小学教育扶贫论文

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治贫先治愚扶贫先扶教--沈师附校教育扶贫的实践与启示

治贫先治愚扶贫先扶教——沈师附校教育扶贫的实践与启示◎苏杭摘要：治贫先治愚、扶贫先扶教，教育扶贫是我国扶贫助困的治本之策。

本文希望通过沈阳师范大学附属学校20年来潜心扶教扶贫，助推城乡教育均衡发展的成功案例，为各地开展教育扶贫、精准扶贫提供有益的借鉴。

关键词：精准扶贫；城乡教育；均衡发展；沈师附校一、前言2020年是全面建成小康社会目标的实现之年，也是全面打赢脱贫攻坚战的收官之年。

习近平总书记强调教育扶贫的重要意义，要通过教育让同学们“立鸿鹄志，做奋斗者”，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。

在落实教育扶贫工作重点以保障建档立卡家庭学生顺利接受义务教育为核心，确保贫困家庭适龄学生不因贫失学辍学，贫困家庭学生应助尽助的基础上，各地和各扶贫单位在落实教育资助的形式上也做出了积极有益的探索。

而沈阳师范大学附属学校（以下简称：沈师附校）这所在新时代的曙光下由薄弱农村小学蜕变成长起来的优质学校，二十年如一日地用朴实的良心教育践行教育精准扶贫的责任与担当，也让人们看到了教育改革实践者在促进城乡教育均衡发展道路上的奋进历程。

二、沈师附校的教育扶贫实践（一）践行“教育扶贫”的初心与使命沈阳师范大学附属学校伴随着中国教育体制改革的春风于2000年应运而生，是一所集小学、初中、普通高中各层次教育为一体的优质学校。

学校实行寄宿与走读并存的管理方式，是一所新理念、新体制、新模式合理衔接和精细化管理的现代化新型学校，现有教职工300余人，在校学生4400余名。

校长由沈阳市教育专家刘闺立教授担任。

20年前，沈阳市北郊的四台子村只有一所简陋的村办小学。

沈师附校就是在这简陋的四台子小学的基础上建立起来的。

作为一所民办学校，沈师附校没有国家的一分投入，在重重困难中自负盈亏，艰难跋涉，但却承担起了四台子村和方溪村的义务教育任务，这两个村的农民子女全部免费入附校读书，并且对四台子村民子女免费入学的政策一坚持就是二十年。

农村小学精准扶贫户子女中学困生的成因分析与对策

农村小学精准扶贫户子女中学困生的成因分析与对策随着扶贫工作的不断深入，农村地区的小学教育水平逐渐提高，更多的孩子有机会接受到良好的教育。

在某些地区，仍然存在一些问题，特别是一些精准扶贫户子女在进入中学之后面临许多困难。

本文将分析农村小学精准扶贫户子女中学困生的成因，并提出相应的对策。

成因分析：1. 经济困难：由于家庭经济条件较差，很多精准扶贫户子女在进入中学之后依然面临着经济困难。

他们可能无法支付中学学费、书籍费、住宿费等，更何况还有一些零花钱和衣食住行等方面的开销。

2. 缺乏家庭支持：一些精准扶贫户子女的父母由于自身素质较低或者工作繁忙，无法给予孩子良好的家庭教育和支持。

这种缺失会导致孩子在中学阶段缺乏家庭的关爱和指导。

3. 学习动力不足：由于环境的因素，一些精准扶贫户子女对学习的兴趣和动力不足，他们可能因为自身原因或者家庭原因对学习失去了热情。

4. 缺乏学习资源：在某些偏远的农村地区，学校设施和教学资源可能相对匮乏，这会对精准扶贫户子女的学习造成一定的影响。

对策建议：1. 资金支持：政府可以加大对精准扶贫户子女的资助力度，确保他们能够支付学费、购买课本和生活用品。

可以设立专门的救助基金来帮助这些家庭。

2. 家庭扶持：政府部门可以加强对精准扶贫户子女家庭的帮扶工作，提供相关的培训和指导，让家长们意识到重视子女的教育，予以更多的支持和关爱。

3. 激励激励计划：学校可以开展一系列的激励计划，鼓励精准扶贫户子女在学业上取得更好的成绩。

比如通过评选“优秀学子”、“优秀学生干部”等荣誉称号来激励他们。

4. 提供学习资源：政府和学校可以联合出台政策，确保农村学校提供足够的教学资源，包括书籍、文具、教学设备等，让每个学生都能享受到良好的学习条件。

5. 开展心理辅导：针对学习动力不足或者心理压力较大的学生，可以开展心理辅导活动，帮助他们树立正确的学习态度，从而更好地适应中学学习生活。

总结：农村小学精准扶贫户子女中学困生问题是一个比较严重的社会问题，需要政府、学校和社会各界的共同努力来解决。

小学生关于扶贫的作文

小学生关于扶贫的作文前言扶贫是让贫穷地区的人民过上更加美好生活的行动，它不仅是国家的责任，更是每个人的责任。

因此，我们小学生也应该关注贫困地区和贫困人民的生活，为扶贫事业尽自己的一份力量。

扶贫是什么？扶贫，就是针对穷困的群体，帮助他们增加收入，改善生活，使贫困人口走上脱贫致富的道路。

近些年来，中国政府在扶贫上投入了大量的资金和人力，取得了显著的成就。

但是，还有很多贫困地区和贫困人民需要我们的帮助。

如何参与扶贫？小学生应该怎样参与扶贫呢？其实，从自身做起，从身边的小事做起，也可以为扶贫出一份力。

首先，要学会保存粮食和水资源，因为这是让更多贫困地区的人民得到食品和水源的关键条件。

其次，可以参加由学校组织的关爱贫困地区的活动，例如义卖、义演等，将所得的收益全部捐赠给贫困地区的人民。

再次，可以通过节约开支的方式来帮助贫困人民，例如节省电费、水费等，用所省下的钱捐给那些需要帮助的人民。

最后，可以通过线上平台进行捐助，例如腾讯公益、支付宝公益、中国扶贫基金会等等，捐款操作方便快捷，甚至可以通过发起个人筹款的方式将善款准确地送到该用去的地方。

扶贫的意义参与扶贫是一种公益行为，它意义深远。

首先，它可以缓解贫困地区和贫困人民的经济压力，改善他们的生活条件，让他们过上更加美好的生活。

同时，扶贫也是一种爱心行为，它可以传递正能量，让更多的人关注贫困地区和贫困人民的情况，让全社会凝聚起来为扶贫贡献力量。

结语尽管我们还是小学生，但是我们也可以行动起来，为扶贫事业出一份力。

通过自己的行为来传递正能量，让我们身边的人了解贫困地区和贫困人民的情况，一起为扶贫事业做出自己的努力。

小学精准扶贫情况汇报

小学精准扶贫情况汇报
近年来，我国在精准扶贫工作上取得了显著成效，小学教育的扶贫工作也得到了积极推进。

下面我将就小学精准扶贫情况进行汇报。

首先，我们着重加强了对贫困地区小学的基础设施建设。

通过加大投入，改善了学校的教学条件，提高了教学质量。

学校的教学楼、食堂、图书室等基础设施得到了改善，为学生提供了更好的学习环境。

其次，我们加强了对贫困地区小学教师队伍的建设。

通过加大对教师的培训力度，提高了他们的教学水平和教育教学能力。

同时，我们还加强了对教师的待遇保障，吸引了更多优秀的教师到贫困地区小学任教，保障了教育资源的均衡分配。

再次，我们注重了对贫困地区学生的资助政策。

通过建立健全的资助体系，对家庭贫困的学生进行资助，保障他们能够顺利完成学业。

同时，我们还加强了对学生的营养补充，提高了他们的身体素质和学习状态。

另外，我们还加强了对小学教育教学内容的优化。

通过对课程的调整和优化，使之更符合当地学生的实际情况，提高了教学的针对性和实效性。

同时，我们还注重了对学生的综合素质培养，提高了他们的综合素养和竞争力。

最后，我们加强了对贫困地区小学的管理和监督。

通过建立健全的管理体系，加强了对学校的日常管理和教学质量的监督，保障了教学工作的顺利开展。

总的来说，小学精准扶贫工作取得了一定成效，但仍面临着一些困难和挑战。

我们将继续加大力度，进一步完善政策措施，确保小学精准扶贫工作取得更大的成效，为贫困地区的小学教育事业做出更大的贡献。

教育精准扶贫实施方案小学

教育精准扶贫实施方案小学教育是扶贫攻坚的重要一环，对于小学生来说，良好的教育资源和教学环境对他们的成长至关重要。

因此，针对小学生的教育精准扶贫实施方案显得尤为重要。

下面，我们将就小学生教育精准扶贫的实施方案进行探讨。

首先，教育资源的均衡配置是实施教育精准扶贫的基础。

在农村地区，特别是贫困地区的小学，往往缺乏优质的教育资源，师资力量不足，教学设施简陋。

因此，政府应加大对这些地区小学的投入，确保这些学校能够获得和城市学校相当的教育资源，包括优秀的教师队伍、现代化的教学设备等。

其次，实施“双减”政策，减轻家庭经济负担。

在贫困地区，很多家庭由于经济条件有限，无法给孩子提供良好的教育条件。

因此，政府应该出台政策，对于符合条件的贫困家庭的小学生，给予相应的学费减免和生活补助，确保他们能够顺利完成小学教育阶段。

此外，加强对小学教师的培训和支持也是教育精准扶贫的重要举措。

在贫困地区，很多小学教师的教育水平和教学水平相对较低，这直接影响了学生的学习效果。

因此，政府应该加大对这些地区小学教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育理念，同时给予相应的政策支持，提高他们的教育积极性和教学质量。

最后，建立健全的评估机制，确保教育精准扶贫政策的有效实施。

政府部门应该建立起一套科学、合理的评估机制，对教育精准扶贫政策的实施效果进行及时监测和评估，发现问题及时进行调整和改进，确保政策能够真正惠及贫困地区的小学生，提高他们的教育水平和未来发展的机会。

总之，小学生教育精准扶贫实施方案需要政府、学校、家庭和社会各方的共同努力，要从教育资源的均衡配置、家庭经济负担的减轻、教师培训和支持以及评估机制的建立等方面入手，全面提高贫困地区小学生的受教育机会和教育质量，为他们的未来发展打下坚实的基础。

希望各级政府和社会各界能够重视小学生教育精准扶贫工作，共同努力，让每一个孩子都能享有平等的受教育权利。

小学班主任对精准扶贫户学生的德育帮扶教育

小学班主任对精准扶贫户学生的德育帮扶教育小学教育是孩子成长中至关重要的一部分，每一个小学生都应该得到良好的德育教育。

在当前社会中，一些小学生家庭的经济状况并不乐观，他们可能来自精准扶贫户家庭，面临诸多困难和挑战。

作为小学班主任，对这些学生进行德育帮扶教育是至关重要的。

本文将就小学班主任对精准扶贫户学生的德育帮扶教育进行探讨。

一、了解学生家庭情况作为班主任，首先要对每一个学生的家庭情况有一个全面的了解。

对于精准扶贫户学生来说，尤其要了解他们的家庭经济状况和生活环境，因为这些因素会直接影响到孩子的学习和生活。

在了解学生的家庭情况后，班主任需要尊重学生和家长的意愿，与他们进行沟通，了解他们的需求和困难。

也要保护学生和家庭的隐私，确保不会给他们带来额外的困扰。

二、关注学生的心理健康精准扶贫户家庭的学生，由于家庭的贫困和困难，可能会面临心理上的压力和困扰。

班主任要关注学生的心理健康，多与他们交流，关心他们的情绪变化，帮助他们排解压力，树立正确的人生观和世界观。

除了学生本人，班主任还要考虑到学生家庭的心理健康，多与家长沟通，帮助他们缓解压力，鼓励他们积极对待生活。

三、提供必要的帮扶和支持在日常教育工作中，班主任要提供必要的帮扶和支持，帮助精准扶贫户学生克服困难，取得更好的学习成绩。

这包括：1. 组织班级集体活动，增加学生的社交和交流机会，帮助他们建立良好的人际关系。

2. 提供学习上的指导和辅导，关注学生的学习情况，及时发现并帮助解决学习中的问题。

3. 提供必要的物质上的帮扶，比如提供学习用品、衣物等，让学生能够更好地融入学习和生活中。

4. 建立学生奖励制度，鼓励学生努力学习，引导他们树立正确的人生观和价值观。

四、教育学生树立正确的人生观在帮扶教育中，班主任要帮助学生树立正确的人生观，让他们明白贫困并不是终点，只有通过努力和拼搏，才能改变自己的命运。

在教育过程中，班主任可以多讲一些正能量的故事和案例，激励学生树立勇敢、乐观向上的生活态度。

小学教师我的教育扶贫故事最新

小学教师我的教育扶贫故事最新我是一名小学教师，从大学毕业后就一直在教育事业中工作。

进入教育事业的初衷之一就是希望能够为社会贫困地区的孩子们做一些力所能及的事情。

在我接下的这个小学教学工作，我开始了自己的教育扶贫之路。

我所在的学校位于一座山区，学生大多数是贫困家庭的孩子。

学校条件简陋，教学资源匮乏。

每当下雪天，学校通常要停课几天，因为这里的道路相当险恶，几乎是行人难以通过，更不用说车辆了。

相对于城市里的学校，学生们缺乏的不仅仅是教学资源，更重要的是缺乏关注和爱心。

我的教育扶贫之路就是从这里开始的。

第一步：提高教学质量在这所学校里，我见过许多为了能够上好学，早早地起床，走几个小时的路才能到学校的孩子们。

他们往往学习条件差，知识水平也较低。

我意识到，目前需要做的第一步是提高学校的教学质量。

因此，我在学校中开展了一系列的教学活动，如小组讨论，角色扮演等，这些活动可以激发孩子们的好奇心和学习兴趣，并且可以提高他们的学习效率。

除此之外，我还给孩子们数学和语文方面的任务，一方面帮助他们迅速适应学校的学习环境，另一方面可以帮助孩子们尽早学习自学的能力。

生活在贫困地区的孩子们要比城市的孩子们困难得多，所以我也注重孩子们的心理健康，尽可能让课堂变得温馨。

我希望他们的笑容不仅仅出现在课堂上，更希望他们能够将自己的生活变得更加丰富，在家里，学习和玩耍之间，让自己尽情地长大。

这就是我们一直坚持的原则。

第二步：开展助学行动在做好教学质量的基础上，我和同事们开始了更加切实的扶贫行动。

我们发起了“助学行动”，这个行动旨在为学生提供一定的帮助。

在这里，我们为学生买了书和学习用品等，帮助他们更好地学习；为家庭经济困难的孩子们提供一定的经济资助，从而减轻他们的经济压力。

此外，我们还建立了志愿者团队，帮助孩子们寻找更多的学习机会。

我们鼓励孩子们参加一些学术比赛、艺术展览等，从而可以提升孩子们的自信心和技能。

我们还在校内组织了一些志愿者讲座，向学生展示志愿者的行业知识和社会责任感，鼓励他们热爱志愿者行业，有机会成为一名志愿者。

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小学教育扶贫论文
为了深入贯彻**县教育扶贫精神，确保教育精准扶贫精准脱贫工作有效开展，保障家庭贫困学生正常接收各级各类教育，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想
认真贯彻落实党中央及省、市、县关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫精准脱贫工作。

以提升我镇边远贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升边远贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

二、政策措施
(一)落实好义务教育阶段“两免一补”政策。

对就读我建校的档立卡的家庭经济困难学生给予生活补助，保证上级的贫困学生与非学补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。

落实好农村义务教育各项惠民政策，落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

(二)认真做好教育扶贫政策宣传工作。

落实本校对建档立卡学生的包保责任制，实施奖惩制度。

(三)做好防流控辍工作，治穷先治愚，扶贫先扶智。

做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，关系到建设教育强国、实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，才能更好的推动精准扶贫精准脱贫工作。

（四）做好留守儿童的关爱工作工作，建设好留守儿童童心之家。

让留守儿童每月可以和家长视频通话一次，享受父爱母爱。

结对帮扶的老师，每天与留守儿童谈心一次，了解孩子心声和需求，做到爱生如子，让家长在外地安心工作，早日脱贫。

三、组织保障
(一)加强组织领导。

教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。

(二)保证资金落实到位。

对于拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，要及时精准发放到学生手里。

(三)建立信息台账。

学校在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使
每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫精准脱贫工作稳步实施。

(四)加强舆论引导。

充分利用手机短信、微信、QQ、板报等各种载体，宣传好教育精准扶贫精准脱贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。

进一步统一广大干部群众思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。

四、纪律要求
（一）学校将采取调查走访、随机暗访、群众满意度测评等多种形式，对教师的工作态度、工作实绩进行考核，提出评鉴意见并纳入个人年度绩效考核。

对工作成效明显的领导和教师进行表彰，对工作不力、群众满意度不高的教师通报批评，限期整改，确保取得实效。

（二）全体教职工每月入户不少于一次，每季度小结一次个人帮扶工作,每半年至少撰写一篇心得体会或帮扶感言，并及时主动向学校分管领导汇报工作进展情况。

真正做到带着感情、怀着爱心常下去、真下去、办实事、破难题、求实效，坚持做到全年联系不断线、不脱贫不脱钩，达到精准扶贫精准脱贫的目的。