部编七年级《道德与法治》下册导学案：第六课第2节集体生活成就我
部编版《道德与法治》七下 第六课第二框 集体生活成就我 导学案(教师版)
第二节集体生活成就我学习目标1.知道集体可以涵养我们的哪些品格。
2.学会在集体中发展个性。
导学流程1.集体生活可以涵养我们的哪些品格？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.如何在集体中发展个性？①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
合作探究良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长都离不开集体。
为了加强同学们的相互了解，增进同学间的友谊，共创良好的班集体。
某校（1）班班主任准备召开一次主题班会，假如你是本班的一名学生，请你完成下列任务：（1）请你为本次班会拟定一个主题。
（2）请你为创建良好班集体提几点合理化的建议。
【答案】（1）团结一致，共建优秀集体；优秀集体齐共建，承担责任做奉献；等等。
（2）①自觉维护集体荣誉和利益；②主动参与班集体的建设，积极参加集体活动；③从自己的实际出发，发挥所长，尽已所能，为集体出力；④友善相待，礼让他人，相互包容、互相帮助；⑤团结合作，让集体发挥出更大的力量等等。
课堂检测一、单选1.芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯正。
原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听讲、思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。
这反映出(D )A. 集体有助于我们获得自信心B. 集体的力量来源于成员的团结协作C. 集体生活可以改变每个人的所有缺点D. 集体生活可以涵养品格、完善自我2.著名心理学家荣格曾经列出一个公式：我+我们=完善的我。
意识是说，一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，绽放出绚丽的人生。
七年级道德与法制下册第六课 第2课时 集体生活成就我(导学案)导学案
七年级道德与法制下册第三单元在集体中成长第六课第2课时集体生活成就我一、学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。
2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
二、自主预习1.每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。
2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、和包容，学会友好相处。
3. 他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。
三、合作探究探究点一：有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。
你认为这种观点对吗？为什么？探究点二：中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。
一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。
一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。
事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？四、随堂演练1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。
对此认识正确的是( ) A．要想不断进步，就要努力当班干部B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．升入初中，小华知道学习了D．初中的环境更有利于自己的进步与发展2.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。
这表明( )①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
部编版人教七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我学案
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我学案第六课第二框导学案集体生活成就我教学目标：1.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力。
2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性。
3.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。
教学重点：在集体中涵养品格，发展个性。
教学难点：如何在集体生活中成就自我。
教学过程：一，创设情景，激情导入朗读故事：“离群的大雁”一群大雁要飞到暖和的地方过冬。
它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。
有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。
它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。
渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重了。
这时，它才后悔不该离开集体。
正在这时，一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。
你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。
”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。
说说这个故事告诉我们什么道理？学生讨论后导入新课-----------《集体生活成就我》二，梳理主干，自主学习(1)集体生活可以培养我们_______的态度和能力。
(2)集体生活可以培养_________的基本态度和能力。
(3)我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验_______,做有担当的人。
(4)我们在交往中学会彼此_____、______、______________,学会友好相处。
（5)包容他人的不同,学习___________,有助于我们完善个性。
（6）要积极参与_________,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
三，聚焦主题合作探究探究一：在集体中涵养品格活动二：不同的角色不同的职责学生说出自己的角色，应该承担什么样的职责1 .我是班长，我……2.我是小组长，我……3.我是课代表，我……4.我是体育委员，我……5.我是学生会宣传部长，我……6.我是……，我……小组讨论：通过以上回答，得出什么结论？（小组枪答，比一比哪组回答的又多又好）归纳：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 导学案
人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我学案学习目标】1．了解集体生活对我们的影响||，认识到集体生活对我们的作用||。
2．在集体生活中培养良好的品格||，完善自我||。
3．树立集体意识||，积极融入集体生活||。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系||，完善自己个性【自主学习】一、在集体中涵养品格1．集体生活可以培养我们（）的态度和能力||。
2．集体生活可以培养（）的基本态度和能力||。
我们在交往中可以学会彼此（）（）（）和（）||，学会友好相处||。
二、在集体中发展个性1．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的（）||，我们展示自己的个性||，（）自己的个性||。
2.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“（）”||，也是集体生活中重要的（）||。
3.作为集体的一员||，我们要积极参与（）||，把握机遇||，使自己的个性不断丰富||。
【合作探究】探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”||，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编||。
从她担任黑板报主编后||，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎||。
为了编好黑板报||，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来||。
2．担任黑板报主编后||，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等||。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享||，并探讨：在集体生活中||，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享||。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可||，要求举出具体事例||。
小结：在集体中||，每个人来自不同的家庭||，有不同的生活经历和性格特点||，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容||，学会友好相处||。
探究三：个性的形成和发展学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享1．学生分享相关链接通过阅读分享||，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响||。
统编版道德与法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 学案
6.2集体生活成就我导学案学生版一、学习目标：1、知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
2、激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
二、学习重难点：集体生活与个人发展的关系。
三、学习过程：（一）导入新课：故事导入：广西南宁市第五十四中学2015级2班，积极打造特色班级文化，增强了学生的社会意识和责任感，培养了学生敢于担当、做有责任感的文明人的高尚思想。
集体可以涵养我们的品格，发展我们的个性（二）学习过程：合作学习，分小组问题探究：1. 运用你的经验，思考课本问题2.集体生活的作用？（必背知识点）（1）.集体生活可以培养我们负责任的集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）集体生活可以培养我们人集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3. 探究与分享P59页课本问题：（小组探讨口头回答）4.如何在集体中发展个性？（必背知识点）（1）.在集体中可以完善自己的个性苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展，不断。
5.探究与分享P60页课本问题分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
（2）在集体中可以丰富自己的个性实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自使自己。
6.探究与分享P61页课本问题训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？你是如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话的？这对你有何启示？7.课堂知识点总结.（三）能力提升：知识巩固与应用在道德与法治课堂上，七年级(2)班的同学们凑在一起，谈起了学校的作用：张玲：在家学习和在学校学习是截然不同的。
部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案
集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
探究活动二尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。
还记得您曾对我说：“我注意到，您认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。
”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎。
为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
我会更加努力做好这份工作，为大家呈现更为丰富的黑板报，让我们的班集生活更加精彩。
再次感谢您！学生：元元2017年11月20日（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？任务2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
探究活动三在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
相关链接个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。
在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入的认识自己，不断发展自己的个性。
探究活动四（1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
参考答案自主预习1、负责任角色2、人际交往尊重3、平台完善自我4、差异5、共同活动个性探究活动探究一示例：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
比如，有一次我遇到了难题：几年没见的表哥打来电话,说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开,希望我7时30分到火车站见一面。
我很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。
去还是不去?在犹豫中，时间一分一秒地过去......后来我明白该怎么做了。
我给表哥回了一个电话，告诉他不能去的原因，继续上学。
探究二（1）元元是一位负责任的黑板报主编。
元元在担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。
（2）元元主动和同学交流，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
《道德与法治》七年级政治下册6.2集体生活成就我导学案
《道德与法治》七年级政治下册6.2集体生活成就我导学案第六课“我”和“我们”第二框集体生活成就我班级：组别：姓名：评价：一、【学习方法指导】1、课前预习：充分阅读本课内容（至少通读三遍教材），独立认真完成导学案2、各小组长要认真负责，做好督促检查，确保提高学习效率。
【学习目标】1.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力；2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性；3.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。
【重点难点】重点：集体对个人的重要性难点：培养负责任的态度和人际交往基本能力二、【本框题知识点】在预习的基础上，把知识点从教材里提炼出来，并做好沟划。
在理解的基础上背过并默写在下面。
1.怎样在集体生活中涵养品格？P58-592.集体生活如何培养负责任的态度和能力？P583.集体生活如何培养人际交往的基本态度和能力？P594.怎样在集体生活中发展个性？P605.集体生活成就我表现在哪些方面？三、【合作交流】小美进入初中以后,在与同学们的相处中,性格变得开朗起来:在老师们的帮助下学习能力、学习成绩也有了很大提高:参加了学校田径队,在校运动会上,夺得了四百米冠军。
他打算加强训练,代表学校参加市运动会,为集体争得更多的荣誉。
（1）小美的变化和成长过程说明了什么道理?（2）小美怎样才会感受到集体的温暖?四、【当堂检测】1.著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。
”这些“影响”表现在（）①有利于培养负责任的态度和能力②有利于培养人际交往的基本态度和能力③有利于发展和完善自己的个性④有利于改进学习方法、提高学习成绩。
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④2.在学校组织的新生军训中，身体瘦弱的小樱本来想请假，但是看到大家坚持站军姿、整齐响亮地喊口号……不禁深受鼓舞，主动参与到军训中来。
这说明（）A. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果B. 组织有序的集体活动保护、约束着个体C. 个体渴望被集体所认可和接纳，获得归属感D. 集体的联结度给个体带来了温暖3.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始独立。
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案
导学案
第三单元在集体生活中成长
第二框集体生活成就我
小龙洞中学
张俊
导入
记录集体生活的军训图片，篮球比赛图片导入
问题：集体生活丰富多彩，在过集体生活的过程中，我们可以收获什么，怎样发展自己？
学习目标
1.知道集体生活的作用
2.理解如何在集体中涵养品格
3.知道在集体中发展个性的途径
4.增强热爱集体的感情
合作与探究
1.假如：班主任要求出一次有关《珍爱生命》的黑板报，假如轮到你们小组，你们如何完成这项任务？通过这次活动你们从中学到了什么？
2.黑板报图片（ppt）
2.1.你们宿舍每天都保持干净整洁了吗？舍长是怎么安排打扫卫生的？
2.2.你能说说你们宿舍人员都有什么样的特点，怎么样和舍友和睦相处？
3.《西游记》图片（ppt）
《西游记》中，孙悟空，猪八戒，沙和尚，分别有什么样个性特点？最终他们被封为什么，为什么？
小结
集体生活成就我
1.集体生活的作用
2.怎样在集体中涵养品格
3.集体中发展个性
课堂练习
完成《归纳与测评》本课的相关选择题。
部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》优秀教学设计一. 教材分析本节课的主题是“部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》”，教材内容主要围绕集体生活对个人成长的重要性和影响展开。
通过本节课的学习，学生能够理解集体生活对个人成长的意义，认识到自己在集体中的责任和角色，培养良好的集体意识和团队精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中常常面临与同学之间的矛盾和冲突，对于如何处理个人与集体的关系，如何融入集体，如何在集体中发挥自己的作用等问题感到困惑。
因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解集体生活对个人成长的重要性，认识到自己在集体中的责任和角色。
2.能力目标：学生能够培养良好的集体意识和团队精神，学会与同学和谐相处，积极参与集体活动。
3.情感目标：学生能够树立正确的集体观念，增强对集体的归属感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：集体生活对个人成长的重要性，学生在集体中的责任和角色。
2.难点：如何培养良好的集体意识和团队精神，处理个人与集体的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和理解集体生活对个人成长的影响。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。
3.实践操作法：设计一些集体活动的实践环节，让学生在实践中体验和培养集体意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、视频等。
3.活动材料：准备一些集体活动的道具和材料，如绳子、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些集体活动的图片，引导学生回忆在集体中的美好时光，激发他们对集体生活的热爱。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课的主题，让学生明确本节课的学习目标。
接着，展示一个关于集体生活对个人成长影响的案例，引导学生思考和讨论。
统编版道德与法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 学案
七年级道德与法治学科导学案【自主学习】----【交流展示】1.集体生活可以培养我们负责任的和。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的，体验责任感，做有担当的人。
2.集体生活可以培养人际交往的和。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会。
3.集体生活为我们搭建起与他人、与周围_ _交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的________，不断认识和完善自我。
4.每个人的个性特点不同。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们。
5.作为集体的一员，我们要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
【合作探究】----【交流展示】探究一：运用你的经验教材58页集体氛围对你有什么影响？探究二:探究与分享教材59页（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？探究三:探究与分享教材59页在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？探究四：探究与分享教材60页（1）四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？（2）说出自己的个性特点，你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？探究五：探究与分享教材61页训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响。
【拓展延伸】有人说：“每个人都是自己个性的工程师。
”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
”对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
【巩固练习】1.某校七年级(2)班班风优良。
班里最近转来的新同学赵刚,不到半年时间,在良好的班级氛围中,逐渐改掉了一些不文明的习惯。
赵刚的这一变化说明良好的班风 ( ) A.能为学生解决一切困难 B.是难以形成的C.能陶冶学生情操、培育学生品格D.能使每一个学生在任何方面都很优秀2.教导青少年融入集体,养成青少年自觉的纪律性,这是青少年道德培养最重要的部分。
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部编七年级《道德与法治》下册导学案：第六课第2节集体生活成就我第2节集体生活成就我1．集体生活中可以培养哪些品格？(集体中涵养品格有哪些表现？)2．集体生活对于我们个性的发展能起到怎样的作用？3．如何理解集体生活成就了我？一、在集体中涵养品格1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
举例：元元做班级黑板报主编的经历。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
举例：情境一情境二情境三情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
二、在集体中发展个性1．集体生活与个性关系个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。
在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。
2．集体对个性发展的作用(影响)苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
其完善的途径具体体现在以下两个方面(发展个性的方法)：(1)每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
举例：(2)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
举例：学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。
我也报名参加了“轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假。
功夫不负有心人，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。
老师肯定了我们的努力，给予我们很高的评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
一、辨析题1．人的个性特点是父母遗传和个人自己决定的，与其所处的环境没有关系。
2．人的个性是由家庭遗传决定的，没办法完善的。
二、选择题3．班会课上，班主任将“学习标兵”流动红旗授给了小红所在的小组。
小红双手接过流动红旗后，向自己小组的所有同学深深地鞠了一躬，她这一鞠躬博得同学们的阵阵掌声。
这说明小红深深懂得()A．荣誉是一个团队追求的目标B．讲礼貌一定能获得最后的成功C．个人只要依靠集体就能成功D．集体的力量是取得成功的保证4．现在有不少孩子不合群，放学后喜欢独自呆在家里，孩子太“宅”已成为不少家长的心病。
孩子太“宅”容易()A．产生逆反心理，难以跨越“代沟”B．走向违法犯罪的道路C．陷入孤独，难以融入集体和社会D．走向独立，学会自立自强5．奥斯特洛夫斯基说过：“要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
”下列语句可以佐证奥斯特洛夫斯基观点的是()①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作③集体生活可以培养我们负责任的态度和能力④集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力A．①②B．①④C．③④D．①③④6．人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。
下列能够反映集体活动对我们的影响的是()A．知彼知己，百战不殆B．三人行，必有我师焉C．己所不欲，勿施于人D．众人拾柴火焰高7．小明从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了他的生活自理能力。
小明的经历从一个侧面说明了()A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力B．集体生活可以培养我们人际交往的能力C．集体生活能让我们学会彼此接纳D．在集体中我们能充分展示和发展自己的个性8．小明害怕住校过集体生活。
若要向他说明集体生活的益处，下列理由成立的有()①集体生活可以培养个体成员负责任的态度和能力②集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台③集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源④集体生活能消除自己的个性，逐渐使个人融入集体A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④三、简答题9．阅读下列材料，回答问题。
学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。
我也报名参加了“轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假。
功夫不负有心人，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。
老师肯定了我们的努力，给予我们很高的评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
(1)训练计划对于“我们”赢得比赛有怎么样的影响？(2)结合材料，谈谈集体共同目标与个人有何联系。
(3)上述材料对你有何启示？10．材料一：马克思主义认为，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说只有在集体中才可能有个人自由。
材料二：哲学家斯宾诺沙指出，只有通过人与人的相互扶助，他们才易于各获所需，而且惟有通过人群联合的力量，才可避免那些随时随地都在威胁人类生存的危险。
(1)请你概括材料一说明的道理，并作简要分析。
(2)结合材料二，谈谈你对集体力量是怎样认识的。
参考答案第2节集体生活成就我【自主学案】1．①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2．①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
3．(1)集体生活有利于培养“我”的品格(负责任以及人际交往的态度和能力)。
(2)集体生活有利于发展和完善我们的个性。
【当堂巩固】一、1.错误。
集体生活有利于发展和完善个性。
2．错误。
集体生活有利于完善人的个性。
二、3.D 4.C 5.C 6.B7.A8.A三、9.(1)训练计划为“我们”赢得比赛提供了明确的目标和方向，使“我们”有了不断努力的动力。
(2)集体目标的实现需要个人(即集体成员)的共同努力，实现集体目标的过程也为个人发展提供了条件和可能。
(3)启示：作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富，同时也使集体力量不断壮大。
10．(1)集体生活成就我。
①在集体中涵养品格。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
②在集体中发展个性。
在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性；积极参与共同活动，能够使自己的个性不断丰富。
(2)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事。
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.2集体生活成就我教案(3)第六课“我”和“我们”第2课时集体生活成就我[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
(2)增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2．能力目标(1)提高在集体生活中人际交往的能力。
(2)提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
3．知识目标知道集体对于个人成长的重要作用。
[教学重点和难点]重点：(1)在集体中涵养品格。
(2)在集体中发展个性。
难点：在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
[教学设计思路]1．教材分析《集体生活成就我》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。
本课由“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”两目内容组成。
第一目主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力，从而实现在集体生活中做一个负责任、有担当的人，做一个能够妥善处理人际关系、与他人友好相处的人的教育目标。
第二目主要集中分析集体生活对于个性发展的重要作用，引导学生在集体为自己搭建的平台中展示个性、发展个性、认识和完善自我，在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性；积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]1．我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有()①负责任的态度和能力②自信自强的态度和能力[板书设计]。