小学教育扶贫实施方案计划
小学扶贫帮困方案
小学扶贫帮困方案一、方案背景二、目标定位1.确保100%的适龄儿童都能入学就读。
2.提高贫困地区小学教育质量，缩小城乡教育差距。
3.增强贫困家庭的教育意识，改变贫困代际传递的现状。
三、实施策略1.政策扶持：加大教育扶贫投入，确保贫困地区学校硬件设施齐全，教学质量达标。
硬件设施：修建教学楼、宿舍楼、食堂等基础设施，保障孩子们的学习和生活需求。
软件建设：引进优质教育资源，提高教师待遇，鼓励优秀教师到贫困地区任教。
2.家庭援助：为贫困家庭提供经济援助，确保孩子们不因家庭经济原因失学。
生活补助：为贫困家庭提供生活补助，减轻家庭负担。
学费减免：对贫困家庭学生实行学费减免政策，降低家庭经济压力。
3.社会参与：发动社会力量，共同关爱贫困学生，为他们提供更多的成长机会。
企业资助：鼓励企业参与教育扶贫，为贫困学生提供资助。
志愿者服务：组织志愿者到贫困地区开展支教活动，丰富孩子们的学习生活。
4.教育培训：提高贫困地区教师的教育教学能力，提升教育质量。
教师培训：组织贫困地区教师参加业务培训，提高教育教学水平。
师资交流：鼓励优秀教师到贫困地区任教，促进城乡教育资源共享。
四、实施步骤1.调查摸底：对贫困地区的小学进行摸底调查，了解孩子们的基本情况，为制定具体帮扶措施提供依据。
2.制定计划：根据调查结果，制定详细的扶贫帮困计划，明确帮扶目标、措施和时间节点。
3.落实措施：按照计划，逐一落实扶贫帮困措施，确保孩子们顺利入学。
4.监督评估：对扶贫帮困工作进行监督评估，确保资金使用到位，孩子们受益。
5.持续改进：根据实际情况，及时调整扶贫帮困措施，确保工作取得实效。
五、预期效果1.贫困地区小学入学率将达到100%，孩子们都能顺利完成学业。
2.贫困地区小学教育质量得到显著提升，城乡教育差距逐步缩小。
3.贫困家庭的教育意识得到提高，改变贫困代际传递的现状。
注意事项一：确保扶贫资金的合理使用和透明度。
解决办法：建立一套严格的管理制度，设立专人对扶贫资金进行监管，确保每一分钱都用在刀刃上。
小学扶贫日活动实施方案
小学扶贫日活动实施方案一、活动背景。
近年来，我国在扶贫领域取得了显著成就，但仍有许多贫困地区的孩子们面临着教育资源匮乏的问题。
为了关爱贫困地区的小学生，提高他们的学习积极性，增强他们的教育自信心，我们决定开展小学扶贫日活动。
二、活动目标。
1. 提高贫困地区小学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣；2. 增强贫困地区小学生的教育自信心，鼓励他们树立正确的学习态度；3. 增进城乡小学生之间的交流，促进教育资源的均衡发展。
三、活动内容。
1. 举办爱心义卖活动，筹集资金和物资支持贫困地区小学；2. 组织文艺表演，为贫困地区小学生带去快乐和温暖；3. 开展知识竞赛，激发小学生学习的热情；4. 进行亲子互动活动，促进家庭教育的融合发展；5. 开展志愿者支教活动，为贫困地区小学生提供学习帮助。
四、活动流程。
1. 筹备阶段，确定活动时间、地点，招募志愿者，筹备活动物资；2. 开幕式，进行活动主题宣传，介绍活动内容和目的；3. 亲子互动，开展亲子互动游戏，增进家庭成员之间的感情；4. 知识竞赛，组织小学生参与知识竞赛，奖励优秀表现者；5. 文艺表演，表演节目包括歌舞、小品、朗诵等形式，展现小学生的才艺；6. 爱心义卖，义卖活动筹集的资金和物资将用于支持贫困地区小学；7. 志愿者支教，志愿者将前往贫困地区小学进行支教活动；8. 结业式，总结活动成果，宣布活动收入和支出情况，感谢所有参与者。
五、活动保障。
1. 安全保障，确保活动场地和设施的安全，保障参与者的人身安全；2. 物资保障，筹备足够的活动物资，保证活动的顺利进行；3. 人员保障，招募足够的志愿者，协调活动人员的分工合作；4. 宣传保障，通过各种渠道宣传活动，吸引更多人参与支持。
六、活动评估。
1. 对活动进行全面评估，总结活动的优点和不足，为下一次活动做准备；2. 收集参与者的意见和建议，为活动改进提供参考；3. 向社会公布活动成果和使用资金的情况，接受社会监督。
小学精准扶贫实施方案小学教育扶贫实施方案计划
小学精准扶贫实施方案小学教育扶贫实施方案计划
小学精准扶贫实施方案：
1. 定位贫困地区的小学学生：根据贫困地区的实际情况和相关指标，明确贫困地区小学的学生群体，优先关注义务教育阶段的贫困家庭。
2. 提供必要的学习资源：为贫困地区的小学学生提供必要的学习资源，包括教科书、学习用品、图书馆资源等，确保他们能够享有平等的接受教育的机会。
3. 建设良好的学习环境：改善贫困地区小学的基础设施，修缮校舍、供水系统、电力设施等，提供良好的学习环境，为学生提供舒适的学习条件。
4. 发展优质教育资源：通过引进优质的教育资源，包括教师培训、教学改革等，提高贫困地区小学教学质量，促进学生的全面发展。
5. 提供营养餐或补助：为贫困地区小学提供营养餐或补助，确保学生的身体健康，提高学习效果。
小学教育扶贫实施方案计划：
1. 政策支持：建立健全教育扶贫政策，确定扶贫目标和重点，并加大财政投入，确保实施计划的顺利进行。
2. 教师培训：加强贫困地区小学教师的培训，提高他们的专业素质和教学水平，确保提供优质的教育服务。
3. 学校协作：促进贫困地区小学与周边地区优质学校的合作，开展交流互助，共同提高教育质量。
4. 家庭支持：加强与贫困家庭的沟通和联系，提供必要的家庭经济救助，确保贫困家庭的孩子能够接受良好的教育。
5. 监测评估：建立完善的监测评估机制，对实施方案的效果进行持续监测和评估，及时调整和改进实施方案。
2024小学精准扶贫工作计划
2024小学精准扶贫工作计划一、贫困学生识别为了有效实施精准扶贫，首先要对贫困学生进行准确识别。
我们将通过与地方政府、村委会以及家庭的深入合作，建立完善的贫困学生档案，实现动态管理。
通过家访、社区推荐和学校观察等多种方式，确保每位贫困学生都能得到及时、准确的识别，并为他们量身定制合适的扶贫方案。
二、教育资源配置针对贫困学生的教育需求，我们将合理配置教育资源，优化教育环境。
具体措施包括：改善学校硬件设施，提升教学条件；增加优秀教师的引进和培训，提高教学质量；丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、资助政策落实为确保贫困学生不因家庭经济困难而失学，我们将严格按照国家和地方政府的资助政策，确保每位学生都能享受到相应的资助。
同时，我们还将设立校内助学金和奖学金，激励贫困学生努力学习，争取更好的成绩和未来。
四、学业辅导与心理支持为了帮助贫困学生提高学业成绩，我们将提供针对性的学业辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
同时，我们还将重视学生的心理健康，建立心理支持机制，为他们提供必要的心理咨询和辅导，帮助他们建立积极、健康的心态。
五、家长参与与教育培训家长是孩子成长过程中的重要伙伴和支持者。
我们将积极邀请家长参与学生的扶贫工作，通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作。
同时，我们还将举办家长教育培训活动，提高家长的教育意识和能力，共同促进学生的健康成长。
六、监督与评估为确保精准扶贫工作的有效实施和持续改进，我们将建立完善的监督与评估机制。
通过对扶贫工作的定期检查和评估，发现问题及时整改，确保扶贫工作的顺利进行。
同时，我们还将接受社会各界的监督和评价，不断提高扶贫工作的质量和水平。
七、社区合作与资源整合社区是学生生活和学习的重要场所，也是精准扶贫工作的重要合作伙伴。
我们将积极与社区合作，整合社区资源，为贫困学生提供更多的教育机会和资源。
通过与社区的合作，我们不仅可以为学生提供更多的实践机会和活动场所，还可以借助社区的力量，共同营造一个关爱贫困学生的良好氛围。
小学参与帮扶共建实施方案
小学参与帮扶共建实施方案一、背景。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些贫困地区，仍然存在着教育资源匮乏、师资力量不足等问题。
为了促进教育公平，加强对贫困地区小学的支持，需要制定一套科学的参与帮扶共建实施方案。
二、目标。
本方案的目标是通过各方力量的共同参与，促进贫困地区小学教育的发展，提高教育质量，缩小城乡教育差距，实现教育公平。
三、具体措施。
1.政府支持。
政府应加大对贫困地区小学的教育投入，提高教育经费的使用效率，加强对小学师资力量的培训和支持。
2.企业参与。
企业可以通过捐赠资金、物资或者提供技术支持等方式，帮助贫困地区小学改善教学条件，提升教育质量。
3.社会组织协助。
各类社会组织可以组织志愿者前往贫困地区小学开展支教活动，开展教育培训，丰富学生的课外活动，提高他们的综合素质。
4.家长参与。
鼓励贫困地区小学家长积极参与学校教育管理，加强家校合作，共同关注孩子的学习和成长。
5.学校合作。
富裕地区的学校可以与贫困地区的小学建立帮扶关系，开展教学资源共享，师资力量支持等合作，促进双方教育水平的提高。
四、保障措施。
1.监督机制。
建立健全的监督机制，确保帮扶资金和物资的使用合理、透明，防止浪费和滥用。
2.评估机制。
建立定期的评估机制，对帮扶共建实施方案的效果进行评估，及时发现问题，及时调整措施。
3.宣传推广。
通过各种途径进行宣传推广，吸引更多的力量参与到小学帮扶共建中来，形成社会共识，形成合力。
五、预期效果。
通过实施本方案，预计可以在一定时期内，显著提高贫困地区小学的教育水平，改善教学条件，增强师资力量，提高学生的综合素质，从而促进教育公平的实现。
六、总结。
小学参与帮扶共建实施方案是一项长期而艰巨的工程，需要政府、企业、社会组织、家长、学校等多方共同努力，共同参与，才能够取得实质性的成效。
希望通过本方案的实施，能够为贫困地区小学的教育事业带来新的希望和活力，为实现教育公平贡献力量。
小学教育脱贫攻坚工作方案
逸夫小学教育脱贫攻坚工作方案长葛市逸夫小学位于双岳路西段杨寨居委会，占地面积10668平方米。
本学期我校有学生299人，其中建档立卡贫困家庭学生有2人，分别是六年级的田森源，学前班的田紫源。
按照【河南省教育脱贫专项方案】和长葛市教体局的相关文件要求，为确保将系统内扶贫攻坚工作落实到位，推动教育优质均衡开展，圆满完成教育提升攻坚任务，经校委会研究决定，制定教育脱贫攻坚工作实施方案。
具体方案如下：一、工作目标通过开展本学年度教育脱贫攻坚的专项督导工作，催促指导各学校按照相关政策要求，广泛宣传各级资助政策，确保资助政策按时保质保量落实到位，办学条件明显改善，校际教育开展更为均衡，群众满意度达98%以上。
二、成立脱贫攻坚工作领导小组组长：陈志民副组长：程春祥程智娟成员：张占涛娄培倩王丽娟翟风仙三、工作内容教育脱贫攻坚政策的落实为工作重心。
1、符合资助政策学生的建档立卡工作是否做到了全覆盖；2、各学段资助政策是否得到了全部落实；3、根底教育提升工程建设推进情况；4、义务教育营养餐方案落实情况等。
同时要加强对教育脱贫攻坚政策进行宣传，包括对各级政策的宣传。
通过不断踏实认真的工作，提高群众的满意度。
四、有关要求1.加强领导。
在脱贫攻坚领导小组的指挥下，按照工作方案要求，平时工作要有形成有效的落实和反应机制，做到及时查漏补缺，确保政策落实到位。
2.学校积极开展自查和整改，按时完成工作任务。
3.在中心校领导下，严格按照要求逐项核实政策落实情况，及时发现学校在政策落实过程中存在问题，抓好整改，切实解决问题。
发现正反两方面的典型，并推广好的做法。
根据学校将此项工作落实情况，计入年度绩效考评档案，奖优罚劣。
教育脱贫攻坚工作方案长社逸夫小学。
教育中小学结对帮扶方案
教育中小学结对帮扶方案教育扶贫是国家长期以来推行的一项重点工作。
在具体实践中，中小学结对帮扶是一种常见的方式，它可以有效地推进教育公平，减小城乡差距，改善教育基础设施、促进教育资源共享。
帮扶原则当两所学校结对帮扶时，应考虑到以下原则：•相互支持、相互促进•支持弱势群体•促进两校师生文化交流•充分利用资源，避免产生浪费帮扶内容学校结对帮扶的内容包括以下：资金支持资金是教育中一项重要的资源，需要学校合理运用，同时也需要一些额外的资金支持。
帮扶机构可以为被帮扶学校提供资金支持，用于购置教育设施、购买课本教材和助学金等。
人才支持教育资源不仅仅是设施和资金，还需要人才的支持。
教育结对帮扶中，帮扶机构可以为被帮扶学校提供教育专家、特聘教师或志愿者等人力资源，为学校提供更加专业的指导和辅助。
教育设施支持教育设施是构建良好的教育环境的重要组成部分。
帮扶机构可以为被帮扶学校提供教育设施支持，例如，捐赠计算机、投影仪、图书等，帮助学校改善设施条件。
文化交流文化交流是学校结对帮扶中的重要内容之一。
帮扶机构可以为被帮扶学校举办文化交流活动、组织师生参观交流等，通过文化交流的方式加深两校之间的联系，增强彼此之间的共识，从而进一步促进教育扶贫工作的开展。
实施步骤对于中小学结对帮扶方案的实施步骤可分为以下几个：第一步：确定帮扶机构开始实施中小学结对帮扶方案，需要先确定帮扶机构。
帮扶机构可以是政府机构、企业、学校等。
第二步：确定被帮扶学校确定被帮扶学校时，可以优先考虑贫困地区、薄弱学校、边远山区等。
帮扶学校要在双方协商后共同确定。
第三步：明确帮扶内容帮扶机构要根据被帮扶学校的具体情况进行分析，明确帮扶内容，制定出切实可行的帮扶方案。
第四步：确定时间节点和实施计划帮扶机构和被帮扶学校需要根据帮扶内容和实际情况，制定出一份明确的时间节点和实施计划。
第五步：实施帮扶计划在具体实施中小学结对帮扶方案中，要紧密合作、积极配合，确保帮扶计划得以顺利实施。
小学扶贫工作计划
小学扶贫工作计划
《小学扶贫工作计划》
随着社会经济的发展，我国的扶贫工作取得了显著成就，但在一些偏远的贫困地区，仍存在一些小学生因家庭贫困而无法接受良好教育的情况。
为了解决这一问题，我们制定了《小学扶贫工作计划》。
首先，我们将通过调研和调查，确定哪些小学生属于贫困家庭，并制定详细的名单。
然后，我们将与当地政府和学校合作，提供经济援助，确保这些小学生能够继续上学。
其次，我们将组织募捐活动，筹集资金购买教材、文具和学习用品，以及改善学校的基础设施条件，提高学习环境的质量。
我们还将邀请有关专家和志愿者，开展义务教育培训，提高学生的学习能力和自信心。
此外，我们还将发动社会资源，邀请企业和机构来支持这一工作，提供就业机会或资助贫困家庭，帮助他们脱贫致富，改善孩子的生活条件。
最后，我们将建立定期评估机制，监督资金使用和工作进展情况，及时发现和解决问题，确保《小学扶贫工作计划》的顺利实施。
通过《小学扶贫工作计划》，我们将努力为贫困地区的小学生提供更好的教育条件，帮助他们走出贫困，实现自己的梦想。
相信在各方的共同努力下，我们一定能够取得成功，让更多的孩子享受到教育的温暖和希望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教育扶贫实施方案计划
小学教育扶贫实施方案计划
小学教育扶贫实施方案计划范文
范文一: 一、指导思想
本着"没有教不好的学生，确保教好每一个学生""没有差生，只有差异"的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了"学困生工作计划"。
二、学生基本情况分析
这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施
针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3．培养学习习惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。
4．鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
5、实行"低、小、多、快"的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
6、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从"要我学"变为"我要学"。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
7．学困生考评奖励措施
根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等
奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，颁发"进步奖"，以示鼓励。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.
总之，希望通过上述帮抚措施，经过我与该生的共同努力，能够使该生日有进步，学有所获
范文二: 一、指导思想
学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。
在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。
二、学生基本情况分析
从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。
这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
三、具体工作目标和措施
1、把学困生失去的自信心找回来。
长期以来，以分数论英雄的
质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。
针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。
在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。
2、培养学困生的学习兴趣。
一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。
对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。
因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。
引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略成功的喜悦。
由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。
3、培养学困生正确的学习方法。
在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。
据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。
因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。
在学习新知识的过程中，要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。
鼓励他们独立思考，步步为营，天天有所进步。
总之，在学困生身上的确具有某些方面的潜在素质优势，只是我们没有发现出来，一旦被发现，就会出现亮点，真正是孺子可教而不
是朽木不可雕了
范文三: 为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，"后来者居上"这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、学困生形成原因情况分析
教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。
与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"。