小学扶贫帮困实施方案
小学爱心助学活动实施方案
小学爱心助学活动实施方案实施方案：一、活动目的通过爱心助学活动，鼓励学生热爱学习，激励他们努力上进，同时也帮助家庭经济困难学生缓解学习压力，减少因家庭贫困导致的辍学现象。
二、活动时间将爱心助学活动安排在每个学期的期末考试前一个月进行，为学生提供临时的学习资料和学习环境。
三、活动形式1. 募捐：学校可以通过向社会发起募捐活动，募集资金或物资来帮助需要的学生。
2. 资助：收到爱心捐助后，学校可以根据学生的具体情况提供学习用品或资金帮助他们购买学习材料。
3. 宣传：学校可以利用课堂、校报、校园广播等方式宣传爱心助学活动，让更多人了解并参与其中。
四、活动对象主要针对经济困难的学生，学校可以通过调查了解每个学生的家庭情况，选择真正需要帮助的学生作为资助对象。
五、活动保障学校可以成立专门的筹备组织，负责筹备、宣传和执行爱心助学活动，确保活动的顺利开展和资金物资的公平分配。
六、活动效果通过爱心助学活动，可以增强学生的爱心和社会责任感，帮助有需要的学生顺利完成学业，为促进全面发展教育做出贡献。
七、活动后续定期对帮助对象进行跟踪，了解他们的学习和生活情况，同时对捐助者进行感谢和资金使用情况的公示，确保捐助资金得到有效使用。
以上就是小学爱心助学活动的实施方案，通过这个方案的执行，可以为学生提供一定的帮助，促进学生的全面发展。
八、活动评估学校可以邀请相关部门或志愿者对爱心助学活动进行评估，包括资金使用、帮助对象的学业进展等方面，以确保活动的公正和透明。
九、活动宣传学校可以通过校园广播、校报、家长会等途径对爱心助学活动进行宣传，号召更多的师生和社会人士参与其中，共同为学生的成长助力。
十、志愿者支持在活动实施中，可以鼓励学校师生和社会志愿者积极参与，帮助筹备组织做好活动的筹备工作，同时也可以亲身参与到帮助学生的行动中。
十一、未来规划学校可以将爱心助学活动作为长期项目进行规划，并制定长远发展计划，确保活动得到持续的关注和支持，让更多学生受益。
2024年学校贫困生帮扶活动方案
2024年学校贫困生帮扶活动方案____年学校贫困生帮扶活动方案一、背景和目标贫困学生是当前教育领域的一个重点关注群体，他们因为社会经济条件的限制，面临着接受教育和发展的困难。
为了落实党的教育方针，推动教育公平，打破贫困代际传递，提高贫困学生的学习能力和综合素质，本方案旨在开展____年学校贫困生帮扶活动，为贫困学生提供必要的物质和精神支持，促进他们全面发展。
活动目标：1. 提供贫困生基本的学习和生活保障，确保他们能够安心学习；2. 提高贫困生的学习能力和学习兴趣，提高他们的学业成绩；3. 培养贫困生的综合素质和职业能力，帮助他们顺利就业。
二、活动计划1. 实施学校贫困生资助制度建立学校贫困生资助制度，明确资助范围和标准，确保贫困生能够得到必要的物质帮助和经济支持。
根据贫困生家庭的实际情况，向符合条件的贫困生发放助学金，并建立健全资金管理和使用制度，确保资金的有效使用和公平分配。
2. 提供免费教材和学习用具为贫困学生提供免费的教材和学习用具，减轻他们家庭的经济负担。
学校可以通过购买或募捐的方式，筹集资金和物品，并制定明确的发放政策和程序，确保所有贫困学生都能享受到这一福利。
3. 设立贫困生图书馆和学习辅导中心在学校内部设立贫困生图书馆和学习辅导中心，为贫困学生提供良好的学习环境和条件。
图书馆将配备丰富的学习资料和教辅书籍，提供自习和阅读的场所。
学习辅导中心将组织专门的辅导课程和培训活动，帮助贫困学生提高学习能力和解决学习问题。
4. 提供心理咨询和社会支持服务贫困学生由于经济困难和生活压力的影响，易受到心理问题的困扰。
学校应设立心理咨询中心或专门的支持团队，为贫困学生提供心理咨询和辅导服务，关注他们的心理健康和成长。
同时，通过建立家访制度和与社会组织的合作，为贫困学生提供社会支持和帮助，解决他们在生活方面的困难。
5. 组织丰富多彩的课外活动为贫困学生提供丰富多彩的课外活动，开拓他们的视野，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
学校“教师帮扶三困生”工作方案
学校“教师帮扶三困生”工作方案
如下：
1. 确定帮扶对象：根据学生的家庭困难情况，学校将选取三名家庭困难学生作为帮扶对象，重点关注他们的学习和生活情况。
2. 制定帮扶方案：学校将安排专门的帮扶教师负责每名困难生的帮扶工作，针对其学习和生活中的困难制定具体的帮扶方案。
3. 落实帮扶措施：帮扶教师将与困难生及其家长进行沟通，了解他们的需求，通过开展专项辅导、提供学习资料、提供生活补助等方式，全力帮助困难生解决困难。
4. 定期跟进反馈：学校将定期组织帮扶教师对困难生的帮扶情况进行跟进和评估，及时总结经验，不断完善帮扶工作。
5. 提高学生综合素质：通过帮扶工作，学校旨在提高困难生的学习成绩、增强自信心，培养他们的综合素质，帮助他们走出困境，实现自身发展。
6. 推广经验：学校将总结帮扶工作的经验，推广到更多的学生中，形成良好的师生关系，促进学校教育质量的提升。
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中小学特困生帮扶计划贫困生帮扶措施
中小学特困生帮扶计划贫困生帮扶措施一、指导思想为弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而提高我校的教育教学质虽。
二、扶助对象1、遵纪守法，品行优良2、诚实谦逊，好学上进3、经济困难，并迫切需要资助的三、扶助方式1、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排；2、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提局。
四、扶助内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。
他们往往缺少完整家庭贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。
而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，为社会贡献自己的聪明才智。
因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习C五、扶助要求1、扶助工作自愿进行。
热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上；2、扶助工作应保持持续性、稳定性;3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队；4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。
西岩坊中学中小学特困生帮扶计划[篇2]一、指导思想学校领导亲自挂帅，大队部、各班主任具体落实，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
三、扶助对象1、热爱祖国，拥护中国共-产-党的领导。
小学困难学生帮扶制度
小学困难学生帮扶制度一、引言在当今社会，教育的普及程度越来越高，但仍有部分小学生面临着困难和挑战。
为了保障他们能够平等接受教育的权利，建立起小学困难学生帮扶制度显得尤为重要。
本文将探讨小学困难学生帮扶制度的必要性、主要内容和实施方法，并分析其带来的益处。
二、小学困难学生帮扶制度的必要性1. 促进教育公平小学困难学生常常因家庭贫困、残疾或其他困难而面临学习困难。
建立小学困难学生帮扶制度可以为他们提供机会追求教育平等，消除贫困带来的不公平。
2. 降低辍学率困难学生面临的经济困境和其他问题常常导致他们辍学。
通过帮扶制度，可以提供经济、心理和学习上的支持，促使困难学生坚持就学，降低辍学率。
3. 培养社会责任感帮助困难学生是一项具有积极社会意义的举措。
建立小学困难学生帮扶制度可以培养学生们对弱势群体的关心和同情心，激发他们的社会责任感。
三、小学困难学生帮扶制度的主要内容1. 经济资助建立针对困难学生的经济资助机制，通过政府、学校或社会组织的资助，为困难学生提供生活费、学费和教材等经济支持，帮助他们解决学习中的实际困难。
2. 学习辅导为困难学生提供个性化学习辅导，帮助他们克服学习中的障碍。
教师可以针对困难学生的具体情况进行辅导，提供更加有针对性的学习支持，帮助他们取得更好的成绩。
3. 心理疏导建立心理咨询和疏导机制，为困难学生提供专业的心理支持。
通过开展心理咨询和疏导活动，帮助困难学生减轻心理压力，增强内心的抗压能力，提高学习和生活的质量。
四、小学困难学生帮扶制度的实施方法1. 政府参与政府要制定配套政策，提供经费和资源支持，确保小学困难学生帮扶制度的有效实施。
同时，政府可以通过鼓励社会组织和企业参与帮扶活动，共同推进制度的落实。
2. 教师角色教师是实施小学困难学生帮扶制度的重要力量。
教师要关注困难学生的情况，及时发现问题并提供帮助。
教师可以与困难学生建立良好的学习关系，鼓励他们积极参与学习活动，并与家长保持密切沟通。
2024小学精准扶贫工作计划
2024小学精准扶贫工作计划一、贫困学生识别为了有效实施精准扶贫，首先要对贫困学生进行准确识别。
我们将通过与地方政府、村委会以及家庭的深入合作，建立完善的贫困学生档案，实现动态管理。
通过家访、社区推荐和学校观察等多种方式，确保每位贫困学生都能得到及时、准确的识别，并为他们量身定制合适的扶贫方案。
二、教育资源配置针对贫困学生的教育需求，我们将合理配置教育资源，优化教育环境。
具体措施包括：改善学校硬件设施，提升教学条件；增加优秀教师的引进和培训，提高教学质量；丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、资助政策落实为确保贫困学生不因家庭经济困难而失学，我们将严格按照国家和地方政府的资助政策，确保每位学生都能享受到相应的资助。
同时，我们还将设立校内助学金和奖学金，激励贫困学生努力学习，争取更好的成绩和未来。
四、学业辅导与心理支持为了帮助贫困学生提高学业成绩，我们将提供针对性的学业辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
同时，我们还将重视学生的心理健康，建立心理支持机制，为他们提供必要的心理咨询和辅导，帮助他们建立积极、健康的心态。
五、家长参与与教育培训家长是孩子成长过程中的重要伙伴和支持者。
我们将积极邀请家长参与学生的扶贫工作，通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作。
同时，我们还将举办家长教育培训活动，提高家长的教育意识和能力，共同促进学生的健康成长。
六、监督与评估为确保精准扶贫工作的有效实施和持续改进，我们将建立完善的监督与评估机制。
通过对扶贫工作的定期检查和评估，发现问题及时整改，确保扶贫工作的顺利进行。
同时，我们还将接受社会各界的监督和评价，不断提高扶贫工作的质量和水平。
七、社区合作与资源整合社区是学生生活和学习的重要场所，也是精准扶贫工作的重要合作伙伴。
我们将积极与社区合作，整合社区资源，为贫困学生提供更多的教育机会和资源。
通过与社区的合作，我们不仅可以为学生提供更多的实践机会和活动场所，还可以借助社区的力量，共同营造一个关爱贫困学生的良好氛围。
小学困难学生帮扶制度模版
小学困难学生帮扶制度模版一、引言近年来，随着社会经济的快速发展，小学困难学生问题日益突出。
为了解决这一问题，学校制定了小学困难学生帮扶制度。
本制度旨在为困难学生提供全面的帮助和支持，帮助他们克服困难，取得良好的学业成绩和全面发展。
以下是小学困难学生帮扶制度的具体内容。
二、确定帮扶对象1.根据学校调查统计和教师评估，确定小学困难学生帮扶对象。
困难学生的确定应综合考虑学生家庭经济困难、学习成绩下滑、行为问题等因素。
2.帮扶对象名单应经过学校工作组审核，并在学校官方网站上公示，接受家长和社会的监督。
三、针对性帮扶措施1.设立专门的学生帮扶小组，由班主任、年级主任、心理辅导员等组成。
小组成员应经过专业培训，并具备敏感问题处理能力。
2.定期对困难学生进行个别辅导，重点解决学业困难和行为问题。
辅导内容应涉及学习方法、行为规范、心理调适等方面。
3.提供额外的补习课程或教育培训，帮助困难学生提高学业成绩。
补习课程可以由专业老师或学长学姐担任，确保帮扶效果。
4.组织学生家长与困难学生进行沟通，了解家庭情况并提供相应帮助。
比如提供家庭经济援助、提供生活用品等。
5.鼓励困难学生参加各类社团活动或特长班，培养他们的兴趣爱好，增强自信心和综合素质。
四、监督与评估1.学校领导应定期对学生帮扶工作进行检查和评估，确保帮扶工作的有效性和针对性。
2.学生帮扶小组成员应每学期撰写帮扶工作报告，总结工作经验和问题，并提出改进意见。
报告应提交给学校领导和相关职能部门。
3.学校建立学生帮扶工作档案，记录每位困难学生的帮扶情况和帮扶效果，作为对帮扶工作的跟踪和评估。
4.学校与困难学生的家长建立有效的沟通机制，及时了解家长对帮扶工作的意见和建议。
五、帮扶工作的持续性1.学校应将小学困难学生帮扶工作纳入日常管理的重要内容，并予以足够的关注和资源投入。
2.定期组织学生帮扶小组开展交流分享会，总结工作经验和方法，促进帮扶工作的持续改进。
3.学校应积极与社会各界合作，争取更多的资源和帮助，提供更好的帮扶条件和环境。
小学生学困生帮扶活动方案
小学生学困生帮扶活动方案背景近年来，随着教育水平的提高，小学生接受的教育质量逐渐提高。
但是，少数学生在学习上仍存在一定的困难，表现为学习成绩下降，不愿上学或上课情绪低落等现象。
这些学习困难的小学生需要得到关爱和帮助。
目的通过小学生学困生帮扶活动，以提高学生学习成绩，帮助学生解决在学习中遇到的困难，增强学生学习的自信心和兴趣，营造良好的学习氛围。
实施方案1.群体辅导学习困难是需要一定认知和技能的才能改善的问题，因此，我们将策划学困生学习群体辅导，为小学生提供有组织的学习方式和指导。
群体辅导是指在学校内或周末集中开课的学习辅导活动。
由经验丰富的老师主持，把小学生分为不同的群体，相互有交流。
这种学习方法可以增强学生的学习兴趣和探究欲望，借鉴同学学习的经验，及时消除学习途中的困难。
2.资源整合在群体辅导的基础上，我们将注重资源整合，这意味着我们要借助学生的家庭力量，整合学生的资源。
在具体实践上，需要建立一个学习帮扶的网上平台，家长可以将自己家中不再需要的书籍派发给其他学生，也可以发布学习感想和各种学科笔记。
这个网站将所有发布的学习笔记进行汇总，如果有其他学生的学科笔记与之平衡而系统完善，我们将通过奖励的方式给与最大的支持鼓励。
3.师生互动师生互动是指老师和学生之间的互动，包括面对面沟通和网络交流等方式。
我们将策划老师请家长走访，了解学生的学情和学习心理，为孩子们提供学习方面的指导和建议。
也会建立微信公众号、QQ群等渠道，增加师生之间的交流，帮助孩子们及时解决学习上的问题，为孩子们建立起互助的学习氛围。
4.活动开展本方案的实施需要在具体实践中进行评估和改进。
通过家访、家长会、班会等途径收集反馈意见，不断完善和调整，将学困生帮扶工作落到实处。
我们将制定活动计划书，组织线下活动，如团队踏查、家庭访问、成长活动等。
结论本方案从建立学生“互帮互助、共同发展”的理念出发，注重数据分析和服务设计，逐步完善，研发出一套高效的学生学习提升方案。
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小学扶贫帮困实施方案【篇一：小学扶贫帮困方案】四年级（1）班扶贫帮困活动方案关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是四年级一班关爱“留守孩子”的主题，本学年关爱留守孩子工作方案如下：一、利用主题班队会，加强关爱。
我计划以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题班会，根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。
通过主题班会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
二、利用节日，加强关爱。
抓住元旦等节日契机，开展“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”班级座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会班级对他们的关爱。
使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
班级建立留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登记表、手拉手好朋友结对子登计卡。
班主任和科任教师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、利用“爱心天地”，加强关爱。
每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。
并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。
使他们感受到集体的温暖和关怀。
在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。
挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。
【篇二：民丰小学学困生帮扶工作实施方案】民丰小学学困生帮扶工作实施方案一、指导思想民丰小学本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”二、工作目标建立“学校——家庭——社会”教育网络，共同协作，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，学习成绩经过努力有所提高，并逐步使学生扬起自信的风帆，不断前进，从而确保校园的安定稳定。
三、具体措施1、确定学困生名单，研究分析每一个学困生形成的原因，为进一步制定个性化的改进方案提供基础。
2、建立“学校——家庭——社会”教育网络，得到家庭与社会的支持，特别要使学校教育和家庭教育同步进行。
3、根据不同的学困生制定不同的帮扶措施。
建议从以下三方面入手：一是通过思想交流，触动其内心世界，树立起成长进步的自信心；二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导，特别是从细微的行为习惯、文明礼仪引导起，以求逐步改进；三是制定相应的阶段目标，由低到高渐进式监督完成。
4、强化经常性反复工作，务必具体做到以下几点：（1）通过班主任科任教师了解学生的班级表现和学习情况，检查目标完成的情况，发现点滴进步就要及时表扬；（2）定期与家长交流一次家校表现情况；（3）向学生提供一篇正面教育的小故事文字材料，让其阅读；（4）学生及时向老师进行思想汇报材料。
5、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长方案，并由学校领导监督实施，及时调整前进步伐。
6、每学期召开关于学困生提高的工作经验交流会议，客观分析帮扶情况，表扬、奖励改进明显的学困生；并认真做好记录，包括工作当中的经验与教训，提供今后工作的借鉴与改进。
7、辅导措施：①抓好学困生的基础知识。
②将学困生的学习情况进行分类，有针对性地辅导。
③学困生之间开展评比活动，并经常进行鼓励。
④对学困生的作业尽量采用面批的方式。
⑤班里开展结对帮教活动。
⑥利用中午、放学的时间让学困生坐在身边进行单独辅导。
⑦课堂复习中，让学困生重复优等生的发言。
⑧经常与家长进行短信单独联系，争取家长配合，并注意表扬家长。
这是一项长期的、复杂的、艰巨的教育系统工程，需要我们学会关心，倾注爱心，才能重拾学困生的信心，期待他们有更大的收获与提高。
绿园区民丰小学2011．3民丰小学学困生帮扶工作实施方案绿园区民丰小学【篇三：沙河镇第二中心小学对口帮扶实施方案】沙河镇第二中心小学对口帮扶实施方案一、指导思想以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实全市中小学教学工作暨教学质量年活动会议精神，充分发挥优质学校的示范带动作用，促进相对薄弱学校提高办学水平，提升教育教学质量，全面推进校际之间教育教学的均衡发展，按照县局《关于开展“四百工程”活动》的要求，对口帮扶石桥镇第二中心小学，以期优势互补，共同发展。
二、学校基本情况分析沙河镇第二中心小学现有班级24个，专任教师50人，学生1247名。
其中专职英语6人，专职体育1人，专职音乐2人，专职美术1人。
小学高级教师26人，其余为初级职称。
35周岁以上8人。
大专及以上学历35人，占专任教师总数的70%。
学校占地面积34580平方米，建筑面积6451平方米，绿化面积14150平方米。
学校始终坚持正确的办学方向，全面实施素质教育。
先后被命名为“江苏省实验小学”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省家庭教育先进集体”、“连云港市德育先进学校”等荣誉称号。
近年来，学校秉承“文化立校”的教育理念，大力发展校园文化建设。
学校在夯实校园文化基础的同时，把几千年来积淀的农耕文化“请”入校园，筹建了占地900多平方米具有浓厚文化特色的农家故院，形成了立体的、多层次的、相互交融的校园文化体系，打造了一块优质校园文化品牌。
学校建有微机室、多媒体教室、网络监控室等近二十个专用室，各种教学设施齐全，学校区划分明，环境优美，构成了“美、绿、香、净”的校园特色。
石桥二小共有20个教学班，979名学生，专任教师42人，专科以上学历27人，教师学历达标率100%三、帮扶期限2006年9月——2007年8月四、主要目标1、以“四百工程”建设为重点，积极进行教育教学改革和研究，全面扎实地推进素质教育，从而增强学校的品牌意识。
2、确立“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，构建“学习型、研究型、创新型”的学校，优质学校资源得到扩充。
3、着眼于石桥二小的教育教学实际，借助我校的各种示范服务，提高石桥二小的教育教学水平和科研能力。
4、两校管理突显人性化、制度化、规范化，教风、学风、校风得到进一步加强，现有教育资源得到进一步挖掘和利用，教师的育人水平和学生德智体方面发展水平有明显提高！5、充分利用本校的师资、管理经验及其它资源优势，帮扶带动石桥二小的建设与发展，使石桥二小的育人环境得到优化，仪器设备、图书资料有所添置。
五、工作要点及帮扶措施。
1、建立帮扶工作联席会议制度。
两校帮扶领导小组每学期至少召开3次联席会议，通报帮扶情况，总结交流帮扶经验，适时调整完善帮扶措施，推动帮扶工作健康有序高效发展。
2、加强教育教学帮扶，促进共同提高。
两校每学期至少开展3次教育教学观摩活动，有计划、有步骤、分层次地进行听课、说课、评课、备课等活动。
市石桥二小定期邀请我校年轻骨干教师举办讲座，作学术报告，上示范课，点评优秀案例等。
3、加强课改帮扶，拓展校本课程开发。
首先我校将在新课程改革，校本课程开发方面向石桥二小开放并提供帮助，把一些成功的经验、科学的做法传授给他们，在校本课程开发方面给予具体的指导。
其次，在帮扶期间，石桥二小有新的市级以上教科研课题立项。
4、闲置设备无偿赠送，现有资源充分利用。
我校教育资源将对石桥二小全天候开放，闲置的教育教学设备无偿赠送。
5、开展“青蓝”结对帮扶，促进教师交流。
我校与石桥二小共同制订“青蓝”帮扶计划，选拔优秀的中青年教师结对子帮扶，使被帮扶教师在业务能力、道德修养、知识水平、教学成绩等方面都明显提高，有记录、有阶段性总结。
6、交流成功管理经验，探讨先进管理模式。
我校与石桥二小的管理干部、大队辅导员等，在开展对口帮扶的过程中，经常交流探讨学校管理、班队活动经验等，互通有无、扬长避短，把着眼放在培养发展知识化、专业化、革命化、年轻化的干部队伍上来，学校管理干部队伍综合素质进一步提高。
7、开展班队联谊活动，共建扶困助学友谊桥梁。
我校将与石桥二小的班队定期组织开展扶贫助学捐赠活动，捐钱、捐物救助贫困学生就学，开展学科竞赛、书画展、拔河、跳绳、踢毽子、乒乓球比赛、春游、扫墓、冬夏令营等活动，增加学生间的交流和联系，使学生的交友能力、合作能力，生存适应能力等都明显增强。
8、利用城域网，加强网络联系。
充分利用县教育局城域网，在网上进行电子备课，课题研究等信息交流，实现资源共享。
9、建立帮扶档案，及时总结提高。
我校将与石桥二小建立帮扶工作档案，全程记录帮扶工作情况，反映工作计划、措施、活动过程及帮扶效果等，把工作中的成功经验、先进典型、存在问题、下一步打算等形成总结性材料存档备查。
六、帮扶工作具体安排九月份：1、制订帮扶工作实施方案。
2、深入石桥二小进行学校调查，了解帮扶学校的教学与管理工作情况。
十月份：1、选派优秀骨干教师到石桥二小上示范课，与石桥二小教师共同探讨新的教学理念、教学方法。
2、组织沙河二小个集体备课组长到石桥二小参加集体备课。
十一月份：1、共同组织期中考试：双方统一组织、统一要求、统一时间进行考试，找出差的班级及学科，分析原因，拟定补救措施。
2、开展学生“手拉手互比互学”活动。
十二月份：1、组织青年教师技能比赛活动。
2、开展两校友好班级互访活动。
元月份：1、检查总结学校发挥示范作用情况。
2、写好帮扶工作小结。
沙河镇第二中心小学2006.9帮扶工作领导小组为了充分利用我校现有的教育资源，发挥省实小的示范作用，确保帮扶工作扎实有效，特成立以下帮扶工作领导小作，以期优势互补，共同发展。