【完整升级版】教科版九年级思想品德教案
九年级思想品德(全册)教案
九年级思想品德(全册)教案第一章：自尊自信【教学目标】1. 让学生理解自尊自信的含义和重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的态度，面对挑战和困难时保持积极的心态。
【教学内容】1. 自尊自信的定义和表现。
2. 自尊自信的重要性。
3. 如何培养自尊自信的品质。
【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享对自尊自信的理解和体会。
2. 案例分析：通过分析成功人士的案例，引导学生认识到自尊自信的重要性。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验自尊自信的力量。
【作业与评价】1. 作业：让学生写一篇关于自尊自信的短文，分享自己的体会和感悟。
2. 评价：通过学生的作业和课堂表现，评价他们对自尊自信的理解和应用。
第二章：诚实守信【教学目标】1. 让学生理解诚实守信的含义和重要性。
2. 培养学生树立诚实守信的态度，做一个有信誉的人。
【教学内容】1. 诚实守信的定义和表现。
2. 诚实守信的重要性。
3. 如何培养诚实守信的品质。
【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享对诚实守信的理解和体会。
2. 案例分析：通过分析诚实守信的案例，引导学生认识到诚实守信的重要性。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验诚实守信的力量。
【作业与评价】1. 作业：让学生写一篇关于诚实守信的短文，分享自己的体会和感悟。
2. 评价：通过学生的作业和课堂表现，评价他们对诚实守信的理解和应用。
第三章：负责任【教学目标】1. 让学生理解负责任的含义和重要性。
2. 培养学生树立负责任的态度，对自己的行为负责。
【教学内容】1. 负责任的定义和表现。
2. 负责任的重要性。
3. 如何培养负责任的品质。
【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享对负责任的理解和体会。
2. 案例分析：通过分析负责任的案例，引导学生认识到负责任的重要性。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验负责任的力量。
【作业与评价】1. 作业：让学生写一篇关于负责任的短文，分享自己的体会和感悟。
教科版初中思想品德九年级教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元财富论坛第一课走向小康第一框感受小康知识点一：从衣食住行的变化感受小康人们衣食住行等发生的巨大变化，就是生活水平达到小康的具体表现。
也正是在衣食住行中，我们真实地感受到了小康生活的到来。
具体表现在：靓起来的衣着服饰，精起来的饮食，大起来的住房，多起来的私人轿车方面。
知识点二：人民生活达到总体小康水平1、现代化建设取得辉煌成就的原因党的十三届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，取得了现代化建设的辉煌成就。
2、人民生活达到总体小康水平的时间到20世纪末，人民生活总体上达到小康水平，实现由温饱到小康的历史性跨越。
3、人民生活达到总体小康的表现（1）鼓起来的“钱袋子”。
（2）降下来的恩格尔系数。
恩格尔系数是指购买食物的支出在消费总支出中的比例。
其数值越小说明生活越富裕；数值越大，则说明生活水平越低。
第二框解读小康知识点一：古代意义的小康“小康”一词源于《诗经》，描述的是一种比较殷实，可以安然度日的社会经济状况。
《诗经》所描述的这种小康只是在小农经济基础上的一种社会状态。
知识点二：现代意义的小康1、小康的提出及小康水平的含义（1）小康的提出我国现代意义的小康是由邓小平同志提出来的，1979年12月6日，邓小平在会见日本首相大平正芳时，第一次用“小康”一词来描述中国式的现代化。
（2）1990年12月，中共十三届七中全会指出：所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。
逐步实现物质生活比较宽裕，精神生活比较充实，生活环境舒适，人口素质不断提高，公益事业进一步发展，社会治安和谐融洽。
2、三步走的战略设想邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时，提出分三步走的战略设想：①以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题。
九年级思想品德(全册)教案
九年级思想品德(全册)教案一、教学目标2. 提高学生的思想觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：自尊自信1. 自尊的重要性2. 自信的培养3. 自尊自信的表现第二单元：诚实守信1. 诚实守信的意义2. 诚实守信的实践3. 诚实守信的重要性第三单元：团结互助1. 团结的力量2. 互助的意义3. 团结互助的实践第四单元：尊重他人1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 尊重他人的实践第五单元：热爱祖国1. 祖国的重要性2. 热爱祖国的表现3. 热爱祖国的实践三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中吸取教训，提高认识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 运用角色扮演法，让学生体验不同角色，增进对道德规范的理解。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量、思考深度等。
3. 实践活动中表现评价：评估学生在实践活动中的能力发挥、团队协作等。
4. 期末考试评价：测试学生对知识的掌握程度和应用能力。
五、教学安排本册思想品德教材共分为五个单元，每个单元的教学时间为2周。
具体安排如下：第一单元：2课时第二单元：2课时第三单元：2课时第四单元：2课时第五单元：2课时六、教学策略1. 结合学生的实际生活，选取生动的案例，让学生在情境中感知道德规范。
2. 组织学生参加社会实践活动，将所学知识应用于实际，提高道德素养。
4. 加强家校合作，共同关注学生的成长，促进学生全面发展。
七、教学资源1. 教材：九年级思想品德教材2. 参考书目：相关道德规范、法律法规等方面的书籍3. 网络资源：关于道德典范的新闻、故事等4. 视频资源：有关道德教育的影片、短片等5. 实践活动资源：社区、企事业单位等合作单位提供的实践机会八、教学注意事项1. 注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
九年级思想品德(全册)教案
九年级思想品德(全册)教案第一章：自尊与知耻1.1 教学目标让学生理解自尊的含义及其重要性。
培养学生树立正确的自尊心，不骄傲自大，也不自卑。
引导学生懂得知耻，能够正视自己的缺点并努力改正。
1.2 教学内容自尊的定义与表现。
自尊的重要性。
知耻的意义与价值。
如何培养自尊与知耻的品质。
1.3 教学方法讲授法：讲解自尊与知耻的概念和重要性。
案例分析法：分析具体案例，引导学生理解自尊与知耻的应用。
1.4 教学活动引入话题：讨论自尊与知耻的定义和重要性。
案例分析：分析名人的自尊与知耻的故事，引导学生学习。
小组讨论：分组讨论如何培养自尊与知耻的品质，并分享结论。
总结讲解：总结自尊与知耻的重要性和培养方法。
第二章：自信与自强2.1 教学目标让学生理解自信的含义及其作用。
培养学生树立自信心，面对困难不轻易放弃。
引导学生懂得自强，努力克服自己的弱点。
2.2 教学内容自信的定义与作用。
自信的重要性。
自强的意义与方法。
如何培养自信与自强的品质。
2.3 教学方法讲授法：讲解自信与自强的概念和重要性。
情境模拟法：模拟情境，引导学生体验自信与自强的应用。
2.4 教学活动引入话题：讨论自信与自强的定义和重要性。
情境模拟：模拟情境，让学生体验自信与自强的重要性。
小组讨论：分组讨论如何培养自信与自强的品质，并分享结论。
总结讲解：总结自信与自强的意义和方法。
第三章：诚实与守信3.1 教学目标让学生理解诚实的含义及其价值。
培养学生树立诚实的品质，做到言行一致。
引导学生懂得守信，信守承诺，建立信任。
3.2 教学内容诚实的定义与价值。
诚实的重要性。
守信的含义与意义。
如何培养诚实与守信的品质。
3.3 教学方法讲授法：讲解诚实与守信的含义和重要性。
角色扮演法：进行角色扮演，引导学生体验诚实与守信的应用。
3.4 教学活动引入话题：讨论诚实与守信的定义和重要性。
角色扮演：进行角色扮演，让学生体验诚实与守信的情景。
小组讨论：分组讨论如何培养诚实与守信的品质，并分享结论。
九年级思想品德(全册)教案
九年级思想品德(全册)教案第一章：尊重生命，珍惜生活1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵，懂得尊重生命。
培养学生热爱生活，积极向上的态度。
1.2 教学内容生命的起源和生命的价值。
尊重生命，关爱他人的重要性。
如何珍惜生活，过有意义的生活。
1.3 教学活动观看关于生命的短片，引导学生思考生命的价值。
分组讨论，分享彼此对尊重生命和关爱他人的看法。
制定个人计划，记录每天生活中的点滴珍惜。
第二章：学会合作，共同成长2.1 教学目标让学生理解合作的重要性，学会与他人合作。
培养学生团队精神，共同解决问题的能力。
2.2 教学内容合作的重要性及其在生活中的应用。
团队精神的培养，如何与他人有效沟通。
共同解决问题的方法和技巧。
2.3 教学活动小组合作游戏，体验合作的重要性。
角色扮演，模拟团队合作解决问题的场景。
小组讨论，分享合作中的心得和经验。
3.1 教学目标让学生理解责任的重要性，学会承担责任。
3.2 教学内容责任的概念及其在生活中的体现。
承担责任的意义和价值。
3.3 教学活动讨论责任的重要性，让学生认识到自己应承担的责任。
制定个人目标，制定计划并跟踪进度。
分享自我管理的方法和技巧，互相学习和进步。
第四章：理解和尊重多样性4.1 教学目标让学生理解多样性的重要性，学会尊重和接纳他人。
培养学生包容心，增进与他人之间的理解。
4.2 教学内容多样性的概念及其在生活中的体现。
尊重和接纳他人的重要性。
如何增进理解和尊重多样性。
4.3 教学活动观看关于多样性的短片，引导学生思考多样性的意义。
小组讨论，分享彼此对尊重和接纳他人的看法。
角色扮演，模拟与不同背景的人交流的场景。
5.1 教学目标培养学生自律能力，为自己的未来打下坚实的基础。
5.2 教学内容习惯对个人成长的影响。
良好习惯对未来的积极影响。
5.3 教学活动讨论习惯对个人成长的影响，让学生认识到培养良好习惯的重要性。
制定个人习惯计划，跟踪执行情况。
分享培养良好习惯的心得和经验，互相学习和鼓励。
教科版九年级思品教案范文模板
教科版九年级思品教案范文模板教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是给大家整理的教科版九年级思品教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
教科版九年级思品教案1第一框在旋转的世界舞台上一、教学目标：(一)知识目标：了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等;(二)能力目标：1、认识主题、主流、趋势之间的关系;2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。
(三)情感、态度、价值观目标：1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、培养学生初步的国际交往能力。
二、教学重点、难点1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。
2、国际竞争中的中国的地位如何认识?三、教学方法：讨论、交流法、讲授法等四、教学准备和手段：教学课件制作;学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流;五、教学过程：(一)、当今世界的发展趋势看p125页图片，回答问题1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题?和平问题和发展问题阅读p126页材料想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿?世界人民要和平的强烈愿望议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么?2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题?(1)、战争曾给人类带来了……(2)、世界要和平……看p127页图片和文字，回答问题波音777客机的生产组成，反映了什么现象?世界经济一体化当今，个别超级大国还能否主宰整个世界?为什么?不能。
世界格局多极化。
看p128页相关链接经济全球化主要是……世界格局多极化主要是……3、当今世界的发展趋势是什么?它给整个世界带来什么影响?经济全球化，世界格局多极化阅读p128页“搜集与交流”搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。
结合具体事例，分析当今世界发展趋势给发展中国家所提供的机遇。
九年级思想品德全册教案
九年级《思想品德》(全册)教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
九年级思想品德全册参考教案-
九年级思想品德全册参考教案－精品完整版第一章：尊重生命，关爱他人1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵，认识到每个人的生命都是独一无二的。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
引导学生学会在现实生活中关爱他人，体现人道主义精神。
1.2 教学内容生命的尊严与价值关爱他人，乐于助人实践演练：关爱身边的人1.3 教学方法案例分析法：通过具体案例让学生深入理解生命的价值。
小组讨论法：引导学生分组讨论，分享关爱他人的经验和感受。
实践演练法：组织学生参与实践活动，将所学应用于实际生活中。
1.4 教学步骤引入话题：通过播放短片或讲述真实故事，引发学生对生命的思考。
讲解生命的尊严与价值，引导学生认识到每个人的生命都是宝贵的。
分析关爱他人的重要性，引导学生学会关心他人。
组织小组讨论，让学生分享关爱他人的经验和感受。
总结讲义内容，强调关爱他人的意义。
第二章：学会沟通，建立良好人际关系2.1 教学目标培养学生学会倾听、表达和理解他人，提高沟通能力。
2.2 教学内容沟通的重要性学会倾听、表达和理解他人2.3 教学方法案例分析法：通过具体案例让学生了解沟通的重要性。
角色扮演法：引导学生模拟实际场景，提高沟通能力。
小组讨论法：让学生分享建立良好人际关系的经验和方法。
2.4 教学步骤引入话题：通过播放短片或讲述真实故事，引发学生对沟通的思考。
分析学会倾听、表达和理解他人的方法，提高沟通能力。
组织角色扮演，让学生模拟实际场景，提高沟通能力。
组织小组讨论，让学生分享建立良好人际关系的经验和方法。
总结讲义内容，强调建立和维护良好人际关系的重要性。
第三章：学会自我管理，培养良好习惯3.1 教学目标让学生了解自我管理的重要性，认识到良好习惯对个人成长的影响。
培养学生学会自我管理，提高自我约束能力。
引导学生培养良好习惯，形成积极向上的生活态度。
3.2 教学内容自我管理的重要性学会自我管理的方法培养良好习惯的重要性3.3 教学方法案例分析法：通过具体案例让学生了解自我管理的重要性。
教科版九年级政治教案设计4篇
教科版九年级政治教案设计4篇教科版九年级政治教案设计1一、教学内容：初中九年级思想品德人教版第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。
二、教学目标：知识与技能：1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。
2、理解宪法是国家的根本大法。
过程与方法：用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。
情感态度与价值观：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。
三、教学重点与难点：重点：宪法是国家的根本大法难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。
四、教学方法：问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。
五、教时：1课时六、课前准备教师：了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。
许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。
储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。
学生：熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。
做好法律家族聚会的模拟表演。
七、教学过程：①复习回顾，提出问题导入新课。
②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。
③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。
④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。
⑤问题讨论，了解宪法的构成。
⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。
⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力⑧填表掌握宪法与普通法律的关系宪法具有的最高法律效力宪法是我们的根本活动准则⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。
八、课堂小结：本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。
九、作业设置：为了更好地理解本节课教学重点，请同学们填写小黑板相关的内容，以加深对“宪法是我国的根本大法”的理解板书设计宪法是国家的根本大法依宪治国立法基础和依据治国安邦宪法的作用宪法具有最高法律效力的总章程宪法内容的法律地位根本活动准则宪法的构成制定和修改程序更为严格教科版九年级政治教案设计2我国的可持续发展战略学习目标【情感、态度、价值观目标】让学生认识我国人口、资源、环境方面的现状，从而自觉树立可持续发展意识。
九年级思想品德全册教案
九年级思想品德全册教案一、教学目标1. 让学生理解社会主义核心价值观的内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和责任感。
4. 引导学生学会辩证思维，提高分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容第一章：社会主义核心价值观1. 理解社会主义核心价值观的内涵2. 学习社会主义核心价值观的具体内容3. 探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观第二章：中国特色社会主义理论1. 学习中国特色社会主义理论的基本内容2. 理解中国特色社会主义道路、理论体系和制度的优越性3. 培养学生对中国特色社会主义事业的信心第三章：法治中国1. 学习我国宪法和法律的基本原则2. 培养学生尊法学法守法用法的意识3. 了解法治在国家治理中的重要作用第四章：中华优秀传统文化1. 学习中华优秀传统文化的精髓2. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感3. 探讨如何传承和弘扬中华优秀传统文化第五章：做一个有道德的人1. 学习道德的基本原则和规范3. 引导学生自觉践行道德，做一个有道德的人三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例教学法，结合典型事例，使学生更好地理解抽象的理论知识。
3. 采用讨论教学法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的辩证思维能力。
4. 运用实践教学法，组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，检验学生对知识的掌握和运用能力。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动中的一致性表现等方面进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：《九年级思想品德全册》2. 辅助资料：相关文章、案例、视频等3. 网络资源：适度运用互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果4. 实践基地：利用社区、企事业单位等资源，为学生提供实践活动的场所六、教学安排1. 每周安排两节课，共计45分钟/节。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 综合教研组集体备课教案九年级思品学年度第一学期学校：杜寨初级中学教研组：综合教研组科目：思品年级：九年级（1、2、3、4、5）班教师：张亚娟2014—2015学年度第二学期九年级思品教学进度表2014—2015学年度第二学期思品教学计划一、指导思想：学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，培养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。
提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。
二、教育教学目的和要求本课程的教育和教学总的目标要求是：力求体现加强基础知识、培养能力和提高思想觉悟的统一。
1、加强对国情、国策教育的要求，使学生知道只有社会主义才能救中国，只有建设有中国特色社会主义才能发展中国，了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策。
2、知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势，理解中国走上社会主义道路的根本原因。
3、要求学生初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点观察社会。
4、教育和引导学生运用所学的理论知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。
三、教材结构情况和特点初三思想政治课，主要是对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育。
这两个方面的内容并不是彼此孤立的，而是有着内在的联系、一脉相承的。
该教材适应了时代发展的要求，突出了对我国国情、国策方面的教育。
把我国的国情、国策教育作为重点，这样加强了思想教育的时代性，又突出了针对性必实效性。
本教材的主要内容包括，历史启示录、财富论坛、同在阳光下、聚焦两会、国策经纬、漫步地球村、走向未来七个单元。
四、学生情况分析和主要措施目前，许多学生的“责任”概念模糊。
一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。
在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。
这两方面的思想都对中学生有所影响。
现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。
一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性1、在教学中要转变教学观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、联系学生和本校的实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，与学生共同分析和讨论，正面积极的引导学生，以提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。
3、转换教师角色，完成引导和点拨任务。
教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、引导学生的情感体验和道德、法律实践。
在教学中关注学生，发挥学生特长，挖掘学生的学习潜力。
5、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；6、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；7、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。
8、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
五、教学进度安排第1—4周第一单元第5---8周第二单元第9---12周第三单元第13—16周第四单元第周第五单元关于“社会主义初级阶段”主题教学案例教学目标知识目标：理解社会主义初级阶段的含义及表现。
理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情。
能力目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。
通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点、难点分析学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。
教学课时1课时。
关于“一个中心，两个基本点”主题教学案例教学目标知识目标：知道党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。
“一个中心，两个基本点”即以经济建设为中心，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。
能力目标：培养学生的合作能力和分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：引导学生全面、系统、理智地了解我国的基本国情，强化理性地认识的态度，增强建设祖国的责任感和使命感。
教学重点、难点分析党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。
教学课时1课时。
关于“代表先进生产力的发展要求”主题教学案例教学目标知识目标：生产力是社会发展的最终决定力量，科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
我国实施科教兴国战略。
能力目标：培养学生理解能力和分析能力。
理解“三个代表”重要思想。
情感态度价值观目标：引导学生认同科学的论断，有理性认知的态度和崇尚科学的价值取向。
教学重点、难点分析科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。
教学课时1课时。
关于“代表先进文化的前进方向”主题教学案例教学目标知识目标：先进文化的特征；发展先进文化的要求；加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节；优先发展教育和科学是发展先进文化的基础工程；弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务。
能力目标：培养学生的理解能力和分析能力。
情感态度价值观目标：崇尚科学真理的情感与价值取向，培养理性认识事物和态度。
教学重点、难点分析先进文化的特征和发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务。
教学课时1课时。
关于“代表最广大人民群众的根本利益”主题教学案例教学目标知识目标：认识代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中，体现在各级领导干部和党员的行动中。
理解“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
能力目标：培养学生的理解能力和分析能力。
情感态度价值观目标：崇尚科学的态度和价值取向，热爱真理的情感。
教学重点、难点分析代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中。
教学课时1课时。
返回关于“控制人口，提高素质”主题教学案例教学目标知识目标：我国人口的基本国情和我国的基本国策——计划生育政策；实行计划生育政策的目的是控制人口数量，提高人口素质。
能力目标：数据分析的方法，学习预测的方法，分析问题能力培养情感态度价值观目标：认同计划生育政策。
教学重点、难点分析重点是我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策。
难点是引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。
教学课时1课时。
关于“节约资源，保护环境”主题教学案例教学目标知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施。
能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。
情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。
教学重点、难点分析珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。
我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。
教学课时2 课时。
课前准备课前，参考前面的教学活动设计，安排学生进行探究活动，同时教师可以设计使用学案。
关于“走可持续发展之路”主题教学案例教学目标知识目标：理解可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，既满足当代人的发展需要，又不损害后代人的发展需要。
能力目标：分析社会问题的能力。
情感态度价值观目标：树立可持续发展的观念。
教学重点、难点分析坚持可持续发展战略必须把人口、资源、环境问题放在重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济发展与资源、环境相协调，实现良性循环。
教学课时1课时。
关于“拒绝战争”主题教学案例教学目标知识目标：了解战争给人类社会造成的不良影响。
能力目标：培养理性分析问题的能力、全面认识问题的能力和权衡应对的能力。
情感态度价值观目标：树立热爱和平、拒绝战争的情感和意识。
教学重点、难点分析了解战争给人类带来危害，懂得对话在维护世界和平中的重要作用。
教学课时1课时。
关于“热爱和平”主题教学案例教学目标知识目标：了解联合国有关知识，懂得和平对于人类的重要意义。
懂得和平进程需要一个过程；树立信心，展望世界和平的可能性。
能力目标：培育多元文化的理解，包容能力。
情感态度价值观目标：培养青少年尊重多元文化的态度、热爱和平、珍惜和平情感。
教学重点、难点分析和平对人类的重要意义，在世界范围内实现和平的可能性。
教学课时1课时。
关于“贫富之间”主题教学案例教学目标知识目标：了解人类贫困以及世界上存在贫富差距的原因。
体会世界性贫困问题给人类带来的生存危机。
能力目标：学习国际问题分析的方法。
情感态度价值观目标：培育学生的同情心、国际意识，树立国际理解的态度。
教学重点、难点分析：国家间过大的贫富差距给人类发展带来的影响，世界性贫困问题所造成的人类生存危机。
教学课时1课时。
关于“合作与发展”主题教学案例教学目标知识目标：了解当今世界的发展趋势，认识当今世界的两大主题，认识世界一体化的现实，懂得国际合作在发展经济中的重要作用。
懂得竞争与合作的关系，能够适应现代社会的发展要求，努力提高参与世界事务的能力。
能力目标：培养联系实际看问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生积极的参与意识；培养学生主动合作、乐观向上的态度。
教学重点、难点分析了解邓小平有关世界两大主题论述的重要意义，懂得合作与发展对于人类实现幸福的重要意义。
教学课时1课时。
关于“七彩文化”主题教学案例教学目标知识目标：了解文化的内涵，了解世界文化的多样性以及多样性形成的基础和过程。
能力目标：逐步形成与不同文化背景的人进行交流的能力。
情感态度价值观目标：尊重不同民族的文化传统，愿意与具有不同文化的民族进行交流；热爱本民族文化，为中华民族古老的传统文化而感到自豪。
教学重点、难点分析文化的内涵，世界文化的广博性、差异性，以及这种差异形成的原因。
教学课时1课时。
关于“天涯共明月”主题教学案例教学目标知识目标：懂得不同民族进行友好往来的基本原则，懂得如何在保持本民族文化特点的前提下，吸收外来文化。