2016年九年级下学期语文备课组工作计划
2016年九年级下学期语文备课组工作计划
一、具体措施
1、全体参与，分层达标
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯
在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层
次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量
让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进
行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点
针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇
目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复
习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，
在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些
思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，
从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完
成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础
复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里
的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答
和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台
训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做
重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以
考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，
一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让
学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内
容让学生积累这方面的知识。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导
本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》
中指定的篇目，以问带讲。
二、复习步骤
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（2、3月）
复习要点：
①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。
②课内外古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通
假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月——5月中旬）
复习要点：
① 积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
② 古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）
③ 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
④ 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
⑤ 写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月下旬——6月中旬）
复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精
神状态进入考场，考出最佳成绩。
初三语文备课组工作计划范文（通用7篇）
初三语文备课组工作计划范文（通用7篇）初三语文备课组工作计划范文（通用7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新一轮的努力，不妨坐下来好好写写工作计划吧。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编精心整理的初三语文备课组工作计划范文，欢迎大家分享。
初三语文备课组工作计划1为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争20XX年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。
也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。
但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。
二、教师现状：初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
三、备课要求：1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。
并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。
并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
九年级下语文备课组工作计划
2016-2017学年度第二学期九年级语文备课组工作计划2017年2月九年级语文备课组工作计划（2016—2017学年度第二学期）***************************************************一、指导思想：继续以学校课改精神为工作指导，努力探索教学新方法，减轻学生负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规范创新，加强教学研究。
逐步形成我校的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。
运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。
二、工作重点1、实行小组教学，对不同的小组成员，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。
作业要精选精练，依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质和基础学习，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使小组学习更科学、更合理，更有成效。
2、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反三。
做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。
3、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，组织阅读周，每个学期每人至少读四本课外书。
尽力提高学生的整体阅读水平。
4、加强“互助态”作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。
5、倡导团队合作精神，备课组同事要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。
加强集体备课活动，备课组之间要经常相互听课、评课、磨课。
努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。
6、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化修养，努力学习，不断提高自己的教学水平。
不满足于现有的知识状况。
开展教师读书活动，走在全校教职员工的前面。
九年级下学期语文备课组工作计划
九年级下学期语文备课组工作计划目标- 提高学生的语文素养和阅读能力- 培养学生的写作能力和思辨能力- 增强学生对经典文学作品的理解和欣赏能力主要任务1. 设计并实施有效的教学计划，确保每个教学环节都能达到预期目标。
2. 积极探索新的教学方法和教具，提高教学效果和趣味性。
3. 制定统一的课程标准和评价体系，确保教学质量的合理评估。
4. 加强组内的合作交流，互相研究和借鉴，提高教学水平。
5. 积极参加培训和研讨会，不断更育理念和教学技巧。
6. 组织学生参加各类语文竞赛和活动，提高学生的研究动力和兴趣。
7. 关注学生的研究情况和心理需求，积极配合班主任工作，共同关心学生的综合发展。
工作安排1. 每月召开一次备课组会议，讨论教学进度和教学方案。
2. 制定每月详细的备课计划，并按时完成备课内容。
3. 配合学校的教学计划，合理安排教学进度，确保课程的顺利进行。
4. 每周进行一次听课互评活动，相互交流教学心得和经验。
5. 定期组织学生进行课外阅读活动，并进行相关的书评和读后感写作。
6. 每学期开展一次主题讲座或活动，邀请专家学者进行讲解和指导。
7. 建立教学资料库，包括教案、课件、作业等，方便备课和教学。
考核与评价1. 每学期末进行教学总结和评估，反思教学过程和效果。
2. 每月进行教学观摩活动，相互评价和提出改进建议。
3. 组织学生进行期中和期末考试，评价学生的研究成果和能力。
4. 定期收集学生的作文和阅读作品，进行评阅和指导。
预期效果通过持续努力和合作，我们期望能够提高学生的语文水平和综合素质，培养他们的文学修养和批判思维能力。
同时，我们也希望能够激发学生对语文学习的兴趣和热爱，让他们在语文领域有更多的探索和发现。
九年级语文下学期备课组工作计划
九年级语文下学期备课组工作计划
九年级语文下学期备课组工作计划如下：
1. 确定学期备课组的组长和组员，明确各自的职责和任务。
2. 安排每周一次的备课组会议，确定每周的备课内容和目标。
3. 按照教学大纲和教材要求，制定下学期每个单元的教学计划。
4. 将教学计划细化为每节课的备课内容，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学资源等。
5. 每位组员根据备课内容进行教学准备，编写教案并分享给其他组员。
6. 进行备课讨论和研讨，互相学习和借鉴，提出意见和建议。
7. 将备课组所制定的教案进行统一整理、优化和完善，形成最终的备课资料。
8. 对备课组成员进行教学方法和教学技巧的培训，提高备课能力和教学水平。
9. 定期对备课组的工作进行评估和总结，发现问题并及时改进。
九年级语文备课组计划(改)
2015-2016学年第二学期九年级语文备课组计划赵彤晔一、指导思想：以习总书记的“四有教师”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、政策，做具有新疆特色的“四好老师”。
本学期是学生初中语文学习的最后一个学期，也是他们参加中考前的一个关键学期，本学期教学时间短，任务繁重，既要完成基础知识的复习，又要进行专题综合复习，还要进行模拟考试。
二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、落实各项教学常规，继续抓好教学五环节。
提高成绩优秀率和合格率：优秀率达到５%，及格率达到70%，平均分达到63分。
3、做好充分准备，冲刺中考。
三、工作措施：1、认真研究《语文考试说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中招生的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“点”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把七至九年级要求掌握的知识点作如下几大类复习：（1）基础知识及语言运用（三月下旬至四月中旬）这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。
也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
（2）阅读训练（四月中旬至六月上旬）A、文言文阅读(四月中旬至五月上旬)《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文50篇。
”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。
九年级语文备课组工作计划标准模板(4篇)
九年级语文备课组工作计划标准模板时光荏苒，一个学期又结束了。
本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。
这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。
现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。
本学期共开公开课____节，执教者认真备课、上课、说课。
与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
3、在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。
这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
三、团队合作。
特别是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。
朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。
以及对答题失分多的题目再进行强化训练。
因为团队，取得更好的复习效果。
当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。
九年级语文备课组工作计划标准模板（二）我们体育九年级备课组能严格遵照校教导处的工作要求，全面____教育方针，积极落实素质教育。
充分发挥教研工作在教学中的先导作用。
九年级语文备课组工作计划标准范本(4篇)
九年级语文备课组工作计划标准范本本学期教学工作已圆满结束。
我们小学语文五年级备课组也按计划圆满完成了本学期的工作。
我们不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。
为了更好地促进教学，我们认真做好每次的集体备课、集体听课。
在集体备课中，认真记录，大家都积极发言，大家都能虚心向有经验的老师学习，同时畅所欲言地阐述自己的见解。
本学期我们五年级语文备课组主要做了如下工作：1.加强理论学习，改变教学观念，以新课标指导教学实践。
加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我们积极探索，大胆实践。
教师们相互学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
每个老师努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权。
2.加强备课组集体备课。
老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，使年轻教师尽快站稳讲坛。
本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。
3.在教学中，我们努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思考和认识。
不断促进学生各方面素质的提高。
我们使用的是人教版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。
本届学生一半是来自农村小学的借读生，基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。
九年级语文备课组工作计划标准版(4篇)
九年级语文备课组工作计划标准版本学期，我们四年级语文备课组在小学部、教务处的领导、关心下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动____次，较好地完成了学期初制定的各项计划。
在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。
我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中陈传敏、徐雪松老师都是小学部语文学科的带头人，他们从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。
一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的陈传敏、徐雪松老师都会悉心地听课，耐心地指导。
平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。
大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。
在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影。
二、务实的团队我们四年级是学校新课改的排头兵，对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。
本学期，乐清市新课程小学语文第八册教材培训会放在我校，本组的陈传敏老师承担了教材分析与实施策略的讲座，这是市教研室对我校新课改实施情况的一个肯定。
为了此次讲座，陈传敏老师利用寒假休息的时间，仔细钻研本册教材，每一课都详细地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师互相交流、探讨，一方面组内的老师提出了宝贵的意见，另一方面让大家面对面地研究、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。
九年级语文备课组工作计划参考模板（2篇）
九年级语文备课组工作计划参考模板本学期我们八年级语文取得一定的成绩，这是我们备课组全体教师共同努力的成果。
作为备课组长，我以我组教师较高的个人素质为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是，半年来，我们备课组已逐渐形成了工作上合作、成绩上竞争、学习上交流的良好的工作氛围。
我坚信我们备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。
一、勤读、好学、勤写，努力提高个人素质。
在我们备课组，读书是我们共同的爱好。
我们知道，要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。
因此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。
理念付诸于实践，从实践中提炼理论，使教学成为一种良性循环。
在阅读的基础上，我们也勤于总结，不断丰富自己的知识。
同时我们积极参加校内校外的教研活动，取长补短。
因此，勤读、勤写、好学，使得我们备课组成员素质得到提高，为提高教学质量提供了良好的先决条件。
二、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。
不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。
在合作问题上，我们形成体制：1、课堂教学资料共享。
例如：我们积极开展多媒体课的教学，分配好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料，这样教师就节省了不少的时间。
2、强化训练包干制。
学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。
定好时、人、量。
每个成员届时都会认真完成。
3、复习主题制。
考试复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。
半年下来，备课组成员均感到：合作，使我如此快乐。
合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。
合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。
激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。
交流教学心得的谈论在我们备课组经常听得到。
初三下语文备课组计划3篇
初三下语文备课组计划3篇篇一：初三语文下备课组打算（1232字）中考在即，本学期是决定中考成绩的关键学期，面对上学期的期末考试成绩，我们组内每一位老师都感受到肩上的责任重大。
目前，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来讲是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积存的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，因此学生的潜力空间应该非常大。
通过我们组内老师的讨论，本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下：（1）充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。
每周进行一次集体备课，讨论教材及教学复习中发觉的咨询题，交流教学心得。
统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。
同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。
要求组内每位老师都能上好公开课，开课之前组里统一备课讲课，认真充分地预备，课后积极评课，使每一次公开课都真正落到实处。
备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
（2）制定好中考复习打算，拟进行三轮复习第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理。
要紧方法是：教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进行复习。
估计在三月中旬结束。
复习后，进行考试检测。
这一时期，重视基础。
第二轮，分专题复习，以《学业考试复习指导》专题训练为主，进行方法归纳，精当训练。
并结合《现代文文言文拓展阅读》《超链接》作必要的阅读训练。
估计在四月下旬--五月上旬进行。
复习后，进行一模检测。
这一时期重视能力训练。
第三轮，为模仿考练。
精心制作试题，汲取外来信息。
作文提升应考能力，使学生全面提高成绩。
时刻安排在五月下旬--六月上旬。
复习后，进行二模检测。
这一时期重在查漏补缺。
具体时刻和内容安排：1--5周：完成所有新授课。