对数学知识充满好奇，对于解决实际问题具有较高的兴趣。
4.学习难点：掌握合并同类项与移项的方法，以及在解方程过程中灵活运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握合并同类项与移项的方法，能够熟练地在解一元一次方程过程中运用。
2.过程与方法目标：通过合作交流、探讨研究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：合并同类项与移项的方法。
2.教学难点：在解一元一次方程过程中，如何灵活运用合并同类项与移项。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、探究发现法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学手段，结合教学软件，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习一元一次方程的定义和解方程的基本步骤，引出本节课的内容——合并同类项与移项。
2.自主学习：让学生独立思考，回顾已学的知识，为接下来的学习做好铺垫。
3.讲解示范：讲解合并同类项与移项的方法，并结合例题进行演示，让学生清晰地理解和解题思路。
说课稿《合并同类项》
说课稿《合并同类项》引言概述：在数学教学中，合并同类项是一个重要的概念，也是学生在代数运算中必须掌握的基本技能之一。
通过合并同类项，可以简化代数表达式，便于进一步的运算和理解。
本文将从定义、原理、方法、实例和注意事项五个方面详细介绍如何有效地进行说课稿《合并同类项》。
一、定义：1.1 同类项的概念：同类项是指具有相同字母部分的代数式中的项，它们的字母部分相同，而系数部分可以不同。
1.2 合并同类项的含义：合并同类项是指将具有相同字母部分的代数式中的项合并成一个项，简化表达式。
1.3 合并同类项的重要性：合并同类项可以减少计算的复杂性，提高计算效率，同时也有利于培养学生的逻辑思维能力。
二、原理：2.1 合并同类项的基本原理：合并同类项的基本原理是将具有相同字母部分的项相加或相减，并保留它们的字母部分不变。
2.2 合并同类项的运算规则：在合并同类项时，需要注意系数的加减运算，字母部分的保持不变，以及不同字母部分的项不能合并。
2.3 合并同类项的应用：合并同类项的应用范围广泛，包括代数式的化简、方程的解法等，是代数运算中的基础操作。
三、方法：3.1 识别同类项：在合并同类项时，首先需要识别出具有相同字母部分的项，然后进行合并。
3.2 系数的加减运算：在合并同类项时，需要注意系数的加减运算，保持字母部分不变。
3.3 练习题的实操：通过大量的练习题，可以帮助学生掌握合并同类项的方法和技巧，提高计算能力。
四、实例：4.1 简单代数式的合并：例如，将3x+2x合并为5x。
4.2 复杂代数式的合并：例如，将2a^2b-3ab^2+5a^2b合并为7a^2b-3ab^2。
4.3 应用题的解法：例如，通过合并同类项解决代数方程，如2x+3x-5x=10的解法。
五、注意事项：5.1 注意系数的运算：在合并同类项时，需要注意系数的加减运算，避免出现计算错误。
5.2 注意字母部分的保持：合并同类项时，字母部分保持不变，只对系数进行运算。
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合并同类项集体备课稿
数学课时授课计划
授课时间：2012年月日执教者：
课题课时1第课时课型教学设计者
教学
目标1知识与技能
（1）在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算。
（2）知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算。
2 过程与方（1）教育学生培养自我生活能力。
（2）培养学生的观察总结能力。
3情感态度与价值观：（1）培养学生的质疑精神。
（2）初步培养学生的分类的思想
教学
重点熟练地进行合并同类项，化简代数式。
教学
难点如何判断同类项及正确合并同类项。
教学
方法启发式教学
教学
用具
教学过程集体备课稿个案补充
一、创设情境
1,其实生活中有许多时候我们会根据实际的需要把
事物进行归类
2, 你能对下类水果进行分类吗？
生活中处处有数学的存在.可以把数学中具有相同特征的事物归为一类,在整式中也可以把具有相同特征的单项式归为一类
二，挑战自我
1、如图，有甲、乙两块长方体木块，他们的长、宽、高分别为b，a，a和2b，2a，a。
则
①两块长方体的体积各为多少？
②两块木块的体积和为多少？
2，有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间
里吗？（无论你用几个房间）
3，引出概念
多项式中，所含字母相同并且相同字母的指数也相
同的项，叫做同类项
所有常数项也看做同类项
4，让我判断下列各组中的两项是不是同类项？为什
么？
5，我能我行
三，合并同类项
把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项
合并同类项法则:
把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，
字母和字母的指数不变。
注意：
1）合并同类项只是系数相加，字母与字母的指数不变
2）不是同类项的不能合并。
3 ）合并同类项时系数要带符号
四，1，瘦身俱乐部
2，练一练
3，例2. 已知
求多项式
的值。
五．小结。
同类项的定义：所含__________，并且_________的_____也相同的项，叫做同类项。
特殊：所有常数项也看作同类项。
判断同类项：1、字母_____；
2、相同字母指数也_____。
注意：与______无关，与_________无关。
合并同类项的法则：把同类项的_________ ，所得结果作为系数，字母和字母的指数______。
教学
反思
改进
建议。